13《烏鴉喝水》（第一課時）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊

13《烏鴉喝水》（第一課時）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析《烏鴉喝水》是統(tǒng)編版語文一年級下冊第13課時的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過聽、說、讀、寫等方式，掌握課文中的生字詞，理解課文大意，體會烏鴉聰明、機(jī)智的品質(zhì)。同時，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，續(xù)編故事，提高語言表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在一年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的拼音和一定的漢字，對本節(jié)課的生字詞有一定的認(rèn)識。同時，學(xué)生在生活中也有過類似的經(jīng)歷，對故事情節(jié)能夠產(chǎn)生共鳴。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固已學(xué)的知識，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在語言理解與表達(dá)、文化認(rèn)同、思維品質(zhì)和創(chuàng)新意識四個方面。

1.語言理解與表達(dá)：通過閱讀、討論和復(fù)述等方式，使學(xué)生能夠理解《烏鴉喝水》的故事內(nèi)容，把握主要角色和情節(jié)。同時，通過模仿和創(chuàng)作，提高學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)的能力。

2.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》這個具有代表性的故事，使學(xué)生感受到我國傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感。

3.思維品質(zhì)：通過分析烏鴉解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使學(xué)生學(xué)會從不同角度思考問題，提高解決問題的能力。

4.創(chuàng)新意識：在續(xù)編故事的過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在一年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的拼音、漢字和詞語，對基本的語文知識有了初步的掌握。此外，學(xué)生在生活中也接觸過一些寓言故事，對故事的基本情節(jié)和寓意有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對故事類的內(nèi)容普遍感興趣，特別是生動有趣的動物故事。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過圖片、實(shí)物等輔助手段理解故事內(nèi)容，具備一定的閱讀理解和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過互動、討論的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，樂于參與小組活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《烏鴉喝水》的故事寓意方面，學(xué)生可能難以完全領(lǐng)會烏鴉聰明、機(jī)智的品質(zhì)。此外，對于一些生字詞的認(rèn)讀和書寫，如“烏鴉、喝水”等，學(xué)生可能會感到困難。在續(xù)編故事環(huán)節(jié)，學(xué)生可能面臨創(chuàng)意不足、語言組織能力有限的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)卡片、生字詞卡片、故事書《烏鴉喝水》、文具等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、電子教材等。

3.信息化資源：在線教育平臺、教學(xué)視頻、教學(xué)音頻、相關(guān)故事圖片等。

4.教學(xué)手段：講解、提問、討論、小組合作、角色扮演、游戲、寫作等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《烏鴉喝水》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《烏鴉喝水》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《烏鴉喝水》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《烏鴉喝水》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《烏鴉喝水》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《烏鴉喝水》的故事情節(jié)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出故事中的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)文中的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《烏鴉喝水》的故事展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《烏鴉喝水》知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《烏鴉喝水》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對故事情節(jié)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)故事的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《烏鴉喝水》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《烏鴉喝水》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《烏鴉喝水》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《烏鴉喝水》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《烏鴉喝水》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《烏鴉喝水》故事的其他版本：讓學(xué)生了解不同版本的《烏鴉喝水》故事，比較它們的異同，拓展學(xué)生的閱讀視野。

《烏鴉的智慧》：一篇關(guān)于烏鴉聰明行為的科普文章，讓學(xué)生了解烏鴉在現(xiàn)實(shí)生活中的智慧表現(xiàn)，增強(qiáng)對自然科學(xué)的興趣。

《寓言故事精選》：收錄了多則寓言故事，讓學(xué)生進(jìn)一步感受寓言的魅力，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

調(diào)查身邊的烏鴉：讓學(xué)生觀察身邊的烏鴉，記錄它們的生活習(xí)性，了解烏鴉在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

創(chuàng)意續(xù)編《烏鴉喝水》：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，為《烏鴉喝水》故事續(xù)編新的情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和寫作能力。

寓言故事大會：組織學(xué)生進(jìn)行寓言故事分享，讓學(xué)生展示自己對寓言故事的理解和感悟，提高學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。

烏鴉智慧游戲：設(shè)計(jì)一些關(guān)于烏鴉智慧的游戲，如謎語、智力題等，讓學(xué)生在游戲中加強(qiáng)對烏鴉智慧的認(rèn)知。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)主要包括以下幾個方面：

（1）生字詞書寫：讓學(xué)生準(zhǔn)確書寫本節(jié)課出現(xiàn)的生字詞，包括“烏鴉、喝水”等，加強(qiáng)記憶。

（2）故事復(fù)述：要求學(xué)生用自己的話復(fù)述《烏鴉喝水》的故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和理解能力。

（3）課后閱讀：鼓勵學(xué)生課后閱讀與烏鴉相關(guān)的文章或故事，拓展知識面，提高閱讀興趣。

（4）創(chuàng)新續(xù)編：讓學(xué)生發(fā)揮想象，為《烏鴉喝水》故事續(xù)編新的情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和寫作能力。

2.作業(yè)反饋：

在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，教師需要及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（1）生字詞書寫：檢查學(xué)生生字詞書寫的準(zhǔn)確性，對錯誤進(jìn)行糾正，并提醒學(xué)生注意字跡清楚、規(guī)范。

（2）故事復(fù)述：評估學(xué)生對故事情節(jié)的理解和表達(dá)，對復(fù)述不準(zhǔn)確或不完整的地方進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生用自己的話進(jìn)行表達(dá)。

（3）課后閱讀：了解學(xué)生閱讀的情況，對閱讀材料的選擇給予肯定，對閱讀過程中的問題進(jìn)行解答，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

（4）創(chuàng)新續(xù)編：鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維，對學(xué)生的續(xù)編故事給予肯定和表揚(yáng)，對故事情節(jié)的合理性、連貫性等方面提出改進(jìn)建議，提高學(xué)生的寫作能力。

在作業(yè)反饋過程中，教師應(yīng)注重鼓勵學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時指出學(xué)生的不足，幫助學(xué)生提高。通過及時的作業(yè)反饋，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解八、典型例題講解

1.例題一：《烏鴉喝水》故事中，烏鴉為什么能夠喝到水？

答案：烏鴉能夠喝到水是因?yàn)樗业搅艘粋€瓶子，瓶子里有一些水，但是瓶子太窄，烏鴉的嘴巴伸不進(jìn)去。烏鴉看到瓶子里的水，想到了一個辦法，它把小石子一個個放進(jìn)瓶子里，水面逐漸升高，烏鴉就能夠喝到水了。

2.例題二：請用自己的話簡要概括《烏鴉喝水》的故事情節(jié)。

答案：《烏鴉喝水》是一個關(guān)于烏鴉用智慧解決問題的故事。故事講述了一只烏鴉口渴了，找到了一個瓶子，但瓶子里的水太低，烏鴉的嘴巴夠不到。烏鴉沒有放棄，它想到了一個辦法，把小石子一個個放進(jìn)瓶子里，水面逐漸升高，最終烏鴉喝到了水。這個故事告訴我們，遇到困難時，我們要積極思考，找到解決問題的方法。

3.例題三：請分析《烏鴉喝水》故事中烏鴉的性格特點(diǎn)。

答案：烏鴉在《烏鴉喝水》故事中表現(xiàn)出了聰明、機(jī)智和堅(jiān)持的品質(zhì)。面對口渴的困境，烏鴉沒有簡單地放棄，而是積極地尋找解決問題的辦法。它把小石子一個個放進(jìn)瓶子里，耐心地等待水面升高，最終成功地喝到了水。這個故事展現(xiàn)了烏鴉在面對困難時的積極態(tài)度和堅(jiān)持不懈的精神。

4.例題四：請舉例說明《烏鴉喝水》故事給我們的啟示。

答案：《烏鴉喝水》故事給我們的啟示有以下幾點(diǎn)：

（1）遇到問題時，我們要保持冷靜，積極思考，找到解決問題的方法。

（2）在面對困難時，