湖南省湘西王家族苗族自治州2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題

湖南湘西州2024年春季期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題卷七年級(jí)語(yǔ)文題號(hào)一、積累與運(yùn)用二、閱讀與理解三、表達(dá)與寫(xiě)作總分得分考生注意：本試卷分三部分，共二十一道題，時(shí)量120分鐘，滿(mǎn)分120分。題號(hào)1234810131516答案一、積累與運(yùn)用（共20分）1.【字詞迷宮】下列加點(diǎn)字的字音、字形全都正確的一項(xiàng)是（（2分）【易錯(cuò)題】①熾熱（chi）②孱頭（chàn）③一摞（luò）【形近字】④閑睱⑤瑕疵⑥遐想【多音字】⑦載客（zǎi）⑧模樣（mó）⑨顫（zhàn）抖【成語(yǔ)】⑩鋒芒必露?鞠躬盡瘁?耀武拐威A.①③⑤⑧B.①③⑤?C.②⑥⑨?D.①④⑦?2.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）后疫情時(shí)代，血?dú)夥絼偟哪贻p人好像在進(jìn)行一種新式健身，還把它歸結(jié)成一個(gè)耐人尋味的學(xué)科--散步觀(guān)察學(xué)。如果說(shuō)曾經(jīng)不遠(yuǎn)方里去網(wǎng)紅店打卡是一種帶有“儀式感”的獵奇和情趣，在散步觀(guān)察中享受：“附近”的煙火就是對(duì)普通日常的回歸與尊重。選修“散步觀(guān)察學(xué)”不需要買(mǎi)裝備，不用辦卡，無(wú)任何負(fù)擔(dān)，說(shuō)走就走。關(guān)鍵是“散步觀(guān)察學(xué)”1只是不適合在炎熱的七月流火季獨(dú)自完成。其它任何時(shí)候自己都可以一個(gè)人走走停停，完全不用適應(yīng)別人的節(jié)奏，還能偶遇不期而至的美好。A.血?dú)夥絼侭.耐人尋味C.七月流火D.不期而至3.下面一段文字中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）2023年9月27日4時(shí)15分，我國(guó)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心使用長(zhǎng)征四號(hào)丙運(yùn)載火箭，成功將遙感三十三號(hào)04星發(fā)射升空。②衛(wèi)星順利進(jìn)入預(yù)定軌道，發(fā)射任務(wù)獲得圓滿(mǎn)。③遙感三十三號(hào)04星主要用于科學(xué)試驗(yàn)、國(guó)土資源普查、農(nóng)產(chǎn)品估產(chǎn)及防災(zāi)減災(zāi)等領(lǐng)域。④這次任務(wù)是長(zhǎng)征系列運(yùn)載メ箭第489次飛行。A.①B.②C.③D.①4.把下面的句子組成一段語(yǔ)意連貫的話(huà)，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）①自古以來(lái)，已經(jīng)有一位最公正的評(píng)選家，有許多推薦者向它推薦好書(shū)。②現(xiàn)在我們所讀的古典著作都是經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)的，這一類(lèi)的書(shū)都是應(yīng)該精讀的。③哪些書(shū)是值得精讀的呢？④這個(gè)評(píng)選家就是時(shí)間，這些推薦者就是群眾。⑤歷來(lái)的群眾，把他們認(rèn)為有價(jià)值的書(shū)推薦給時(shí)間，時(shí)間照著他們的推薦，把那些沒(méi)有永久價(jià)值書(shū)都刷下去了，讓那些有永久價(jià)值的書(shū)流傳下來(lái)。A.②①④③⑤B.①②④③⑤C.③①④⑤②D.：③②①④⑤七年級(jí)·語(yǔ)文第1頁(yè)（共8頁(yè)）5.古詩(shī)文默寫(xiě)。（共6分，每空1分）萬(wàn)物有情楊花榆莢無(wú)才思，（1）（韓愈《晚春》）(2),一山放出一山攔。楊萬(wàn)里《過(guò)松源晨炊漆公店》景致之美劉禹錫在《陋室銘》中描寫(xiě)陋室的清幽環(huán)境的句子是：（3），(4)。描寫(xiě)泰山神奇秀麗、巍峨高大的詩(shī)句是：（5），(6)。6.綜合性學(xué)習(xí)。（共6分）我校七年級(jí)擬開(kāi)展以“我的語(yǔ)文生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你也參與其中。（1）【寫(xiě)廣告】矮寨大橋是湘西州的高速通道，4A景區(qū)，全長(zhǎng)1779米，橫跨德夯大峽谷，耗資14億。為了宣傳矮寨大橋，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮聰明才智，為宣傳矮寨大橋?qū)懸粍t廣告語(yǔ)。注意：要簡(jiǎn)潔，具有宣傳性。（2分）。（2）【送對(duì)聯(lián)】你們來(lái)到敬老院，想為那里的老人們送上一副對(duì)聯(lián)，已有上聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)，將括號(hào)內(nèi)的文字重新排序，補(bǔ)全下聯(lián)。（2分）對(duì)聯(lián)基本常識(shí)：1.字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。2.詞性相對(duì)，位置相同。3.仄起平收，音調(diào)和諧。上聯(lián)：天倫有樂(lè)，樂(lè)駐心頭歌晚景下聯(lián)：歲月含情，（春暉沐孝道情融）（3）此次活動(dòng)極大地激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，大家紛紛發(fā)表感言，請(qǐng)你也用富有詩(shī)意的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受吧。（至少使用一種修辭手法）..同學(xué)甲：生活處處有語(yǔ)文，處處生活是語(yǔ)文！同學(xué)乙：學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，愛(ài)語(yǔ)文！。二、閱讀與理解（共50分）（一）現(xiàn)代文閱讀（共24分）閱讀下面的材料，完成7一9題。（共9分）材料一①漢宇是音、形、義的結(jié)合體。一個(gè)字，一個(gè)讀音，一個(gè)偏旁部首，都蘊(yùn)藏著古老的文化和深厚的內(nèi)涵，散發(fā)著獨(dú)特的魅力。②如“仁”字，左為“人”，右為“二”，指兩個(gè)人，意為人與人交往的第一原則就是仁愛(ài)。又如“美”，含有中國(guó)人有關(guān)審美觀(guān)念的信息，上面是“羊”，下面是“大”，合而為“羊大為美”，意為大羊肥羊就是美的。在古代，羊和人的衣、食等關(guān)系密切；這反映出中國(guó)早期關(guān)于美的認(rèn)識(shí)是和人的生命活動(dòng)聯(lián)系在一起的。③很多漢字似乎在向人訴說(shuō)一個(gè)個(gè)故事，有些甚至是文化活化石，是我們了解歷史、了解文化的重要捷徑。（整理自《中國(guó)文化亮點(diǎn)通俗讀本》）七年級(jí)語(yǔ)文第2頁(yè)（共8頁(yè)）材料二①2022年1月1日，《喚醒甲骨文之古字新說(shuō)》在網(wǎng)絡(luò)上線(xiàn)。在60篇融合了現(xiàn)代想象與歷史底蘊(yùn)的故事里，每一個(gè)古老的文字，都被賦予了靈性和溫度。②國(guó)家圖書(shū)館副研究員趙愛(ài)學(xué)認(rèn)為：古老文字與三千多年后的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)碰撞出了令人滿(mǎn)意的火花；我們希望蘊(yùn)含祖先智慧的古老文字能以生動(dòng)、有趣的方式走到大眾中間；網(wǎng)絡(luò)文學(xué)為甲骨文化的傳播提供了一種可能。③中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)經(jīng)過(guò)二十多年發(fā)展，已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)繁榮期。然而，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的屬性，研究界依然存在爭(zhēng)議。④網(wǎng)絡(luò)文學(xué)具有商品屬性、文學(xué)屬性與網(wǎng)絡(luò)屬性。傳統(tǒng)文學(xué)亦具有商品與文學(xué)的屬性，而網(wǎng)文的網(wǎng)絡(luò)屬性，除了網(wǎng)生性特質(zhì)之外，也影響了文學(xué)的商品屬性與文學(xué)屬性。比如，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)比之傳統(tǒng)紙媒出版，具有更低廉的成本，更有效的話(huà)語(yǔ)符號(hào)增值性等特點(diǎn)。在文學(xué)屬性上，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，一方面表現(xiàn)為對(duì)“廣義文化傳統(tǒng)”的繼承，另一方面也表現(xiàn)為對(duì)審美愉悅，特別是通俗類(lèi)型文學(xué)敘事藝術(shù)的故事性、幻想性、虛構(gòu)性與代入性的重視。⑤就此而言，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代文學(xué)對(duì)中國(guó)文學(xué)傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展。這里的“文學(xué)傳統(tǒng)”是指：以儒道釋體系為思維特征的中國(guó)古典文學(xué)傳統(tǒng)，既包含唐詩(shī)宋詞與優(yōu)秀的古文傳統(tǒng)，也包含上古神話(huà)、民俗學(xué)等古典傳統(tǒng)；還有通俗文學(xué)傳統(tǒng)，主要指起源于明清時(shí)期及清末民初之后大盛的言情、武俠、偵探等類(lèi)型文學(xué)；還有發(fā)韌于五四，目前成為主流的“新文學(xué)”主潮。（整理自網(wǎng)絡(luò)）材料三①《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》是一檔大型文化益智節(jié)目。該節(jié)目以“賞中華詩(shī)詞、尋文化基因、品生活之美”為基本宗旨，通過(guò)對(duì)詩(shī)詞知識(shí)的比拼和欣賞，帶動(dòng)全員重溫學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，從古文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈。②《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季受到各年齡段的觀(guān)眾關(guān)注。調(diào)查數(shù)據(jù)圖如下：③《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季冠軍上海復(fù)旦附中：16：歲女生武亦姝以其廣博的詩(shī)詞知識(shí)和好似從唐詩(shī)中走出的古典氣質(zhì)傾倒了觀(guān)眾。第三季冠軍杭州快遞小哥雷海為在送快遞的空閑時(shí)間，背誦隨身攜帶的鑒賞詞典，迄今已積累了幾千首詩(shī)詞，讓詩(shī)詞的夢(mèng)想照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)。④在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，詩(shī)詞是與當(dāng)下勾連最密切的元素之一?！吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》一開(kāi)始就精準(zhǔn)找到這個(gè)創(chuàng)作基點(diǎn)，而后每季節(jié)目又在此基礎(chǔ)上通過(guò)環(huán)節(jié)設(shè)置和內(nèi)容表達(dá)的創(chuàng)新巧構(gòu)，拉近詩(shī)詞與大眾的距離。行至第七季，《2022中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》每期選題都有撲面而來(lái)的現(xiàn)實(shí)感和煙火氣，“江山”“少年”等泛見(jiàn)于尋常生活中的意象架構(gòu)起了貫通古今的橋梁。（整理自網(wǎng)絡(luò)）7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.在文學(xué)屬性上，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)主要表現(xiàn)為對(duì)“審美愉悅”的重視。B.當(dāng)下中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已經(jīng)進(jìn)人一個(gè)繁榮期，對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的屬性研究界依然存在爭(zhēng)議。C.《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》是一檔大型文化益智節(jié)目；參賽選手比拼的是詩(shī)詞知識(shí)和鑒賞能力。D.漢字是文化活化石，一是我們了解歷史、了解文化的重要捷徑。8.小華仿照材料一對(duì)下面文字的形與義進(jìn)行了分析，其中不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.“武”，下面是“止”，右半邊是“戈”，停止千戈，阻止兵器，也就是阻止戰(zhàn)爭(zhēng)。B.“苗”，上面是“草”，下面是“田”，意為田中長(zhǎng)的草，所以指野草。C.“吠”，由“口”和“犬”組成，狗之聲從口出，因此“吠”指狗叫。D.“涉”，左邊是“水”，右邊是“步”，指趟水過(guò)河。七年級(jí)：語(yǔ)文第3頁(yè)（共8頁(yè)）9.請(qǐng)根據(jù)材料概括，作為中學(xué)生，應(yīng)該如何繼承、發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？.（5分）.。閱讀下面的文章，完成10-12題。（共15分）伏擊①草湖之所以叫草湖，是蘆葦多，紅蓼、白蓼多。蘆葦密密麻麻簡(jiǎn)直遮住了湖面，中間夾雜著細(xì)細(xì)密密的紅蓼花、白蓼花，當(dāng)然，還有荷葉荷花。②日軍的鐵殼船在湖上來(lái)往，嗖嗖的，很快。③游擊隊(duì)曾伏擊過(guò)日軍的鐵殼船，可是，不行，游擊隊(duì)的小木船，根本擋不住鐵殼船，被鐵殼船一撞，翻了。而且，鐵殼船上的機(jī)槍?zhuān)瑖W嘩嘩地掃射著，子彈像雨點(diǎn)一樣潑灑。游擊隊(duì)的張隊(duì)長(zhǎng)因此還負(fù)了傷，他看著鐵殼船突國(guó)而去，“唉”了一聲。④小戰(zhàn)士周田氣呼呼道：“小鬼子，等著吧。⑤周田雖然十四歲，可點(diǎn)子多，被戰(zhàn)士們稱(chēng)為“小參謀”。久而久之，就代替名字了。⑥張隊(duì)長(zhǎng)問(wèn)：“小參謀，有法子嗎？”周田搖著腦袋，沒(méi)法子。⑦回到家，周田很沮喪。⑧媽媽說(shuō)：“咋了？”⑨他搖頭，表示沒(méi)啥。⑩媽媽再問(wèn)，他就急了：“媽?zhuān)瑳](méi)啥，別問(wèn)了?！?他心煩呢，作為赫赫有名的“小參謀”，想不出辦法，還是什么參謀？他吃了早飯，拿著刀子，上山歡柴。屋后那座山好大，叫鐵牛峰，如一頭巨大的牛一般矗立在草湖邊。湖和山之間的小村，就是周家莊。村上人過(guò)去在草湖打魚(yú)，割蘆葦，編席子。自從鬼子來(lái)后，村子再也沒(méi)有過(guò)去那樣熱鬧，那樣幸福了。?周田找到一處最密集的樹(shù)木，正準(zhǔn)備砍柴。突然，他聽(tīng)到一陣嗡嗡的聲音，很密集，就抬頭四處張望，看到不遠(yuǎn)處一根胳膊粗的樹(shù)枝上，掛著一個(gè)燈籠大的家伙，距離地面很近，是一個(gè)胡蜂的蜂巢。胡蜂有成年人的指頭大，身上帶著黑色條狀花紋，毒性很大，能蜇死牛，更能蜇死人，因此當(dāng)?shù)厝私兴膀厮琅！?。它們做的巢一般很大，有水桶大的，有銅鼓大的，這個(gè)蜂巢算中等的，上面附滿(mǎn)黑壓壓的胡峰，振動(dòng)著翅膀，發(fā)出嗡嗡的聲音。?周田忙悄悄轉(zhuǎn)身，悄悄離開(kāi)。?他回到家，讓媽媽用麻布做一個(gè)大大的布袋。媽媽問(wèn)干啥，他說(shuō)：“這是秘密，不能說(shuō)?！眿寢屢詾槭怯螕絷?duì)需要，就拿著針，按照他要求的大小，細(xì)細(xì)密密地縫制了一個(gè)袋子。周田看了，十分高興。到了晚上，他帶著袋子悄悄去了鐵牛峰，輕輕到了那棵樹(shù)下。胡蜂白天活動(dòng)頻繁格外厲害；一到晚上，只有少數(shù)附在蜂巢外，更多的鉆入巢內(nèi)，一動(dòng)不動(dòng)。周田悄悄走過(guò)去，張開(kāi)布袋，四邊盡量不挨著蜂巢，將蜂巢裝入其中，然后突然捏緊袋口，用繩子死死綁住；摘了下來(lái)。?一個(gè)蜂巢，連帶成千上萬(wàn)的胡蜂，被裝在其中。?他提著袋子，朝家里跑去。?第二天，一只小船出現(xiàn)在草湖上，撐船的是一個(gè)小孩，戴著斗笠。此時(shí)己近端午，小船上裝著各種東西，有肥嫩的魚(yú)兒，有整塊的臘肉，還有蓮藕、米和面。這只小船在葦叢間如柳葉一樣漂著，遇著了坂田的鐵殼船。坂田看到船里的東西，大聲喊道：“你的，停下。?小孩慌了，不但沒(méi)停下，反而撐船就逃。?葦草嘩啦啦地朝兩邊分開(kāi)，船兒如一條魚(yú)兒游過(guò)，可無(wú)論多快，也快不過(guò)鐵殼船啊。鐵殼船已經(jīng)追到后面，小孩見(jiàn)了，一躍跳入水中，消失了行跡。坂田一揮手，鐵殼船靠近小船，看到船里的東西，鬼子一個(gè)個(gè)哈哈大笑。?坂田揮手，讓將東西搬到鐵殼船上。?臘肉拿來(lái)了，肥魚(yú)拿來(lái)了，袋子扛來(lái)，打開(kāi)；是白花花的米和面。?還有一個(gè)麻袋子，袋口扎得很緊。一個(gè)鬼子迫不及待，用刺刀一挑，將袋口挑開(kāi)，拉開(kāi)口去看，隨之大叫一聲。袋子里一股黑色旋風(fēng)飛出，罩著整個(gè)鐵殼船，罩著所有的鬼子，是胡蜂群。鬼子這會(huì)兒三八大蓋失去作用，刺刀失去作用，機(jī)槍也失去作用。一個(gè)個(gè)捂著腦緊哇哇大叫，朝水里跳去。蘆葦叢中，躲著游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士，正等著他們。?幾十個(gè)鬼子，除被蜇死的，和被淹死的外，一個(gè)沒(méi)逃，都被活捉了。?坂田也水淋淋地做了俘虜，他驚訝地發(fā)現(xiàn)，笑嘻嘻地?fù)扑洗恼莿偛艙涡〈男『?，游擊?duì)?wèi)?zhàn)士都叫他“小參謀”。?游擊隊(duì)讓一個(gè)俘虜開(kāi)著鐵殼船：大家?guī)е鴳?zhàn)利品，朝著蘆葦蕩深處駛?cè)ァ?太陽(yáng)就要落山了，平靜的湖面上飛起一片紅霞，紅霞籠王著他們。那個(gè)“小參謀”周田站在最前面，像是滿(mǎn)身披紅。（選自《小說(shuō)月刊》.2023.01有刪改）七年級(jí)語(yǔ)文，第4頁(yè)（共8頁(yè)）10.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（）A.開(kāi)頭描寫(xiě)草湖美麗畫(huà)卷，交代故事背景，具有鮮明的地域特色。B.第??兩段介紹胡蜂特點(diǎn)各有側(cè)重，目的是為不同的情節(jié)做鋪墊。C.第?段中的小孩在坂田大喊后慌了，不但沒(méi)停下，反而撐船就逃。不是因?yàn)槟懶『ε?，而是想誘敵中計(jì)。D.文章多處設(shè)置懸念，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，主要是為了突出敵人的愚蠢。11.賞析下列詞句。（6分）（1）太陽(yáng)就要落山了，平靜的湖面上飛起一片紅霞，紅霞籠罩著他們。（從描寫(xiě)角度賞析）（3分）.。（2）而且，鐵殼船上的機(jī)槍?zhuān)瑖W嘩嘩地掃射著，子彈像雨點(diǎn)一樣潑灑。（從修辭角度賞析）（3分）.。12.選文第①段寫(xiě)周家莊村民的生活狀況有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。小說(shuō)主人公“小參謀”周田給人留下了深刻印象。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容分析其人物特征。（7分）.。（二）古詩(shī)文閱讀（共18分）閱讀下面這首古詩(shī)，完成13—14題。（共7分）江漢①唐·杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇②。古來(lái)存老馬③，不必取長(zhǎng)途?！咀ⅰ竣俅藭r(shí)杜甫自夔州出峽，途經(jīng)湖北江陵（僅荊州市）、公安等地，時(shí)年56歲。②蘇：一作“疏”，這里指病情好轉(zhuǎn)。③老馬：源自《韓非子》中“老馬識(shí)途”的故事：管仲跟隨齊桓公去打仗，歸途迷路之時(shí)，管仲放老馬在前面走，果然找到了正確道路。13.下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.這是唐代杜甫所寫(xiě)的一首五言律詩(shī)，從題材上看，這是一首羈旅詩(shī)。B.首聯(lián)中腐儒的意思是“只通讀書(shū)，不通世事的迂腐讀書(shū)人”，此處是作者的自嘲。C.頷聯(lián)情景交融，詩(shī)人由遠(yuǎn)浮天邊的片云，孤懸夜空的明月，聯(lián)想到自己的飄零身世，仿佛就與云、月同遠(yuǎn)共孤一樣。D.頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人晚景暮年，漂泊江漢，面對(duì)颯颯秋風(fēng)，不禁生出淪落之感、悲傷之嘆。14.對(duì)于詩(shī)中作者情感的解讀，歷來(lái)存在爭(zhēng)議。有人認(rèn)為：此詩(shī)慷慨激昂，洋溢著自強(qiáng)不息的豪邁。也有人認(rèn)為：此詩(shī)情感低沉，抒發(fā)了懷才不遇的憤懣?！蹦阗澩姆N觀(guān)點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的看法。（5分）.。閱讀下面的文言文，完成15—18題。（共11分）王生好學(xué)而不得法。其友李生問(wèn)之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說(shuō)，曰：：“凡師之所言吾悉能志之是不亦善學(xué)平？”李生說(shuō)之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，蓋學(xué)責(zé)善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還①走。居五日，李生故②尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問(wèn)，擇善而從之，冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去。幾欲拒人千里之外，其善學(xué)者所應(yīng)有邪？學(xué)者之大忌，莫逾自厭③，盍④改之乎？不然，迨⑤年事蹉跎，雖欲改勵(lì)，恐不及矣！”七年級(jí)語(yǔ)文第5頁(yè)（共8頁(yè)），王生驚覺(jué)，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐右，以昭炯戒?！ㄟx自《論語(yǔ)》子罕篇第九點(diǎn)）【注】①還：同“旋”，掉轉(zhuǎn)身。②故：特意。③厭：滿(mǎn)足。④盍：何不，為什么。⑤迨（dài）：等到，達(dá)到。15.下列對(duì)文中加點(diǎn)字詞的解讀，不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.“其友李生問(wèn)之曰”中的“之”可根據(jù)課內(nèi)遷移法判斷，與“水陸草木之花”的“之”一個(gè)用法，即結(jié)構(gòu)助詞“的”。B.在古漢語(yǔ)中，“聞”字解釋豐富，有“聽(tīng)到”“見(jiàn)聞”“著稱(chēng)”“名聲”等解釋?zhuān)衔闹小凹铰劦酪病迸c“但聞黃河流水鳴濺濺”兩句中的“聞”字意思一樣。C.課文中“香遠(yuǎn)益清”的“益”字是“更加”的意思，由此推斷，“王生益慍”的“益”字也是這個(gè)意思。D.本文中“其善學(xué)者所應(yīng)有邪”與“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”中的“邪”，都是語(yǔ)氣詞，同“耶”。16.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（2分）（）A：凡/師之所言吾/悉能志之是/不亦善學(xué)乎B.凡/師之所言/吾悉能志之是不亦/善學(xué)乎C.凡師之所言/吾悉能志之/是不亦善學(xué)乎D.凡師之所言吾/悉能志之是/不亦善學(xué)乎17.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句的大意。（3分）君但志之而不思之，終必?zé)o所成。.18.李生認(rèn)為怎樣才是“善學(xué)者”（用原文回答）？并談?wù)勀銓?duì)學(xué)習(xí)的啟示。（4分）.