2025屆高考語文復(fù)習(xí)：品味小說的語言藝術(shù)+課件

品味語言的藝術(shù)高三語文備課組2025小說閱讀專題復(fù)習(xí)之【考情速遞】【考情速覽】［2023全國乙卷］文中畫線部分的描寫，人、牛、犁渾然一體，這種藝術(shù)效果是如何營造出來的？請(qǐng)簡要賞析。［2021浙江卷］小說用多種風(fēng)格的人物語言塑造了主人公多方面的品格，試作分析。（紅柯《麥子》）［2020·浙江卷］賞析文中畫線部分的語言特點(diǎn)。（康斯坦丁·帕烏斯托夫斯基《雪》）［2019浙江］《呼蘭河傳（節(jié)選）賞析文中畫線句子的語言特點(diǎn)。［2018·Ⅱ卷］小說運(yùn)用多種手法以取得語言的幽默效果，請(qǐng)從文中舉出三處手法不同的例子，并簡要分析?！锟疾榈闹R(shí)點(diǎn)★1.語言的修辭手法2.重點(diǎn)字詞(動(dòng)、形、疊)、語句3.人物語言：對(duì)話式、獨(dú)白4.語言風(fēng)格：幽默、平實(shí)、委婉含蓄、簡潔明快【題型示例】常見問法（1）小說運(yùn)用多種手法以取得語言的幽默效果，請(qǐng)從文中舉出三處手法不同的例子，并簡要分析。（2）第一段中畫線部分突出的語言特色是什么？請(qǐng)舉例分析。（3）以××為例，任選一個(gè)角度談?wù)勛髌吩谡Z言運(yùn)用上的妙處。（4）本文在語言表達(dá)上很有特色，試從某一角度加以分析。明辨題型

題干中有“語言特色”“語言表達(dá)特色”等。思維答題步聚【真題引領(lǐng)】（2023·全國乙卷）閱讀下面的文字，完成后面的題目。長出一地的好蕎麥曹多勇

這年里，德貴最后一次來種河灘地已是臘月里，這期間，他先后種過一次黃豆，兩次綠豆，兩次麥子，莊稼還是顆粒無收。這情況，德貴還有歲數(shù)更大的犁都沒經(jīng)歷過。兒子兒媳說這怪氣候叫厄爾尼諾現(xiàn)象，德貴不聽這道理，罵天，說這是要絕人??！

大河灣土地分兩種：一種在圍堤壩里，淮河水一般淹不掉，是大河灣人賴以生存的保障；另一種地在堤壩外，無遮無攔地緊挨淮河，一年里能收季麥就不錯(cuò)了，秋季天都荒著——這地叫河灘地，也叫荒地，大河灣只德貴一人秋季天還耕種河灘地?！菊骖}引領(lǐng)】

村人說德貴，那點(diǎn)河灘地還能結(jié)出金豆豆、銀豆豆？

德貴家人也說德貴，年年秋季天見你河灘地種呀種呀種，可臨了收幾次？德貴先是不愿搭理話，落后才說，俺見河灘地長草就像長俺心口窩，痛得夜夜睡不著覺呀！

河灘地位于村東兩里地，德貴村東里出了莊，趕頭牛，扛張犁，沿河堤一直往東去，人老，牛老，犁也老。牛老，蹄邁得很遲緩，遠(yuǎn)處里還以為牛是站堤壩上不動(dòng)彈；人老，老在脊梁上，肩上掛一張犁，側(cè)斜身顯得更佝；犁呢是犁鏵小，犁把細(xì)，還滿身裂出一道一道暗裂紋，像老人手上臉上的皺紋皮。牛前邊領(lǐng)，德貴后面跟，牛韁繩牽連他們倆，一副懶懶散散的模樣，弄不清是德貴趕牛，還是牛牽德貴。至河灘地頭，德貴說一聲“吁——”，牛停下蹄，瞪一對(duì)大牛眼瞧德貴，德貴下堤壩往河灘地里走，牛也側(cè)轉(zhuǎn)身頭低屁股撅，挺住蹄緩下堤壩追德貴，關(guān)鍵時(shí)才分出牛還是受人支配著?！菊骖}引領(lǐng)】

德貴沒有即刻套牛犁地，他知道牛跟自己還有犁都得歇息喘口氣，犁榫眼松，趴德貴肩“吱呀、吱呀”一路不停歇地叫，德貴說犁，俺知道你榫眼咧著嘴，不濕潤濕潤水，你準(zhǔn)散架。牛嘴也“吧嗒，吧嗒”扯黏水吐白沫，德貴說牛，俺知你嗓子眼冒著火，得去淮河里喝個(gè)飽，于是，德貴、牛和犁三個(gè)老貨徑直朝淮河走去，牛飲水，人喝水，犁干脆丟河里，德貴喝幾口水站起身，罵犁，你個(gè)老貨還真能憋氣呢；罵牛，你個(gè)吃草的家伙能站俺上游飲水？

淮河水這會(huì)兒還溫溫順順躺河床里，波浪一疊壓一疊有條不紊地浪過來又浪過來。德貴、牛，還有那只淹沒水里的犁構(gòu)成一幅溫馨的田園畫，但德貴卻在這寧靜貌似溫順的淮河水里瞧看出洪水泛濫的跡象，這跡象是幾縷混濁的泥絲，曲曲折折隱河邊的水里搖曳流過，這幾縷混濁的泥絲就是上游山水下來的前兆，就像暴風(fēng)雨過來之前的一陣涼風(fēng)?！菊骖}引領(lǐng)】

牛飲飽水抬起頭，潤濕的嘴像涂抹油似的又黑又亮，德貴問牛，你說俺們這地犁還是不犁？牛兩眼盯著水面瞧著什么，又似乎什么也沒瞧，德貴又問犁，你說俺們這地犁還是不犁？德貴問犁沒見犁，這才彎腰伸手撈出犁，犁全身吃透水，多余的水“滴答滴答”往河面滴。這清脆的水滴聲像是回答德貴的問話，德貴說還是犁說得對(duì)，不能害怕漲水淹河灘地，俺們就不種河灘地。

不知怎么的，德貴感覺最通人性的是犁，而不是牛。

這天上午，德貴犁過河灘地；這天下午，德貴耙過河灘地；這天挨傍晚，德貴撒開黃豆種。一天時(shí)間，這塊河灘地就喧喧騰騰像塊餅被德貴精心制作好，擺放在淮河邊上?！菊骖}引領(lǐng)】

然而，還沒等德貴的鋤伸進(jìn)去，淮河的水便漲出來，德貴赤腳跑進(jìn)黃豆地，眼前那些沒頂?shù)暮堂邕€使勁地舉著枝葉在河水里掙扎，德貴站立的地方原本還是一處干地，河水舔舔地漫過腳面，德貴往后退，罵河水，說俺是一棵會(huì)挪動(dòng)的莊稼，你們想淹也淹不住。

就這么河水淹過種，種過淹，德貴從夏日里一口氣趕進(jìn)臘月天。

臘月里天寒地凍，德貴這回出村沒牽牛，沒扯犁，只扛一把大掃帚，河灘地經(jīng)河水反復(fù)浸泡幾個(gè)月，晃晃蕩蕩地如鋪展一地的嫩豆腐。這樣的地是下不去牛、伸不開犁。德貴扛的大掃帚是牛也是犁，德貴脫下鞋，“咔嚓”踩碎表層的薄冰走進(jìn)去，冰泥一下沒過小腿肚，德貴挨排排拍碎冰，而后才能撒上種?！菊骖}引領(lǐng)】

這一次撒的是莽麥，臘月天，只能種蕎麥。

德貴畢竟是上歲數(shù)的人，又加兩腿淤進(jìn)冰泥里，那些刺骨的寒氣也就洪水般一浪一浪往心口窩那里涌，德貴仍不罷手，不急不躁，拍一截冰泥地，撒一截種子，而后再把蕎麥種拍進(jìn)泥水里，德貴知道停下手，這些拍碎的冰泥又會(huì)凝結(jié)起來，德貴還知道蕎麥種在這樣的冰泥里是長不出芽的，即使長出芽，也會(huì)被凍死，但德貴仍是一點(diǎn)一點(diǎn)地種。

這天，德貴回家燒兩碗姜茶喝下肚，便躺床上睡起來，夢(mèng)里的河灘地綠油油長滿一地的好蕎麥，長呀長呀一個(gè)勁地往上長。（有刪改）【真題引領(lǐng)】【問題】文中畫線部分的描寫，人、牛、犁渾然一體，這種藝術(shù)效果是如何營造出來的？請(qǐng)簡要賞析。［解題思維］第一步：審題干，明考向。題干中要求就“藝術(shù)效果是如何營造出來的”進(jìn)行“賞析”，可從內(nèi)容、形式、手法等方面作答，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。第二步：抓角度，細(xì)分析。（見表）思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)內(nèi)容形式與手法畫線部分的描寫，形成人、牛、犁渾然一體的藝術(shù)效果：第一，從內(nèi)容上看，一人，一牛，一犁，三元素的組合構(gòu)成了一幅溫馨的農(nóng)耕田園圖畫。第二，從形式上看，“人老，牛老，犁也老”“牛前邊領(lǐng)，德責(zé)后面跟”“是德貴趕牛，還是牛牽德貴”，句式整齊，具有音韻和諧統(tǒng)一的節(jié)奏感。第三，從手法上看，“人”“?！焙汀袄纭钡男蜗笙嗷ビ骋r，“人老，牛老，犁也老”，人趕著牛，肩扛著犁，彼此相依，渾然一體；作者用語簡潔，用白描的手法勾勒出一個(gè)完整和諧的農(nóng)耕世界，反映出中國農(nóng)民對(duì)土地的深厚情感，景和情相諧相生，融為一體。【真題引領(lǐng)】第三步：依要求，組答案。

結(jié)合題干要求，根據(jù)第二步的分析整合“藝術(shù)效果是如何營造出來的”，既要點(diǎn)出藝術(shù)效果，又要分析如何營造出來的。答案：①內(nèi)容上，“人”“?！焙汀袄纭钡慕M合，構(gòu)成了一幅溫馨的農(nóng)耕田園圖畫。②形式上，句式整齊，具有音韻和諧統(tǒng)一的節(jié)奏感。③手法上，“人”“?！焙汀袄纭钡男蜗笙嗷ビ骋r，彼此相依，渾然一體；用白描的手法勾勒出一個(gè)完整和諧的農(nóng)耕世界，反映出中國農(nóng)民對(duì)土地的深厚情感，景和情相諧相生，融為一體。【教考銜接】【教考銜接】【問題】（選必上第三單元《老人與?！?海明威）

請(qǐng)賞析《老人與海》中語言藝術(shù)。【答案】

①簡單化口語句式。例如：“我搬動(dòng)了它?；蛟S這一次我能贏過它。拉！它想跑，等一下，讓我拉住它的頭。我將站到最后，你別想跑。這下我把它拉過來了?！笔切稳堇先伺c大馬林魚搏斗的動(dòng)作描寫，通過連續(xù)的短句來增強(qiáng)老人與大馬林魚博斗的連貫畫面，利用簡單化的語言呈現(xiàn)出整個(gè)場景。

②動(dòng)名詞靈活搭配。例如在老人與大馬林魚以及和鯊魚博斗中使用的“放下”“放置”“舉起”“走”“駕駛”等常見的動(dòng)詞，而名詞也是如“路線”“魚量”等簡潔的詞匯，通過動(dòng)名詞的合理搭配使用，在連續(xù)短句的交中體現(xiàn)出故事的緊張感和生動(dòng)性，帶給讀者更為直接的感受?！窘炭笺暯印俊締栴}】（選必上第三單元《老人與海》/海明威）

請(qǐng)賞析《老人與?！分姓Z言藝術(shù)?！敬鸢浮?/p>

③巧用修辭性語言，比喻、象征增強(qiáng)作品的意蘊(yùn)，豐富了整篇小說的思想。例如讀者能夠從老人歷經(jīng)84天終于成功捕獲一條大魚的喜悅情感中，知曉“人間雖苦，但存在希望”。而在老人失去食物、失去水源、失去武器的條件下，依舊勇于進(jìn)行較量，力求保護(hù)自己的出海成果，這也是采用象征修辭方式，刻畫出一個(gè)勇敢、不服輸?shù)娜宋镄蜗?，這也體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)中海明威對(duì)于生活的一種期盼。

④各類句式合理運(yùn)用。《老人與?！分幸远叹錇橹?，長句用于傳達(dá)故事。例如在老人與男孩兒對(duì)話場景中，在一問一答的短句語言交流中會(huì)穿插兩三句長句作為裝飾，這種句式的合理性運(yùn)用體現(xiàn)出小說的語言藝術(shù)魅力?！窘炭笺暯印俊締栴}】（選必中第二單元《小二黑結(jié)婚》/趙樹理）

《小二黑結(jié)婚》節(jié)選部分，在語言方面有什么特點(diǎn)？【答案】

①敘述語言通俗、口語化。例如開篇一段，就如過去民間說書藝人的口氣，敘述流暢生動(dòng)，很有吸引力。

②人物對(duì)話有鮮明個(gè)性。例如二諸葛和三仙姑，雖然都是所謂“神仙”，但由于兩人身份、思想性格不同，對(duì)話語言也就不同了。像“不宜栽種”“屬猴的”“命相不對(duì)”“恩典恩典”之類的話，自然是很符合他的個(gè)性的；而像“劉修德！還我閨女！你的孩子把我的閨女勾引到哪里了”之類的話，，是十分貼切的?！窘炭笺暯印俊締栴}】（必修下第六單元《祝福》/魯迅）

每位作家都有自己獨(dú)特的語言風(fēng)格，或清新明快，或幽默詼諧，或沉郁悲哀，結(jié)合《祝?！分忻鑼懶缘奈淖?，具體分析作者的語言風(fēng)格?！敬鸢浮?/p>

《祝?！分械恼Z言是沉郁悲哀的。作者選擇色彩不太強(qiáng)烈的字，聲調(diào)不太響亮的字，造成稍長的句子，使大家讀了，因語調(diào)的緩慢、文字的暗淡而感到悲哀。例如，云是灰白色的沉重的晚云，爆竹聲是鈍響，天色是愈陰暗了，滿天飛舞的大雪，全無美感，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。寫的是色彩卻如此暗淡，情調(diào)是如此悲哀，樂景不樂，只讓人覺得沉郁。【教考銜接】【問題】（選必下第二單元《邊城》/沈從文）

汪曾祺表示：“沈從文《邊城》中的語言，“每一句都‘鼓立’飽滿，充滿水分，酸甜合度，像一籃新摘的煙臺(tái)瑪瑙櫻桃?！苯Y(jié)合文本分析《邊城》的語言魅力?！敬鸢浮?/p>

①沈從文極其注重散文詩化，小說語言獨(dú)特清新，有著別樣的藝術(shù)魅力?！哆叧恰分腥谌肓舜罅康南嫖鞣窖?，字里行間自然地展現(xiàn)了淳樸的湘西文化。比如：翠翠說過：“你個(gè)悖時(shí)砍腦殼的！”這句話是翠翠以為二老欺悔了她，對(duì)二老說的罵人話。表現(xiàn)了翠翠內(nèi)心的不愉快，并且為下文翠翠發(fā)現(xiàn)是誤會(huì)后漸漸愛上二老做出鋪墊，同時(shí)自然地插入湘西方言，充滿地方特色?！窘炭笺暯印俊締栴}】（選必下第二單元《邊城》/沈從文）

汪曾祺表示：“沈從文《邊城》中的語言，“每一句都‘鼓立’飽滿，充滿水分，酸甜合度，像一籃新摘的煙臺(tái)瑪瑙櫻桃?！苯Y(jié)合文本分析《邊城》的語言魅力?！敬鸢浮?/p>

②同時(shí)《邊城》中運(yùn)用大量的藝術(shù)手法，比喻是最常見的修辭手法。比如將翠翠比作一只小獸物，“和山頭黃鹿一樣”，兩兄弟“結(jié)實(shí)如老虎”，二老的歌聲動(dòng)聽像云雀，沈從文將人物比作有活力的動(dòng)物，展現(xiàn)了特有的生命活力，代表了湘西人民自然淳樸的生命狀態(tài)，暗示了作者對(duì)湘西人民的贊美。還將翠翠的眼睛比作水晶球，形象地寫出了她眼睛充滿光芒，又表現(xiàn)了翠翠天真可愛的人物性格。【教考銜接】【問題】（《紅樓夢(mèng)》/曹雪芹）

《紅樓夢(mèng)》劉姥姥進(jìn)大觀園的場景描寫用了什么手法，意圖是什么。

賈母這邊說“請(qǐng)”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大如牛：吃個(gè)老母豬，不抬頭！”說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。眾人先還發(fā)，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。湘云撐不住，一口茶都噴出來。黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫“哎喲！”寶玉滾到賈母懷里，賈母笑的摟著叫“心肝”。王夫人笑的用手指著鳳姐兒，卻說不出話來。薛姨媽也撐不住，口里的茶噴了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春離了座位，拉著他奶母，叫“揉揉腸子”。地下無一個(gè)不彎腰屈背，也有躱出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姐妹換衣裳的。獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓姥姥?！敬鸢浮俊都t樓夢(mèng)》劉姥姥進(jìn)大觀園的場景中，采用“點(diǎn)面結(jié)合”的手法。“面”指的是哄笑熱鬧的環(huán)境氛圍，“點(diǎn)”指史湘云、林黛玉、賈寶玉等人物的表現(xiàn)，點(diǎn)面結(jié)合，意在渲染哄笑熱鬧的氛圍。【知識(shí)梳理】【知識(shí)梳理】一、什么是品味語言藝術(shù)

品味小說語言藝術(shù)，包括兩方面：一是指賞析作者的語言風(fēng)格，如平實(shí)、樸素、華麗、冷峻、熱烈、簡潔、明快、曉暢、典雅、清麗、幽默、辛辣、含蓄等；二是指賞析語言的描寫技巧，如簡潔傳神、細(xì)膩逼真、生動(dòng)形象地描摹人物動(dòng)作、神態(tài)與內(nèi)心世界等描寫技巧，遣詞造句技巧，修辭方面的技巧。語言藝術(shù)概括起來：風(fēng)格之美，用詞之美，句式之美，修辭之美，手法之美?！局R(shí)梳理】二、品味小說語言藝術(shù)思路（1）詞語方面。經(jīng)過千錘百煉的詞語，其藝術(shù)效果是凝練、細(xì)膩、形象、逼真，能夠形象地表現(xiàn)人物形象，刻畫人物心理，同時(shí)也能很好地表現(xiàn)主題。動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、副詞、疊字（或疊詞）及化用成語或古語等，特別是動(dòng)詞的使用，如《林教頭風(fēng)雪山神廟》中寫林沖用了幾個(gè)連貫的動(dòng)詞“掇”“挺”“拽”“喝”各有精妙。（2）句式方面。從句式的角度，長短句的交錯(cuò)運(yùn)用，整句（對(duì)偶句、排比句、四字格短語）與散句（句子參差不齊、長短不一）的運(yùn)用，反復(fù)句的使用。長句短句：①長句，表意嚴(yán)密，內(nèi)容豐富，精確細(xì)致；②短句，表意靈活、簡潔明快、節(jié)奏感強(qiáng)等。整句散句：①從語言效果上看，可以增強(qiáng)氣勢(shì)、調(diào)節(jié)音律；②從讀者的閱讀心理看，可以起到增強(qiáng)閱讀興趣，提高閱讀效率的作用?！局R(shí)梳理】（3）修辭方面。分析作品所運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)效果，修辭手法有比喻、比擬、設(shè)問、反問、借代、對(duì)偶、對(duì)比、夸張、反語、雙關(guān)、互文、反復(fù)等；表達(dá)效果有通俗易懂、形象生動(dòng)、言簡意豐、含蓄雋永、平實(shí)質(zhì)樸、準(zhǔn)確精當(dāng)、淋漓盡致、入木三分、詼諧幽默、辛辣犀利等。（4）語言特色方面?？蓮恼Z言的地域、時(shí)代、語體、生活特色等角度思考，如果是小說中人物語言還要注意考慮與其身份地位、文化程度、性格心理相符。比如：

①地域特色。常表現(xiàn)為大量使用方言、俚語等。如老舍的《駱駝祥子》就帶有濃郁的北京口語特色。

②時(shí)代特色。常表現(xiàn)為文章的一些詞語只在某些特定的時(shí)代使用，有明顯的時(shí)代氣息。

③語體特色。分為口語和書面語，前者充滿生活氣息，后者則典雅莊重?！局R(shí)梳理：句式的好處】長句：流暢勻稱，層層修飾、表意嚴(yán)密短句：簡練精美，語言輕快、活潑、流轉(zhuǎn)、自然整句：結(jié)構(gòu)勻稱、音韻和諧、氣勢(shì)貫通散句：錯(cuò)落有致、自由活潑、富于變化對(duì)偶句：句式整齊，富有節(jié)奏感、音韻美排比句：句式整齊，語調(diào)鏗鏘，氣貫長虹，有氣勢(shì)長短句交錯(cuò)使用：使語段錯(cuò)落有致、富于變化，讀起來朗朗上口。整散結(jié)合：使句式富于變化，使文章語勢(shì)激蕩而又意味綿長。長短相間，整散結(jié)合：錯(cuò)落有致，具有典雅之美。感嘆句：情感強(qiáng)烈

疑問句：發(fā)人深思回環(huán)復(fù)沓句：瑯瑯上口、音韻美、感染力。復(fù)沓對(duì)充實(shí)內(nèi)容、突出主題、渲染氣氛、加強(qiáng)情感都起了很好的作用。

反復(fù)出現(xiàn)的句子：富有音樂美，突出強(qiáng)調(diào)某一感情，渲染氣氛?！局R(shí)梳理：修辭的妙處】1.比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。2.比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫生動(dòng)形象，表意豐富。3.借代：以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。4.夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。5.對(duì)偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。6.排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。7.反復(fù)：寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象?；蛲怀鰪?qiáng)調(diào)人物形象，或突出某種氛圍，或突出某種情感。如必修下第六單元魯迅的《祝?！愤\(yùn)用了反復(fù)：祥林嫂多次說“我真傻”。8.對(duì)比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。9.設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。10.反問：強(qiáng)調(diào)語氣，語氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感【知識(shí)梳理】（5）語言風(fēng)格方面。小說的藝術(shù)特點(diǎn)通常指作者的語言風(fēng)格，不同的風(fēng)格會(huì)有不同的藝術(shù)效果。常見風(fēng)格：生動(dòng)形象、樸素自然、清新明快、莊重典雅、含蓄蘊(yùn)藉、幽默風(fēng)趣等。魯迅：犀利辛辣、凝重洗練、冷峻深刻。如《祝?！防仙幔赫Z言風(fēng)格風(fēng)趣幽默、俏皮灑脫、生動(dòng)活潑、簡潔樸茂、雅俗共賞。其獨(dú)特性表現(xiàn)在提煉口語，純凈至極，清淺俗白，雅俗共賞；創(chuàng)造“始則發(fā)笑，繼則感動(dòng)，終于憤怒”的幽默。沈從文：語言格調(diào)古樸，單純而又厚實(shí)，樸訥而又傳神，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神采。詩意、含蓄、唯美的語言形式，又成就了他健康、高雅的美學(xué)追求。如《邊城》?！局R(shí)梳理】趙樹理：通俗化，大眾化，詼諧幽默。如《小二黑結(jié)婚》孫犁：詩化小說。淡雅聰俊，清新雋永，優(yōu)美洗練，“質(zhì)以傳真”，具有濃厚的鄉(xiāng)土風(fēng)味。如《荷花淀》鐵凝：語言風(fēng)格是詩意、溫情、風(fēng)趣。以清麗、簡潔、富有音樂性和詩意的語言，用中國傳統(tǒng)的創(chuàng)造意境的手法以呈現(xiàn)，營造空靈、淡遠(yuǎn)、含蓄的藝術(shù)境界。如《哦，香雪》汪曾祺：清新自然，韻味悠長，散文化的語言風(fēng)格，語言與人物的身份貼近。馮驥才：描繪市井風(fēng)俗的“津味兒”。賈平凹：簡練雋永傳神，間或摻以陜南方言，形成文白雜糅，雅俗兼具，以拙見巧，曉暢可讀的語言風(fēng)格?！局R(shí)梳理】語言風(fēng)格判斷標(biāo)志豪放①景象境界開闊；②動(dòng)詞富有力度；③形容詞和副詞色彩鮮明；④抒情上大多激越昂揚(yáng)；⑤修辭手法上多用排比、夸張、反復(fù)、反問、設(shè)問等。柔婉①對(duì)象纖巧細(xì)致；②情感細(xì)膩纏綿；③畫面色調(diào)柔和；④修辭手法上少用排比、夸張、設(shè)問等。質(zhì)樸（平實(shí)）①取材于生活瑣事，具有生活氣息；②語言通俗化、口語化，地域色彩濃厚；③少用修飾性和描繪性語言；④句式上多用短句，簡潔明快。華麗（典雅）①多用描繪性語言，講究節(jié)奏韻律；②修辭手法上多用引用、排比、對(duì)偶、用典等；③多引用古典詩詞佳句。莊重①話題較為嚴(yán)肅；②語言凝重；③句式整齊、完整；④關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用完整準(zhǔn)確?！局R(shí)梳理】語言風(fēng)格判斷標(biāo)志幽默詼諧①用對(duì)比揭示事物的不一致性；②運(yùn)用豐富的想象，把話說得較為夸張；③通過反復(fù)申說同一語句，產(chǎn)生不協(xié)調(diào)氣氛；④說話畫蛇添足、啰唆，引人發(fā)笑；⑤使用語言材料懂得變通，把正常情況下的人物關(guān)系，比如本末、先后、尊卑關(guān)系等在一定條件下互換位置，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的幽默效果；⑥倒引法，引用對(duì)方言論時(shí)，能以其人之語還治其人之身；⑦轉(zhuǎn)移法，在特定條件下將一個(gè)表達(dá)方式的本義扭曲成另外的意義；⑧歇后語法，通過巧妙的話語轉(zhuǎn)折，達(dá)到幽默的效果。含蓄①表情達(dá)意不直接，或托物言志，或借景抒情；②多用象征、設(shè)問、比喻等修辭手法。清新雅致①情感怡然；②景物優(yōu)美明麗；③用語新穎別致，清新自然?！局R(shí)梳理】形象特征身份代表詩人示例憂國憂民心懷天下愛國之士杜甫如杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》“安得”廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。...吾廬獨(dú)破受凍死亦足”，作者并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨中，而是推己及人，這表現(xiàn)了他憂國憂民、心懷天下的情懷。傲岸不羈蔑視權(quán)貴正直之士李白如李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，表現(xiàn)了詩人淡泊名利、藐視權(quán)貴的品質(zhì)，塑造了一個(gè)不慕權(quán)貴、傲岸不羈的形象。懷才不遇壯志難酬失意之士報(bào)國之士陸游辛棄疾如陸游的《書憤》“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”，作者大志空落，攬鏡自照卻發(fā)現(xiàn)年華不再，衰鬢先斑，悲愴、憂郁的不遇之士的形象。豪放灑脫樂觀曠達(dá)曠達(dá)灑脫蘇軾如蘇軾的《定風(fēng)波》“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”，讓我們看到了一個(gè)在風(fēng)雨中拄著拐杖、穿著草鞋、吟嘯徐行、曠達(dá)樂觀、豪放灑脫的形象。寄情山水向往田園隱士陶淵明如陶淵明的《歸園田居（其三）》“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，塑造了一個(gè)歸隱田園、從事農(nóng)耕、熱愛田園生活的形象?！局R(shí)梳理】形象特征身世代表詩人示例寂寞愁苦身世飄零國破家亡李清照如李清照的《聲聲慢》，描繪了一個(gè)形影相吊、漂泊孤獨(dú)的形象。心系戀人寂寞獨(dú)守癡情兒女李清照柳永如李清照的《一剪梅·紅藕香殘玉簟秋》中“一種相思，兩處閑愁”“才下眉頭，卻上心頭”等句，塑造了一個(gè)多愁善感，孤獨(dú)寂寞的思婦形象。歷經(jīng)磨難執(zhí)著追求忠貞愛國屈原如屈原《離騷》中的“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”，“雖體解吾猶未變兮”，再現(xiàn)了詩人不愿同流合污、不低頭、不屈服、執(zhí)著地追求真理的形象。亡國之思思念家鄉(xiāng)游子李煜如李煜的《虞美人》“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”，塑造了一個(gè)思念故國、感傷往事的形象。金戈鐵馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)沙場疆場將士王昌齡等邊塞詩人如王昌齡《出塞二首（其一）》中的“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”，我們仿佛看到了一位英勇的戰(zhàn)士，戰(zhàn)爭的艱辛與磨難不能改變他保家衛(wèi)國的雄心壯志?！炯磿r(shí)演練】【即時(shí)演練】閱讀下面的文字，完成小題。影子父親

一心近些年，受多種疾病的折磨，母親的身體越來越差，脾氣也越來越大。父親處處讓她，有時(shí)被激怒了，也跟她爭吵幾句?？沙硽w吵，母親走到哪兒他就跟到哪兒，他怕母親摔倒?！澳銒尶瓷先ズ芎脧?qiáng)，其實(shí)脆弱得很，她離不開我?！备赣H曾一臉自豪地跟我說。他以為自己很強(qiáng)大，此生給母親撐起了一座堅(jiān)不可摧的“帝國大廈”，沒有什么能夠攻克它?？蛇@場重病，卻讓他的大廈轟然倒塌。住院沒幾天，母親的病情逐漸加重，不能動(dòng)，不能說，不能吃。下危重通知書的那天，我們剛好都不在，是父親簽的字。他仿佛一下子老了，挺拔的軍人身姿佝僂下來，一緊張就掏出速效救心丸服用。只要我們被醫(yī)生叫出去，一回來，他的目光就警【即時(shí)演練】惕地在我們的臉上掃來掃去，察覺有什么異樣，無論誰勸，他都不肯回家休息，只能睡在醫(yī)院的一張窄椅上，也睡不踏實(shí)，一聽到母親咳嗽他就爬起來。我們兄妹幾人輪流值夜，逼著他休息，可發(fā)現(xiàn)他睡著時(shí)常常做噩夢(mèng)，蜷著身子，一頭汗，手攥得緊緊的，掰都掰不開。他的神經(jīng)繃得太緊了，怎么行？我們決定請(qǐng)一個(gè)護(hù)工，晚上照顧母親。可父親不同意，一向溫和的他血紅著眼，向我們吼道：“你媽不會(huì)說話了，要翻身、咳痰，護(hù)工晚上睡著了，才不會(huì)管呢！不行！”我也急了，提高嗓門說：“這病不是一天兩天的事兒，日子長著呢！你已經(jīng)是快八十歲的人了，不注意休息，你如果累垮了，我們照顧誰？”在我們的堅(jiān)持下，父親做了讓步，晚上回到弟弟家睡覺，但白天執(zhí)意要去醫(yī)院，我們也只好隨他了。因?yàn)榉判牟幌履赣H，他總是想辦法拖延時(shí)間，很晚離開醫(yī)院，晚上又常常失眠，睡不了幾個(gè)小時(shí)，第二天早上又總是趕第一輛公【即時(shí)演練】交車到醫(yī)院。在醫(yī)院，他一刻也不肯休息，給母親按摩，獨(dú)自跟她說話，用針管一點(diǎn)點(diǎn)給她喂流食，推著輪椅在走廊里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去……過度的勞累，讓父親差點(diǎn)倒下。一天半夜，父親房間燈亮了。弟弟也醒了，起來一看，父親捂著胸口，面色蒼白，才知道他胸悶心慌。弟弟嚇壞了，知道父親心臟不太好，況且兩年前放過支架，趕緊送他到醫(yī)院。經(jīng)過一系列檢查，確定是太緊張、太勞累造成的胃病。父親如釋重負(fù)，去醫(yī)院的路上步履如飛。母親