江蘇省徐州市2023-2024學(xué)年六年級下學(xué)期期末測試語文試卷

第1頁（共1頁）江蘇省徐州市2023-2024學(xué)年六年級下學(xué)期期末測試語文試卷親愛的同學(xué)，六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了。請你像往常一樣認(rèn)真審題、積極思考、細(xì)心作答，為七彩的童年生活畫上圓滿的句號！一、積累、梳理與運(yùn)用（27分）字詞句的積累、梳理與運(yùn)用是學(xué)好語文的基礎(chǔ)。請根據(jù)要求完成1～5題。1．（3分）下面詞語中，加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是（）A．奈（nài）何剝削（xuē） B．徘徊（huái）單調(diào)（diào） C．處（chù）境不禁（jīn） D．染（rǎn）缸耽（dān）擱2．（3分）下面詞語中，字形全部正確的一項(xiàng)是（）A．宴會寄拖 B．侵襲幼稚 C．沉郁辟靜 D．通霄荒涼3．（3分）下面詞語中，加點(diǎn)字的意思不同的一項(xiàng)是（）A．聲淚俱下一榮俱榮 B．暢所欲言躍躍欲試 C．春風(fēng)拂面掩面嘆息 D．孔子不能決也決不妥協(xié)4．（3分）小婧同學(xué)梳理了本學(xué)期寫字表中提手旁和絞絲旁的字，還嘗試探究其中的識寫規(guī)律。下面說法不正確的一項(xiàng)是（）A．“揉、攤、押”等許多提手旁的字，都表示與手有關(guān)的動(dòng)作。 B．“絞、絡(luò)、綁”等絞絲旁的字也表示動(dòng)作，但動(dòng)作多與“絲線”有關(guān)。 C．“拌”和“絆”是同音形近字，又都與動(dòng)作有關(guān)，也可以通用。 D．有的形聲字可以借助聲旁理解字義，如把物品從這邊移到那邊就是“挪”。5．（3分）下面選項(xiàng)中的句子與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）??宇航員楊利偉乘坐飛船，在將近一天的時(shí)間里一共繞地球飛行14周，也就看了14次日出與日落。由于飛船的速度比較快，太陽的出現(xiàn)和落下，_____。尤其是日出的景象，氣勢磅礴、撼人心魄。因?yàn)樵谔罩校粘龅膮⒄瘴锊皇沁h(yuǎn)遠(yuǎn)的地平線或海岸，太陽也不是_____。在太空中，日出前的地球邊緣呈現(xiàn)一片亮麗的顏色，好像_____。隨著飛船的高速飛行，這條金邊逐漸擴(kuò)散開來，_____，光明的一天就這樣來到了。①為地球鑲嵌了一條美麗的金邊②就如火球一般飛躍而出，飛躍而下③迅速地照亮整個(gè)大地④在大氣散射折射的光線下出現(xiàn)A．②①④③ B．②④①③ C．③④①② D．③①④②二、古詩名句濃縮了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華。請根據(jù)要求完成6～10題。6．（3分）“惟弈秋之為聽”這句話的前一句是（）A．使弈秋誨二人弈 B．一人雖聽之 C．通國之善弈者也 D．其一人專心致志7．（3分）“山下蘭芽短浸溪”這句詩的后一句是（）A．松間沙路凈無泥 B．蕭蕭暮雨子規(guī)啼 C．草色遙看近卻無 D．昨夜江邊春水生8．（3分）下面選項(xiàng)中，詩句描繪的景象，在徐州地區(qū)不可能看到的是（）A．春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。 B．好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 C．三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。 D．綠樹村邊合，青山郭外斜。9．（3分）小旭講述李大釗的革命故事時(shí)，想引用詩句表現(xiàn)人物的品格，下面最適合引用的一項(xiàng)是（）A．不到長城非好漢，屈指行程二萬。 B．粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。 C．今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。 D．我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。二、閱讀與鑒賞（40分）愛是成長的養(yǎng)分。閱讀下面兩篇短文，體會愛與成長的滋味。11．（15分）閱讀。名著還可以這樣讀??①每一本名著都是獨(dú)一無二的花朵，需要我們駐足停留，慢慢閱讀和品味。有時(shí)，我們還可以把一類書放在一起比較著讀。比如，當(dāng)我們分別讀完《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》和《騎鵝旅行記》后，再把兩本書關(guān)聯(lián)起來，會發(fā)現(xiàn)，兩本書的主人公都是小男孩，他們都擁有奇妙的成長經(jīng)歷……??②湯姆?索亞是個(gè)A的男孩，比如他裝病不想上學(xué)，喜歡出風(fēng)頭，愛打架。他又是個(gè)B的人，比如他主動(dòng)替貝琪受過，在法庭上站出來當(dāng)眾揭發(fā)真兇。他還是個(gè)C的人，比如他和小伙伴去島上做海盜，又偷偷潛回家中看望親人；他們?nèi)ド缴贤趯毑?，又遇到印?喬埃（也有譯為“印第安?喬”）做壞事，在追蹤的過程中他變得更加勇敢、理智；去山洞里遇險(xiǎn)被困，他沉著、冷靜地尋找洞口和水源，最終成功脫險(xiǎn)。伴隨著一次次歷險(xiǎn)，湯姆一步步成長、蛻變，成為人們心目中充滿無窮魅力的少年。??③《騎鵝旅行記》中的小男孩名叫尼爾斯，一開始好吃懶做、愛惡作劇，大家都很討厭他。有一天，他因?yàn)樽脚粋€(gè)小精靈，變成了拇指般大的小人兒，被雄鵝莫頓帶著飛上了天空，和雁群一起開始了長途旅行。一路上，尼爾斯擺脫了陰險(xiǎn)狡詐的狐貍斯密爾，勇敢地抱回松鼠幼崽，機(jī)智地幫助黑老鼠度過危機(jī)，沉著地挽救羊群，奮不顧身地解救莫頓……在不斷地磨礪中，尼爾斯增長了見識，也結(jié)識了許多朋友，從不受歡迎的搗蛋鬼，成長為一名機(jī)智勇敢、善良正義、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)男∮⑿?，最后變回了原來的模樣，和父母幸福團(tuán)聚。??④在馬克?吐溫和塞爾瑪?拉格洛芙筆下，兩個(gè)男孩雖說有著不一樣的精彩歷險(xiǎn)故事，卻擁有同樣的成長密碼。同時(shí)，兩部經(jīng)典作品的寫作風(fēng)格各具特色。如《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》中優(yōu)美生動(dòng)、詼諧幽默的語言表達(dá)與豐富深刻的主題思想相得益彰，引人深思。再如，《騎鵝旅行記》注重描寫瑞典王國令人流連的自然風(fēng)光、古老悠久的歷史文化、美麗動(dòng)人的民間傳說，令讀者心生向往。（1）湯姆?索亞是個(gè)怎樣的孩子？請聯(lián)系上下文和整本書閱讀經(jīng)驗(yàn)，用簡潔的語言概括。（2）根據(jù)短文信息和閱讀整本書的經(jīng)驗(yàn)，判斷下面說法是否正確。①湯姆?索亞在法庭上站出來當(dāng)眾揭發(fā)印江?喬埃是真兇。②在長途旅行中，尼爾斯贏得了雁群的信任，也贏得了友情。③兩部名著各有特色，其中馬克?吐溫描繪了瑞典的風(fēng)土民情，令人向往。（3）如果請你圍繞“尋找湯姆?索亞和尼爾斯的成長密碼”這一話題，從“不一樣的經(jīng)歷，同樣的品質(zhì)”這個(gè)角度，交流讀書心得。你會怎樣合理運(yùn)用短文和整本書閱讀經(jīng)驗(yàn)來分享？請用提綱的方式作交流準(zhǔn)備。12．（25分）閱讀。臘八粥◎冰心??①從我能記事的日子起，我就記得每年農(nóng)歷十二月初八，母親給我們煮臘八粥。??②這臘八粥是用糯米、紅糖和十八種干果摻在一起煮成的。干果里大的有紅棗、桂圓、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各種豆子和芝麻之類，吃起來十分香甜可口。母親每年都是煮一大鍋，不但合家大小都吃到了，有多的還分送給鄰居和親友。??③母親說：這臘八粥本來是佛教寺廟煮來供佛的——十八種干果象征著十八羅漢，后來這風(fēng)俗便在民間通行，因?yàn)榻璐藱C(jī)會，清理廚柜，把這些剩余雜果，煮給孩子吃，也是節(jié)約的好辦法。最后，她嘆一口氣說：“我的母親是臘八這一天逝世的，那時(shí)我只有十四歲。我伏在她身上痛哭之后，趕忙到廚房去給父親和哥哥做早飯，還看見灶上擺著一小鍋她昨天煮好的臘八粥，現(xiàn)在我每年還煮這臘八粥，不是為了供佛，而是為了紀(jì)念我的母親?！薄続】??④我的母親是1930年1月7日逝世的，正巧那天也是農(nóng)歷臘八！那時(shí)我已有了自己的家，為了紀(jì)念我的母親，我也每年在這一天煮臘八粥。雖然我湊不上十八種干果，但是孩子們也還是愛吃的。抗戰(zhàn)后南北遷徙，有時(shí)還在國外，尤其是最近的十年，我們幾乎連個(gè)“家”都沒有，也就把“臘八”這個(gè)日子淡忘了。??⑤今年“臘八”這一天早晨，我偶然看見我的第三代幾個(gè)孩子，圍在桌旁邊，在洗紅棗，剝花生，看見我來了，都抬起頭來說：“姥姥，以后我們每年還煮臘八粥吃吧！媽媽說這臘八粥可好吃啦。您從前是每年都煮的?！蔽倚α耍南脒@些孩子們真饞。我說：“那是你媽媽們小時(shí)候的事情了。在抗戰(zhàn)的時(shí)候，難得吃到一點(diǎn)甜食，吃臘八粥就成了大典?，F(xiàn)在為什么還找這個(gè)麻煩？”??⑥他們彼此對看了一下，低下頭去，一個(gè)孩子輕輕地說：“媽媽和姨媽說，您母親為了紀(jì)念她的母親，就每年煮臘八粥，您為了紀(jì)念您的母親，也每年煮臘八粥?，F(xiàn)在我們?yōu)榱思o(jì)念我們敬愛的周總理、周爺爺，我們也要每年煮臘八粥！【B】這些紅棗、花生、栗子和我們能湊來的各種豆子，不是代表十八羅漢，而是象征著我們這一代準(zhǔn)備走上各條戰(zhàn)線的中國少年，大家緊緊地、融洽地、甜甜蜜蜜地團(tuán)結(jié)在一起……”【C】他一面從口袋里掏出一小張疊得很平整的小日歷紙，在一九七六年一月八日的下面，印著“農(nóng)歷乙卯年十二月八日”字樣。他把這張小紙送到我眼前說：“您看，這是媽媽保留下來的。周爺爺?shù)募沙?，就是臘八！”??⑦我沒有說什么，只泫（xuàn）然地低下頭去，和他們一同剝起花生來。（1）聯(lián)系上下文和自己的經(jīng)驗(yàn)，理解詞語的意思。①大典：②泫然：（2）本文圍繞“臘八粥”，通過三件事表達(dá)了懷念之情：①母親煮粥紀(jì)念她的母親；②；③。（每空不超過12個(gè)字）其中（請?zhí)顚懶蛱枺懙幂^為簡略。（3）人物的話語中蘊(yùn)含著濃濃的情感。細(xì)讀三處畫線的句子，寫出自己的閱讀體會：從A句中“還看見灶上擺著一小鍋她昨天煮好的臘八粥”，讀出了“我”母親對自己母親①：從B句中三處“為了紀(jì)念……每年煮臘八粥”的反復(fù)使用，讀出了孩子們②；從C句中“我們這一代……緊緊地、融洽地、甜甜蜜蜜地團(tuán)結(jié)在一起”，讀出了③。（4）同學(xué)們圍繞本文的表達(dá)方法進(jìn)行討論，下面說法不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A.作者構(gòu)思精巧，抓住了親人、偉人逝世時(shí)間上的巧合，層層遞進(jìn)地抒發(fā)懷念之情。B.文章注重細(xì)節(jié)描寫，如通過“疊得很平整的小日歷紙”突出孩子愛惜物品的好習(xí)慣。C.作者沒有詳細(xì)描寫臘八粥的美味，而是運(yùn)用了大量筆墨去寫為什么要煮臘八粥。D.本文從“我”的第三代幾個(gè)孩子的角度切入，表達(dá)了人們對周總理的深切懷念。（5）本文是冰心紀(jì)念周恩來總理的精心之作，飽含深切懷念之情。吳瑛在《十里長街送總理》中也寫道，周總理的逝世“牽動(dòng)著千萬人的心”。請根據(jù)第四單元“奮斗的歷程”主題學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及你對周總理的了解，圍繞“人們?yōu)槭裁慈绱司囱龊蛻涯钪芸偫怼睂懗瞿愕母惺芎退伎迹ㄖ辽賰蓚€(gè)方面），并恰當(dāng)運(yùn)用“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這句詩。三、表達(dá)與交流（30+3分）13．（30分）??最近你們班（或?qū)W校）一定舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會了吧。聯(lián)歡會上，哪個(gè)節(jié)目讓你難忘？這個(gè)節(jié)目，你參與策劃編排還是參加表演了？或者是你作為觀眾最感動(dòng)、最喜歡的？請選擇最難忘的一個(gè)節(jié)目來寫，可以介紹節(jié)目的內(nèi)容，也可以寫寫節(jié)目背后的故事。把最讓你感動(dòng)的場景、細(xì)節(jié)寫具體，表達(dá)你的感受或者抒發(fā)對師友、對母校的依依惜別之情。??寫作要求：（1）題目自擬。（2）結(jié)構(gòu)完整，文從字順，內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感。（3）書寫規(guī)范、端正、整潔，力求美觀，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。（4）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。參考答案與試題解析親愛的同學(xué)，六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了。請你像往常一樣認(rèn)真審題、積極思考、細(xì)心作答，為七彩的童年生活畫上圓滿的句號！一、積累、梳理與運(yùn)用（27分）字詞句的積累、梳理與運(yùn)用是學(xué)好語文的基礎(chǔ)。請根據(jù)要求完成1～5題。1．（3分）下面詞語中，加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是（）A．奈（nài）何剝削（xuē） B．徘徊（huái）單調(diào)（diào） C．處（chù）境不禁（jīn） D．染（rǎn）缸耽（dān）擱【解答】A、B、D正確。C.有誤，處：讀“chǔ”時(shí)意思有居??；處在；安；存；交往；相處；處理；安排。讀“chù”時(shí)意思有處所；地方；事物的方面或部分；機(jī)關(guān)團(tuán)體的部門。故“處境”的“處”應(yīng)讀“chǔ”。故選：C。2．（3分）下面詞語中，字形全部正確的一項(xiàng)是（）A．宴會寄拖 B．侵襲幼稚 C．沉郁辟靜 D．通霄荒涼【解答】A.有誤，寄托：意為把希望、理想等放在某人或某事上。故“寄拖”的“拖”錯(cuò)誤。B.正確。C.有誤，僻靜：意指偏僻而安靜的地方。故“辟靜”的“辟”錯(cuò)誤。D.有誤，通宵：意為整夜，從天黑到天亮。故“通霄”的“霄”錯(cuò)誤。故選：B。3．（3分）下面詞語中，加點(diǎn)字的意思不同的一項(xiàng)是（）A．聲淚俱下一榮俱榮 B．暢所欲言躍躍欲試 C．春風(fēng)拂面掩面嘆息 D．孔子不能決也決不妥協(xié)【解答】A.意思相同，都是一起、全、都的意思意思。B.意思相同，都是想要的意思。C.意思相同，都是臉。D.意思不同，第一個(gè)“決”指決定。第二個(gè)“決”表示心里認(rèn)定的結(jié)果。故選：D。4．（3分）小婧同學(xué)梳理了本學(xué)期寫字表中提手旁和絞絲旁的字，還嘗試探究其中的識寫規(guī)律。下面說法不正確的一項(xiàng)是（）A．“揉、攤、押”等許多提手旁的字，都表示與手有關(guān)的動(dòng)作。 B．“絞、絡(luò)、綁”等絞絲旁的字也表示動(dòng)作，但動(dòng)作多與“絲線”有關(guān)。 C．“拌”和“絆”是同音形近字，又都與動(dòng)作有關(guān)，也可以通用。 D．有的形聲字可以借助聲旁理解字義，如把物品從這邊移到那邊就是“挪”?！窘獯稹緼、B、D正確。C.有誤，“拌”和“絆”是同音形近字，都與動(dòng)作有關(guān)，但不可以通用。故選：C。5．（3分）下面選項(xiàng)中的句子與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）??宇航員楊利偉乘坐飛船，在將近一天的時(shí)間里一共繞地球飛行14周，也就看了14次日出與日落。由于飛船的速度比較快，太陽的出現(xiàn)和落下，_____。尤其是日出的景象，氣勢磅礴、撼人心魄。因?yàn)樵谔罩?，日出的參照物不是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地平線或海岸，太陽也不是_____。在太空中，日出前的地球邊緣呈現(xiàn)一片亮麗的顏色，好像_____。隨著飛船的高速飛行，這條金邊逐漸擴(kuò)散開來，_____，光明的一天就這樣來到了。①為地球鑲嵌了一條美麗的金邊②就如火球一般飛躍而出，飛躍而下③迅速地照亮整個(gè)大地④在大氣散射折射的光線下出現(xiàn)A．②①④③ B．②④①③ C．③④①② D．③①④②【解答】排序時(shí)注意詞語之間的照應(yīng)：“②就如火球一般飛躍而出，飛躍而下”呼應(yīng)“太陽的出現(xiàn)和落下”；“④在大氣散射折射的光線下出現(xiàn)”呼應(yīng)“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地平線或海岸”；“①為地球鑲嵌了一條美麗的金邊”呼應(yīng)比喻詞“好像”；“③迅速地照亮整個(gè)大地”呼應(yīng)“這條金邊逐漸擴(kuò)散開來”。故排序?yàn)棰冖堍佗邸９蔬x：B。二、古詩名句濃縮了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華。請根據(jù)要求完成6～10題。6．（3分）“惟弈秋之為聽”這句話的前一句是（）A．使弈秋誨二人弈 B．一人雖聽之 C．通國之善弈者也 D．其一人專心致志【解答】“其一人專心致志，惟弈秋之為聽”選自《學(xué)弈》。故選：D。7．（3分）“山下蘭芽短浸溪”這句詩的后一句是（）A．松間沙路凈無泥 B．蕭蕭暮雨子規(guī)啼 C．草色遙看近卻無 D．昨夜江邊春水生【解答】“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼”出自宋代蘇軾的《浣溪沙》。故選：A。8．（3分）下面選項(xiàng)中，詩句描繪的景象，在徐州地區(qū)不可能看到的是（）A．春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。 B．好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 C．三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。 D．綠樹村邊合，青山郭外斜?！窘獯稹緼.詩句出自宋代葉紹翁的《游園不值》，描寫了春意盎然、勃勃生機(jī)的美好春景。B.詩句出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，描寫的是植物萌發(fā)生長的景色。C.詩句出自宋代陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，三萬里長的黃河奔騰向東流入大海，徐州看不到黃河。D.詩句出自唐代孟浩然的《過故人莊》，描寫了村舍外美好畫面。故選：C。9．（3分）小旭講述李大釗的革命故事時(shí)，想引用詩句表現(xiàn)人物的品格，下面最適合引用的一項(xiàng)是（）A．不到長城非好漢，屈指行程二萬。 B．粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。 C．今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。 D．我勸天公重抖擻，不拘一格降人材?！窘獯稹緼.詩句出自毛澤東的《清平樂?六盤山》，這首詞回顧了萬里長征的行程，表達(dá)了紅軍戰(zhàn)士們勇往直前的鋼鐵意志和抗戰(zhàn)必勝的信心。B.詩句出自明代于謙的《石灰吟》，表達(dá)了詩人潔身自好、堅(jiān)貞不屈的品質(zhì)。C.詩句出自唐代王建的《十五夜望月》，委婉地表達(dá)了思念之情。D.詩句出自清代龔自珍的《己亥雜詩》，表達(dá)了詩人希望社會變革和期待人才輩出的強(qiáng)烈愿望，同時(shí)也希望自己被破格重用。故選：B。二、閱讀與鑒賞（40分）愛是成長的養(yǎng)分。閱讀下面兩篇短文，體會愛與成長的滋味。11．（15分）閱讀。名著還可以這樣讀??①每一本名著都是獨(dú)一無二的花朵，需要我們駐足停留，慢慢閱讀和品味。有時(shí)，我們還可以把一類書放在一起比較著讀。比如，當(dāng)我們分別讀完《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》和《騎鵝旅行記》后，再把兩本書關(guān)聯(lián)起來，會發(fā)現(xiàn)，兩本書的主人公都是小男孩，他們都擁有奇妙的成長經(jīng)歷……??②湯姆?索亞是個(gè)A的男孩，比如他裝病不想上學(xué)，喜歡出風(fēng)頭，愛打架。他又是個(gè)B的人，比如他主動(dòng)替貝琪受過，在法庭上站出來當(dāng)眾揭發(fā)真兇。他還是個(gè)C的人，比如他和小伙伴去島上做海盜，又偷偷潛回家中看望親人；他們?nèi)ド缴贤趯毑兀钟龅接〗?喬埃（也有譯為“印第安?喬”）做壞事，在追蹤的過程中他變得更加勇敢、理智；去山洞里遇險(xiǎn)被困，他沉著、冷靜地尋找洞口和水源，最終成功脫險(xiǎn)。伴隨著一次次歷險(xiǎn)，湯姆一步步成長、蛻變，成為人們心目中充滿無窮魅力的少年。??③《騎鵝旅行記》中的小男孩名叫尼爾斯，一開始好吃懶做、愛惡作劇，大家都很討厭他。有一天，他因?yàn)樽脚粋€(gè)小精靈，變成了拇指般大的小人兒，被雄鵝莫頓帶著飛上了天空，和雁群一起開始了長途旅行。一路上，尼爾斯擺脫了陰險(xiǎn)狡詐的狐貍斯密爾，勇敢地抱回松鼠幼崽，機(jī)智地幫助黑老鼠度過危機(jī)，沉著地挽救羊群，奮不顧身地解救莫頓……在不斷地磨礪中，尼爾斯增長了見識，也結(jié)識了許多朋友，從不受歡迎的搗蛋鬼，成長為一名機(jī)智勇敢、善良正義、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)男∮⑿?，最后變回了原來的模樣，和父母幸福團(tuán)聚。??④在馬克?吐溫和塞爾瑪?拉格洛芙筆下，兩個(gè)男孩雖說有著不一樣的精彩歷險(xiǎn)故事，卻擁有同樣的成長密碼。同時(shí)，兩部經(jīng)典作品的寫作風(fēng)格各具特色。如《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》中優(yōu)美生動(dòng)、詼諧幽默的語言表達(dá)與豐富深刻的主題思想相得益彰，引人深思。再如，《騎鵝旅行記》注重描寫瑞典王國令人流連的自然風(fēng)光、古老悠久的歷史文化、美麗動(dòng)人的民間傳說，令讀者心生向往。（1）湯姆?索亞是個(gè)怎樣的孩子？請聯(lián)系上下文和整本書閱讀經(jīng)驗(yàn)，用簡潔的語言概括。（2）根據(jù)短文信息和閱讀整本書的經(jīng)驗(yàn)，判斷下面說法是否正確。①湯姆?索亞在法庭上站出來當(dāng)眾揭發(fā)印江?喬埃是真兇?！挞谠陂L途旅行中，尼爾斯贏得了雁群的信任，也贏得了友情?！挞蹆刹棵饔刑厣渲旭R克?吐溫描繪了瑞典的風(fēng)土民情，令人向往?！粒?）如果請你圍繞“尋找湯姆?索亞和尼爾斯的成長密碼”這一話題，從“不一樣的經(jīng)歷，同樣的品質(zhì)”這個(gè)角度，交流讀書心得。你會怎樣合理運(yùn)用短文和整本書閱讀經(jīng)驗(yàn)來分享？請用提綱的方式作交流準(zhǔn)備?！窘獯稹浚?）本題考查形象分析。首先，閱讀題目要求，明確需要描述的是湯姆?索亞這個(gè)角色的特點(diǎn)。然后，回憶書本內(nèi)容，梳理湯姆?索亞的行為和事件，從中提取關(guān)鍵信息來展現(xiàn)他的性格特征。接著，將這些性格特征以簡潔的語言進(jìn)行概括，包括了他的淘氣、頑皮、喜歡冒險(xiǎn)、勇敢、聰明、富有同情心和責(zé)任感。最后，檢查答案是否全面、準(zhǔn)確地描述了湯姆?索亞的形象。（2）本題考查內(nèi)容理解與概括。①回想《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》中湯姆在法庭上的行為，確認(rèn)他確實(shí)有在法庭上揭露印江?喬埃的情節(jié)。②回顧《騎鵝旅行記》中尼爾斯在旅行中的經(jīng)歷，確認(rèn)尼爾斯在旅途中是如何贏得雁群信任和友情的。③回憶兩部作品的寫作風(fēng)格和內(nèi)容描述，識別出描繪瑞典風(fēng)土民情的是《騎鵝旅行記》，而非《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》。（3）本題考查學(xué)習(xí)交流。闡述主題：首先說明你將要討論的話題是“尋找湯姆?索亞和尼爾斯的成長密碼”，并指出兩者的相似品質(zhì)。分析比較：分析兩部作品中主角的性格發(fā)展，舉例說明他們?nèi)绾卧诓煌臍v險(xiǎn)中展現(xiàn)出相似的品質(zhì)，如冒險(xiǎn)精神、勇敢、智慧等。討論影響：討論兩部作品如何通過主角的成長故事傳達(dá)出普遍的人類成長歷程和道德選擇?？偨Y(jié)觀點(diǎn)：總結(jié)上述討論，強(qiáng)調(diào)這種對比閱讀的價(jià)值，它能加深對不同文本之間共性和個(gè)性的理解。最后，確保你的討論緊扣主題，邏輯清晰，并且提供了具體的例子來支持你的觀點(diǎn)。故答案為：（1）湯姆?索亞是一個(gè)淘氣、頑皮、喜歡冒險(xiǎn)、勇敢、聰明、富有同情心和責(zé)任感的孩子（2）①√；②√；③×。（3）在閱讀《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》和《騎鵝旅行記》時(shí)，我注意到雖然湯姆和尼爾斯的背景和遭遇不同，但他們在性格和品質(zhì)上的某些方面是相似的。例如，兩人都具有冒險(xiǎn)精神和好奇心，勇于面對未知的事物。他們在遇到困難時(shí)都表現(xiàn)出了勇敢和智慧，能夠解決問題并保護(hù)自己和他人。此外，他們都有著成長和轉(zhuǎn)變的過程，從一開始的淘氣、自我中心逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楦胸?zé)任感和同情心的人。這種成長過程反映了一個(gè)人在面對挑戰(zhàn)和困境時(shí)，如何逐漸成熟和發(fā)展的普遍人性。因此，我認(rèn)為這兩部作品雖然風(fēng)格各異，但都在向我們展示無論身處何地，人類共通的成長歷程和道德選擇。12．（25分）閱讀。臘八粥◎冰心??①從我能記事的日子起，我就記得每年農(nóng)歷十二月初八，母親給我們煮臘八粥。??②這臘八粥是用糯米、紅糖和十八種干果摻在一起煮成的。干果里大的有紅棗、桂圓、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各種豆子和芝麻之類，吃起來十分香甜可口。母親每年都是煮一大鍋，不但合家大小都吃到了，有多的還分送給鄰居和親友。??③母親說：這臘八粥本來是佛教寺廟煮來供佛的——十八種干果象征著十八羅漢，后來這風(fēng)俗便在民間通行，因?yàn)榻璐藱C(jī)會，清理廚柜，把這些剩余雜果，煮給孩子吃，也是節(jié)約的好辦法。最后，她嘆一口氣說：“我的母親是臘八這一天逝世的，那時(shí)我只有十四歲。我伏在她身上痛哭之后，趕忙到廚房去給父親和哥哥做早飯，還看見灶上擺著一小鍋她昨天煮好的臘八粥，現(xiàn)在我每年還煮這臘八粥，不是為了供佛，而是為了紀(jì)念我的母親?！薄続】??④我的母親是1930年1月7日逝世的，正巧那天也是農(nóng)歷臘八！那時(shí)我已有了自己的家，為了紀(jì)念我的母親，我也每年在這一天煮臘八粥。雖然我湊不上十八種干果，但是孩子們也還是愛吃的?？箲?zhàn)后南北遷徙，有時(shí)還在國外，尤其是最近的十年，我們幾乎連個(gè)“家”都沒有，也就把“臘八”這個(gè)日子淡忘了。??⑤今年“臘八”這一天早晨，我偶然看見我的第三代幾個(gè)孩子，圍在桌旁邊，在洗紅棗，剝花生，看見我來了，都抬起頭來說：“姥姥，以后我們每年還煮臘八粥吃吧！媽媽說這臘八粥可好吃啦。您從前是每年都煮的?！蔽倚α?，心想這些孩子們真饞。我說：“那是你媽媽們小時(shí)候的事情了。在抗戰(zhàn)的時(shí)候，難得吃到一點(diǎn)甜食，吃臘八粥就成了大典。現(xiàn)在為什么還找這個(gè)麻煩？”??⑥他們彼此對看了一下，低下頭去，一個(gè)孩子輕輕地說：“媽媽和姨媽說，您母親為了紀(jì)念她的母親，就每年煮臘八粥，您為了紀(jì)念您的母親，也每年煮臘八粥?，F(xiàn)在我們?yōu)榱思o(jì)念我們敬愛的周總理、周爺爺，我們也要每年煮臘八粥！【B】這些紅棗、花生、栗子和我們能湊來的各種豆子，不是代表十八羅漢，而是象征著我們這一代準(zhǔn)備走上各條戰(zhàn)線的中國少年，大家緊緊地、融洽地、甜甜蜜蜜地團(tuán)結(jié)在一起……”【C】他一面從口袋里掏出一小張疊得很平整的小日歷紙，在一九七六年一月八日的下面，印著“農(nóng)歷乙卯年十二月八日”字樣。他把這張小紙送到我眼前說：“您看，這是媽媽保留下來的。周爺爺?shù)募沙剑褪桥D八！”??⑦我沒有說什么，只泫（xuàn）然地低下頭去，和他們一同剝起花生來。（1）聯(lián)系上下文和自己的經(jīng)驗(yàn)，理解詞語的意思。①大典：隆重的典禮。②泫然：流淚的樣子。（2）本文圍繞“臘八粥”，通過三件事表達(dá)了懷念之情：①母親煮粥紀(jì)念她的母親；②“我”煮粥紀(jì)念“我”的母親；③孩子們煮臘八粥紀(jì)念周總理。（每空不超過12個(gè)字）其中①（請?zhí)顚懶蛱枺懙幂^為簡略。（3）人物的話語中蘊(yùn)含著濃濃的情感。細(xì)讀三處畫線的句子，寫出自己的閱讀體會：從A句中“還看見灶上擺著一小鍋她昨天煮好的臘八粥”，讀出了“我”母親對自己母親①崇敬和懷念之情：從B句中三處“為了紀(jì)念……每年煮臘八粥”的反復(fù)使用，讀出了孩子們②對周總理的懷念之情；從C句中“我們這一代……緊緊地、融洽地、甜甜蜜蜜地團(tuán)結(jié)在一起”，讀出了③孩子們的自豪之情。（4）同學(xué)們圍繞本文的表達(dá)方法進(jìn)行討論，下面說法不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是BA.作者構(gòu)思精巧，抓住了親人、偉人逝世時(shí)間上的巧合，層層遞進(jìn)地抒發(fā)懷念之情。B.文章注重細(xì)節(jié)描寫，如通過“疊得很平整的小日歷紙”突出孩子愛惜物品的好習(xí)慣。C.作者沒有詳細(xì)描寫臘八粥的美味，而是運(yùn)用了大量筆墨去寫為什么要煮臘八粥。D.本文從“我”的第三代幾個(gè)孩子的角度切入，表達(dá)了人們對周總理的深切懷念。（5）本文是冰心紀(jì)念周恩來總理的精心之作，飽含深切懷念之情。吳瑛在《十里長街送總理》中也寫道，周總理的逝世“牽動(dòng)著千萬人的心”。請根據(jù)第四單元“奮斗的歷程”主題學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及你對周總理的了解，圍繞“人們?yōu)槭裁慈绱司囱龊蛻涯钪芸偫怼睂懗瞿愕母惺芎退伎迹ㄖ辽賰蓚€(gè)方面），并恰當(dāng)運(yùn)用“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這句詩。【解答】（1）考查對詞語的理解。聯(lián)系上下文和自己的經(jīng)驗(yàn)，理解詞語的意思。大典：隆重的典禮。泫然：流淚的樣子。（2）本題考查對短文的概括與歸納能力。解答時(shí)，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵句子加以概括即可。我們仔細(xì)閱讀短文③④⑤⑥自然段可以知道，短文圍繞“臘八粥”寫了“我”的母親煮臘八粥、“我”煮臘八粥、孩子們煮臘八粥紀(jì)念周總理三件事，其中“我”的母親煮臘八粥寫得簡略，孩子們煮臘八粥紀(jì)念周總理寫得詳細(xì)。（3）考查品詞析句的能力。人物的話語中蘊(yùn)含著濃濃的情感。細(xì)讀三處畫線的句子，寫出自己的閱讀體會：從A句中“還看見灶上擺著一小鍋她昨天煮好的臘八粥”，讀出了“我”母親對自己母親的崇敬和懷念之情；從B句中三處“為了紀(jì)念……每年煮臘八粥”的反復(fù)使用，讀出了孩子們對周總理的崇敬和懷念之情；從C句中“我們這一代……緊緊地、融洽地、甜甜蜜蜜地團(tuán)結(jié)在一起”，讀出了孩子們的自豪之情。（4）考查對語句的理解和分析。下面說法不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是B，因?yàn)槲闹型ㄟ^“疊得很平整的小日歷紙”表現(xiàn)了孩子們對周總理的懷念之情，而不是突出孩子愛惜物品的好習(xí)慣。（5）考查思維拓展和語言表達(dá)。根據(jù)自己對周總理的了解組織語言，用上詩句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”表達(dá)。如：在中