揭陽(yáng)市惠來(lái)縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題【帶答案】

2022-2023學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市惠來(lái)縣七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)（30分）1.默寫(xiě)古詩(shī)文。（1）子曰“三人行，必有我?guī)熝?。____________，____________?！保ā妒龆罚?）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，把明月人格化，表達(dá)對(duì)友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的詩(shī)句是：____________，____________。（3）杜甫的《江南逢李龜年》中，描繪在江南暮春時(shí)節(jié)，年老病弱的詩(shī)人竟又和故人重逢的詩(shī)句是：____________，____________。（4）李商隱的《夜雨寄北》中暗示詩(shī)人仕途失意，羈旅他鄉(xiāng)，思?xì)w不得的抑郁愁苦之情的詩(shī)句是：____________，____________。（5）陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》中，描寫(xiě)詩(shī)人他靜聽(tīng)著窗外肆虐的風(fēng)雨，成為為國(guó)征戰(zhàn)的鐵騎踏冰之聲的詩(shī)句是：____________，____________?！敬鸢浮竣?擇其善者而從之②.其不善者而改之③.我寄愁心與明月④.隨君直到夜郎西⑤.正是江南好風(fēng)景⑥.落花時(shí)節(jié)又逢君⑦.君問(wèn)歸期未有期⑧.巴山夜雨漲秋池⑨.夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨⑩.鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)【解析】【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容，二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。注意“則”“寄”“與”“郎”“逢”“期”“漲”“闌”“冰”等字的正確書(shū)寫(xiě)。2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)詞語(yǔ)。（1）他去年春上到延安，后來(lái)到五臺(tái)山工作，不幸以身xùnzhí_______。（2）我吃驚得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，他還是那么chénmòguǎyán_________。（3）我也chàngrán_______地，憤恨地，在詛咒著那個(gè)不知名的奪去我們所愛(ài)的東西的人。（4）我想那piāomiǎo_______空中，定然有美麗的街市?！敬鸢浮竣?殉職②.沉默寡言③.悵然④.縹緲【解析】【詳解】本題考查字形。以身殉職（yǐshēnxùnzhí）：犧牲生命來(lái)完成任務(wù)；沉默寡言（chénmòguǎyán）：性情沉靜，很少說(shuō)話(huà)；悵然（chàngrán）：憂(yōu)思失意的樣子；縹緲（piāomiǎo）：高遠(yuǎn)隱忽而不明。3.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.這次期中考，我們雖然取得優(yōu)秀的成績(jī)，但老師仍慫恿我們不斷努力，做品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。B.前幾天，我跟家人去了我縣的河田林樟，那里的紅色旅游景點(diǎn)、奇山異水，美不勝收。C.在學(xué)習(xí)上喜歡刨根問(wèn)底的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)通常都不會(huì)低的。D.也許你是有理的，但如此咄咄逼人，令人很不舒服?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用。A.慫恿：鼓動(dòng)別人去做（多指不好的事情）?！安粩嗯Α笔呛檬虑椋虼耸褂谩皯Z恿”不符合語(yǔ)境，可改為“鼓勵(lì)”；B.美不勝收：形容美好的事物太多，無(wú)法盡收眼底。用在句中形容旅游景點(diǎn)美好，符合語(yǔ)境；C.刨根問(wèn)底：查問(wèn)根由，探究底細(xì)。用在句中形容學(xué)生有探究精神，符合語(yǔ)境；D.咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人，使人難堪。用在句中形容人物盛氣凌人，符合語(yǔ)境；故選A。4.對(duì)下列病句的修改，不正確的一項(xiàng)是（）A.讓?喬諾的《植樹(shù)的牧羊人》塑造了一個(gè)普通農(nóng)民的偉大事跡。（將“事跡”改為“形象”）B.即使我國(guó)在防疫工作上取得了舉世矚目的成績(jī)，但決不能放松警惕，要時(shí)刻繃緊防疫這根弦。（把“即使”改為“雖然”）C.天氣慢慢變冷了，同學(xué)們要注意保暖，切忌不要受涼感冒。（將“慢慢”改為“逐漸”）D.母親帶了渾身黃色的一只小貓回來(lái)。（把“渾身黃色的”調(diào)到“一只”的后面）【答案】C【解析】【詳解】本題考查病句的辨析與修改。C．該句語(yǔ)病為否定不當(dāng)，應(yīng)將“不要”刪去，或?qū)ⅰ扒屑伞备臑椤扒杏洝?；故選C。5.閱讀下列名著選段，做后面題目。①只見(jiàn)妖精一只手舉著火尖槍?zhuān)驹谀侵虚g的一輛小車(chē)兒上，一只手捏著拳頭，淌出些血來(lái)，搽紅了臉，念個(gè)咒語(yǔ)，口里噴出火來(lái)，閘閘眼火焰齊生，那五輛車(chē)子上，只見(jiàn)那紅焰焰、大火燒空，把一座火云洞，真?zhèn)€是熯天熾地?！@行者神通廣大，捏著避火訣，尋那妖怪。那妖怪見(jiàn)行者來(lái)，又吐上幾口，不能尋怪，看不見(jiàn)他洞門(mén)前路徑②行者笑道：嫂嫂要見(jiàn)令郎，有何難處？你且把扇子借我，扇息了火，我就到南海菩薩處請(qǐng)他來(lái)見(jiàn)你，就送扇子還你，你看他可曾損傷一毫？如有些須之傷，你也怪得有理，還當(dāng)謝我。羅剎道：潑猴，少要饒舌！伸過(guò)頭來(lái)，就借扇子與你……（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括以上兩個(gè)不同章節(jié)的選段描繪的故事情節(jié)。（2）聯(lián)系原著說(shuō)說(shuō)，文中的“嫂嫂”為何不借扇子，而且還要砍死孫悟空呢？（3）請(qǐng)聯(lián)系原著，按要求填寫(xiě)人物名稱(chēng)。①先后變成美女、老婆婆和老公公的來(lái)騙唐僧師徒的妖怪是：_______。②“官封弼馬心何足，名注齊天意未寧。”這副對(duì)聯(lián)寫(xiě)的是：_______?！敬鸢浮浚?）孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒。②孫悟空借芭蕉扇。（2）因?yàn)榧t孩兒是鐵扇公主與牛魔王的兒子，而卻被孫悟空降服。雖然是好事，母親肯定想和自己的兒子在一起。她打心里恨孫悟空。（3）①.白骨精②.孫悟空【解析】【小問(wèn)1詳解】考查名著內(nèi)容的理解和情節(jié)識(shí)記。聯(lián)系選段①中“只見(jiàn)妖精一只手舉著火尖槍?zhuān)驹谀侵虚g的一輛小車(chē)兒上，一只手捏著拳頭，往自家鼻子上捶了兩拳”的內(nèi)容可知，出自《西游記》四十一回，該情節(jié)是“孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒”。紅孩兒外號(hào)圣嬰大王，住在號(hào)山枯松澗火云洞，紅孩兒是他的乳名。他使用一桿丈八火尖槍?zhuān)涔Ψ欠?，又在火焰山修行三百年，煉成三昧真火，口里吐火，他的鼻子?huì)噴煙，十分了得，經(jīng)常與人赤腳打斗。紅孩兒聽(tīng)說(shuō)吃唐僧肉可以長(zhǎng)生不老，用狂風(fēng)卷走唐僧，和孫悟空大戰(zhàn)，假扮觀(guān)音菩薩騙擒豬八戒。孫悟空一時(shí)難以降服，幸虧觀(guān)音菩薩感知他們師徒有難，特意來(lái)降服紅孩兒，用玉凈瓶的甘露熄滅了三昧真火。給紅孩兒戴上金手鐲，最終收服了紅孩兒，跟在觀(guān)音菩薩的身邊做了善財(cái)童子，最終成了正果。聯(lián)系選段②中“行者笑道：‘嫂嫂要見(jiàn)令郎，有何難處？你且把扇子借我，扇息了火，送我?guī)煾高^(guò)去’”的內(nèi)容可知，此處情節(jié)是“孫悟空三調(diào)芭蕉扇”，唐僧師徒四人在前往西天取經(jīng)的途中路過(guò)了一個(gè)火焰山的地方，火焰山上面的火勢(shì)非常大，烤得當(dāng)?shù)鼐用窈吞粕畮熗娇诟缮嘣铮y以前行。孫悟空聽(tīng)說(shuō)了鐵扇公主的芭蕉扇可以熄滅火焰山的火，于是先后三次去向鐵扇公主借取芭蕉扇，孫悟空第一次借芭蕉扇的時(shí)候。鐵扇公主用扇子扇飛了孫悟空，孫悟空沒(méi)有辦法，只好變成小蟲(chóng)子，鉆進(jìn)了鐵扇公主的肚子里面折騰，鐵扇公主受不了折騰，于是給了孫悟空一把假扇子。第二次的時(shí)候，孫悟空變成了牛魔王騙走了鐵扇公主的真扇子，但是在返回的途中，遇到了牛魔王變成的豬八戒，騙走了孫悟空的扇子。第三次孫悟空于牛魔王大戰(zhàn)，想要借出扇子，最終牛魔王沒(méi)有打過(guò)孫悟空，于是鐵扇公主借給了真扇子給孫悟空，唐僧師徒才得以繼續(xù)往西趕路。據(jù)此回答即可?！拘?wèn)2詳解】本題考查名著內(nèi)容。題目涉及《西游記》中“三借芭蕉扇”這一故事情節(jié)，需要聯(lián)系前文情節(jié)來(lái)回答。因?yàn)閷O悟空在大鬧天宮前曾與牛魔王結(jié)拜為兄弟，稱(chēng)呼牛魔王大哥，鐵扇公主是牛魔王妻子，所以孫悟空叫她嫂嫂。紅孩兒想吃唐僧肉，孫悟空在火云洞與之大戰(zhàn)，請(qǐng)觀(guān)音菩薩收紅孩兒為善財(cái)童子。紅孩兒就是鐵扇公主的兒子，鐵扇公主認(rèn)為是孫悟空害得她母子不能時(shí)常相見(jiàn)，痛恨悟空，不肯借扇給他。據(jù)此回答即可?！拘?wèn)3詳解】本題考查名著內(nèi)容。聯(lián)系《西游記》相關(guān)內(nèi)容，唐僧師徒四人為取真經(jīng)，行至白虎嶺前。在白虎嶺內(nèi)，住著一個(gè)尸魔白骨精。為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、婦人、老夫，全被孫悟空一一識(shí)破，白骨精害怕，變作一陣風(fēng)逃走。孫悟空把村姑、婦人的假身統(tǒng)統(tǒng)都打死，但唐僧卻不辨人妖，以為孫悟空濫殺無(wú)辜，反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。第三次白骨精又變成白發(fā)老公公又被孫悟空識(shí)破打死。唐僧寫(xiě)下貶書(shū)，將孫悟空趕回了花果山。由此可知先后變成美女、老婆婆和老公公的來(lái)騙唐僧師徒的妖怪是：白骨精；“官封弼馬心何足，名注齊天意未寧”是孫悟空被帶到天庭后被封為弼馬溫時(shí)，對(duì)弼馬溫官職太小而感到不滿(mǎn)，由此引到第二句“名注齊天意未寧”。這副對(duì)聯(lián)寫(xiě)的是：孫悟空。二、閱讀（40分）6.閱讀，回答問(wèn)題。夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄖT葛亮《誡子書(shū)》）（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①夫君子之行。②年與時(shí)馳，意與日去。（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！敬鸢浮浚?）①行為操守；②飛馳。（2）不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查文言詞語(yǔ)在句中含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞類(lèi)活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意為：君子的行為操守。行：行為操守。②句意為：年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。馳：飛馳?！拘?wèn)2詳解】本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)，要做到字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主，注意重點(diǎn)字詞的翻譯。該句重點(diǎn)詞：淡泊：內(nèi)心恬淡，不慕名利；明：明確；致：達(dá)到。【點(diǎn)睛】參考譯文：君子的行為操守,以寧?kù)o來(lái)修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)品德。不能淡泊自守，就無(wú)法明確志向，不能寧?kù)o專(zhuān)一，就無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專(zhuān)一，而才干來(lái)自于學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，不定下志向就無(wú)法學(xué)有所成。放縱懈怠，就無(wú)法振奮精神；輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨歲月而消失，最終凋落衰殘，大多對(duì)社會(huì)沒(méi)有什么貢獻(xiàn)，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，那時(shí)再悔恨又怎么來(lái)得及!7.閱讀，回答問(wèn)題。（沈約）孤貧，篤志好學(xué)①，晝夜不釋卷。母恐其以勞生疾，常遣減油滅火。而晝之所讀夜輒誦之遂博通群籍，善屬文。濟(jì)陽(yáng)蔡興宗聞②其才而善③之，及④為郢州，引⑤為安西外兵參軍，兼記室。興宗常謂其諸子曰：“沈記室人倫師表，宜善師⑥之?！惫?jié)選自《南史?沈約傳》注釋?zhuān)孩籴專(zhuān)悍畔?。②聞：?tīng)說(shuō)。③善待。④及：到。⑤引：引薦。⑥師：學(xué)習(xí)。（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①篤志好學(xué)。②母恐其以勞生疾。（2）文中劃線(xiàn)句子沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“|”標(biāo)出來(lái)。而晝之所讀夜輒誦之遂博通群籍（3）請(qǐng)從文中找出側(cè)面表現(xiàn)沈約勤讀的句子，并抄在下面。（4）請(qǐng)根據(jù)選文，用自己的話(huà)概述沈約成才的自身原因。【答案】（1）①堅(jiān)定；②擔(dān)心。（2）而晝之所讀|夜輒誦之|遂博通群籍。（3）母恐其以勞生疾，常遣減油滅火。（4）志向堅(jiān)定勤奮好學(xué)手不釋卷【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查文言重點(diǎn)字詞。①句意：志向堅(jiān)定而且熱愛(ài)學(xué)習(xí)。篤：堅(jiān)定。②句意：他的母親擔(dān)心他因?yàn)樘珓诶鄱黾膊?。恐：?dān)心?！拘?wèn)2詳解】本題考查文言斷句。給語(yǔ)句斷句，首先要理解句子的意思，再弄清楚句子的成分進(jìn)行斷句?！岸鴷冎x夜輒誦之遂博通群籍”的意思是“而（沈約）白天所誦讀過(guò)的文章，晚上就能夠背誦，于是精通眾多典籍”?！岸鴷冎x”為本句主語(yǔ)，此處應(yīng)停頓；“夜輒誦之”緊承上句，“遂博通群籍”是沈約勤學(xué)苦讀的結(jié)果，二者之間應(yīng)有停頓。故斷句為：而晝之所讀|夜輒誦之|遂博通群籍。小問(wèn)3詳解】本題考查表現(xiàn)手法。側(cè)面描寫(xiě)是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過(guò)對(duì)周?chē)宋锘颦h(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行刻畫(huà)描繪。根據(jù)“母恐其以勞生疾，常遣減油滅火”一句可知，本句寫(xiě)母親擔(dān)心沈約因?yàn)榍趯W(xué)而傷害身體，時(shí)常讓他少添燈油（熄燈），采用了側(cè)面描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)沈約勤讀。【小問(wèn)4詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)“篤志好學(xué)，晝夜不釋卷”可知，沈約能夠成才的原因是志向堅(jiān)定，勤奮好學(xué)，日夜苦讀，手不釋卷?！军c(diǎn)睛】參考譯文：沈約家境孤苦貧寒，志向堅(jiān)定而且熱愛(ài)學(xué)習(xí)，日日夜夜不知疲倦，手不釋卷。他母親擔(dān)心他因?yàn)樘珓诶鄱黾膊?，時(shí)常讓他少添燈油（熄燈）。而（沈約）白天所誦讀過(guò)的文章，晚上就能夠背誦，于是精通了眾多典籍，能夠?qū)懗龊芎玫奈恼?。?jì)陽(yáng)蔡興宗聽(tīng)說(shuō)了他的才能很賞識(shí)他。蔡興宗時(shí)為郢州刺史，引薦沈約為安西外兵參軍，兼任記室（官名）。蔡興宗曾經(jīng)對(duì)他的幾個(gè)兒子說(shuō)：“沈約的為人堪稱(chēng)師表，你們應(yīng)該好好地向他學(xué)習(xí)?！?.閱讀，回答問(wèn)題。①“我倒是很想知道布料究竟織得怎樣了,”皇帝想。不過(guò)，想起凡是愚蠢或不稱(chēng)職的人就看不見(jiàn)這布，他心里的確感到有些不大自然。他相信他自己是無(wú)須害怕的，但仍然覺(jué)得先派一個(gè)人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)。全城的人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這織品有一種多么神奇的力量，所以大家也都很想借這機(jī)會(huì)來(lái)測(cè)驗(yàn)下：他們的鄰人究竟有多笨，有多傻。②“我要派我誠(chéng)實(shí)的老大臣到織工那兒去。”皇帝想，“他最能看出這布料是什么樣子，因?yàn)樗@個(gè)人很有理智，誰(shuí)也不及他?！雹圻@位善良的老大臣來(lái)到那兩個(gè)騙子的屋子里，看見(jiàn)他們正在空織布機(jī)上忙碌地工作著。④“愿上帝可憐我吧！”老大臣想。他把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒(méi)有看見(jiàn)！”但是他沒(méi)敢把這句話(huà)說(shuō)出口來(lái)。⑤那兩個(gè)騙子請(qǐng)他走近一點(diǎn)，同時(shí)指著那兩架空織布機(jī)問(wèn)他花紋是不是很美麗，色彩是不是很漂亮?？蓱z的老大臣的眼睛越睜越大，因?yàn)榈拇_沒(méi)有什么東西可看。“我的老天爺！”他想A“難道我是愚蠢的嗎？我從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)自己。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱(chēng)職的嗎？不成B我決不能讓人知道我看不見(jiàn)布料?！雹蕖皣?，您一點(diǎn)意見(jiàn)也沒(méi)有嗎？”一個(gè)正在織布的騙子說(shuō)。⑦“哎呀，美極了！真是美妙極了！”老大臣一邊說(shuō)，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常滿(mǎn)意?！雹唷班?，我們聽(tīng)了非常高興。”兩個(gè)騙子齊聲說(shuō)。于是他們就把色彩和稀有的花紋描述了一番，還加上些名詞。老大臣注意地聽(tīng)著，可以照樣背出來(lái)。事實(shí)上他也這樣做了。（1）在派大臣去看布料之前，皇帝“想”了許多。從這些“想法”里可見(jiàn)皇帝是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)舉一例作簡(jiǎn)要分析。（2）文中A、B兩處正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)該是：（用符號(hào)表示，不要用文字說(shuō)明）①A_____②B_____（3）上文畫(huà)橫線(xiàn)句子屬于什么描寫(xiě)？有何作用？【答案】（1）皇帝是個(gè)愚蠢且自作聰明,既不稱(chēng)職、也不理智的人。分析舉例：“他仍然覺(jué)得，先派一個(gè)人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)?！边@句話(huà)刻畫(huà)了皇帝的心虛，既想了解真相又不敢正視現(xiàn)實(shí)的矛盾心態(tài)。非常害怕自己看不見(jiàn)那塊布卻又不想讓別人知道“可怕的結(jié)論”，實(shí)在是一個(gè)又笨又傻又自作聰明的人。（2）①.A處的標(biāo)點(diǎn)是“，”。②.B處的標(biāo)點(diǎn)是“！”。（3）屬于心理描寫(xiě)。表現(xiàn)了老大臣內(nèi)心的恐懼、自私?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)選文第一段中的“‘我倒很想知道衣料究竟織得怎樣了。’皇帝想。不過(guò)，想起凡是愚蠢或不稱(chēng)職的人就看不見(jiàn)這布，心里的確感到不大自然。他相信自己是無(wú)須害怕的，但仍然覺(jué)得先派一個(gè)人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)”，可知皇帝想去看新衣織得怎樣了，但又不敢親自去看的原因是：皇帝一方面愚蠢地自信，感覺(jué)自己能經(jīng)受住考驗(yàn)，同時(shí)，這件事直接威脅著他的尊嚴(yán)和權(quán)力，所以不免有些心虛。表現(xiàn)了他又笨又傻又自作聰明?！拘?wèn)2詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。結(jié)合“我老天爺！”和“難道我是愚蠢的嗎？我從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)自己。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱(chēng)職的嗎？不成B我決不能讓人知道我看不見(jiàn)布料”可知，前后都有“想”的內(nèi)容，所以用逗號(hào)；“不成”表示老大臣感情的強(qiáng)烈，用感嘆號(hào)。【小問(wèn)3詳解】本題考查描寫(xiě)方法。“這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱(chēng)職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見(jiàn)布料”是老大臣的內(nèi)心想法，屬于心理描寫(xiě)?！半y道我是不稱(chēng)職的嗎？”表現(xiàn)了老大臣內(nèi)心的恐懼，“我決不能讓人知道我看不見(jiàn)布料”表現(xiàn)了他的自私，害怕丟掉官職或被人認(rèn)為是愚蠢的。9.閱讀，回答問(wèn)題。鄉(xiāng)間蜂事①在鄉(xiāng)間，蜜蜂這小精靈是極受歡迎的。②鄉(xiāng)人對(duì)堂前的燕子、屋后高樹(shù)上的喜鵲窩總有一種特別的情感。其實(shí)喜鵲、燕子并不能為他們帶來(lái)些許物質(zhì)上的指望，但他們認(rèn)為自家屋子周?chē)羞@些生靈的鳴叫與飛舞，家中就會(huì)增添許多熱鬧的氣氛。③而對(duì)蜜蜂，鄉(xiāng)人更視其為天蟲(chóng)地寶，他們堅(jiān)信只有家庭平安、和順，一則可以取蜜，有一份口福。④到了分蜂時(shí)節(jié)，自家木屋板壁的縫隙處有了拖長(zhǎng)后腿慢慢悠悠探查的“向蜂”時(shí)，鄉(xiāng)人就會(huì)放下一天的活計(jì)，認(rèn)真掃去桶上的灰塵，朝桶蓋上面噴些淡鹽水或涂抹些蜂蜜，然后靜靜地佇立一旁，焦急而又耐心地等待著蜂群的到來(lái)。眼見(jiàn)著飛舞的向蜂愈來(lái)愈多，如若一切順利，不久之后就會(huì)有一群蜜蜂嚶嚶嗡嗡從天而降，向蜂們舔凈桶蓋上的蜂蜜便各自散去，場(chǎng)面漸漸冷靜下來(lái)。⑤然而蜜蜂的爽約并不會(huì)絲毫打消鄉(xiāng)人們對(duì)其期盼的熱情，因?yàn)樗麄冎肋@些小精靈的到來(lái)很不容易。⑥在分蜂時(shí)節(jié)，有蜂群的人家大多會(huì)有人在家守著家中那些寶貝，一旦分蜂了，鄉(xiāng)人就急忙用早已準(zhǔn)備好的水不斷地向蜂群前端潑去，蜂王身上沾了水不能遠(yuǎn)飛，主人家就會(huì)樂(lè)呵呵地拿一個(gè)蜂桶蓋把他們“招請(qǐng)”回去，安置在另一個(gè)空桶里。有時(shí)蜂群飛到半途，被山坡上干活的人發(fā)現(xiàn)了，那人就會(huì)急忙扔下手中的農(nóng)活，一路追趕著不斷朝蜂群扔去。蜂群經(jīng)不住這有些蠻橫的挽留，只好停留下來(lái)，右手捏著小枝葉輕輕向上掃著結(jié)球的蜂群，嘴里還念念有詞：蜂王上蓋，才會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)地出一口氣，小心翼翼地端著蜂桶蓋回家去。⑦此時(shí)鄉(xiāng)人的話(huà)題多是關(guān)于蜜蜂的。得到蜂群眷顧的人家自是說(shuō)得眉飛色舞，歡喜之情溢于言表，仿佛生活一下子光亮起來(lái)了。而那些沒(méi)有蜂群眷顧的人家自是神情黯然，然而也并沒(méi)有完全心灰意冷，他們默默地收拾好自家的蜂桶靜靜等待著——不定哪一天蜜蜂就會(huì)來(lái)了呢。⑧在少有的空閑時(shí)節(jié)，鄉(xiāng)人最?lèi)芤獾氖虑槟^(guò)于搬一把椅子端一杯茶走到蜂桶旁坐下，看著蜜蜂們匆忙的身影，看著聽(tīng)著竟有些困了，就在椅子上小憩一會(huì)兒。⑨取蜜是一件緊張而刺激的工作。鄉(xiāng)人常常在漆黑的夜晚，先把蜂桶倒過(guò)來(lái)，然后用另一個(gè)蜂桶扣在倒著的蜂桶上，蜂群受驚，便匆忙向上爬去，這才把那蜂桶挪開(kāi)，用小刀把蜂桶的蜂蜜割取下來(lái)，閃著亮光的喜悅就掛滿(mǎn)了整張臉。取下的蜂蜜無(wú)論多少，鄉(xiāng)人總會(huì)給鄰里送一些嘗嘗。⑩鄉(xiāng)人看看蜂桶中穩(wěn)定下來(lái)的蜂群，看看空中依舊飛舞著的蜜蜂，心中比吃了蜂蜜還要甜。（原文有改動(dòng)）（1）閱讀第④—⑨自然段，依據(jù)文章內(nèi)容填空。段落時(shí)節(jié)鄉(xiāng)間蜂事④⑤分蜂時(shí)節(jié)A_____⑥⑦分蜂時(shí)節(jié)向蜂群潑水、扔泥沙，挽留蜜蜂⑧空閑時(shí)節(jié)在蜂桶邊小憩，看蜂、聽(tīng)蜂⑨取蜜時(shí)節(jié)B_____（2）從下列句子中，你看出文中的“鄉(xiāng)人”的哪些特點(diǎn)？取下的蜂蜜無(wú)論多少，鄉(xiāng)人總會(huì)給鄰里送一些嘗嘗，讓大家一起分享自家的甜蜜。（3）下列文段的語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，請(qǐng)任選一個(gè)角度加以賞析。還常會(huì)見(jiàn)一些鄉(xiāng)人左手舉著蜂桶蓋，右手捏著小枝葉輕輕向上掃著結(jié)球的蜂群，嘴里還念念有詞：蜂王上蓋，才會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)地出一口氣，小心翼翼地端著蜂桶蓋回家去。（4）聯(lián)系全文，分析第⑦自然段中畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句的含義?！敬鸢浮浚?）①.熱情期盼蜜蜂的到來(lái)②.④⑤段在木桶上噴淡鹽水或涂抹蜂蜜，期盼蜂群到來(lái)，割去蜂蜜。（2）表現(xiàn)了鄉(xiāng)人的善良與淳樸。（3）這段話(huà)運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)，鄉(xiāng)人對(duì)蜂群的小心。（4）此句運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)，“眉飛色舞”等詞突出了蜜蜂對(duì)鄉(xiāng)人生活的重要性和鄉(xiāng)人內(nèi)心的喜悅。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。由⑤段“然而蜜蜂的爽約并不會(huì)絲毫打消鄉(xiāng)人們對(duì)其期盼的熱情”可提煉出“熱情期盼蜜蜂的到來(lái)”；由⑨段“先把蜂桶倒過(guò)來(lái)，然后用另一個(gè)蜂桶扣在倒著的蜂桶上”“這才把那蜂桶挪開(kāi)，用小刀把蜂桶的蜂蜜割取下來(lái)，一層一層地輕放在準(zhǔn)備好的盆中”“取下的蜂蜜無(wú)論多少，鄉(xiāng)人總會(huì)給鄰里送一些嘗嘗，讓大家一起分享自家的甜蜜”可提煉出“把蜂桶倒過(guò)來(lái)，用小刀把蜂蜜割取下來(lái)，把蜂蜜分給鄉(xiāng)親品嘗”。【小問(wèn)2詳解】本題考查人物形象。由“無(wú)論多少”“總會(huì)給鄰里送一些”“分享”等詞可以看出鄉(xiāng)人從不吝嗇家中所有，不以私自占有為樂(lè)，卻以分享為喜，因此他們具有淳樸、善良、簡(jiǎn)單、樸實(shí)、大方等品質(zhì)。【小問(wèn)3詳解】本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析。本句是描寫(xiě)人物行為的，因此可以從人物描寫(xiě)方法的角度來(lái)思考。結(jié)合“舉”“捏”“掃”“端”等一系列的動(dòng)詞可知，是動(dòng)作描寫(xiě)，結(jié)合“嘴里還念念有詞：蜂王上蓋，蜂王上蓋”可知，是語(yǔ)言描寫(xiě)，結(jié)合“長(zhǎng)長(zhǎng)地出一口氣”“小心翼翼”可知，是神態(tài)描寫(xiě)，這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)準(zhǔn)確刻畫(huà)了分蜂時(shí)鄉(xiāng)人的小心謹(jǐn)慎的情態(tài)及內(nèi)心難以掩飾的喜悅、興奮?！拘?wèn)4詳解】本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。根據(jù)第⑨段“鄉(xiāng)人常常在漆黑的夜晚，先把蜂桶倒過(guò)來(lái)，然后用另一個(gè)蜂桶扣在倒著的蜂桶上，再用木棍急促地敲打下面的蜂桶，蜂群受驚，便匆忙向上爬去，估摸著蜂群都到上面的蜂桶里去了，這才把那蜂桶挪開(kāi)，用小刀把蜂桶的蜂蜜割取下來(lái)，一層一層地輕放在準(zhǔn)備好的盆中。這時(shí)那緊皺不安的眉頭才舒展開(kāi)來(lái)，閃著亮光的喜悅就掛滿(mǎn)了整張臉”分析，得到蜂群眷顧的鄉(xiāng)人，因?yàn)榭梢匀〉椒涿?，所以歡喜，感覺(jué)生活亮了起來(lái)。根據(jù)第⑩段“鄉(xiāng)人看看蜂桶中穩(wěn)定下來(lái)的蜂群，看看空中依舊飛舞著的蜜蜂，心中比吃了蜂蜜還要甜，也便覺(jué)得日子因?yàn)榉涿蹘?lái)的熱鬧而變得格外甜美”分析，得到蜂群眷顧的鄉(xiāng)人，蜜蜂不僅給他們帶來(lái)了生活的甜蜜，更給他們帶來(lái)了希望與憧憬，所以感覺(jué)生活亮了起來(lái)。因此可知，第⑦段畫(huà)線(xiàn)句通過(guò)“眉飛色舞”“歡喜之情溢于言表”等神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)地展現(xiàn)了得到蜜蜂眷顧的鄉(xiāng)人發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)和歡喜，也可見(jiàn)蜜蜂在他們的生活中所占據(jù)的重要位置。三、作文（50分）10.按要求寫(xiě)作從依稀記事到懵懂少年，有許多留存在生命印跡中的那一次。那一次，令人久久回味。那一次，也許是在意外收獲后的驚喜，也許是在領(lǐng)悟親情后的溫暖，也許是在編織夢(mèng)境后的陶醉……那一次，我的世界春暖花開(kāi)請(qǐng)以“那一次，我的世界春暖花開(kāi)”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：（1）書(shū)寫(xiě)認(rèn)真；（2）不少于500字；（3）【答案】例文：那一次，我的世界春暖花開(kāi)冬，寒風(fēng)肆意的拍打在道旁的枯枝上，拍打在路邊的窗子上，似乎在宣示著它對(duì)這個(gè)季節(jié)的絕對(duì)統(tǒng)治。風(fēng)凜冽的刮過(guò)我早已凍得通紅的臉，在我耳邊聲嘶力竭的嚎叫著，呼嘯著，抽打在我和父親的身上。一、二、三……望著身旁一輛輛車(chē)疾馳而過(guò)，我沮喪的發(fā)現(xiàn)，竟沒(méi)有一輛是去我們家的方向，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的流逝，身邊一起等車(chē)的人越來(lái)越少，最后，只剩下我和父親孤零零的站在路牌旁?！霸撍赖能?chē)怎么還不來(lái)?！蔽也幻庠谛睦锉г沟?。一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò)，我感覺(jué)身體忽然一涼，不由的打了個(gè)噴嚏。“是不是凍著了，兒子？”父親望向我，問(wèn)道，眉宇間露出一抹關(guān)切?！皼](méi)事?！蔽业恼f(shuō)道。但還沒(méi)等我說(shuō)完，緊接著打了個(gè)噴嚏。“哎，這孩子，怎么這么犟，來(lái)，把這個(gè)穿上?！闭f(shuō)著，他便脫下外套，趕緊披在了我的身上?！翱墒?，你穿什么？別和我說(shuō)你不冷。”我微微皺眉。望向父親?！鞍终娌焕洌】?，穿上，要不然我生氣了?！备赣H的話(huà)似乎有著無(wú)上威嚴(yán)。無(wú)奈，我只好穿上。穿上帶著父親