撫順市望花區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題【帶答案】

2022～2023學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷試卷滿分：120分考試時(shí)間：120分鐘※注意事項(xiàng)：考生答題時(shí)，必須將答案寫在答題卡上，答案寫在試卷上無(wú)效。一、積累與運(yùn)用。（滿分30分）1.選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字音形完全正確的一項(xiàng)（）A.抖擻sǒu貯蓄zhù棱鏡léng渾為一談hùnB.蔭蔽yīn啄食zhuó綻開dìng截然不同jiéC.狹隘ài坍塌tān呻吟yín大相徑庭jìngD.羞怯què滑稽jī摻和chān杞人憂天qǐ【答案】C【解析】【詳解】本題考查字音字形。A.渾為一談——混為一談；B.綻開dìng——zhàn；D.羞怯què——qiè；故選C。2.選出依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）文化是民族精神的。古往今來(lái)，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的強(qiáng)盛總是以文化興盛為的。中華民族歷經(jīng)磨難而、飽受挫折而不斷浴火重生，其中一個(gè)很重要的原因就在于擁有獨(dú)具特色、的中華文化。A.根脈支持生生不息源遠(yuǎn)流長(zhǎng) B.根脈支撐連綿不絕源遠(yuǎn)流長(zhǎng)C.命脈支持連綿不絕博大精深 D.命脈支撐生生不息博大精深【答案】D【解析】【詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。第一空：根脈：根是根須，樹賴以吸收水份，汲取營(yíng)養(yǎng)；脈的本義是指分布在人和動(dòng)物周身內(nèi)的血管，引申為像血管那樣連貫而自成系統(tǒng)的東西，如山脈、葉脈、礦脈等等；命脈：生命和血脈，比喻關(guān)系重大的事物；在此用來(lái)形容文化的重要地位，強(qiáng)調(diào)文化和民族精神的重大關(guān)系，命脈強(qiáng)調(diào)關(guān)系重大的事物，應(yīng)使用“命脈”；第二空：支持：表示鼓勵(lì)或援助；支撐：抵抗住壓力使東西不倒塌；在此“民族的強(qiáng)盛”以“文化興盛”為支撐，且倒塌，應(yīng)使用“支撐”；第三空：生生不息：孳生繁衍而不停止；連綿不絕：意思是連續(xù)而不中斷；在此用來(lái)形容“中華民族歷經(jīng)磨難而”還在不斷繁衍，應(yīng)使用“生生不息”；第四空：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)：水源很遠(yuǎn)，水流很長(zhǎng)。比喻歷史悠久；博大精深：形容思想和學(xué)識(shí)廣博高深；在此用來(lái)形容中華文化，“中華民族”能“飽受挫折而不斷浴火重生”，是因?yàn)橹腥A文化的博大精深，應(yīng)使用“博大精深”；故選D。3.選出下面語(yǔ)段中畫線句有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）（A）高科技產(chǎn)品，依然2022年中國(guó)進(jìn)博會(huì)的主角。本屆進(jìn)博會(huì)上，（B）全球十五大藥品企業(yè)首次齊聚，（C）全球十大醫(yī)療器械企業(yè)集體亮相參展，（D）一系列蘊(yùn)含全球領(lǐng)先科技的頂尖技術(shù)和產(chǎn)品紛至沓來(lái)。A.A B.B C.C D.D【答案】A【解析】【詳解】本題考查辨析病句。A.缺少成分。缺少謂語(yǔ)“是”，“高科技產(chǎn)品，依然2022年中國(guó)進(jìn)博會(huì)的主角”應(yīng)改為“高科技產(chǎn)品，依然是2022年中國(guó)進(jìn)博會(huì)的主角”。故選A。4.選出下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)（）A.《呂氏春秋》又稱《呂覽》，先秦雜家代表著作，是戰(zhàn)國(guó)末秦相呂不韋集合門客共同編寫而成。B.《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，儒家經(jīng)典著作?？鬃用穑种倌?，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、政治家。C.《天凈沙·秋思》選自《全元散曲》，天凈沙是曲牌名。作者馬致遠(yuǎn)，號(hào)東籬，元代戲曲作家、散曲家。D.中國(guó)現(xiàn)代文壇群星閃爍、創(chuàng)作繁盛。朱自清寫散文《春》，浪漫詩(shī)人郭沫若作《女神》，老舍創(chuàng)作《駱駝祥子》【答案】B【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。B.有誤，孔子名丘，字仲尼，春秋時(shí)期思想家、政治家；故選B。5.選出下面對(duì)《觀滄?！焚p析不正確的一項(xiàng)（）東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島辣峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。A.東臨碣石，以觀滄海：點(diǎn)明觀滄海的位置——詩(shī)人登上碣石山頂，居高臨海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收眼底。B.水何澹澹，山島辣峙：是望海初得的大致印象，最先映入眼簾的是那突兀聳立的山島，它們點(diǎn)綴在平闊的海面上。C.樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起：在秋風(fēng)的蕭瑟中，大海洶涌澎湃、浩淼接天：山島高聳挺拔，草木繁茂。D.日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里：詩(shī)人實(shí)寫所見之景并融入了自己的想象，展示出吞吐宇宙的宏偉氣象。【答案】D【解析】【詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解和辨析。D.有誤，“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！痹摼渫ㄟ^(guò)神奇的想象表現(xiàn)了大海吞吐日月、包蘊(yùn)星漢的壯闊氣勢(shì)。不是“詩(shī)人實(shí)寫所見之景”；故選D。6.選出下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)（）A.“走進(jìn)別樣的自然美。”這句話使用了擬人的修辭方法。B.“進(jìn)博會(huì)是讓世界共享中國(guó)市場(chǎng)的大舞臺(tái)?！敝小笆澜纭薄拔枧_(tái)”分別是動(dòng)詞和名詞。C.“擁護(hù)”和“反對(duì)”是反義詞；“開墾”和“開拓”是近義詞。D.“地質(zhì)遺產(chǎn)是記錄地球演化和地質(zhì)過(guò)程的遺跡地?！薄斑z產(chǎn)”感情色彩是褒義?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。A.有誤，這句話未使用修辭方法；B.有誤，“世界”是名詞；D.有誤，“遺產(chǎn)”借指歷史上遺留下來(lái)的精神財(cái)富或物質(zhì)財(cái)富，是中性詞；故選C。名著導(dǎo)讀。（5分）7.選出下列關(guān)于《西游記》說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A.悟空被召入上界做“齊天大圣”，猴王初時(shí)不知官職大小，后知是“沒(méi)品”小官時(shí)，返回花果山，自封“美猴王”。B.太上老君把悟空置八卦爐鍛煉四十九日，孫悟空躲在巽宮，有風(fēng)無(wú)火，遂無(wú)傷，卻患了個(gè)老害眼病，名曰火眼金睛。C.因?qū)O悟空打死賊人，遭唐僧?dāng)?shù)落，孫悟空一怒離開，觀世音化作老母，傳給唐僧一頂嵌金花帽，一道緊箍咒。D.在天竺本國(guó)，唐僧被月宮玉兔變化的假公主拋彩球打中，欲招為駙馬。悟空識(shí)破真相，救回流落城外的真公主。【答案】A【解析】【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。A.悟空被召入上界做“弼馬溫”，猴王初時(shí)不知官職大小，后知是“沒(méi)品”小官時(shí)，返回花果山，自封“齊天大圣”。故選A。8.閱讀《朝花夕拾》片段，回答問(wèn)題。因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了，我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后?！叭ツ媚愕臅鴣?lái)?！彼卣f(shuō)。這所謂“書”，是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》。因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。我忐忑著，拿了書來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！彼f(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。這段文字出自《朝花夕拾》中《》一文，你是如何看待父親的教育方式的？【答案】《五猖會(huì)》。文中的爸爸對(duì)兒子教育的出發(fā)點(diǎn)是善意的，對(duì)兒子十分關(guān)心。但這種教育強(qiáng)制孩子讀死書、死讀書，是對(duì)孩子天性的無(wú)知和抹殺?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容理解。第一空，結(jié)合“這所謂‘書’，是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》。因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲”“我忐忑著，拿了書來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，句一句地讀下去”的內(nèi)容可知，選文出自《五猖會(huì)》?！段宀?huì)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性散文，此文匠心獨(dú)運(yùn)，開篇就為參加賽會(huì)蓄勢(shì)，先寫童年看賽會(huì)，然后寫《陶庵夢(mèng)憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫自己見過(guò)的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫五猖會(huì)做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背書，“我”失望、郁悶至極，最后終于背書成功，得以去看五猖會(huì)，而作者并沒(méi)寫五猖會(huì)的盛況；表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺。第二問(wèn)，本題考查名著內(nèi)容的理解分析。作者在《五猖會(huì)》中寫道，自己心心念念去看迎神賽會(huì)，馬上要出發(fā)了，父親突然要“我”背書，這讓“我”感到掃興和痛苦。書背過(guò)后再去看賽會(huì)，“我”卻沒(méi)有了先前的興致。文中的父親沒(méi)有選擇恰當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī)，生硬地強(qiáng)迫孩子背書，抹殺了孩子的天性。據(jù)此寫出自己的看法即可。示例：我認(rèn)為文中父親的這種教育方法應(yīng)堅(jiān)決摒棄。教育要理解并尊重孩子，注意關(guān)心孩子心理發(fā)展的特點(diǎn)。七歲的孩子，應(yīng)讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。一味的專制教育，反而會(huì)適得其反，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼心理。9.古詩(shī)文默寫填空。（1）我寄愁心與明月，_____________。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（2）___________，江春入舊年。（《次北固山下》）（3）___________，影入平羌江水流。（《峨眉山月歌》）（4）夕陽(yáng)西下，___________（《天凈沙》）（5）___________，落花時(shí)節(jié)又逢君。（《江南逢李龜年》）（6）___________，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。（《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）（7）自古逢秋悲寂寥，___________。（《秋詞》）（8）___________，卻話巴山夜雨時(shí)。（《夜雨寄北》）（9）___________，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（《十一月四日風(fēng)雨大作》）（10）《論語(yǔ)》論述學(xué)習(xí)三個(gè)層次的語(yǔ)句是：__________，___________。（11）《誡子書》中常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”座右銘的兩句話是：__________，___________。【答案】①.隨君直到夜郎西②.海日生殘夜③.峨眉山月半輪秋④.斷腸人在天涯⑤.正是江南好風(fēng)景⑥.遙憐故園菊⑦.我言秋日勝春朝⑧.何當(dāng)共剪西窗燭⑨.夜闌臥聽風(fēng)吹雨⑩.知之者不如好之者?.好之者不如樂(lè)之者?.非淡泊無(wú)以明志?.非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字?！袄?、峨、輪、涯、遙、憐、燭、闌、泊、致”等字容易寫錯(cuò)。二、閱讀。（滿分50分）（一）（12分）閱讀下面【甲】【乙】?jī)啥芜x文，完成下面小題。【甲】屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳?！疽摇刻K子夜坐，有鼠方嚙①。拊床而止之，既止復(fù)作。使童子燭之，有橐②中空，嘐嘐聱聱③，聲在橐中。曰：“嘻！此鼠之見閉而不得去者也?！卑l(fā)而視之，寂無(wú)所有，舉燭而索，中有死鼠。童子驚曰：“是方嚙也，而遽④死也？向?yàn)楹温?，豈其鬼耶？”覆而出之，墮地乃走，雖有敏者，莫措其手。蘇子嘆曰：“異哉！是鼠之黠也。閉于橐中，橐堅(jiān)而不可穴也。故不嚙而嚙，以聲致人；不死而死，以形求脫也。（選自蘇軾《黠鼠賦》）【注釋】①嚙：咬，②橐（tuò）：袋子。③嘐（jiào）嘐聱聱（áo）：擬聲詞，指鼠發(fā)出的各種聲音。④遽：突然。10.選出下面各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思用法相同的一項(xiàng)。A.一狼得骨止/拊床而止之 B.眈眈相向/向?yàn)楹温旵.狼亦黠矣/是鼠之黠也 D.而兩狼之并驅(qū)如故/故不嚙而嚙11.將選文中畫線語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。（2）覆而出之，墮地乃走。12.請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句，斷兩處。寂無(wú)所有舉燭而索中有死鼠。13.請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)“狼”和“鼠”各是怎樣“黠”的？【答案】10.C11.（1）一只狼在積薪中打洞，意圖是將要從通道中進(jìn)入來(lái)攻擊他的后面。（2）把袋子翻過(guò)來(lái)倒出老鼠，老鼠一落地就逃走了。12.寂無(wú)所有/舉燭而索/中有死鼠。13.狼：一只狼扮作狗的神態(tài)在前面迷惑屠夫，另一只從積薪中打洞過(guò)來(lái)，前后夾擊屠夫。鼠：鼠發(fā)出聲音并裝死，利用人的疏忽逃脫?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言文字詞的意義和用法。A.停止，動(dòng)詞/讓……停止，使動(dòng)用法；B.面對(duì)，動(dòng)詞/先前、剛才，副詞；C.都作“狡猾”，名詞；D.舊、原來(lái)，副詞/所以，連詞；故選C?！?1題詳解】本題考查文言文翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序疏通，如遇到省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）洞：打洞；意：目、意圖。（2）覆：翻、傾倒；墮地：落地、著地；乃：就?！?2題詳解】本題考查文言文斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間要停頓；動(dòng)詞與它所帶的賓語(yǔ)之間往往要停頓；動(dòng)詞與后面狀語(yǔ)（它的補(bǔ)語(yǔ)）間常常要停頓；句中轉(zhuǎn)折連詞前一般要停頓；前置狀語(yǔ)和主語(yǔ)之間稍加停頓；有些議論、推斷、反問(wèn)、總結(jié)等語(yǔ)氣句子，若前面有“顧、夫、蓋、其、且、至若”等詞領(lǐng)起，在該詞后面應(yīng)稍加停頓；句子中間成分省略處要停頓；并列承接詞組前后兩部分之間要停頓?！凹艧o(wú)所有舉燭而索中有死鼠”意為：靜悄悄的什么聲音也沒(méi)有。（童子）舉起蠟燭來(lái)搜索，發(fā)現(xiàn)袋子中有一只死老鼠。該句省略了主語(yǔ)“童子”，“舉燭而索”與童子構(gòu)成主謂結(jié)構(gòu)，前后應(yīng)當(dāng)停頓，此外，童子“舉燭而索”后才發(fā)現(xiàn)“中有死鼠”，構(gòu)成連貫的行為，故斷開?！?3題詳解】本題考查文言文內(nèi)容的而理解和把握。結(jié)合兩篇內(nèi)容分析，從甲文中“意將隧入以攻其后也”和“乃悟前狼假寐，蓋以誘敵”可知，甲文中狼的“黠”體現(xiàn)為兩只狼合謀一起欺騙人；從乙文中“不嚙而嚙，以聲致人；不死而死，以形求脫”可知，老鼠的黠體現(xiàn)在它想在不能夠咬的時(shí)候咬破袋子，用假裝咬袋子聲音來(lái)招致人來(lái)，在沒(méi)有死的時(shí)候裝死，憑借裝死的外表求得逃脫?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】屠戶感到害怕，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟著(屠戶)。屠戶再次扔骨頭，較晚得到骨頭的狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來(lái)了。骨頭已經(jīng)沒(méi)有了，但兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕屠戶。屠戶感到處境危急，擔(dān)心前面后面受到狼攻擊。他往旁邊看了看發(fā)現(xiàn)田野中有個(gè)麥場(chǎng)，麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在里面，覆蓋成小山似的。屠戶于是跑過(guò)去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，眼瞪著屠戶。一?huì)兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。時(shí)間長(zhǎng)了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來(lái)，用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死。他剛剛想離開上路，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆中打洞來(lái)從后面攻擊屠戶。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)去一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿，這只狼也被殺死了。他才領(lǐng)悟到前面的狼假裝睡覺，原來(lái)是用來(lái)誘引敵人的。狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少?。≈皇窃黾有α狭T了?！疽摇刻K子在夜里坐著，有只老鼠在咬（東西）。蘇子拍擊床板，聲音就停止了，停止了又響起一次。（蘇子）命令童子拿蠟燭照床下，有一個(gè)空的袋子，老鼠咬東西的聲音從里面發(fā)出。童子說(shuō)“啊，這只老鼠被關(guān)住就不能離開了?！保ㄍ樱┐蜷_袋子來(lái)看里面，里面靜悄悄的什么聲音也沒(méi)有。（童子）舉起蠟燭來(lái)搜索，發(fā)現(xiàn)袋子中有一只死老鼠，童子驚訝地說(shuō)：“老鼠剛才是在叫的，怎么會(huì)突然死了呢？那剛才是什么聲音，難道是鬼嗎？”（童子）把袋子翻過(guò)來(lái)倒出老鼠，老鼠一落地就逃走了，就是再敏捷的人也措手不及。蘇子嘆了口氣說(shuō)：“真是奇怪啊，這是老鼠的狡猾！（老鼠）被關(guān)在袋子里，袋子很堅(jiān)固、老鼠不能夠咬破的。所以（老鼠）是在不能夠咬的時(shí)候咬破袋子，用假裝咬袋子聲音來(lái)招致人來(lái)；在沒(méi)有死的時(shí)候裝死，憑借裝死的外表求得逃脫。（二）（15分）閱讀下面選文，完成下面小題①白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。②白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精：在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對(duì)于一班見異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。③我和白求恩同志只見過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信?？墒且?yàn)槊?，僅回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的。現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，（1），（2），一個(gè)有道德的人，（3），一個(gè)有益于人民的人。14.選文①②兩段主要贊美了白求恩同志的哪兩種精神？15.比較原句和改句，說(shuō)說(shuō)原句好在哪里？原句：從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。改句：從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，都很佩服，都為他的精神所感動(dòng)。16.作者回憶了同白求恩同志的交往，寫了哪些內(nèi)容？按怎樣的順序?qū)懙模?7.“我和白求恩同志只見過(guò)一面”，加點(diǎn)詞“只”有什么作用？18.補(bǔ)寫出原文中的三句話?！敬鸢浮?4.毫不利己專門利人的精神，對(duì)技術(shù)精益求精的精神。

15.原句用雙重否定表肯定，起突出強(qiáng)調(diào)作用，表現(xiàn)了人們對(duì)白求恩的佩服和感動(dòng)，突出了白求恩精神的偉大。16.見面，寫信，時(shí)間順序。17.“只”是單一、極少的意思，寫出了作者認(rèn)為見面次數(shù)太少，表達(dá)了惋惜、遺憾之情。18.一個(gè)高尚的人；一個(gè)純粹的人；一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)文章第①段“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱?！蔽恼碌冖诙巍鞍浊蠖魍臼莻€(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精”可知，選文的第①②段分別贊揚(yáng)了毫不利己專門利人的精神，對(duì)技術(shù)精益求精的精神?！?5題詳解】本題考查句子的比較與賞析。

比較原句和改句，改句中去掉了兩個(gè)“沒(méi)有一個(gè)”“不”，兩個(gè)“沒(méi)有一個(gè)”“不”形成雙重否定句式，起到了突出強(qiáng)調(diào)的作用。突出白求恩精神的偉大，表現(xiàn)了人們對(duì)白求恩的佩服和感動(dòng)，改變后，句子變成了兩個(gè)肯定句，在語(yǔ)氣上肯定句沒(méi)有雙重否定句強(qiáng)烈。原句用雙重否定，語(yǔ)意更強(qiáng)烈，給人印象更鮮明、深刻。【16題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)文章第③段“我和白求恩同志只見過(guò)一面”“后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信。可是因?yàn)槊?，僅回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。”可知，我和白求恩只見過(guò)一次面；白求恩給我寫信，我僅回過(guò)一封。根據(jù)文章第③段“后來(lái)”可知，作者是按照時(shí)間的順序?qū)懙摹！?7題詳解】本題考查詞語(yǔ)的作用。先解釋詞語(yǔ)的本義，再結(jié)合語(yǔ)境分析其表達(dá)效果。“只”本意是單一、極少。在句子中“我和白求恩同志只見過(guò)一面”的意思是：作者和白求恩見面的次數(shù)太少，表達(dá)了一種惋惜、遺憾之情?！?8題詳解】本題考查文章內(nèi)容的識(shí)記。本文中“純粹、低級(jí)”的字形要注意書寫正確。（三）（15分）閱讀選文，完成下面小題。我在教丁香樹開花劉繼榮①第一次遇見那少年，是初冬。午后的陽(yáng)光暖得像春天，小小的蛋糕店里，溢滿了糕點(diǎn)剛出爐的香，仿佛每個(gè)人都幸福。②店旁有所小學(xué)，放學(xué)后，煞是熱鬧。此時(shí)，顧客不多，店主夫婦悠閑地聊著天。談到門前那棵不開花的丁香樹，一個(gè)打算挖掉重栽，一個(gè)說(shuō)再等等看。老奶奶的語(yǔ)氣里帶了氣惱：“我六十歲了，又不是六歲，等不了那么久！”老爺爺笑：“明天起我就教它開花，保證到春天就學(xué)會(huì)了?！雹畚也唤笭?，拎著盛糕點(diǎn)的紙袋，準(zhǔn)備離開。身后忽然有人叫道：“阿姨偷走我們的點(diǎn)心啦！”我大驚，轉(zhuǎn)頭，那位個(gè)子高高面龐稚氣的男孩，正是沖我喊叫的。有位中年人邊向我點(diǎn)頭致歉，邊攬住男孩的肩，努力安撫道：“你看，我們的點(diǎn)心在這里呀！”他打開手中紙袋，里面的點(diǎn)心與我的一模一樣。少年恍然大悟：“原來(lái)，是我們偷了阿姨的呀！”大家都笑了，連正在生氣的老奶奶也笑得眼睛彎彎。④那位父親溫和地解釋了很久，再加上我的說(shuō)明，男孩才弄明白大家誰(shuí)都不是小偷。他用雙手蒙住臉，向我道歉，那模樣似乎只有三歲。⑤父親平靜地告訴我，兒子十九歲了。他一直都在努力學(xué)習(xí)說(shuō)話、購(gòu)物、坐公交車等技能，希望再有十九年的努力，他能變成一個(gè)像大家一樣的普通人：工作或失業(yè)，戀愛或失戀，結(jié)婚或獨(dú)身。⑥父親頭發(fā)斑白，語(yǔ)氣平和。這十九年來(lái)，他們一定有一段漫長(zhǎng)的故事，有他們共同承擔(dān)的無(wú)數(shù)往事，還有點(diǎn)點(diǎn)滴滴積攢起來(lái)的勇氣與人生經(jīng)驗(yàn)?？晌沂裁匆矝](méi)問(wèn)，只是目送這對(duì)父子遠(yuǎn)去，那棵丁香樹，默默與我站在一起。我想：老爺爺將會(huì)怎樣教它開花呢？⑦天越來(lái)越冷，丁香樹只余纖纖弱枝。我常常在蛋糕店遇見這對(duì)父子，我發(fā)現(xiàn)，兒子沒(méi)有安全感，只要離開父親幾步，就會(huì)驚慌失措，語(yǔ)無(wú)倫次，爸爸讓他買東西，老夫婦每次都會(huì)鼓勵(lì)他，他成功后，父親會(huì)向老夫婦以及后面耐心等待的客人再三道謝。他說(shuō)，兒子特別喜歡這間店，這是他能記得的最遠(yuǎn)的地方。出來(lái)的時(shí)候，男孩喜歡站在丁香樹下，與樹比一比身高，老奶奶逗他：“誰(shuí)高呀？”男孩大聲回答：“我高！”這時(shí)候，他很像很像一個(gè)普通人。⑧爸爸漸漸拉開與兒子的距離，每次似乎只有一步，后來(lái)，他退到店外。兒子時(shí)不時(shí)扭過(guò)身子，見父親就在丁香樹下，便長(zhǎng)吁一口氣，抹抹鼻尖上的汗。⑨一個(gè)春天的周末，男孩居然獨(dú)自來(lái)到蛋糕店，我不禁一喜，見他忐忑，又隱隱擔(dān)憂，今天顧客特別多，有個(gè)小女生過(guò)生日，丁香樹下的兩張桌子被拼到一起，坐滿了笑語(yǔ)盈盈的小伙伴。店主一個(gè)人忙，他說(shuō)老妻在樓上，怎么叫都不肯下來(lái)，又在為丁香樹不開花的事不高興了，為了給她個(gè)驚喜，已經(jīng)找人來(lái)挖樹了。男孩神色愈發(fā)緊張、嘴唇哆嗦著，欲言又止，只是搖頭。最后男孩緩緩張開雙臂，蹲下去，再站起來(lái)。一句話在胸口，如一朵花在枝丫，他只能以這種方式表達(dá)。⑩忽然，男孩的目光充滿驚喜，他的父親出現(xiàn)了，也許，他一直都在附近。像魔咒被解除，男孩開口，一個(gè)字一個(gè)字地說(shuō)：“我在教丁香樹開花，不要挖掉丁香樹?！?老奶奶匆匆下來(lái)了，她氣喘吁吁地向男孩保證：永遠(yuǎn)不會(huì)挖掉這棵丁香樹，會(huì)一直等著它開花，如果不開，也沒(méi)有關(guān)系。?掌聲、歡呼聲，讓我的鼻子隱隱發(fā)酸。在這座小城里，我們陌生又熟悉，有時(shí)相遇，有時(shí)忘記，有時(shí)彼此守護(hù)，彼此學(xué)習(xí)。?我們相互學(xué)著開放，學(xué)著搖曳，學(xué)著在經(jīng)歷過(guò)最深的恐懼絕望以及厭倦之后，仍會(huì)或羞怯、或放肆地釋放出心里最明凈的溫柔。19.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)文章第①段在全文中有什么作用？20.閱讀文章③——⑩段，概括父親為了幫助兒子變成“一個(gè)像大家一樣的普通人”，做了哪幾件具體事？（三件即可）21.文中對(duì)人物的描寫生動(dòng)傳神，請(qǐng)賞析文中第⑨段畫線句。22.綜觀全文，選出對(duì)文章第?段中“我的鼻子隱隱發(fā)酸”的原因理解不正確的一項(xiàng)（）A.男孩終于清楚地表達(dá)出自己的想法，他距離成為普通人又邁進(jìn)了一步，我為此感到欣喜。B.小女生在丁香樹下過(guò)生日，桌旁坐滿了笑語(yǔ)盈盈的小伙伴。那熱烈、歡快的場(chǎng)景深深打動(dòng)了我。C.老奶奶為了男孩心靈不受到傷害，決定不砍丁香樹，我為老奶奶的善良感動(dòng)。D.一群人為此鼓掌、歡呼，讓我感受到小城人彼此守護(hù)，彼此幫襯的溫暖。23.文章題目中“丁香樹開花”有哪些含義？【答案】19.環(huán)境描寫，交代了故事發(fā)生的時(shí)間（初冬）和地點(diǎn)（蛋糕店），烘托出溫馨美好的氛圍，為下文的溫情故事做鋪墊。20.①他為兒子解釋不懂的事；②一直努力教兒子學(xué)習(xí)、說(shuō)話、購(gòu)物、做公交車等技能；③教兒子買東西，感謝周圍的人配合；④一直默默陪伴兒子，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放手讓兒子自己鍛煉（答出三點(diǎn)即可）21.神態(tài)描寫?！白齑蕉哙隆睂懗瞿泻⒙牭揭诙∠銟鋾r(shí)的緊張，“欲言又止”寫出了他想阻止卻又不會(huì)表達(dá)的急切心理，只能用“搖頭”來(lái)表達(dá)他的意思。22.B23.小店門前的丁香樹開出花朵；男孩成長(zhǎng)為一個(gè)普通、正常人；小城中的我們彼此守護(hù)，彼此溫暖?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查段落作用。段落在文章中的作用，一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。從結(jié)構(gòu)上看，段落在開篇時(shí)具有開篇點(diǎn)題、設(shè)置懸念、引出下文、總領(lǐng)全文的作用。第①段在內(nèi)容上：“是初冬”交代時(shí)間背景；“蛋糕店”交代地點(diǎn)；“……初冬。午后的陽(yáng)光暖得像春天，小小的蛋糕店里，溢滿了糕點(diǎn)剛出爐的香……”環(huán)境描寫烘托出溫馨美好的氛圍。結(jié)構(gòu)上：引出下文內(nèi)容，為故事情節(jié)的展開做了鋪墊?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。由文章第③段“有位中年人邊向我點(diǎn)頭致歉，邊攬住男孩的肩，努力安撫道：‘你看，我們的點(diǎn)心在這里呀！’他打開手中紙袋，里面的點(diǎn)心與我的一模一樣。少年恍然大悟：‘原來(lái)，是我們偷了阿姨的呀！’”可以概括出：父親為兒子耐心解釋，努力安撫；由文章第⑤段“他一直都在努力學(xué)習(xí)說(shuō)話、購(gòu)物、坐公交車等技能，希望再有十九年的努力，他能變成一個(gè)像大家一樣的普通人：工作或失業(yè)，戀愛或失戀，結(jié)婚或獨(dú)身”可以概括出：父親一直努力教兒子作普通人的各種生活技能；由文章第⑦段“爸爸讓他買東西，老夫婦每次都會(huì)鼓勵(lì)他，他成功后，父親會(huì)向老夫婦以及后面耐心等待的客人再三道謝。他說(shuō)，兒子特別喜歡這間店，這是他能記得的最遠(yuǎn)的地方”可以概括出：父親為兒子成功買到東西感謝周圍人的配合；由文章第⑨段“一個(gè)春天的周末，男孩居然獨(dú)自來(lái)到蛋糕店，我不禁一喜，見他忐忑，又隱隱擔(dān)憂……最后男孩緩緩張開雙臂，蹲下去，再站起來(lái)。一句話更在胸口，如一朵花哽在枝丫，他只能以這種方式表達(dá)”和第⑩段“忽然，男孩的目光充滿驚喜，他的父親出現(xiàn)了，也許，他一直都在附近”可以概括出：父親默默陪伴又適當(dāng)放手讓兒子自己鍛煉?！?1題詳解】本題考查人物描寫賞析。人物描寫的方法主要有五種，即肖像描寫（外貌描寫）、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫（動(dòng)作描寫）、心理描寫、神態(tài)描寫。文中第⑨段畫線句“男孩神色愈發(fā)緊張、嘴唇哆嗦著，欲言又止，只是搖頭”，“神色愈發(fā)緊張”“欲言又止”是神態(tài)描寫，“嘴唇哆嗦著”“搖頭”是動(dòng)作描寫。結(jié)合上句“……已經(jīng)找人來(lái)挖樹了”和下句“最后男孩緩緩張開雙臂，蹲下去，再站起來(lái)。一句話更在胸口，如一朵花哽在枝丫，他只能以這種方式表達(dá)”可知，畫線句生動(dòng)形象地寫出男孩聽到要挖丁香樹時(shí)的緊張和想阻止卻又不會(huì)表達(dá)的急切心理?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解。B.有誤，由文章第⑩段中“男孩開口，一個(gè)字一個(gè)字地說(shuō)：‘我在教丁香樹開花，不要挖掉丁香樹?！笨芍?，男孩為了保護(hù)丁香樹，勇敢地表達(dá)出自己的想法，我為此感到欣喜；由第?段“老奶奶匆匆下來(lái)了，她氣喘吁吁地向男孩保證：永遠(yuǎn)不會(huì)挖掉這棵丁香樹，會(huì)一直等著它開花，如果不開，也沒(méi)有關(guān)系”可知，老奶奶為了男孩心靈不受到傷害，決定不砍丁香樹，“我”為老奶奶的善良感動(dòng)；由第?中“我們陌生又熟悉，有時(shí)相遇，有時(shí)忘記，有時(shí)彼此守護(hù)，彼此學(xué)習(xí)”可知，小城人彼此守護(hù)的溫暖讓我感動(dòng)。以上這些是“我的鼻子隱隱發(fā)酸”的原因，并不是被小女生在丁香樹下過(guò)生日的熱烈、歡快的場(chǎng)景打動(dòng)了。故選B?！?3題詳解】本題考查標(biāo)題的含義。文章標(biāo)題的含義應(yīng)從多方面考慮，首先是表層意，其次是深層意、象征意、比喻意等等，表層義扣住字面義回答即可，深層義要理解文章內(nèi)容，聯(lián)系文章主旨回答。由文章第②段“此時(shí)，顧客不多，店主夫婦悠閑地聊著天。談到門前那棵不開花的丁香樹，一個(gè)打算挖掉重栽，一個(gè)說(shuō)再等等看”“老爺爺笑：‘明天起我就教它開花，保證到春天就學(xué)會(huì)了’”，第⑨段“店主一個(gè)人忙，他說(shuō)老妻在樓上，怎么叫都不肯下來(lái)，又在為丁香樹不開花的事不高興了”可知，“我在教丁香樹開花”的表層含義是指店主人希望小店門前的丁香樹能開出花朵；由文章第⑤段“父親平靜地告訴我，兒子十九歲了。他一直都在努力學(xué)習(xí)說(shuō)話、購(gòu)物、坐公交車等技能，希望再有十九年的努力，他能變成一個(gè)像大家一樣的普通人”可知，“我在教丁香樹開花”的深層含義是指父親教男孩各種生活技能，希望男孩能像一個(gè)普通人一樣正常生活；由文章第?段“在這座小城里，我們陌生又熟悉，有時(shí)相遇，有時(shí)忘記，有時(shí)彼此守護(hù)，彼此學(xué)習(xí)”，第?段“我們相互學(xué)著開放，學(xué)著搖曳，學(xué)著在經(jīng)歷過(guò)最深的恐懼絕望以及厭倦之后，仍會(huì)或羞怯、或放肆地釋放出心里最明凈的溫柔”可知，“我在教丁香樹開花”的深層含義還指小城中的我們彼此守護(hù)，彼此學(xué)習(xí)，彼此溫暖，共同進(jìn)步。（四）（8分）閱讀下面材料，完成下面小題?！静牧弦弧?021年12月9日“天宮課堂”第一課正式開講，這是時(shí)隔8年之后，中國(guó)航天員第二次在太空授課。在此之前，只有美國(guó)在2007年進(jìn)行過(guò)一次，我國(guó)是世界上唯一一個(gè)進(jìn)行過(guò)兩次太空授課的國(guó)家。太空授課挑戰(zhàn)不小。由于空間站是精密飛行器，航天員的授課活動(dòng)必須小心謹(jǐn)慎，既不能動(dòng)作幅度太大，干擾到正常飛行，又要擔(dān)心飄浮的實(shí)驗(yàn)器材、液滴影響到航天器安全，同時(shí)，太空物資運(yùn)送成本很高，1公斤物品的運(yùn)輸成本遠(yuǎn)超1公斤黃金的價(jià)值。所以課程選擇有講究，太空授課時(shí)實(shí)驗(yàn)所需的材料和設(shè)備必須符合安全可靠、質(zhì)量小、體積小、功耗小、對(duì)航天員健康無(wú)影響、不會(huì)污染座艙環(huán)境等條件。未來(lái)的太空授課將會(huì)有更多、更新穎的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和形式，我國(guó)有關(guān)部門已計(jì)劃組織青少年設(shè)計(jì)太空實(shí)驗(yàn)，并定期請(qǐng)專家評(píng)審優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)方案，未來(lái)有望在中國(guó)空間站上實(shí)施?！静牧隙亢教焓聵I(yè)關(guān)注度調(diào)查圖【材料三】截至當(dāng)日18時(shí)，僅央視新聞端的觀看量就超過(guò)7000萬(wàn)，記者就“觀看了這堂課，你有何感受？”這一問(wèn)題隨機(jī)采訪了部分觀眾。悅?cè)~（學(xué)生）：這堂課不僅讓我學(xué)到了許多太空知識(shí)，感受到了物理的美妙，回家還忍不住做起了同樣的試驗(yàn)真是太有趣了。海月（教師）：這堂課用最常見的現(xiàn)象——走路和轉(zhuǎn)身，最常見的物質(zhì)——水，在空間站和地面上做對(duì)比實(shí)驗(yàn)，讓孩子們通過(guò)自己的觀察和探索找到答案，于無(wú)形中培養(yǎng)了孩子們的能力。辛卿（市民）：最近幾年，我國(guó)航天科技發(fā)展速度驚人，受到全球矚目。航天科技的迅猛發(fā)展增強(qiáng)了民族自豪感，提升了人民建設(shè)強(qiáng)大祖國(guó)的自信心。亦馨（航天員）：八年前我就聽了王亞平老師的課，中國(guó)航天人不斷努力、勇于攀登的精神讓我非常感動(dòng)，如今我也成了一名航天人，相信將來(lái)會(huì)有更多像我一樣的人接起航天的接力棒，加入太空探索的隊(duì)伍中！24.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.12月9日開設(shè)的“天宮課堂”是我國(guó)第二次在太空開展的授課活動(dòng)。B.“太空授課”課程選擇講究，要考慮物資運(yùn)送成本、安全性等問(wèn)題。C.我國(guó)已組織青少年設(shè)計(jì)太空實(shí)驗(yàn)，優(yōu)秀方案將在中國(guó)空間站實(shí)施。D.中國(guó)航天員再次在太空授課，意義重大，吸引了眾多國(guó)人的目光25.閱讀材料二，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出你的結(jié)論。26.根據(jù)材料三，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括太空授課的意義?！敬鸢浮?4.C25.中國(guó)青年對(duì)航天事業(yè)關(guān)注度隨著年齡的增長(zhǎng)而降低。26.①增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)興趣；②培養(yǎng)孩子的觀察和探索能力；③增強(qiáng)民族自豪感，提升國(guó)民自信心；④傳承航天精神。（意思答對(duì)即可。）【解析】【24題詳解】本題考查對(duì)文本的理解能力。C.由材料一中“我國(guó)有關(guān)部門已計(jì)劃組織青少年設(shè)計(jì)太空實(shí)驗(yàn)”可知，并非是“已組織”，選項(xiàng)表述有誤；故選C?！?5題詳解】本題考查對(duì)圖文的理解和分析能力。觀察“航天事業(yè)關(guān)注度調(diào)查圖”可知，00后對(duì)航天事業(yè)關(guān)注度最高，其次是95后和90后，85后對(duì)航天事業(yè)的關(guān)注度最低，由此可見：中國(guó)青年對(duì)航天事業(yè)關(guān)注度隨著年齡的增長(zhǎng)而降低。據(jù)此概括作答即可。26題詳解】本題考查對(duì)文本的概括能力。結(jié)合材料三中“這堂課不僅讓我學(xué)到了許多太空知識(shí)，感受到了物理的美妙”等內(nèi)容可知，太空授課增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)興趣；結(jié)合材料三中“讓孩子們通過(guò)自己的觀察和探索找到答案，于無(wú)形中培養(yǎng)了孩子們的能力”等內(nèi)容可知，太空授課可以培養(yǎng)孩子的觀察和探索能力；結(jié)合材料三中“航天科技的迅猛發(fā)展增強(qiáng)了民族自豪感，提升了人民建設(shè)強(qiáng)大祖國(guó)的自信心”等內(nèi)容可知，太空授課可以增強(qiáng)民族自豪感，提升國(guó)民自信心；結(jié)合材料三中“相信將來(lái)會(huì)有更多像我一樣的人接起航天的接力棒，加入太空探索的隊(duì)伍中”等內(nèi)容，太空授課可以更好的傳承航天精神。三、寫作。（滿分40分）請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中，任選其一，按要求作文。27.題目一：與美好相遇要求：1.選擇題目（二），請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。2.文體不限，不少于500字。（如果寫詩(shī)歌，不少于20行）3.字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。4.文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地名等。【答案】例文：與美好相遇小雨拍打著小窗，我靜靜地靠在窗邊，手捧輕薄一本書，翻開。輕呷幾口泡好的茶，抿嘴。細(xì)細(xì)回味茶的苦澀與甘甜，等待茗香在口腔中蔓延開來(lái)。趁著這空隙，再次品讀書中的一字一句，處處斟酌，渴望與作者產(chǎn)生共鳴。雨聲不再令我煩躁。漸漸的，心沉下來(lái)，書中的浮沉扣人心弦，與雨一起，奏出美輪美奐的樂(lè)曲。剛?cè)胄@時(shí)，要進(jìn)行一次體育測(cè)試，雖然內(nèi)心極不情愿，卻不得不硬著頭皮上了。那天下午，陽(yáng)光不燥，微風(fēng)正好，而我感到很悶熱。做完項(xiàng)目后，我狼狽不堪地坐在樹下，汗水迷住了雙眼。雙腿耷拉著，滿身的疲憊，回想起剛剛的那一幕，依然覺得不可思議。在口哨吹響之后，我盡力邁大自己的步伐，加速。隨著時(shí)間的流逝，體力也漸漸有些不支了。就在我想要放棄時(shí)，想起了“只要你自己不倒，別人可以把你按倒在地上，卻不能阻止你滿面灰塵遍體傷痕地站起來(lái)?！蔽也粩喽酱僮约合蚯埃K于，跑完了這800米。我滿意地笑了。在書店中漫無(wú)目的地轉(zhuǎn)悠，想找到一本消磨時(shí)光的書。在書架上，順手抽出一本，白色的封面使我對(duì)這本圣潔之書的興趣越發(fā)濃厚。坐在樓梯轉(zhuǎn)角處，細(xì)細(xì)翻看起來(lái)。竟不料一股睡意卷席而來(lái)，打了哈欠，昏昏睡去。睡夢(mèng)中，總感覺有人在擾我清夢(mèng)，不耐煩地睜開眼一看，原來(lái)是導(dǎo)購(gòu)員，脾氣瞬間消散。不好意思地?fù)狭藫项^，導(dǎo)購(gòu)員瞥了我一眼，輕哼了一聲，踩著高跟鞋走過(guò)去了。心里一時(shí)郁結(jié)，買下了這本《送你一顆光芒?！贰；氐郊液?，躺在床上，無(wú)聊地翻來(lái)覆去，瞥見這本書在角落里靜靜地躺著，深吸了一口氣，翻開書的扉頁(yè)，閱讀起來(lái)。書就像一個(gè)最懂你的朋友，在最溫柔的夜里與你對(duì)話，回憶經(jīng)歷中最美好的片段，它也許是曠野里一朵很小的花，也許是冬日里的一盞燈籠，又或許是蒼茫大漠中的暮色，瑣碎而平凡，卻能為你推開平淡，遇見生命的遼闊?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查命題作文。

第一，審題立意。題目中的“美好”可以是一道風(fēng)景，可以是一個(gè)人，可以是一件事，也可以是一種品質(zhì)等?！跋嘤觥辈⒉皇侵敢话愕慕佑|，而是指令人心靈受到感染、震動(dòng)等的接觸。因此“相遇”的雙方可以是人與人的相遇，也可以是人與物的相遇；可以是人遇見美麗的景物；可以是遇見某些人身上的某些美好的品質(zhì)，如自信、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、奉獻(xiàn)、善良……通過(guò)碰到的那些人和事給予了你難以忘懷的東西。第二，構(gòu)思選材。此題宜寫成記敘文，通過(guò)記敘或深情回憶曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的難忘的“相遇”，尤其通過(guò)具體的動(dòng)作、對(duì)話等描寫，表達(dá)內(nèi)心的深刻感受。可以運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比烘托等寫法，突出相遇的經(jīng)過(guò)、意義。要選取