2022教學(xué)常規(guī)心得體會(4篇)

Word文檔教學(xué)常規(guī)心得體會(4篇)一、課堂上老師的主導(dǎo)地位不能丟

新課程強(qiáng)調(diào)發(fā)揮同學(xué)主體性，把課堂還給同學(xué)，多給同學(xué)思索的空間。但其實，新教材的內(nèi)容更要求老師對教材理解得很透，抓住重難點，能很好地啟發(fā)同學(xué)思索，而不是一味地讓同學(xué)自己看書探究，尤其是我們農(nóng)村學(xué)校同學(xué)，他們的自學(xué)力量，理解力量還不是很強(qiáng)，所以老師更要講得精，更要擅長引導(dǎo)，放手之前要先看同學(xué)的水平如何。比如現(xiàn)在我教的有兩個ab班的同學(xué)，a班的同學(xué)很活躍，設(shè)置問題就不能太放手否則課堂就會成為菜市場，毫無章法；而b班的同學(xué)比較寧靜，我們得讓他們有話講，適當(dāng)?shù)卦O(shè)置幽默環(huán)節(jié)否則課堂就會成為一潭死水，毫無生氣；比較抱負(fù)的教法是老師肯定要擔(dān)好引導(dǎo)者的“職責(zé)”，引導(dǎo)思維活躍的同學(xué)把握正確的思索方式，而對于沉悶的課堂,就要注意培育同學(xué)的自信念,我常常采納各種提問方式去激發(fā)同學(xué)表現(xiàn)欲望。

二、注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

要成為一名老師，光有愛心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，愛心只是是作好稱職老師教好書的前提。所謂“身正為范，學(xué)高為師”，要作一個好老師，不僅要能得同學(xué)心，還要在各方面都能在同學(xué)面前起到表率作用，無論是工作還是學(xué)識上都應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)佩服，這樣同學(xué)才會對你產(chǎn)生信任感，才會甘心聽從你的教育，才會喜愛上你的課。老師對同學(xué)的承諾肯定要做到，比如同學(xué)那里收繳到的一些小物品，肯定要在承諾的時間內(nèi)歸還，否則在同學(xué)心中的信任度就會大打折扣，同學(xué)對老師沒有信任感后，無論你實施的什么制度和提出的建議，同學(xué)會簡單產(chǎn)生反抗心情，管理和教學(xué)工作就很難開展。

三、做好充分的課前預(yù)備和課堂管理

備課既注意學(xué)問的落實，也努力培育同學(xué)的愛好。上課前盡可能地做好充分的預(yù)備，每一課都做到“有備而去”，這樣在時間的支配和學(xué)問上的引導(dǎo)，我們都能盡在把握。上課過程中重視啟發(fā)同學(xué)思維，我常常讓同學(xué)做到“三動”既多動腦、動口，動筆，拿著筆上課，改掉部分同學(xué)把手放在口袋里上課的不良習(xí)慣，同學(xué)在課堂上消失了違紀(jì)，應(yīng)親自參加管理，不能一味地推給班主任，否則威信只會建立在班主任那里，次數(shù)多了，同學(xué)只會厭煩你。

四、同學(xué)的作業(yè)檢查要落實

除了每天上交的作業(yè)紙作業(yè)以外，對于練習(xí)冊和一些輔導(dǎo)作業(yè)，檢查任務(wù)就交給小組長和科代表，我在班上成立了數(shù)學(xué)愛好小組，確定小組長，由小組長來檢查，小組長的作業(yè)由科代表來檢查。

“新課程學(xué)校品德教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議”的學(xué)習(xí)心得體會

通過學(xué)習(xí)、爭論，使執(zhí)教老師對學(xué)校品德教學(xué)常規(guī)工作有了全新的熟悉，都認(rèn)為新課程下教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議為今后的教學(xué)工作指明更為實際的方向，能有效關(guān)心自己查找教學(xué)中的不足和差距。進(jìn)一步熟悉到落實常規(guī)對提升教學(xué)質(zhì)量的緊密聯(lián)系，并對如何落實教學(xué)常規(guī)達(dá)成了如下共識：

1、老師在平常要嚴(yán)格根據(jù)備課要求進(jìn)行備課，備課內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教材組合，資源挖掘，教學(xué)形式等，還要備教學(xué)預(yù)備，由于依據(jù)學(xué)科特點，課前預(yù)備工作的質(zhì)量直接影響課堂教學(xué)效率。如資料搜集、實物觀看、人物調(diào)查、采訪等。

2、課堂教學(xué)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)綻開。雖然上課不是照本宣讀，也不是教案走場，但決不能隨心所欲，不著邊際地高談闊論，純粹把備課留于形式。把上課視為嬉戲。在教學(xué)中盡量激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同學(xué)的參加熱忱，并通過同學(xué)喜聞樂見的方式落實教學(xué)的每一個大環(huán)節(jié)，讓同學(xué)在了解、熟悉、把握相關(guān)學(xué)問的同時，積淀肯定的力量素養(yǎng)或道德素養(yǎng)，讓同學(xué)在道德情感的世界產(chǎn)生共鳴。使學(xué)習(xí)成為一種享受、汲取、內(nèi)化的過程。一堂課的教學(xué)內(nèi)容勿需支配得的水泄不通，要留出肯定的時間讓同學(xué)來讀讀、想想、寫寫。聽說讀寫不是語文課的專利。相反地，課堂中要給同學(xué)肯定的作業(yè)時間，使同學(xué)在作業(yè)的過程中達(dá)到學(xué)習(xí)的最有效的狀態(tài)。

3、要重視課堂教學(xué)中的即時評價，準(zhǔn)時進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。做好課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動記錄和評價。以主題單元為單位進(jìn)行階段性評價和反饋。期末進(jìn)行必要的書面檢測，結(jié)合日常觀看、學(xué)習(xí)活動記錄、階段性考查、期末檢測等方式，綜合評定學(xué)期學(xué)業(yè)成果。評價主體多元，有老師評價、同學(xué)自我評價、同學(xué)相互評價、家長和社會評價等方式，評價方法多樣，有老師觀看記錄、同學(xué)活動、同學(xué)訪談、作品評析、書面測試等方法，老師要依據(jù)詳細(xì)狀況敏捷選用方式、方法，并不斷創(chuàng)新和完善。

4、加大資源開發(fā)，重視學(xué)科合作

品德學(xué)科是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，它的課程資源是多樣的、開放的，不限于傳統(tǒng)意義上的教材。因此，要依據(jù)教學(xué)需要，利用同學(xué)的閱歷、生活等資源；利用學(xué)校、家庭、社區(qū)中的各種資源；利用社會教育機(jī)構(gòu)、自然環(huán)境資源等注意教學(xué)實效。這學(xué)期，在教學(xué)四下班級品德中，我就充分利用了區(qū)檔案館、區(qū)敬老院等這些社會機(jī)構(gòu)資源，讓同學(xué)進(jìn)行實地考察和采訪，獲得事半功倍的教學(xué)效果。

同時還應(yīng)重視閱讀報刊書籍，關(guān)注時事新聞，加強(qiáng)科學(xué)、歷史等方面學(xué)問的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)課程教學(xué)的要求。另外，還要特殊留意利用其他課程，實現(xiàn)綜合教育效益。

在明確努力方向的同時，大家也提到了不少實際性的困難，如課前的預(yù)備工作因同學(xué)的力量、習(xí)慣等問題或家長的諸多因素而不能很好地協(xié)作，往往是老師說得很感動，同學(xué)聽得很心動，回到家后沒了行動。高段的許多社會實踐活動需要化時間，還要有相應(yīng)的場景，但學(xué)校的實際狀況，平安因素等又不允許同學(xué)走向社會去實踐、感受，等等，一切的一切教不待于教育主管部門的引導(dǎo)。

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教學(xué)常規(guī)月心得體會

每學(xué)期初，學(xué)校都會組織我們學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)。我們除了學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，還會聽明星老師的課，學(xué)習(xí)他們的特長，以此提高自己的教學(xué)水平。通過學(xué)習(xí)，我看到新課程、新理念，新的教法、學(xué)法已經(jīng)融入到我們的日常教學(xué)中。從學(xué)習(xí)中我總結(jié)出一下內(nèi)容：1、關(guān)注同學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)開放性學(xué)習(xí)情景，激發(fā)同學(xué)主動參加。一滿意同學(xué)的求知欲：站在同學(xué)的角度，聯(lián)系同學(xué)的生活實際，創(chuàng)設(shè)真實的生活化學(xué)習(xí)情景，激發(fā)同學(xué)主動探求學(xué)問的欲望。二滿意同學(xué)的勝利：供應(yīng)給同學(xué)一些讓他們感到有可能勝利的、富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，使各個層面的同學(xué)或多或少地體驗到勝利的喜悅，激發(fā)起同學(xué)嘗試的動機(jī)和參加的熱忱。三滿意同學(xué)的審美觀：在教學(xué)中充分挖掘美的因素，創(chuàng)設(shè)漂亮的情景以此吸引同學(xué)的留意力。四滿意同學(xué)的消遣，在教學(xué)活動中給予生動、活潑的嬉戲情景，使同學(xué)因教學(xué)活動適應(yīng)他們的消遣需要而愉悅，激發(fā)起學(xué)習(xí)熱忱與愛好，從而主動地投入到學(xué)習(xí)活動中。在一節(jié)英語課中，老師把同學(xué)分成四組進(jìn)行競賽，那組贏了就有獎品哦。孩子們參加的樂觀性特別的高，同時也學(xué)會了英語單詞。

2、關(guān)注同學(xué)差異，創(chuàng)設(shè)互動學(xué)習(xí)機(jī)遇，促進(jìn)多向溝通。一是在教學(xué)過程中，設(shè)置問題，引發(fā)生生間的爭論。二是設(shè)置開放性問題，讓同學(xué)發(fā)表自己的觀點、看法。三是在教學(xué)過程中設(shè)置合作題目，促進(jìn)同學(xué)的互動溝通。

3、老師充分發(fā)揮“信息重組者”、“學(xué)習(xí)指導(dǎo)者”等作用，隨時點撥。

4、老師要注意提升課堂，能關(guān)心同學(xué)梳理學(xué)問，引導(dǎo)比較，整合學(xué)問結(jié)構(gòu)，歸納總結(jié)。

教學(xué)常規(guī)心得體會

通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的熟悉。我認(rèn)為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深化討論新課標(biāo)，樂觀貫徹新課程理念。在這個前提條件下，仔細(xì)領(lǐng)悟教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則會事半功倍。我們只有思想上提高了熟悉，行動上才能跟上步伐。

作為一名工作在教學(xué)一線的老師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必需從平常做起，打好基礎(chǔ)。借著教研組理論學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的機(jī)會，我和同事們一同學(xué)習(xí)和探討我們在日常教學(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會。

首先是備課。上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名老師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這45分鐘的課，在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個45分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候，老師才能淋漓盡致的給同學(xué)上課，講好難點、突出重點，上出一堂生動的，有感染力的好課。

其次，老師在上課前備課教案的書寫肯定要有題目、教學(xué)目的、重點、難點、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，老師在上課是才能一目了然，合理，有效的利用時間。上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果。老師應(yīng)當(dāng)有明確的目標(biāo)、重點突出、方法得當(dāng)、表達(dá)清楚、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱鬧。老師讓同學(xué)知道這堂課要求把握什么學(xué)問和技能，學(xué)會什么方法，培育何種情感。具備怎樣的態(tài)度。課上老師應(yīng)把精力主要放在學(xué)問的重點內(nèi)容上。不要對全部的任務(wù)和全部的內(nèi)容平均安排時間。要選擇方法，力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合同學(xué)可接受的程度。語言要流暢，生動，明白易懂。板書要規(guī)整、精確?????、清晰。假如老師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好。在講重要內(nèi)容時語速要放慢，不同學(xué)問點之間要有停頓，留有些時間給同學(xué)思索和同學(xué)溝通。取得同學(xué)的樂觀協(xié)作。充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。老師精神飽滿，一絲不苛，同學(xué)用心聽課，愛好深厚，課堂氣氛活躍。

另外，教學(xué)過程中簡單消失的細(xì)節(jié)問題也要引起高度重視。例如自己也有在上課時的口頭禪，我總是愛問同學(xué)：“聽懂了嗎？”自己不覺得，或許有時候真的會帶給同學(xué)厭煩的感覺。課堂上我們要留意以下十個問題：一、留意每節(jié)課前的15分鐘。二、留意不在課堂批判同學(xué)。三、留意觀看同學(xué)臉色。四、留意同學(xué)產(chǎn)生的問題。五、留意同學(xué)的信念和愛好。六、留意無效時間的產(chǎn)生。七、留意使用延時評價。八、留意環(huán)節(jié)要緊湊。九、留意教學(xué)要到位。十、留意下課不拖堂。在今后的工作中，我們將根據(jù)教育局制定的教學(xué)常規(guī)管理方法，樂觀汲取其他老師在教學(xué)常規(guī)管理中的先進(jìn)閱歷，補(bǔ)充完善自己學(xué)校常規(guī)管理方法，努力縮小與其他老師的差距，力爭取得更大的成果。

教學(xué)常規(guī)心得體會（2）：

教學(xué)是一項特別簡單的工作，要在有限的時間內(nèi)完成肯定的教學(xué)任務(wù)，就必需嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行細(xì)心的支配和周密的方案，作為一名工作在教學(xué)一線的老師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必需從平常做起，打好基礎(chǔ)。這次組織我們在職老師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，借著這次珍貴的機(jī)會，下面我就簡略談我們在日常教學(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會。

一、先提條件，美術(shù)是一們?nèi)宋男再|(zhì)的課程，作為人文學(xué)科的核心，文化的重要載體之一，分散著深厚的人文精神，這就要求我們美育工在美術(shù)教育中滲透人文意識，要努力通過各個方面的學(xué)習(xí)形成和進(jìn)展自己的人文意識，豐富自己的人文素養(yǎng)，只有這樣，才能賜予同學(xué)，才能在備課上做到腹中有本，腦中有料。

二、首先是備課，上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名老師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個40分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候，老師才能淋漓盡致的給同學(xué)上課，講好難點、突出重點，上出一堂生動的，有感染力的好課。其次，老師在上課前備課教案的書寫肯定要有題目、教學(xué)目的、重點、難點、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，老師在上課時才能一目了然，合理，有效的利用時間。

三、上課，上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果。老師應(yīng)當(dāng)心中有數(shù)，有明確的目標(biāo)、重點突出、方法得當(dāng)、表達(dá)清楚、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱鬧。老師讓同學(xué)知道這堂課要求把握什么學(xué)問和技能，學(xué)會什么方法，培育何種情感。具備怎樣的態(tài)度。這次課該重點就是把單純的美術(shù)技能課轉(zhuǎn)向美術(shù)文化學(xué)習(xí)，在美術(shù)教學(xué)教學(xué)活動中向同學(xué)進(jìn)行人文素養(yǎng)教育，不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓(xùn)練，不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去，要重視美術(shù)作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。這一活動一般在教學(xué)觀賞、導(dǎo)入上運用，在課堂中盡可能讓同學(xué)接觸感受最大限度的信息量，課堂中所學(xué)的任何東西，都應(yīng)視為浩瀚的人文海洋中的幾個小島，通過這些小島，他們接觸的應(yīng)當(dāng)是人文精神的海洋。但在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中要留意時間的支配，在“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域及“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域中不能放棄對學(xué)習(xí)技能的探究性學(xué)習(xí)及技能訓(xùn)練，不要對全部的任務(wù)和全部的內(nèi)容平均安排時間。要選擇方法，力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合同學(xué)可接受的程度。語言要流暢，生動，明白易懂。板書要規(guī)整、精確?????、清晰。假如老師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好，要作到學(xué)問性、方向性、實踐性、思想性、和進(jìn)展性有效統(tǒng)一。

另外，大家還溝通、例舉了許多教學(xué)過程中簡單消失的細(xì)節(jié)問題，比如林老師還給我們舉了幾個語言方面不到位的反例，如：說話羅嗦，無條理，半截話等，有些老師上完一節(jié)課用了十幾個“對不對？是不是？”捫心自問，自己也有在上課時的口頭禪，我總是愛問同學(xué)：“聽懂了嗎？”自己不覺得，或許有時候真的會帶給同學(xué)厭煩的感覺。張老師還給了我們幾個建議:一、留意每節(jié)課前的15分鐘，美術(shù)課老師的引導(dǎo)，觀賞示范一般在前15分鐘完成。二、留意不在課堂批判同學(xué)，更不能體罰及變相體罰同學(xué)。三、留意觀看同學(xué)臉色及同學(xué)產(chǎn)生的問題。四、留意同學(xué)的信念和愛好。五、留意無效時間的產(chǎn)生。六、留意環(huán)節(jié)要緊湊。