部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地八教案

部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地八教案二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案語(yǔ)文園地八第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過形聲字的構(gòu)字規(guī)律，認(rèn)識(shí)“鉤、鏟”等十個(gè)字，積累包含“金、木、水、火、土”等5個(gè)偏旁的漢字。2、積累與速度有關(guān)的近義詞，并能夠運(yùn)用這些詞語(yǔ)造句。3、能夠根據(jù)提示想象畫面，仿照例句具體描述句子。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，積累包含“金、木、水、火、土”等5個(gè)偏旁的漢字。積累6組近義詞，并且能夠選用近義詞造句。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，仿照例句具體描述句子。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字詞語(yǔ)卡片。預(yù)習(xí)要求：閱讀《語(yǔ)文園地八》中的識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用兩大部分的內(nèi)容，初步了解課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求。教學(xué)過程：一、引入新課從今天開始，我們將學(xué)習(xí)本冊(cè)書的最后一個(gè)語(yǔ)文園地。板書課題：語(yǔ)文園地八在這節(jié)課上，我們將學(xué)習(xí)《語(yǔ)文園地八》的識(shí)字加油站和字詞句運(yùn)用兩部分的內(nèi)容。二、識(shí)字加油站1、展示：金、木、水、火、土5個(gè)字，指導(dǎo)學(xué)生讀一讀，教師引導(dǎo)：金、木、水、火、土5個(gè)字不僅是5個(gè)漢字，還代表五種偏旁。展示金、木、水、火、土的5個(gè)偏旁，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。2、今天我們將學(xué)習(xí)由這五種偏旁構(gòu)成的新字。展示：gōuchǎnmeishìyuán鉤子鏟子梅花柿子源頭zhǎngjùcànkuǎfen漲潮火炬輝煌垮掉墳?zāi)箤W(xué)生齊讀詞語(yǔ)。開戰(zhàn)車讀詞語(yǔ)。去掉拼音讀詞語(yǔ)。3、教師引導(dǎo)：這五組詞都分別與金、木、水、火、土有關(guān)。請(qǐng)你仔細(xì)觀察字形特點(diǎn)，說說你的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生交流：“金”字旁的字都與金屬有關(guān)；木字旁的字都與植物木頭有關(guān)；三點(diǎn)水的字都與水有關(guān)；火字旁的字都與光亮有關(guān)；提土旁的字都與土地有關(guān)。4、我也會(huì)按照這樣寫生字并組詞。钅-（）（）木-（）（）氵-（）（）火-（）（）土-（）（）5、讀句子,鞏固認(rèn)字。(展示句子)今天,漲潮過后,我們拿著鉤子、鏟子來到海邊。輝煌的晚霞掛在西邊,天漸漸暗下來,我們拿著火炬照著亮,用鏟子去挖一個(gè)個(gè)凸起的小“墳?zāi)埂?很快,一只只大螃蟹就呈現(xiàn)在我們的面前。三、字詞句應(yīng)用1、熟悉六組近義詞。（1）展示這六組近義詞。忽然忽然立即馬上一瞬間一眨眼逐漸漸漸慢慢徐徐慢吞吞慢吞吞（2）學(xué)生讀一讀，交流：這些詞語(yǔ)有什么干系？(詞語(yǔ)之間意義相近。)（3）學(xué)生窺察每組近義詞，說說是什么意義。（4）挑選個(gè)中一兩個(gè)說句子。預(yù)設(shè)：吃過午餐，同硯們都慢吞吞地往教室走，剛走到樓梯口時(shí)，上課鈴聲響了，大家立即向教室飛馳而去。（5）開戰(zhàn)車讀、男女生讀、師生共讀等等方式朗誦這些近義詞組。二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案（6）你也會(huì)說這樣的詞語(yǔ)嗎？有哪些？預(yù)設(shè)：開心高興摩登艷麗背地里私底下2、讀句子，想象畫面，再仿照例句寫一寫。（1）出例如句，學(xué)生自由讀一讀例句，想想加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義。最后一個(gè)太陽(yáng)害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海里。（2）根據(jù)提示,先朗讀句子,然后想象一下畫面：最后一個(gè)太陽(yáng)害怕的樣子是怎樣的,躲進(jìn)大海時(shí)又是怎樣的。（3）小組同學(xué)先討論一下,然后互相表演一下“害怕極了”和“慌慌張張”?！昂ε聵O了”的表現(xiàn)可以用什么詞語(yǔ)來形容呢？“慌慌張張”一詞充分表現(xiàn)了太陽(yáng)害怕時(shí)的樣子。（4）教師小結(jié)：最后一個(gè)太陽(yáng)正是因?yàn)楹ε聵O了才會(huì)慌慌張張的。（5）學(xué)生再讀例句，讀進(jìn)一步體會(huì)太陽(yáng)害怕的樣子。（6）出示：李明杰，跑進(jìn)了教室。教師指點(diǎn)：李明杰遲到了會(huì)怎樣樣？（著急）李明杰來學(xué)校太早了會(huì)如何？（悠閑）學(xué)生根據(jù)教師指點(diǎn)考慮如何補(bǔ)充這個(gè)句子，然后全班交流。（7）出示句子，學(xué)生操演。蝴蝶，落在花兒上。媽媽，躺在沙發(fā)上。四、教室總結(jié)，布置功課。讀一讀識(shí)字加油站的生字及詞語(yǔ)，積累含有“金木水火土”5個(gè)偏旁的漢字。讀一讀字詞句運(yùn)用部分的6組近義詞并積累。語(yǔ)文園地八第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解示字旁和衣字旁、兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水所代表的不同意思，能區(qū)分這些偏旁相似的漢字表示的意思。2、理解古詩(shī)《舟夜書所見》并背誦古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人所描繪的河上夜晚的迷人景色。二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案3、自主瀏覽短文《李時(shí)珍》，了解李時(shí)珍和他編寫《本草綱目》的艱辛歷程，體會(huì)李時(shí)珍松散的科學(xué)態(tài)度和無私的工作精神。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)和比較，發(fā)現(xiàn)示字旁和衣領(lǐng)旁、兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水的區(qū)別，并積累帶有這些偏旁的漢字。教學(xué)難點(diǎn)：瀏覽短文《李時(shí)珍》，體會(huì)李時(shí)珍在編寫《本草綱目》的過程中施展闡發(fā)出來的松散的科學(xué)態(tài)度和無私的工作精神。教學(xué)籌辦：多媒體課件。預(yù)習(xí)要求：借助拼音朗誦古詩(shī)《舟夜書所見》和短文《李時(shí)珍》，能夠讀準(zhǔn)字音，讀順句子，開端了解短文的主要內(nèi)容。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了語(yǔ)文園地八的識(shí)字加油站和字詞句應(yīng)用兩部分的內(nèi)容。出示含有“金木水火土”5個(gè)偏旁的漢字，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀并積累。出示字詞句應(yīng)用部分的6組近義詞，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，進(jìn)一步鞏固近義詞的學(xué)習(xí)。本日這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地八。2、我的發(fā)現(xiàn)1、出示四組漢字，老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。2、學(xué)生討論：這四組字有什么特點(diǎn)？3、全班交流。（1）他們每一組生字的偏旁都相同。（2）每組生字的意義都相近?！吧?、祖、禮、?！倍际庆昱?，礻旁的字與神明或與神明有關(guān)的活動(dòng)或心理有關(guān)?！氨?、冷、凍、涼”都是冫旁，冫的字一般與冰或寒冷有關(guān)?！把a(bǔ)、襪、衫、被”都是衤旁，衤旁的字一般都與衣服有關(guān)?！昂?、流、灑、滴”都是氵旁，氵的字一般與水有關(guān)。二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案4、同桌互認(rèn)漢字。教師引導(dǎo)：熟悉了這些字以后,同硯們還能夠用這些偏旁寫出哪些此外字和同硯交流,看誰寫很多。示例：礻：祁祠祝冫：決馮沖衤：初襯褲氵：湖江池三、日積月累1、引導(dǎo)：古詩(shī)，是我國(guó)文化百花園中一朵絢麗的鮮花。今天我們一起來學(xué)習(xí)一首描繪美麗夜景的古詩(shī)。(板書課題，齊讀課題)2、知詩(shī)人，解詩(shī)題。（1）引見作者，教師指點(diǎn)“查、慎”的讀音。查慎行：清代詩(shī)人,其族叔查繼佐為清初文字獄案莊廷鑨明史案首告者之一,當(dāng)代著名作家金庸先祖。初名嗣璉,字夏重,號(hào)查田;后改名慎行,字悔余,號(hào)他山,賜號(hào)煙波釣徒,晚年居于初白庵,所以又稱查初白。浙江海寧袁花人。著有《他山詩(shī)鈔》。引導(dǎo)：同硯們，你們知道嗎?詩(shī)人查慎行常常暢游于山水之間。他飽覽過無數(shù)奇觀異景。一個(gè)安全的夜晚，玩耍了一天的他獨(dú)自坐在船上蘇息，沒想到卻被此時(shí)河上美景深深吸引。他不由詩(shī)興大發(fā)，提筆寫下這首詩(shī)。（2）解詩(shī)題?！爸邸笔谴囊馑?；“書”是“寫、記”的意思；“所見”是見到的東西。（3）引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)上詩(shī)的主人公，再說說問題的意義。(詩(shī)人查慎行記夜間在船上所瞥見的風(fēng)景)3、讀詩(shī)解意。（1）學(xué)生自讀全詩(shī)。要求：讀準(zhǔn)字音，畫出不懂的詞語(yǔ)。（2）指名讀全詩(shī)，明確以下字的讀音?！吧⒆鳌钡摹吧ⅰ弊x作“sàn”，不要讀作“sǎn”。（3）齊讀《舟夜書所見》這首詩(shī)。（4）理解第1、2句。月黑見漁燈，孤光一點(diǎn)螢。讓學(xué)生從中找出不懂的詞語(yǔ)，逐一解釋。二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案月黑——沒有月亮，一片漆黑。見——現(xiàn)。漁燈——漁船上的燈光。孤光——孤零零的燈光。螢——螢火蟲。學(xué)生將這些詞的解釋連起來，說說這兩句詩(shī)的意義。漆黑的夜晚看不見月亮，只見那漁船上的燈光。孤獨(dú)的燈光在茫茫的夜色中，像螢火蟲一樣發(fā)出一點(diǎn)微光。（5）理解第3、4句。微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。讓學(xué)生從中找出不懂的詞語(yǔ)，逐一解釋。簇——擁起，這里是吹起的意義。散——散開。作——變作，變成。讓學(xué)生將這些詞的解釋連起來，說說這兩句詩(shī)的意思。微風(fēng)陣陣，河水泛起層層海浪，漁燈微光在水面上散開，河面仿佛撒落了無數(shù)的星星。（6）讓學(xué)生用自己的話，說說這首詩(shī)的意義。4、指導(dǎo)學(xué)生背誦這首詩(shī)。四、我愛閱讀1、揭示課題。本日我們要熟悉一名偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，他就是李時(shí)珍，那末李時(shí)珍是一個(gè)怎樣的人呢？學(xué)了這篇短文，你會(huì)更清楚。(板書課題，齊讀課題)2、出示自學(xué)要求。(1)讀短文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(2)短文共有幾個(gè)天然段？標(biāo)上序號(hào)。(3)想一想短文的主要內(nèi)容。3、學(xué)生自學(xué)。4、檢查自學(xué)情況，點(diǎn)撥指導(dǎo)。(1)男女生分讀第2、3天然段?？紤]問題：李時(shí)珍為何要編寫一部新的藥物書？李時(shí)珍發(fā)現(xiàn)舊藥物書有什么缺點(diǎn)？(引導(dǎo)學(xué)生歸納出“不全”“不詳”“不對(duì)”三點(diǎn)。)(2)學(xué)習(xí)第4自然段。①朗讀第4天然段，考慮：李時(shí)珍為編書做了哪些事？②哪句話概括了這一自然段的內(nèi)容？(第1句話)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案③李時(shí)珍親自采藥時(shí)遇到了哪些困難？他是怎么做的？(指名說)④李時(shí)珍為什么要親自品嘗藥材？這樣做有什么危險(xiǎn)？(分組交流)⑤李時(shí)珍為什么要請(qǐng)教醫(yī)生、老農(nóng)、漁民和獵人？(指名說)⑥有感情地朗讀第4自然段。5、學(xué)習(xí)第5天然段。(1)指名讀。(2)“終于”是什么意思？說明了什么？(3)從哪些地方能夠看出《本草綱目》是一部偉大的著作？(分組交流)6、李時(shí)珍為何能成為偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)