先天性行為和學(xué)習(xí)行為課程

先天性行為和學(xué)習(xí)行為課程溫故知新：什么是動物的行為？

動物所進行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動，都是動物的行為。取食行為與獲得食物和處理食物有關(guān)的行為防御行為動物為對付外來侵略、保衛(wèi)自身的生存、或者對本族群中其他個體發(fā)出警戒而發(fā)生的行為攻擊行為在動物界中，同種動物個體之間需要由于爭奪食物、配偶、領(lǐng)域或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗的行為繁殖行為包括雌雄個體的識別、占區(qū)、求偶、交配、孵卵、育幼等一系列的復(fù)雜行為遷徙行為動物有規(guī)律的、沿相對固定的路線、定時地長距離的往返移居的行為動物占有和保護領(lǐng)域的行為領(lǐng)域行為社會行為群體中不同成員分工合作，共同維持生活的行為不是生來變就有的!烏鴉在城市里長期生活,慢慢認識到紅綠燈和汽車的特點,逐漸學(xué)會的.從行為獲得的途徑來看先天性行為學(xué)習(xí)行為動物的行為

先天性行為：動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。（本能行為）先天性行為

學(xué)習(xí)行為：在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為。（后天性的，由經(jīng)驗積累、模仿或?qū)W習(xí)而獲得的行為）學(xué)習(xí)行為蚯蚓走“T”形迷宮的實驗在迷官的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物。當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時，它就會受到電擊。經(jīng)過多次嘗試和錯誤后，蚯蚓能夠?qū)W會直接爬向潮濕的暗室。資料1本能？/學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)行為母袋鼠與幼袋鼠剛出生的小袋鼠只有人的手指那樣大，眼睛還睜不開。它出生時掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再從尾尖爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶。資料2本能？/學(xué)習(xí)？先天性行為小鳥喂魚一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個星期。資料3本能？愛心？先天性行為大山雀喝牛奶很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會了偷喝牛奶。資料4本能？/學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)行為

菜青蟲總是取食白菜、甘藍等十字花科植物。有人用剛從受精卵里孵化出的菜青蟲做實驗：把十字花科植物的葉片榨成汁涂抹在濾紙上，旁邊放著其他植物的葉子，結(jié)果菜青蟲去啃食濾紙，卻不吃其他植物的葉子。資料5先天性行為本能？/學(xué)習(xí)？黑猩猩釣取食物幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，會利用一根蘸水的樹枝從洞穴中釣取白蟻作為食物。資料6（a）學(xué)習(xí)？/本能？學(xué)習(xí)行為黑猩猩摘取食物成年黑猩猩會利用經(jīng)驗來解決問題。當(dāng)香蕉被掛在高處，徒手拿不到時，黑猩猩會把幾個木箱堆疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉。資料6(b)本能？/學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)行為思考一：對比分析資料1和資料2，先天性行為和學(xué)習(xí)行為對動物維持生存的意義有什么不同？

先天性行為是動物出生時必不可少的行為，是動物生存最基本的條件。如初生的袋鼠發(fā)育很不完全，如果它不具備爬向母親育兒袋的本能，就不可能生存下去。學(xué)習(xí)行為是動物不斷適應(yīng)多變的環(huán)境，得以更好地生存和繁衍的重要保證。動物的生存環(huán)境越復(fù)雜多變，需要學(xué)習(xí)的行為也就越多。動物在適應(yīng)環(huán)境的過程中通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)不斷獲得新的學(xué)習(xí)行為。因此，動物的學(xué)習(xí)行為是比先天性行為更高級的一種行為。思考二：對比分析資料3和資料4，先天性行為有哪些局限性？經(jīng)分析可知，先天性行為有很多局限性。(1)美國紅雀喂養(yǎng)金魚的先天性行為對美國紅雀來說，是一種浪費，對本物種的延續(xù)沒有任何意義；（2）先天性行為不會隨著環(huán)境的改變而改變，如果一種生物只有先天性行為，而沒有學(xué)習(xí)行為，該生物就會因找不到食物或不能避害等而被大自然淘汰。資料3資料4討論：蚯蚓、大山雀、黑猩猩（成年、幼年）的學(xué)習(xí)能力有什么不同？這說明了什么問題？大山雀喝牛奶大山雀偷喝牛奶黑猩猩摘取食物

不同動物的學(xué)習(xí)能力是有差別的，動物越高等，學(xué)習(xí)能力也就越強；同種動物的不同個體學(xué)習(xí)能力也有差別。這些說明學(xué)習(xí)行為離不開遺傳因素的作用。先天性行為學(xué)習(xí)行為形成時間決定因素穩(wěn)定性適應(yīng)性存在意義生來就具有的后天學(xué)習(xí)形成的由生物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定在生活過程中，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得不隨環(huán)境的改變而改變適應(yīng)相對穩(wěn)定的環(huán)境使動物適應(yīng)不斷變化的環(huán)境使其生存更有保障維持了最基本的生存需求提高了生存質(zhì)量在遺傳因素的基礎(chǔ)上，隨環(huán)境的改變而改變1、動物具有“學(xué)習(xí)能力”，有利于（）。

A、找到食物B、逃避敵害

C、找到配偶D、適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境2、下列各項中，屬于先天性行為的是（）。

A、馬戲團里的獅子表演節(jié)目B、老鼠打洞

C、小狗作算術(shù)D、蚯蚓走迷宮3、下列幾種動物中，屬于學(xué)習(xí)行為的是（）。

A、

野鴨的遷徙B、蜘蛛結(jié)網(wǎng)

C、蜜蜂采蜜D、

山雀偷吃牛奶學(xué)習(xí)檢測DDB4、下列各項中，屬于捕食行為的是（），防御行為的是（），繁殖行為的是（），遷徙行為的是（）。

A、

獅子追捕羚羊B、一只母豬哺育者8只小豬

C、黃鼠狼遇險釋放臭氣D、秋后大雁南飛ACDB5、連線題螞蟻儲食蜘蛛結(jié)網(wǎng)公雞清晨鳴叫鸚鵡學(xué)舌老馬識途飛蛾撲火狗辨主人魚的洄游談虎色變望梅止渴驚弓之鳥孔雀開屏先天性行為學(xué)習(xí)行為菜青蟲取食研究動物行為的方法:1、觀察法2、實驗法提出問題作出假設(shè)制定計劃實施計劃分析結(jié)果，得出結(jié)論探究性實驗的步驟探究：小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為

1920年的一天，在印度加爾格達西南部的一個小城附近，一位牧師救下了兩個由狼撫養(yǎng)長大的女孩。這兩個女孩，大的有七、八歲，起名為卡瑪娜，她后來活到了十七歲；小的不到兩歲，救下后不到一年就死在了孤兒院里?？ì斈认矚g用四肢爬行，白天縮在黑暗的角落里睡覺，夜里則象狼一樣嚎叫，四處游蕩，想逃回叢林。她有許多特征都和狼很相像：嗅覺靈敏，牙齒尖利，喜歡吃生肉，耳朵還能抖動。她十五歲時的智力水平大致相當(dāng)于三歲半的兒童。（1）母狼哺育嬰兒長大的行為，從獲得途徑來看是＿＿＿行為。（2）“狼孩”雖是人類的孩子，其表現(xiàn)與一個正常人的