人教版必修四語文復(fù)習(xí)(部編)課件

必修四復(fù)習(xí)課件《竇娥冤》字音：贖罪

買櫝還珠瀆職

鼻竇

秀闥

前合后偃

桃杌

萇弘變徵

撚斷

煞尾

蹉跎罪愆

忤視

忖度

湯鑊造孽掙揣

提防看覷盜跖

尸骸

劊子手勾當(dāng)山鷸

雪茄

汗涔涔

諦聽伺候

器皿鰥寡恓惶錯勘勘探湛江斟酌楔子竇娥蹉跎道行浣紗臨邛蜥蜴混賬哭啼吮舐債券親眷謄寫榮譽(yù)瞬間古剎剎車驚愕煞尾煞費(fèi)苦心禁受禁止儔侶諂媚縹緲飄渺縹緗文學(xué)常識：1、《竇娥冤》叫《感天動地竇娥冤》，是關(guān)漢卿的代表作品，寫于他晚年。確實(shí)是一篇感天動地的大悲劇。2、關(guān)漢卿，金末元初雜劇〔戲曲〕作家。我國戲劇史上最偉大的戲劇家，與鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)、并稱為“元曲四大家〞。代表作有《救風(fēng)塵》《望江亭》《單刀會》文學(xué)常識：3、雜劇劇本的體例十分精嚴(yán)，一般四折一楔子構(gòu)成一本，講述一個完整的故事。少數(shù)作品也分五折或六折，還有用兩個楔子。一本戲限定由男主角〔正末〕或女主角〔正旦〕一人歌唱，其他配角一般只道白不能唱。男角主唱的叫末本戲，女角主唱的叫旦本戲。文學(xué)常識：4、元雜劇的角色有旦、末、凈、雜四類，旦是指女角，正旦為女主角，還有小旦、貼旦〔丫鬟〕末是男角，正末為男主角，還有外末和沖末。凈指性格剛猛的人物〔可扮男，也可扮女〕也包括丑角的反派人物。雜是指上述三類不包括的人物，例如“卜〔老女人〕徠兒〔小男孩〕、孤〔官員〕、潔〔和尚〕駕〔皇帝〕邦老〔強(qiáng)盜〕竇娥冤1、形象：竇娥善良，安分守己，有主見，剛強(qiáng),具有抵抗精神，相信天理和官府。

3、三樁誓愿的評價：2、主題：通過當(dāng)時人民中間一個最一般的青年婦女的不幸遭遇和冤案，深入揭露和控訴了當(dāng)時封建社會的腐朽與黑暗，憤慨鞭撻了無心正法、草菅人民的封建統(tǒng)治者的罪惡，熱情歌頌了被壓迫被迫害的婦女們的斗爭精神和堅強(qiáng)性格。高考鏈接1、有人說竇娥的三樁誓言后兩樁，只為發(fā)泄自己對官員的怨氣，沒有管百姓死活，對此說法，你怎么看？1.是表現(xiàn)竇娥抵抗精神的必需要。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中,竇娥是無力辯白自己的冤屈的,她的故事到她被斬就結(jié)束了。這樣,她激烈的抵抗精神便不能充分體現(xiàn)出來,為了特別竇娥的抵抗精神及其龐大力量,作者安排了這樣的超現(xiàn)實(shí)情節(jié).2這種安排也符合一般百姓的審美心理.在古今中外文學(xué)作品中,被毀滅的主人公以各種不同的方式表現(xiàn)出強(qiáng)大的力量的例子屢見不鮮,這反映了人民對美好的、進(jìn)步的事物的肯定和支持,也寄托了作者鮮亮的愛憎。3、超現(xiàn)實(shí)的情節(jié)使作品既洋溢著濃郁的生活氣息,又富于奇異的浪漫色彩。

血濺白練、六月飛雪、亢旱三年。1、浪漫主義的寫法，制定超現(xiàn)實(shí)的情節(jié)，更激烈地表現(xiàn)竇娥抵抗精神，反映廣大人民的美好愿望2、加強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。2、依據(jù)竇娥的性格和她做的事情，出了上聯(lián)，請你對出下聯(lián)。上聯(lián)：善良敬孝哀怨感天雪飛六月下聯(lián)：剛烈爭抗悲情動地旱亢三年

3、在我們的語文課本中，有很多有抵抗精神和堅強(qiáng)性格的女性，請你找出四個，并選擇一個給她們寫一則頒獎詞。劉和珍、竇娥、劉蘭芝、《詩經(jīng).氓》無名女、《雷雨》文學(xué)常識：曹禺，原名萬家寶，現(xiàn)代著名劇作家，《雷雨》不僅是曹禺的處女作，也是他的成名作和代表作。他的作品還有《日出》《原野》《膽劍篇》《王昭君》等。周樸園出身于封建大家庭，年輕時留過洋，在劇中是一家工礦的董事長。他是虛偽、自私、冷酷、強(qiáng)硬、老謀深算的反動資本家的形象。魯侍萍是一位善良、剛強(qiáng)、自尊、清醒的下層婦女形象。蘩漪的形象

蘩漪是《雷雨》最有特色、個性最鮮亮的人物。她是五四運(yùn)動以來追求婦女解放，爭取獨(dú)立、自由的新女性代表。她敢愛敢恨，對周家人人都怕的周樸園，也不放在眼里。當(dāng)然，她對舊制度的抵抗是由一種畸形的方式表現(xiàn)出來的，她在重壓下，常常無助、自卑、甚至自虐。這是蘩漪無法擺脫的弱點(diǎn)。正象作者所說，她陷入了“一口殘酷的井〞。作者用力刻畫了這個人物的內(nèi)心世界。她對周家庸俗單調(diào)的生活感到難以忍受，對陰沉的氣氛感到煩悶，對精神束縛感到痛苦，她要求掙脫這一切。在一定意義上她也是一個被侮辱與被損害者。而劇本又使她在難以抗拒的環(huán)境中走向變態(tài)的發(fā)展：愛變成恨，倔強(qiáng)變成瘋狂。悲劇的意義于是就更加深入和特別。蘩漪這一悲劇形象，是曹禺對現(xiàn)代戲劇的一大貢獻(xiàn)，深入地傳達(dá)出反封建與個性解放的五四主題。周沖和四鳳周沖是一個受新思想、新文化影響下成長的青年。他富于幻想、生性浪漫。但他沒有韌性，對封建制度的頑固性熟悉不夠，這注定了他悲劇命運(yùn)。魯大海是一個有思想、有行動的年輕工人的形象。他直爽、質(zhì)樸但又頭腦清醒。他是一個較為粗獷的人，他厭惡資本家，所以他才會直面周樸園，盡數(shù)他的罪惡，并且說話直接坦城，我們還可以從他的言語中讀出他的正義感。他代表的工人階級將是中國無產(chǎn)階級革命的先鋒，他們是雷雨，是閃電，將要摧毀黑暗沒落的舊制度，作者的立意也在這里。周萍，他可以說是一個矛盾的人，他關(guān)于他的父親有一種敬畏，不敢背離他的話，他在這個家庭中也是十分壓抑的，否則不可能和自己的后母發(fā)生感情。然而，四鳳的出現(xiàn)，讓他感覺到了生氣，青春——他極力渴求的東西。他想擺脫繁漪對他的干擾，因此他決定離開這個家，由此可以看出他還是一個不敢面對問題，極力逃避困難的人。但是他軟弱，是個十足的膽小鬼，單憑這一點(diǎn)，他就永遠(yuǎn)不會配上蘩漪，到最后，擺在他眼前底一件件事實(shí)，卻讓他選擇了死——一個最好的逃避方式。

高考鏈接：1、下面是《雷雨》中的一段臺詞：周樸園〔仁慈地，拿著周萍的手〕你是我的長子，我不愿意當(dāng)著人談這件事?！餐?，喘一口氣嚴(yán)厲地〕我聽說我在外邊的時候，你這兩年來在家里很不規(guī)矩。周萍〔更驚恐〕爸，沒有的事，沒有，沒有。周樸園：一個人敢做一件事就要當(dāng)一件事。〔甲句〕周萍〔失色〕爸！上面畫線的甲句，有的版本為：“一個人敢做，就要敢當(dāng)。〞〔乙句〕你認(rèn)為哪句更好？請列出兩條理由。要求：①理由充分、合理；②語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明。高考鏈接：2、戲劇人物的語言往往有潛臺詞，揣摩以下語句，回答括號中的問題。魯侍萍：〔大哭〕這真是一群強(qiáng)盜，〔走至周萍面前〕你是萍，……憑——憑什么打我的兒子?！驳诙湓捛擅钤谀睦铮勘憩F(xiàn)了魯侍萍什么復(fù)雜的感情？〕眼看著魯大海挨了打，魯侍萍又傷心，又憤慨，她重復(fù)魯大海的話罵道：“這真是一群強(qiáng)盜！〞這句話里包涵著她自己痛苦的人生經(jīng)歷，是對以周樸園為代表的、包括周萍在內(nèi)的為富不仁者的痛罵。關(guān)于周萍動手打人，她完全始料未及，因此更受刺激，她要責(zé)問他，可母愛天性讓她一開口成了“你是萍，……〞，下面一句“我是你的──你打的這個人的媽〞，同樣表現(xiàn)了她內(nèi)心的沖突與掙扎。最后她“呆呆地望著周萍的臉，又哭起來〞，從中我們可以體會到她復(fù)雜的情緒：周萍的言行讓她備受打擊，她深感失望、痛苦，而不能泯滅的母子之情又在她心里激蕩。關(guān)于的《雷雨》的主題，出了一上聯(lián)，請你寫出下聯(lián)驚雷乍響撕開暗夜假面目狂雨猛作沖刷人世真罪惡

哈姆萊特人物情節(jié)老國王哈姆萊特克勞狄斯霍拉旭波洛涅斯雷歐提斯奧菲利亞喬特魯?shù)鹿啡R特他高貴、優(yōu)雅、勇敢、有學(xué)識，追求純潔的愛情，年青而樂觀，對人對事充滿幻想在威登堡大學(xué)求學(xué)時聰慧機(jī)智、樂觀開朗、積極向上；父親的不明猝死,母后的迅速改嫁，叔叔的篡位這三道沖擊波,使一向無憂無慮的哈姆萊特變得憂郁、深思起來。然而,憂郁、深思并不是哈姆萊特的天性。

最后確定了為父復(fù)仇的使命，卻又找不到恰當(dāng)?shù)姆绞剑谕淖儸F(xiàn)狀，卻又力不從心，拖延遲疑。課文的主要內(nèi)容是哈姆萊特和霍拉旭講述他如何破壞掉克勞狄斯借刀殺人的陰謀，以及哈姆萊特掉入克勞狄斯制定的比劍圈套，最后敵對雙方同歸于盡。前一件事情表現(xiàn)了哈姆萊特敏感、機(jī)智，后一件表現(xiàn)了他輕率、冒失。拿來主義論點(diǎn)：運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿！對外國文化和本國遺產(chǎn)等要取其精華、去其糟粕。議論文的邏輯思路：什么是為什么怎么樣〔什么是拿來主義〕〔為什么要拿來〕〔怎么拿來〕〔由閉關(guān)主義引出〕破：批判送去主義〔媚外〕送來主義〔被動接受〕立：提出拿來主義具體闡述怎樣“拿來〞比喻的內(nèi)涵：大宅子文化遺產(chǎn)魚翅文化遺產(chǎn)中的精華部分鴉片文化遺產(chǎn)中精華與糟粕并存的東西煙具文化遺產(chǎn)中的舊形式姨太太純粹的糟粕比喻論證法

理性地說理固然能夠加強(qiáng)文章的說服力，生動合適的比喻論證卻更能夠?yàn)槲恼绿砑右荒聋惖纳?。要想在高考作文中奪得高分，挖掘“發(fā)展等級——有文采〞是一條有效途經(jīng)，而“比喻論證〞是增加議論文“文采〞的上佳選擇。例：從前有一位化學(xué)家，得了一種病，這種病在當(dāng)時幾乎是不治之癥。一天他經(jīng)過一個村子，村里人聽說他有這種病，于是告訴他：“我們村里有口井，喝