廣西來(lái)賓市興賓區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題

廣西來(lái)賓市興賓區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合【望過(guò)去】凡是過(guò)往，皆為序章。時(shí)代的洪流里，曾澎湃過(guò)數(shù)不盡的“大英雄”。他們?cè)谧约侯I(lǐng)域qiè（

）而不舍，終于成為婦孺皆知的兩彈元?jiǎng)?，或者是挽狂瀾于既倒，直刺人性軟肋的民族脊梁。文學(xué)的舞臺(tái)，同樣也因“小人物”而五彩斑斕，如以一本粗拙的《山海經(jīng)》溫暖了迅哥兒整個(gè)童年的長(zhǎng)媽媽?zhuān)缟硖幉恍覅s又飽含深情的老王。無(wú)論是“小人物”還是“大英雄”，他們都在歷史的風(fēng)塵里盡訴生命。【學(xué)精神】中華民族是個(gè)偉大的民族，偉大的民族孕育偉大的英雄。今天的幸福生活是無(wú)數(shù)革命先烈拋頭顱、灑熱血換來(lái)的。沒(méi)有他們至死不懈的抗?fàn)?，就不?huì)有民族的解放；沒(méi)有他們鞠躬盡瘁的奉獻(xiàn)，就不會(huì)有國(guó)家的富饒。他們的精神激勵(lì)著我們前進(jìn)！【看今朝】習(xí)近平總書(shū)記曾這樣贊嘆：從白衣天使到人民子弟兵，從科研人員到社區(qū)工作者，從志愿者到工程建設(shè)者，從古稀老人到“90后”“00后”青年一代，無(wú)數(shù)人以生命赴使命、用摯愛(ài)護(hù)蒼生，將涓滴之力匯聚成磅礴偉力，構(gòu)筑起守護(hù)生命的銅墻鐵壁。一個(gè)個(gè)義無(wú)反顧的身影，一次次心手相連的接力，一幕幕感人至深的場(chǎng)景，生動(dòng)展示了偉大抗疫精神。平凡鑄就偉大，英雄來(lái)自人民。每個(gè)人都了不起！1．閱讀以上文字，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。（1）qiè()而不舍

（2）粗拙()2．【望過(guò)去】【學(xué)精神】?jī)啥挝淖种校胁簧俪烧Z(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)出其中的三個(gè)。3．解釋文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）澎湃：

（2）至死不懈：4．根據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，結(jié)合【看今朝】文段內(nèi)容，從以下句子中選出贊美今朝“凡人英雄”的對(duì)聯(lián)，按上下聯(lián)順序填寫(xiě)在橫線(xiàn)上。（填序號(hào)）①舍己為人，大愛(ài)無(wú)疆甘奉獻(xiàn)

②和諧雨潤(rùn)，九州遍種自由花③替國(guó)立言，筆底奔來(lái)真善美

④傾心盡力，平凡小事寓高崇上聯(lián)：

下聯(lián)：5．下面從以上材料中選出的句子，屬于病句的一項(xiàng)是（

）A．無(wú)論是“小人物”還是“大英雄”，他們都在歷史的風(fēng)塵里盡訴生命。B．沒(méi)有他們鞠躬盡瘁的奉獻(xiàn)，就不會(huì)有國(guó)家的富饒。C．今天的幸福生活是無(wú)數(shù)革命先烈拋頭顱、灑熱血換來(lái)的。D．一次次心手相連的接力，一幕幕感人至深的場(chǎng)景，生動(dòng)展示了偉大抗疫精神。二、名句名篇默寫(xiě)6．請(qǐng)根據(jù)下表提供的信息，整理詩(shī)文，按要求填寫(xiě)相關(guān)的內(nèi)容。作者標(biāo)題批注詩(shī)文《樂(lè)府詩(shī)集》《木蘭詩(shī)》互文，概述了述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的場(chǎng)面。①，。韓愈《晚春》寫(xiě)出了花草樹(shù)木競(jìng)相開(kāi)放，爭(zhēng)妍斗艷的景象。②，。李白③《》古人送別時(shí)折柳，盼望親人歸來(lái)也折柳。詩(shī)人聽(tīng)到夜曲，不言“我”，卻表達(dá)深切的思鄉(xiāng)之情。④，。⑤《竹里館》詩(shī)人與明月相伴，與自然對(duì)話(huà)，與天地精神往來(lái)，并不感到孤獨(dú)。⑥，。三、現(xiàn)代文閱讀【材料一】手機(jī)正成為教育關(guān)注的焦點(diǎn)話(huà)題。近日，湖南湘潭市教育局發(fā)布“禁機(jī)令”，禁止全市中小學(xué)生在校內(nèi)使用智能手機(jī)和個(gè)人平板電腦。自2018年8月教育部等八部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》以來(lái)，多所中小學(xué)禁止“手機(jī)進(jìn)課堂”的措施引發(fā)了家長(zhǎng)們對(duì)于平時(shí)給不給孩子用手機(jī)的擔(dān)憂(yōu)和爭(zhēng)論。手機(jī)方便了學(xué)生與家人的聯(lián)系，豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)生活更增加了學(xué)生課余生活的興趣選擇，通過(guò)屏幕看到外面的世界，無(wú)形中也為學(xué)生開(kāi)闊眼界，豐富他們的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。但有人指出在校使用手機(jī)顯露出諸多弊病，嚴(yán)重地影響了學(xué)校的管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)，應(yīng)禁止在學(xué)校使用手機(jī)?！静牧隙课闯赡耆耸褂檬謾C(jī)上網(wǎng)的情境（2017）【材料三】隨著智能手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)終端的興起，互聯(lián)網(wǎng)的觸角無(wú)處不在。然而在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代成長(zhǎng)的孩子，卻漸漸養(yǎng)成“不移動(dòng)”的生活方式。孩子太“宅”，如今已成不少家長(zhǎng)的心病。缺少鍛煉和運(yùn)動(dòng)，孩子的健康直接受到影響。北京兒童醫(yī)院眼科主任于剛介紹說(shuō)，有三四成小學(xué)生是近視，高中生近視率更是高達(dá)80%?！俺忍煲蛩赝?，過(guò)早過(guò)多接觸電子產(chǎn)品是其中不容忽視的重要原因?！胺忾]、孤僻，是網(wǎng)絡(luò)沉迷癥的特征。迷戀智能手機(jī)和電腦等電子設(shè)備及其中的虛擬世界，淡化現(xiàn)實(shí)的人際交往，孩子的社交、語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)退化，回不到現(xiàn)實(shí)生活，跟父母溝通都困難。”北京大學(xué)第六醫(yī)院兒科教授賈美香說(shuō)。中國(guó)醫(yī)科大學(xué)附屬沈陽(yáng)市盛京醫(yī)院心理科教授王旭梅則認(rèn)為，“很多迷上電子設(shè)備的孩子，注意力常難以集中，而且他們的興趣點(diǎn)總游移不定?！碑?dāng)前，我國(guó)網(wǎng)站沒(méi)有分級(jí)，任何人都可以獲取網(wǎng)絡(luò)上的任何信息，未成年人由于還沒(méi)有形成良好自我約束和鑒別能力，極易受到負(fù)面影響。7．下列說(shuō)法不符合選文意思的一項(xiàng)是（

）A．《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》的頒發(fā)促使多所學(xué)校禁止“手機(jī)進(jìn)課堂”。B．學(xué)生使用手機(jī)有利也有弊，如何看待這一現(xiàn)象成為目前教育關(guān)注的焦點(diǎn)話(huà)題。C．大約80%的學(xué)生在周末才使用手機(jī)上網(wǎng)，所以不應(yīng)禁止學(xué)生在學(xué)校使用手機(jī)。D．手機(jī)不是教育缺席的擋箭牌，管理學(xué)生建立一個(gè)正確的“手機(jī)觀(guān)”更為迫切。8．閱讀“材料二”，概括出你從中得到的信息。9．結(jié)合“材料三”，沉迷網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子成長(zhǎng)有哪些危害？閱讀下面的文字，完成下面小題。跪著起花生的父親張淑清①夜露已經(jīng)被陽(yáng)光吸干，風(fēng)一下一下就把稻穗吹黃，把枝頭的果子吹紅了，花生蔓也日漸枯萎。父親四點(diǎn)鐘就醒了，醒了的父親窸窸窣窣穿好衣服，翻了翻墻上的日歷表，距離國(guó)慶節(jié)還有幾天。父親輕輕開(kāi)門(mén)，在屋檐底摘了一柄月牙鐮出去了。連日來(lái)，父親都是這時(shí)候去房后的花生地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。今年開(kāi)春，父親在鎮(zhèn)種子站，買(mǎi)得四粒紅花生種，說(shuō)是一枚花生能結(jié)四五?；ㄉ祝瑢儆谪S產(chǎn)且成熟時(shí)間短的那種。父親毫不遲疑拎了幾斤花生種回來(lái)，一樹(shù)槐花開(kāi)的季節(jié)，父親將房后那塊地深挖細(xì)犁，點(diǎn)了花生種，就去醫(yī)院手術(shù)了。住院期間，仍不忘在電話(huà)里叮囑母親，看管好花生苗，別讓野雞田鼠糟蹋。母親找來(lái)父親的一件舊褂子，砍了一根刺槐，釘成一個(gè)十字架，用完整的葫蘆當(dāng)人頭，穿上父親的衣裳，埋在花生地中央，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地很像一個(gè)人站在那里。②母親呢？沒(méi)叫父親失望，為轟趕鳥(niǎo)雀，她到集口扯了一條幾十米的尼龍繩，選了一只音量很大的鈴鐺，鈴鐺和繩子拴在稻草人身上，另一端牢牢攥在堂屋燈繩上。哪天，母親累了，不必去花生地巡視，拉一拉燈繩，那邊就會(huì)丁零零地發(fā)出清脆悅耳的響聲，鳥(niǎo)們自然被驅(qū)散。③花生苗吹吹風(fēng)，淋淋雨，曬曬日頭，一地月色陪伴；一滴滴露珠滋潤(rùn)，一天的星斗促膝交流，有時(shí)還來(lái)幾只青蛙、一群螞蟻，在花生棵下安一個(gè)家，同花生談一場(chǎng)愛(ài)情，雖然是曇花一現(xiàn)的激情，絲毫不影響植物和小動(dòng)物們熱愛(ài)生命抱團(tuán)取暖的信心。當(dāng)然也有母親的參與，母親給花生苗拔草，施農(nóng)家糞；旱了，在坡下的一道溪流內(nèi)挑水，一擔(dān)一擔(dān)地爬坡，澆花生苗。有蟲(chóng)子吃花生葉片，母親頂著烈日捉蟲(chóng)子。母親和父親一樣，對(duì)花生苗的感情很深。后來(lái)，父親終于出院回來(lái)了。父親的身體不允許他干重活了，他的左腿，股骨頭壞死，蹲下身十分費(fèi)勁，每蹲一回，疼得他滿(mǎn)頭大汗。父親回來(lái)的第一件事，是到花生地走走。④八月的花生地，綠黃相間的花生棵，壟上有的花生棵裂口了，父親明白，今年的花生又是豐收。干瓜澇棗，這片地是沙質(zhì)土，適宜栽紅薯、種花生。父親是懂土地的人，他知道哪塊地該種什么，不該種什么。他是清楚土地脾氣的，父親自醫(yī)院回屯那日開(kāi)始，早晚來(lái)花生地撒目一番。花生收了后，他要平均分配的。父親想好了，一部分上等的花生，留著來(lái)年做種子。一部分年底到醫(yī)院復(fù)查，帶給劉教授。一部分給兒子、女兒。最后少留一部分他和母親吃。父親一輩子不肯虧欠任何人，他覺(jué)得劉教授是給他第二次生命的人，是恩人，他送包花生，不僅是出于感恩，更是一份尊嚴(yán)。⑤父親這么想著，心底便有一股河流般的暖，在蕩漾，在澎湃。人有了精神原野，就升起一團(tuán)一團(tuán)的動(dòng)力。父親來(lái)地里巡邏一遍，坐堤壩，摸摸口袋，沒(méi)帶煙。想起醫(yī)生叮嚀，不準(zhǔn)抽煙喝酒。父親突然濕了眼眶，煙酒像他的老兄弟，跟著他幾十年?，F(xiàn)在，他不得不放下它們，煙癮來(lái)了，就沖著花生地唱支曲子，酒癮上來(lái)，他猛灌白開(kāi)水。父親，就這么安靜地守著，直至把花生守到月末，守到成熟。⑥父親的眉眼欣喜無(wú)限，飯桌上，父親說(shuō)：“北風(fēng)一陣比一陣緊了，也硬了，數(shù)數(shù)日子，該起了?！蹦赣H說(shuō)：“你說(shuō)哪天起，就哪天起，咱家你說(shuō)了算?！雹吒赣H擇了農(nóng)歷八月二十四起花生，四平八穩(wěn)，事事如意，這是父親認(rèn)為的。起花生，趁北風(fēng)。風(fēng)一刮，花生上的泥沙就干燥得快。父親沒(méi)坐馬扎，動(dòng)手前，父親閉上眼，虔誠(chéng)地拜了拜蒼天，才慢吞吞跪向大地。他股骨頭壞死的左腿，不能咕咚跪下，唯有慢慢地，試探著跪。父親跪在一大片花生面前，眸子里閃耀著星星般的光輝，他雙手拔起一棵花生，白晶晶的花生，像碧流河里一條條白條魚(yú)，令父親滿(mǎn)眼驚喜。父親是跪著，一點(diǎn)一點(diǎn)朝前挪騰。母親怕累著父親，勸父親歇一歇，父親喜滋滋地說(shuō)：“花生高產(chǎn)，豐收了，高興著呢！不累！越起越開(kāi)心！”父親剝開(kāi)一枚，好家伙！居然有五?；ㄉ?，且個(gè)頂個(gè)飽滿(mǎn)，圓潤(rùn)！羅鍋的花生特別多，在北方，人們將多籽粒的花生，叫羅鍋。四粒紅花生，羅鍋占三分之一！父親笑得臉上的褶子像一朵綻放的菊花，顧不得跪著的膝蓋有些難受。五分地的花生，父親跪著起，母親坐著起，兩個(gè)人談笑風(fēng)生。麻雀飛來(lái)，喜鵲飛來(lái)，湊熱鬧似的，啾嘰一會(huì)兒，撿一兩粒落花生，嘗嘗。母親想攆走鳥(niǎo)雀，被父親阻止了，豐收了，總得給鳥(niǎo)們留口吃的。⑧起出來(lái)的花生棵，先在地里晾曬一上午，待日落西山時(shí)，再扎成捆，扛到前院石頭墻繼續(xù)曬。父親時(shí)刻關(guān)注天空，一旦有烏云壓來(lái)，趕忙把花生收拾到屋子內(nèi)。⑨五分地的花生，父親跪著起了兩天，大功告成！那晚，父親吩咐母親用柴火煮了一缽子花生，一彎月牙懸在樹(shù)梢。父親倒了一杯老窖酒，倒在地上，祭祀上天。他沒(méi)呷酒，聞一聞酒香，吃一?；ㄉ祝俪砸涣；ㄉ祝勔宦劸莆?。父親的思緒，鋪了一地銀白的月色。（選自《思維與智慧》上半月2023年六月上）10．請(qǐng)補(bǔ)充文章所寫(xiě)的有關(guān)父親的具體事件。①父親買(mǎi)花生，種花生；②；③父親出院后守著花生地；④；⑤父親曬花生，吃花生。11．此文語(yǔ)言飽含情感，韻味無(wú)窮。請(qǐng)品味下列語(yǔ)句，按要求賞析表達(dá)效果。（1）花生苗吹吹風(fēng)，淋淋雨，曬曬日頭，一地月色陪伴。（對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行賞析）（2）父親跪在一大片花生面前，眸子里閃耀著星星般的光輝，他雙手拔起一棵花生，白晶晶的花生，像碧流河里一條條白條魚(yú)，令父親滿(mǎn)眼驚喜。（從人物描寫(xiě)角度賞析）12．下面是小文和小語(yǔ)兩位同學(xué)關(guān)于文章的討論，請(qǐng)你和他們一起探討，并將你的理解寫(xiě)在橫線(xiàn)上。小文：讀到文章第④段父親分花生時(shí)，一股莫名的暖意涌上心頭。小語(yǔ)：是啊，我也意識(shí)到，父親“在蕩漾、在澎湃”是①。小文：當(dāng)讀完⑦⑧⑨段后，我也明白了，“父親的思緒”，不僅有“鋪了一地銀白的月色”，還有②。13．文章用“跪著起花生的父親”為題，有何妙處？四、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面樂(lè)府民歌，完成下面小題木蘭詩(shī)（節(jié)選）唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶(hù)織，不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶，女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵。軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名，阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征?！o黃河去，暮宿黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？14．下面對(duì)詩(shī)作賞析有誤的一項(xiàng)是（

）A．這首詩(shī)記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，凱旋回朝，建功受封，最終辭官還家的故事，富有浪漫色彩和強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。B．文中連用“旦辭”“暮宿”“暮至”，極言時(shí)間短促，夸張地表現(xiàn)了木蘭行軍的神速，軍情的緊迫，心情的急迫，渲染了緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍。C．“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”兩句從視覺(jué)角度描寫(xiě)邊塞軍營(yíng)的生活，“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”則從側(cè)面表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的曠日持久和慘烈。D．結(jié)尾以雙兔奔跑，雌雄難辨的比喻作結(jié)，巧妙地解答了木蘭女扮男裝、代父從軍未被發(fā)現(xiàn)的秘密，同時(shí)也含蓄地贊美了木蘭富有機(jī)趣、智慧。15．木蘭既有英雄氣概，又有女兒情態(tài)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。五、文言文閱讀閱讀下面文言文，完成下面小題【甲】陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之?！疽摇磕戏蕉鄾](méi)人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒(méi)矣。夫沒(méi)者豈茍然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識(shí)水，則雖壯，見(jiàn)舟而畏之。故北方之勇者，問(wèn)于沒(méi)人，而求其所以沒(méi)，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學(xué)而務(wù)求其道，皆北方之學(xué)沒(méi)者也?！咀⑨尅竣?zèng)]人：能潛水的人。16．下列各組加點(diǎn)的詞，意思相同的一項(xiàng)是（

）A．有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立

故凡不學(xué)而務(wù)求其道B．以其言試之河

以錢(qián)覆其口C．日與水居也吾

日三省吾身D．七歲而能涉

但當(dāng)涉獵17．下列對(duì)甲乙兩文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．【甲】文第一段寫(xiě)了陳堯咨射箭的技藝高超。B．【甲】文詳寫(xiě)賣(mài)油翁瀝油技藝的高超，突出他以理服人，以“酌油”技藝制勝對(duì)方的形象。C．【乙】文采用了“設(shè)喻說(shuō)理”的方法，告訴我們求學(xué)也好，問(wèn)道也好，必須踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印去做的道理。D．【甲】【乙】?jī)晌姆謩e運(yùn)用議論和描寫(xiě)的表達(dá)方式，但卻揭示了相同的道理。18．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（1）見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（2）必將有得于水之道者。19．【甲】文中體現(xiàn)陳堯咨傲慢的語(yǔ)句是，表明賣(mài)油翁觀(guān)點(diǎn)的語(yǔ)句是?！疽摇课闹斜比恕耙云溲栽囍?，未有不溺者”的原因是。（都用原文語(yǔ)句回答）20．【甲】【乙】?jī)晌亩几嬖V人們什么道理？六、綜合性學(xué)習(xí)21．書(shū)的世界是一個(gè)多彩的世界，與書(shū)為伴是人生最大的幸事。學(xué)校開(kāi)展“讀名著《駱駝祥子》”主題讀書(shū)會(huì)。你受邀參加讀書(shū)會(huì)。(1)解書(shū)名。一個(gè)好的書(shū)名，往往內(nèi)涵豐富。在讀書(shū)分享會(huì)上，你要解讀《駱駝樣子》的書(shū)名。請(qǐng)你仿照示例進(jìn)行解讀，字?jǐn)?shù)不超過(guò)60字。示例：“朝花夕拾”意為早上盛放的花朵，傍晚被人撿起來(lái)，喻指書(shū)中所寫(xiě)的都是魯迅先生中年時(shí)回憶自己幼年，青年時(shí)期的人和事。(2)補(bǔ)信息。閱讀了《駱駝祥子》后小語(yǔ)制作了小說(shuō)主人公祥子的人物卡片，請(qǐng)你將他漏掉的信息補(bǔ)充完整。經(jīng)歷起一起二起三起祥子苦干三年買(mǎi)上新車(chē)賣(mài)駱駝拉包月準(zhǔn)備要買(mǎi)車(chē)虎姐以低價(jià)買(mǎi)了鄰居①的車(chē)給祥子落一落二落三落落連人帶車(chē)，被憲兵抓了壯丁辛苦積攢的錢(qián)被②敲詐去因辦葬禮，賣(mài)車(chē)葬虎妞最初：老實(shí)，健壯，堅(jiān)忍，誠(chéng)實(shí)可愛(ài)

最后：③性格(3)論英雄。祥子的悲劇是他個(gè)人的悲劇，也是時(shí)代的悲劇，反觀(guān)我們這個(gè)時(shí)代，英雄輩出，請(qǐng)圍繞“時(shí)代”和“英雄”的關(guān)系，寫(xiě)一段小議論。要求觀(guān)點(diǎn)明確，論證清楚。字?jǐn)?shù)在80字以?xún)?nèi)。七、作文22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。人生匆匆，但只要走得慢一點(diǎn)，用心感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)到處都是美好的碎片，只等著我們?nèi)焓?。與一朵綻放的花相遇，能讓我們收獲美麗的心情；與一位熱心的路人相遇，能讓我們感受到善意的溫暖；與一本有趣的書(shū)相遇，能讓我們得到精神的豐盈與歡愉……請(qǐng)圍繞“與美好不期而遇”這一話(huà)題，自擬題目，以物見(jiàn)人、緣人記事、因事生情，寫(xiě)一篇記敘文。要求：不得抄襲、套作，不少于600字。行文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。參考答案：1．鍥zhuō2．鍥而不舍、婦孺皆知、五彩斑斕、至死不懈、鞠躬盡瘁3．澎湃：形容波浪互相撞擊。比喻聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)雄偉。至死不懈：比喻對(duì)事業(yè)堅(jiān)持不懈。這里指革命先烈為了民族的解放堅(jiān)持抗?fàn)帲瑥牟凰尚浮?．①④5．A【解析】1．本題考查字音、字形。（1）鍥而不舍：qièérbùshě。比喻有恒心，有毅力。（2）粗拙：cūzhuō。指粗疏拙劣，不精美。2．本題考查成語(yǔ)篩選。找出語(yǔ)段中含有的成語(yǔ)即可。從“望過(guò)去”文中“他們?cè)谧约侯I(lǐng)域鍥而不舍，終于成為婦孺皆知的兩彈元?jiǎng)住币痪?，可篩選出：鍥而不舍、婦孺皆知。鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。婦孺皆知：婦女和小孩都知道。從“望過(guò)去”文中“同樣也因‘小人物’而五彩斑斕”一句，可篩選出：五彩斑斕。五彩斑斕：形容多種顏色錯(cuò)雜而繁多，燦爛且耀眼。從“學(xué)精神”文中“沒(méi)有他們至死不懈的抗?fàn)?，就不?huì)有民族的解放”一句，可篩選出：至死不懈。至死不懈：比喻對(duì)事業(yè)堅(jiān)持不懈。這里指革命先烈為了民族的解放堅(jiān)持抗?fàn)?，從不松懈。從“學(xué)精神”文中“沒(méi)有他們鞠躬盡瘁的奉獻(xiàn)，就不會(huì)有國(guó)家的富饒”一句，可篩選出：鞠躬盡瘁。鞠躬盡瘁：不辭辛勞，恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力于國(guó)事；形容做事小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。3．本題考查詞義。（1）澎湃：形容波浪互相撞擊，比喻聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)雄偉。（2）至死不懈：比喻對(duì)事業(yè)堅(jiān)持不懈。這里指革命先烈為了民族的解放堅(jiān)持抗?fàn)?，從不松懈?．本題考查對(duì)聯(lián)。本題考查對(duì)聯(lián)。擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類(lèi)相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對(duì)，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。根據(jù)【看今朝】中“從白衣天使到人民子弟兵，從科研人員到社區(qū)工作者，從志愿者到工程建設(shè)者，從古稀老人到‘90后’‘00后’青年一代，無(wú)數(shù)人以生命赴使命、用摯愛(ài)護(hù)蒼生，將涓滴之力匯聚成磅礴偉力，構(gòu)筑起守護(hù)生命的銅墻鐵壁。一個(gè)個(gè)義無(wú)反顧的身影，一次次心手相連的接力，一幕幕感人至深的場(chǎng)景，生動(dòng)展示了偉大抗疫”可知，贊美今朝“凡人英雄”的對(duì)聯(lián)應(yīng)與抗疫有關(guān)。據(jù)此分析，可知“①舍己為人，大愛(ài)無(wú)疆甘奉獻(xiàn)”“④傾心盡力，平凡小事寓高崇”兩句與抗疫有關(guān)；根據(jù)“仄起平收”原則，“舍己為人，大愛(ài)無(wú)疆甘奉獻(xiàn)”尾字“獻(xiàn)”為四聲，屬于仄聲，應(yīng)是上聯(lián)；“傾心盡力，平凡小事寓高崇”尾字“崇”為二聲，屬于平聲，應(yīng)是下聯(lián)；故選①④。5．本題考查語(yǔ)病辨識(shí)。A.成分殘缺缺賓語(yǔ)，應(yīng)在句末加“的意義”；故選A。6．將軍百戰(zhàn)死

壯士十年歸草樹(shù)知春不久歸百般紅紫斗芳菲春夜洛城聞笛④此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸嗜饲橥蹙S深林人不知

明月來(lái)相照【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“壯士、芳菲、洛”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。其中，第③處：由“古人送別時(shí)折柳，盼望親人歸來(lái)也折柳”這一描述可知，此句涉及的是古代送別的習(xí)俗，特別是折柳作為送別的象征。而“詩(shī)人聽(tīng)到夜曲，不言‘我’，卻表達(dá)深切的思鄉(xiāng)之情”則暗示了詩(shī)人通過(guò)夜曲中的折柳聲，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的深深思念。結(jié)合李白的詩(shī)作，我們可以推斷此處所指的是《春夜洛城聞笛》。這首詩(shī)中，“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”兩句恰好體現(xiàn)了詩(shī)人聽(tīng)到夜曲中折柳聲，從而引發(fā)的思鄉(xiāng)之情。因此，此空應(yīng)填《春夜洛城聞笛》。第⑤處：由“詩(shī)人與明月相伴，與自然對(duì)話(huà)，與天地精神往來(lái)，并不感到孤獨(dú)”這一描述可知，此句描述的是一位詩(shī)人在自然中尋求精神寄托，與明月為伴，享受孤獨(dú)而不覺(jué)孤寂的情景。結(jié)合王維的詩(shī)作，我們可以推斷此處所指的是《竹里館》。這首詩(shī)中，“深林人不知，明月來(lái)相照”兩句恰好體現(xiàn)了詩(shī)人獨(dú)處深林，唯有明月相伴，與自然和諧共處的意境。因此，此空應(yīng)填王維。7．C8．大多數(shù)未成年人在周末及節(jié)假日使用手機(jī)上網(wǎng)，少部分人在等公交車(chē)等人時(shí)、做作業(yè)時(shí)、睡覺(jué)前使用手機(jī)上網(wǎng)，還有極少部分人在上課時(shí)使用手機(jī)上網(wǎng)。9．①宅：戶(hù)外活動(dòng)不足，學(xué)生的健康受影響。學(xué)生肥胖、超重率增加，近視率逐年上升。②悶：封閉孤僻不愿張嘴，交流障礙增多。③散：碎片化沖擊使注意力游移。如果學(xué)生長(zhǎng)期停留在這種快閃的狀態(tài)，可能會(huì)破壞孩子思維的深度和對(duì)復(fù)雜問(wèn)題理解的能力。④誤：我國(guó)網(wǎng)站沒(méi)有分級(jí)，任何人都可以獲取網(wǎng)絡(luò)上的任何信息，未成年人極易受到負(fù)面影響，受到不良價(jià)值的誘惑而誤入歧途?！窘馕觥?．考查對(duì)材料內(nèi)容的正確理解。C.“……所以不應(yīng)禁止學(xué)生在學(xué)校使用手機(jī)”表述錯(cuò)誤。從材料二圖表可以看出大約80%的學(xué)生在周末才使用手機(jī)上網(wǎng)，但禁止在學(xué)校使用手機(jī)的原因是多方面的，并不能從一方面進(jìn)行判斷。故選C。8．本題考查圖文轉(zhuǎn)化。解答圖表試題，主要看圖表的標(biāo)題和圖表的數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)的對(duì)比結(jié)果與標(biāo)題內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，采用“對(duì)象+特點(diǎn)（變化趨勢(shì)）”方式進(jìn)行概括作答。本題的圖表標(biāo)題是“未成年人使用手機(jī)上網(wǎng)的情境”，然后結(jié)合圖表數(shù)據(jù)表達(dá)出所得到的信息。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、通順。從柱狀圖可知，有84.4%未成年人在周末腦顱節(jié)假日使用手機(jī)上網(wǎng)，故可得：大多數(shù)未成年人在周末及節(jié)假日使用手機(jī)上網(wǎng)；從柱狀圖可知，有17.4%、18.7%、25.3%未成年人在部分人在等公交車(chē)等人時(shí)、做作業(yè)時(shí)、睡覺(jué)前使用手機(jī)上網(wǎng)；從柱狀圖可知，有4..1%竟然選擇上課時(shí)用手機(jī)上網(wǎng)，占比最少。故可得：還有極少部分人在上課時(shí)使用手機(jī)上網(wǎng)。9．考查對(duì)材料內(nèi)容的概括能力從材料三“孩子太‘宅’，如今已成不少家長(zhǎng)的心病。缺少鍛煉和運(yùn)動(dòng)，孩子的健康直接受到影響。北京兒童醫(yī)院眼科主任于剛介紹說(shuō)，有三四成小學(xué)生是近視，高中生近視率更是高達(dá)80%?！笨芍撩跃W(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害有“宅”：戶(hù)外活動(dòng)不足，學(xué)生的健康受影響。學(xué)生肥胖、超重率增加，近視率逐年上升。從“封閉、孤僻，是網(wǎng)絡(luò)沉迷癥的特征。迷戀智能手機(jī)和電腦等電子設(shè)備及其中的虛擬世界，淡化現(xiàn)實(shí)的人際交往，孩子的社交、語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)退化，回不到現(xiàn)實(shí)生活，跟父母溝通都困難?！笨芍?，沉迷網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害有“悶”：封閉孤僻不愿張嘴，交流障礙增多。從“很多迷上電子設(shè)備的孩子，注意力常難以集中，而且他們的興趣點(diǎn)總游移不定?！笨芍?，沉迷網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害還有“散”：碎片化沖擊使注意力游移。如果學(xué)生長(zhǎng)期停留在這種快閃的狀態(tài)，可能會(huì)破壞孩子思維的深度和對(duì)復(fù)雜問(wèn)題理解的能力。從“當(dāng)前，我國(guó)網(wǎng)站沒(méi)有分級(jí)，任何人都可以獲取網(wǎng)絡(luò)上的任何信息，未成年人由于還沒(méi)有形成良好自我約束和鑒別能力，極易受到負(fù)面影響”可知，沉迷網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害還有“誤”：我國(guó)網(wǎng)站沒(méi)有分級(jí)，任何人都可以獲取網(wǎng)絡(luò)上的任何信息，未成年人極易受到負(fù)面影響，受到不良價(jià)值的誘惑而誤入歧途。10．父親住院做手術(shù)，叮囑母親看好花生苗；父親跪著起花生；11．（1）運(yùn)用疊詞，增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感，讀起來(lái)朗朗上口，富有音樂(lè)美，生動(dòng)形象地寫(xiě)出花生苗經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打和光照，茁壯成長(zhǎng)。（2）運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，父親起花生時(shí)的艱難動(dòng)作和驚喜神情形成反差，描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng)，表現(xiàn)了父親看到花生豐收在望時(shí)的喜悅之情。12．對(duì)醫(yī)生的感恩、對(duì)兒女們的愛(ài)（父親記得別人的好，還有他拳拳愛(ài)子之心。）豐收的喜悅，對(duì)過(guò)往生活的深深眷戀（有豐收的花生，更有內(nèi)心充盈的喜悅。）13．題目交代人物——父親，事件——起花生；花生是全文的線(xiàn)索，文章寫(xiě)了父親買(mǎi)花生種子、種花生，生病惦記花生，母親看管花生苗，父母親起花生等，花生是全文情感的生發(fā)點(diǎn)；以小見(jiàn)大，取材集中，立意鮮明；“跪著起花生”設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。【解析】10．本題考查內(nèi)容概括。第一空，根據(jù)第①段“住院期間，仍不忘在電話(huà)里叮囑母親，看管好花生苗，別讓野雞田鼠糟?！笨傻茫赣H住院做手術(shù)，叮囑母親看好花生苗；第二空，根據(jù)第⑦段“五分地的花生，父親跪著起，母親坐著起，兩個(gè)人談笑風(fēng)生”可得，父親跪著起花生。11．本題考查賞析句子。（1）“吹吹”“淋淋”“曬曬”都是由相同的字，重疊而成的疊詞，運(yùn)用疊詞，增加了音韻美。在根據(jù)“花生苗吹吹風(fēng)，淋淋雨，曬曬日頭”可知，花生吹風(fēng)、淋雨、曬日頭，是花生生長(zhǎng)中的經(jīng)歷，突出花生在風(fēng)吹日曬中茁壯成長(zhǎng)。（2）句子中的“跪”“拔起”屬于動(dòng)作描寫(xiě)，“眸子里閃耀著星星般的光輝”“滿(mǎn)眼驚喜”是神態(tài)描寫(xiě)（細(xì)節(jié)描寫(xiě)），生動(dòng)形象地突出父親收獲花生時(shí)動(dòng)作的艱難，及看到花生豐收的喜悅之情。12．本題考查分析內(nèi)容及補(bǔ)寫(xiě)的能力。第一空，根據(jù)第④段“一部分給兒子、女兒。最后少留一部分他和母親吃。父親一輩子不肯虧欠任何人，他覺(jué)得劉教授是給他第二次生命的人，是恩人，他送包花生，不僅是出于感恩，更是一份尊嚴(yán)”可知，此處“父親‘在蕩漾、在澎湃’是”對(duì)兒子女兒的疼愛(ài)之情，對(duì)母親的感恩之情，對(duì)劉教授的感激之情。第二空，根據(jù)第⑦段“花生高產(chǎn)，豐收了，高興著呢！不累！越起越開(kāi)心！”可知，此時(shí)父親的感情有花生豐收的喜悅之情。根據(jù)“母親想攆走鳥(niǎo)雀，被父親阻止了，豐收了，總得給鳥(niǎo)們留口吃的”可知，父親內(nèi)心的善良仁愛(ài)。故第二空據(jù)此補(bǔ)寫(xiě)。示例：父親為花生豐收而喜悅，也為生活的富足而欣慰。13．本題考查題目的妙用。題目“跪著起花生的父親”中的“跪著”一詞既描繪了父親起花生時(shí)的艱難，也突出父親的辛勞。概括了文章的內(nèi)容，父親買(mǎi)花生種子、種花生、巡邏花生、收花生，花生又是全文的線(xiàn)索，貫串材料，使得文章條理清楚。并且題目中的“父親”一詞，交代了記敘的主人公?！肮蛑鸹ㄉ母赣H”還突出了人物的形象，表達(dá)父親對(duì)于花生豐收的喜悅?！肮蛑鸹ㄉ边€能引起猜想父親為什么跪著起花生，從而吸引讀者的閱讀興趣。14．C15．《木蘭詩(shī)》中，“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”描寫(xiě)了木蘭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的矯健英姿，“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”烘托出木蘭的勇敢堅(jiān)強(qiáng)，“當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃”展現(xiàn)了木蘭恢復(fù)女兒裝束的喜悅。【解析】14．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。C.“從視覺(jué)角度描寫(xiě)邊塞軍營(yíng)的生活”錯(cuò)誤?！八窔鈧鹘痂亍笔锹?tīng)覺(jué)，“寒光照鐵衣”是視覺(jué)，詩(shī)句意為北方的寒風(fēng)中傳來(lái)打更聲，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲，采用視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合的方法，通過(guò)寫(xiě)戰(zhàn)場(chǎng)上的號(hào)角聲與戰(zhàn)士們身上鎧甲的光，描寫(xiě)出戰(zhàn)斗生活的激烈與艱苦；故選C。15．本題考查人物形象分析?！叭f(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”寫(xiě)出了戰(zhàn)事緊迫、行車(chē)神速，表現(xiàn)出木蘭躍馬馳騁、勇敢矯健的英雄氣概；“當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃?！睂?xiě)出木蘭對(duì)美的追求，表現(xiàn)出她的女兒情懷；“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”寫(xiě)出了木蘭出生入死，英勇善戰(zhàn)，表現(xiàn)出她的英雄氣概；“不聞爹娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾”寫(xiě)出木蘭孤身一人遠(yuǎn)赴戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)對(duì)雙親的思念之情，表現(xiàn)出木蘭的女兒情懷。16．C17．D18．（1）（賣(mài)油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。對(duì)他微微點(diǎn)頭表示贊許（2）（他們）必定是掌握了游水的方法。19．汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（爾安敢輕吾射?。o(wú)他，但手熟爾。（我亦無(wú)他，惟手熟爾。）生不識(shí)水。（不學(xué)而務(wù)求其道）20．示例：要想學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，就得多操練。（表述完整、意對(duì)即可）【解析】16．此題考查詞語(yǔ)的意思。A.連詞，表順承關(guān)系/連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系；B.介詞，按照/用；C.都是“每天”；D.趟水過(guò)河/粗略地閱讀、瀏覽；故選C。17．本題考查理解文章內(nèi)容。D.甲文只運(yùn)用了敘述、描寫(xiě)手法，沒(méi)有運(yùn)用議論手法，本項(xiàng)分析不當(dāng)；故選D。18．此題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。重點(diǎn)詞有：（1）發(fā)矢：射箭；但：只是；頷：名詞活用為動(dòng)詞，點(diǎn)頭；（2）得：掌握；道：方法；19．本題考查理解文章內(nèi)容。第一、二空，結(jié)合甲文第一段“陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜”“見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之”，第二段“康肅問(wèn)曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’翁曰：‘無(wú)他，但手熟爾’”“我亦無(wú)他，惟手熟爾”可知:陳堯咨自認(rèn)為擅長(zhǎng)射箭，常以此自夸，也希望得到別人的夸獎(jiǎng)。賣(mài)油的老頭看他射十箭中了八九箭，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭，故陳堯咨用傲慢的語(yǔ)氣反問(wèn)賣(mài)油翁“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？而賣(mài)油翁認(rèn)為只要多練習(xí)，就能工多手熟，熟能生巧。第三空，結(jié)合乙文“生不識(shí)水，則雖壯，見(jiàn)舟而畏之。故北方之勇者，問(wèn)于沒(méi)人，而求其所以沒(méi)，以其言試之河，未有不溺者”“故不學(xué)而務(wù)求其道，皆北方之學(xué)沒(méi)者也”，可知：北方人根據(jù)會(huì)潛水的人的話(huà)，到河里去試，沒(méi)有不被淹著的，是因?yàn)樗麄儾欢盟裕蛘呤且驗(yàn)椴煌ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，只是聽(tīng)?wèi){別人說(shuō)的理論去做，而沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)歷，就追求大道?！耙云溲栽囍?，未有不溺者”的原因是“生不識(shí)水”“不學(xué)而務(wù)求其道”。20．本題考查理解文章主旨。結(jié)合甲文第一段“見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之”，第二段“康肅問(wèn)曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’翁曰：‘無(wú)他，但手熟爾’”“乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰‘我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨芍涸谫u(mài)油翁看來(lái)陳康肅射箭能十中八九，只不過(guò)是手熟而已，就如他倒油從錢(qián)孔入，但是錢(qián)沒(méi)有沾濕一樣，都是手法熟練而已，本文主要講的是要掌握一門(mén)本領(lǐng)，要多練習(xí)，熟能生巧。結(jié)合乙文“南方多沒(méi)人，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒(méi)矣”“夫沒(méi)者豈茍然哉？必將有得于水之道者”，可知：有很多會(huì)潛水的人，是因?yàn)樗麄兠刻炫c水為伴，七歲就能趟水過(guò)河，十歲就能浮于水面，十五歲就能潛水了，他們潛水的技術(shù)，怎么是隨隨便便就能掌握的呢？他們必定是掌握了游水的道理。由此可知，善于潛水的人得要每天與水打交道，這樣才能了解游水的道理。由此可見(jiàn)，要掌握一門(mén)技能，必須得要?jiǎng)?wù)實(shí)肯干才行。據(jù)此分析即可?！军c(diǎn)睛】參考譯文：（甲）陳康肅公（陳堯咨）善于射箭，世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相比，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。（有一次），（他）曾經(jīng)在家里（射箭的）場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣(mài)油的老翁放下?lián)樱驹谀抢镄敝劬粗?，很久都沒(méi)有離開(kāi)。賣(mài)油的老頭看他射十箭中了八九箭，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。???陳堯咨問(wèn)賣(mài)油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣(mài)油的老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的（奧妙），不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃桑?tīng)后）氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢(qián)蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢(qián)孔注入而錢(qián)卻沒(méi)有濕。于是說(shuō)：“我也沒(méi)有別的（奧妙），只不過(guò)是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺虬l(fā)走了。

（乙）南方有很多會(huì)潛水的人，是因?yàn)樗麄兠刻炫c水為伴，七歲就能趟水過(guò)河，十歲就能浮于水面，十五歲就能潛水了。他們潛水的技術(shù)，怎么是隨隨便便就能掌握的呢？他們必定是掌握了游水的道理。每天在水邊居住，于是到了十五歲就能了解潛水的方法。有些人生來(lái)就不識(shí)水性，就算長(zhǎng)得強(qiáng)壯，看見(jiàn)來(lái)船依然害怕。所以北方的勇士，向會(huì)潛水的人請(qǐng)教，追求他們之所以能夠潛水的本領(lǐng)，根據(jù)會(huì)潛水的人的話(huà)，到河里去試，沒(méi)有不被淹著的。所以說(shuō)凡是不通過(guò)學(xué)習(xí)而追求大道的人，都和那些學(xué)習(xí)潛水的北方人一樣。21．(1)示例：祥子是書(shū)中主人公，他像駱駝一般堅(jiān)韌。祥子的人生經(jīng)歷中，還曾與駱駝?dòng)羞^(guò)一段故事，因此而得名“駱駝祥子”。(2)二強(qiáng)子孫偵探麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉(3)示例：時(shí)代造就英雄。時(shí)代為英雄施展雄才大略提供了廣闊的舞臺(tái)。英雄只有順應(yīng)時(shí)代才會(huì)做出偉大的成就，我們青少年應(yīng)爭(zhēng)做時(shí)代的英雄?！驹斀狻浚?）本題考查名著閱讀標(biāo)題的理解和仿寫(xiě)。《駱駝祥子》這部作品是現(xiàn)代著名作家老舍的代表作之一。作品描寫(xiě)了北京人力車(chē)夫祥子的人生悲劇，通過(guò)展現(xiàn)他三起三落、最終沉淪的故事，深刻揭示了舊中國(guó)城市底層人民的苦難生活。書(shū)名中的“駱駝”既是對(duì)祥子外貌的描繪，也象征著他堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞的精神品質(zhì)。而“祥子”則是主人公的名字，他代表了那個(gè)時(shí)代無(wú)數(shù)普通勞動(dòng)者的形象。在解讀這個(gè)書(shū)名時(shí)，我們不僅要關(guān)注“駱駝”和“祥子”這兩個(gè)詞匯本身的含義，還要結(jié)合作品內(nèi)容，理解它們所蘊(yùn)含的深層意義。同時(shí)，要注意言簡(jiǎn)意賅，用精煉的語(yǔ)言表達(dá)出書(shū)名的豐富內(nèi)涵。示例：《駱駝祥子》的書(shū)名中，“駱駝”象征著祥子吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的精神，而“祥子”則是主人公的名字，代表了一個(gè)普通勞動(dòng)者的形象。書(shū)名寓意著祥子如同駱駝般在生活的重壓下艱難前行，展現(xiàn)了舊中國(guó)城市底層人民的苦難與掙扎。（2）本題考查名著閱讀內(nèi)容。第一空：由《駱駝祥子》中的情節(jié)可知，虎姐為了給祥子買(mǎi)車(chē)，選擇從鄰居二強(qiáng)子那里低價(jià)購(gòu)入。二強(qiáng)子作為小說(shuō)中的一個(gè)角色，他的車(chē)成為了祥子第三次買(mǎi)車(chē)的關(guān)鍵。故此空應(yīng)填“二強(qiáng)子”。第二空：根據(jù)小說(shuō)的情節(jié)描述，祥子辛苦積攢的錢(qián)財(cái)被孫偵探敲詐走。孫偵探的出現(xiàn)給祥子帶來(lái)了重大的經(jīng)濟(jì)損失，進(jìn)一步加劇了他的困境。因此，此空應(yīng)填“孫偵探”，以準(zhǔn)確反映這一情節(jié)。第三空：通過(guò)對(duì)祥子性格變化的描述，我們可以看到他從一個(gè)老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍、誠(chéng)實(shí)可愛(ài)的人，逐漸變得麻木、潦倒、狡猾，并最終陷入自暴自棄的境地。這一變化不僅是他個(gè)人命運(yùn)的悲劇，更是舊社會(huì)對(duì)普通勞動(dòng)者無(wú)情摧殘的縮影。因此，此空應(yīng)填“麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉”，以準(zhǔn)確概括祥子性格的最終轉(zhuǎn)變。（3）本題考查觀(guān)點(diǎn)的表達(dá)。題干解析本題要求圍繞“時(shí)代”和“英雄”的關(guān)系進(jìn)行小議論。題干中提到了祥子的悲劇，強(qiáng)調(diào)了個(gè)人悲劇與時(shí)代背景之間的緊密聯(lián)系，同時(shí)對(duì)比指出我們這個(gè)時(shí)代英雄輩出。因此，答題時(shí)需要關(guān)注兩個(gè)重點(diǎn)：一是理解“時(shí)代”與“英雄”之間的相互作用關(guān)系；二是結(jié)合當(dāng)今時(shí)代的特征，闡述英雄如何產(chǎn)生及其重要性。注意：首先，要清晰地表達(dá)自己對(duì)“時(shí)代”和“英雄”關(guān)系的看法，比如“時(shí)代孕育英雄，英雄推動(dòng)時(shí)代”。論證觀(guān)點(diǎn)：接著，可以從兩個(gè)方面進(jìn)行論證。一是分析時(shí)代如何為英雄提供成長(zhǎng)的土壤和展現(xiàn)的舞臺(tái)；二是探討英雄如何通過(guò)自己的努力和成就推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展。結(jié)合現(xiàn)實(shí)：在論證過(guò)程中，要結(jié)合當(dāng)今時(shí)代的具體特征，如科技進(jìn)步、社會(huì)變革等，來(lái)說(shuō)明英雄如何順應(yīng)時(shí)代潮流，創(chuàng)造偉大成就。號(hào)召青年：最后，可以呼吁青少年順應(yīng)時(shí)代潮流，努力成為新時(shí)代的英雄。示例：時(shí)代如沃土，孕育著無(wú)數(shù)英雄；英雄如砥柱，支撐著時(shí)代前行。當(dāng)今時(shí)代，科技進(jìn)步日新月異，社會(huì)變革風(fēng)起云涌，這為英雄們提供了廣闊的舞臺(tái)。他們順