常德市漢壽縣三校協(xié)作2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末聯(lián)考語文試題【帶答案】

【絕密|啟動(dòng)前】2022-2023學(xué)年湖南省常德市漢壽縣三校協(xié)作期末聯(lián)考七年級(jí)上學(xué)期語文一、基礎(chǔ)與運(yùn)用（共32分）1.下列加點(diǎn)字的注音，有誤的一項(xiàng)是（）A.雪驟（zhòu）差可擬（ch?。┤鳆}（sǎ）B.柳絮（xù）太傅（fù）俄而（é）C.期行（qī）尊君（zhūn）非人哉（zāi）D.無奕（yì）謝道韞（yùn）太丘舍去（shě）【答案】C【解析】【詳解】本題考查字音。C.尊君（zhūn）——zūn；故選C。2.下列各句中，加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.與兒女講論文義（兒子和女兒） B.尊君在不（同“否”）C.撒鹽空中差可擬（大體） D.友人慚，下車引之（拉）【答案】A【解析】【詳解】本題考查文言詞語理解。A.句意為：跟子侄輩的人講解文章的義理。兒女：泛指小輩，包括侄兒和侄女。故選A。

3.下列句子運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）A.我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。B.她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。C.田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。D.母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒就覺得累?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查修辭手法。A.“母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重”與“兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕”句式一致，內(nèi)容相關(guān)，運(yùn)用對(duì)偶的修辭。同時(shí)將母親和兒子的身材體重進(jìn)行對(duì)比，運(yùn)用了對(duì)比的修辭；BCD未使用修辭手法；故選A。4.下列句子的橫線上所填的詞語，正確的一項(xiàng)是（）①我仍能感受到當(dāng)年那股_____的熱浪。②有一道懸崖，像一面幾近垂直的墻突兀地_____在巖石中。③一股無名的力量好像正在_____我掉下去。A.炎熱聳立逼迫 B.灼人聳立逼迫C.炎熱矗立威逼 D.灼人矗立威逼【答案】B【解析】【詳解】考查正確運(yùn)用詞語的能力。第一空，炎熱：氣候極熱；指溫度高。灼人：表面意思是燒、烤人。引申為像受火烤一樣的讓人心里難受、不安、心動(dòng)等的感覺。結(jié)合“我仍能感受到當(dāng)年那股……的熱浪”的內(nèi)容和語境，應(yīng)選擇“灼人”；第二空，聳立：高高地矗立；明顯地高于周圍的物體，重點(diǎn)在高，高而突出地立著。矗立：高大而筆直地挺立、高聳。重點(diǎn)在直，直而高地立著之意。結(jié)合“有一道懸崖，像一面幾近垂直的墻突兀地……在巖石中”的內(nèi)容和語境，應(yīng)選擇“聳立”；第三空，逼迫：施加壓力促使；強(qiáng)行迫使。威逼：用威勢(shì)來逼迫或進(jìn)逼。結(jié)合“一股無名的力量好像正在……我掉下去”的內(nèi)容和語境，應(yīng)選擇“逼迫”；故選B。5.下列句子有語病的一項(xiàng)是（）A.誰也不能否認(rèn)學(xué)好電腦技術(shù)是靠實(shí)踐得來的。B.遵規(guī)守紀(jì)是衡量一個(gè)學(xué)生好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。C.雖然那光模模糊糊，小得像小米粒，但畢竟是他親眼看到的啊！D.自信的人能正確地對(duì)待自己，能以積極態(tài)度對(duì)待生活，堅(jiān)信自己能取得成功。【答案】B【解析】【詳解】考查病句的辨析。B.一面對(duì)兩面，應(yīng)刪去“好壞”，在“學(xué)生”前加“好”；故選B。6.詩歌鑒賞次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。下列對(duì)詩歌賞析有誤的一項(xiàng)是（）A.開頭兩句點(diǎn)題，“客路”即驛道，“青山”指北固山，“客路”“行舟”暗含著詩人旅居在外，神馳故里的漂泊羈旅之情。B.頷聯(lián)寫船上所見景色，“平”“闊”“正”“懸”四字煉得好，生動(dòng)地寫出了春潮涌漲，江面開闊，風(fēng)順帆懸的壯觀景象。C.頸聯(lián)用“生”和“入”兩字，把大自然擬人化，它妙在作者無意說理，卻在描寫景物、時(shí)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。D.這是一首生動(dòng)的觸景生情的好詩，它描寫了詩人在春夏之交，停舟北固山下，眼望長(zhǎng)江壯闊景色，抒發(fā)淡淡的思鄉(xiāng)愁緒?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】D項(xiàng)中“春夏之交”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“冬末春初”。故選D。7.默寫：（1）楊花落盡子規(guī)啼，_________（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（2）_________，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）（3）何當(dāng)共剪西窗燭，________________。（李商隱《夜雨寄北》）（4）《論語》中講興趣對(duì)于學(xué)習(xí)至關(guān)重要的兩句是________，________。（《論語》）【答案】①.聞道龍標(biāo)過五溪②.枯藤老樹昏鴉③.卻話巴山夜雨時(shí)④.知之者不如好之者，⑤.好之者不如樂之者【解析】【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，注意抓住題干中重要的提示詞語，這些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。容易寫錯(cuò)的字詞有：道、藤、鴉。8.綜合性學(xué)習(xí)某班擬開展“走進(jìn)文學(xué)部落”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)：（1）班上準(zhǔn)備創(chuàng)辦一份班刊，請(qǐng)你給班刊取一個(gè)富有文學(xué)韻味的刊名。______________________________________（2）班內(nèi)布置了一個(gè)文學(xué)閱覽角，想懸掛一副對(duì)聯(lián)，最合適的一項(xiàng)是（）A．賓至如歸，稍安勿躁B.室雅無須大，書香不在多C.書讀百遍，其義自見D.藏古今學(xué)術(shù)，聚天地精華【答案】①.（1）簡(jiǎn)短，符合活動(dòng)內(nèi)容即可。②.（2）（B）【解析】【詳解】這是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。（1）本題考查學(xué)生擬寫刊名的能力。解答此題的關(guān)鍵是要結(jié)合主題“走進(jìn)文學(xué)部落”來擬寫，注意體現(xiàn)文學(xué)韻味即可。如詩意長(zhǎng)廊、含英咀華等。（2）本題考查理解主題和對(duì)聯(lián)的能力。解答此題的關(guān)鍵是要結(jié)合本次活動(dòng)主題“走進(jìn)文學(xué)部落”來選擇合適的對(duì)聯(lián)。仔細(xì)分析各個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容，只要B項(xiàng)符合要求，與主題相符?！笆已艧o須大，書香不在多”意思是居室再小，只要主人品德高尚，情趣自必高雅；花再少，只要能散發(fā)花香即可。A項(xiàng)適用于賓館、酒店；C項(xiàng)講的是讀書方法；D項(xiàng)適用于圖書館。二、閱讀理解題（共43分）9.閱讀古詩，回答下面各小題。峨眉山月歌峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）這兩首詩的作者是____。（2）請(qǐng)用自己語言描繪一下“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”的畫面。（3）請(qǐng)從修辭和表達(dá)作者情感的角度賞析“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”?！敬鸢浮浚?）李白（2）峨眉山頭高懸的那半輪秋月，映在江中，仿佛和水一起流動(dòng)，陪伴著詩人遠(yuǎn)行。（3）詩句運(yùn)用擬人手法，賦予月亮以人的特性。詩人要把滿腔悲愁托付給明月，帶給遠(yuǎn)隔數(shù)千里的天涯淪落人。詩句生動(dòng)形象地表達(dá)了詩人對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行的憂愁和無奈，以及對(duì)友人的關(guān)切之情?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。這兩首詩的作者是唐代大詩人李白。《峨眉山月歌》是李白初次出四川時(shí)創(chuàng)作的一首依戀家鄉(xiāng)山水的詩。《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是李白為好友王昌齡貶官而作，以抒發(fā)感憤，寄托慰藉，表達(dá)對(duì)王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。小問2詳解】本題考查描繪畫面的能力。描繪畫面要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住所描述的景象的特點(diǎn)，抓住形象，用生動(dòng)流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和作者的情感。答題時(shí)，首先要理解詩句內(nèi)容：高峻的峨眉山前，懸掛著半輪秋月。流動(dòng)的平羌江上，倒映著明亮月影。其次要扣住詩句中的意象“山”“月”“江”，第三要抓住這些意象的特點(diǎn)，如“半輪”等。最后發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言加以描寫即可。【小問3詳解】本題考查對(duì)詩句的賞析。詩句“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的意思是：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。從內(nèi)容看，其包含三層意思：一是自己心中充滿了愁思，無可告訴，無人理解，只有將這種愁心托之于明月；二是惟有明月分照兩地，自己和朋友都能看見她；三是只有依靠月亮才能將愁心寄予，別無它法。從運(yùn)用的表現(xiàn)手法看，運(yùn)用了擬人、想象和情景交融的手法；從表達(dá)的感情看，詩句抒發(fā)了詩人對(duì)友人的同情與關(guān)切之情。從語言風(fēng)格看，具有生動(dòng)形象的特點(diǎn)。據(jù)此理解賞析作答即可。閱讀下面文言文，完成下列小題甲子曰：吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。乙齊有甄彬①者，有器業(yè)②。嘗以一束苧③，于荊州長(zhǎng)沙西庫質(zhì)錢。后贖苧于束中得金五兩以手巾裹之。彬得金，送還西庫。道人大驚曰：“近有人以金質(zhì)錢，時(shí)忽遽④不記錄。檀越⑤乃能見歸，恐古今未之有也?！陛m以金之半仰酬，往復(fù)十余，堅(jiān)然不受?！咀⑨尅竣僬纾▃hēn）彬：南北朝時(shí)齊朝人。②器業(yè)：高尚的品質(zhì)和出色的才能。③苧（zhù）：即苧麻，多年生草本植物。④遽（jù）：匆忙。⑤檀越：指“施主”，即施與僧眾衣食。10.請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷兩處）后贖苧于束中得金五兩以手巾裹之11.下列加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.四十而不惑（迷惑、疑惑） B.七十而從心所欲，不逾矩（越過）C.于荊州長(zhǎng)沙西庫質(zhì)錢（抵押） D.輒以金之半仰酬（酬金）12.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。①吾十有五而志于學(xué)。②檀越乃能見歸，恐古今未之有也。13.甑彬具有怎樣的品德?請(qǐng)結(jié)合文中事例作簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?0.后贖苧/于束中得金五兩/以手巾裹之11.D12.（1）我十五歲開始立志學(xué)習(xí)。（2）施主拾到后還能送還，這恐怕是從古到今都沒有的事情啊。13.甑彬：拾金不昧。主動(dòng)將藏于苧麻中的五兩金子送還給西庫，且堅(jiān)決不收作為酬謝的一半金子?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言斷句。技巧：把握整篇文章意思，根據(jù)分句意思斷句。后贖苧（后來贖回苧麻）/于束中得金五兩（在苧麻里發(fā)現(xiàn)五兩金子）/以手巾裹之（用一條手巾包著）?！?1題詳解】本題考查文言實(shí)詞。輒以金之半仰酬：于用一半金子作為酬謝。酬，作為酬謝。故D錯(cuò)誤，選D。12題詳解】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：1）吾，我。有，同又，連接整數(shù)和零數(shù)。志，志向。2）乃，卻。見，用在動(dòng)詞前面，稱代自己。歸，歸還?？?，恐怕?！?3題詳解】本題考查人物形象。1）結(jié)合“彬得金，送還西庫”可知，甄彬把不小心在自己的物品里發(fā)現(xiàn)的金子歸還，看出他具有拾金不昧、誠實(shí)的品格。2）結(jié)合“輒以金之半仰酬，往復(fù)十余，堅(jiān)然不受”，面對(duì)他人贈(zèng)與的作為感謝的錢也不接受，看出甄彬是一位不貪圖金錢、品格高尚的人。【點(diǎn)睛】譯文：【甲】孔子說：“我十五歲就立志學(xué)習(xí)，三十歲能夠自立，四十歲遇到事情不再感到困惑，五十歲就知道哪些是不能為人力支配的事情而樂知天命，六十歲時(shí)能聽得進(jìn)各種不同的意見，七十歲可以隨心所欲(收放自如)卻又不超出規(guī)矩。”【乙】有一個(gè)叫甄彬的人，很有度量。他有一次用一束苧麻到荊州長(zhǎng)沙西庫作抵押換錢，后來贖回苧麻，在苧麻里發(fā)現(xiàn)用一條手巾包著的五兩金子。甄彬得到金子后送還西庫。管理西庫的人非常吃驚，說：“早先有人用金子抵押換錢。當(dāng)時(shí)倉促未能記錄下這件事，你卻能在見到后歸還，恐怕是從古到今都沒有這樣的事。”于是用一半金子作為酬謝，兩人往復(fù)推辭了十多次，甄彬堅(jiān)決不肯接受。14.閱讀下文，完成題目。①這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)詞發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時(shí)丟開這個(gè)問題，重新練習(xí)布娃娃“doll”這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對(duì)布娃娃并沒有愛。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的布娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。②我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”——“水”，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)詞就是指正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。③水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。④井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。??！原來宇宙萬物都各有名稱，每個(gè)名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開始以好奇的眼光看待每一樣?xùn)|西?；氐轿堇铮龅降臇|西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔碎的布娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。（1）人物的細(xì)節(jié)描寫在表情達(dá)意中經(jīng)常有著別樣的妙處。請(qǐng)你就第①段的加點(diǎn)字談一談它的表達(dá)效果。莎莉文小姐把可憐的布娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。（2）第②段的畫線句子“我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻”，這句景物描寫對(duì)于表現(xiàn)莎莉文老師對(duì)“我”再塑生命這件事有什么作用呢？結(jié)合你的理解談一談吧。（3）通過這幾段文字，你認(rèn)為莎莉文老師的教育藝術(shù)高明在何處？（4）選文中的“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由”一句有什么深刻含義？【答案】（1）“掃”和“遞”是對(duì)莎莉文老師的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，刻畫了沙莉文老師在“我”發(fā)完脾氣之后默不作聲地將碎布片掃起來，耐心地將帽子遞給“我”，帶“我”去外面散步放松心情的情景。表現(xiàn)了莎莉文老師的溫柔和藹，也表現(xiàn)了莎莉文老師對(duì)“我”的同情和憐愛。（2）渲染環(huán)境的溫馨美好，烘托莎莉文老師的溫柔和美好品質(zhì)，為下文寫“我”學(xué)習(xí)“水”這個(gè)單詞的時(shí)候的恍然大悟，以及感悟到光明、希望、快樂和自由作鋪墊。（3）讓受教育者親臨現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，在體驗(yàn)過程中理解概念。（4）這句話在文章中緊承上文中莎莉文老師教“我”水這一個(gè)詞，讓“我”認(rèn)識(shí)到了水和杯子并不是一回事，同時(shí)也喚醒了“我”認(rèn)識(shí)世界萬物的一種愿望，形象地說出了自己的心情。所以作者說“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由”，由此“我”的生命旅程充滿了嶄新的希望?！窘馕觥俊拘?詳解】考查字詞的賞析。結(jié)合“莎莉文小姐把可憐的布娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了”的內(nèi)容可知，“掃”和“遞”是對(duì)莎莉文老師的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫。聯(lián)系第②段中“我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過……”的內(nèi)容可知，刻畫了沙莉文老師在“我”發(fā)完脾氣之后默不作聲地將碎布片掃起來，耐心地將帽子遞給“我”，帶“我”去外面散步放松心情的情景。也表現(xiàn)了莎莉文老師對(duì)“我”的同情和憐愛，突出莎莉文老師溫柔和藹的性格特點(diǎn)?！拘?詳解】考查景物描寫作用的分析。聯(lián)系第②段中“我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫‘water’——‘水’，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了‘水’這個(gè)詞就是指正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西”的內(nèi)容可知，“我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻”這句景物描寫渲染出環(huán)境的溫馨美好，烘托了莎莉文老師的溫柔和美好品質(zhì)。結(jié)合第③段中“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由”的內(nèi)容可知，為下文寫“我”學(xué)習(xí)“水”這個(gè)單詞的時(shí)候的恍然大悟，以及感悟到光明、希望、快樂和自由作鋪墊?！拘?詳解】考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合第②段“我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫‘water’——水，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些”，莎莉文老師為了引導(dǎo)“我”了解“杯”和“水”的區(qū)別，帶“我”去井房散步時(shí)，讓“我”用手觸摸水，讓“我”理解了水的概念；據(jù)此可見，莎莉文老師講究教育的藝術(shù)，做到了因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，善于抓住時(shí)機(jī)，開啟思維智慧和情感，教育學(xué)生注重因材施教；讓受教育者親臨現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，在體驗(yàn)過程中理解概念?！拘?詳解】考查重要語句的深刻含意。答此題要注意答出莎莉文老師對(duì)“我”人生的重大影響。要把認(rèn)識(shí)“水”的重要意義闡釋出來。聯(lián)系第①段中“這天上午，我和莎莉文老師為‘杯’和‘水’這兩個(gè)詞發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。她想讓我懂得‘杯’是‘杯’，‘水’是‘水’，而我卻把兩者混為一談，‘杯’也是‘水’，‘水’也是‘杯’”，第②段中“莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫‘water’——‘水’，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了‘水’這個(gè)詞就是指正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西”的內(nèi)容可知，莎莉文老師教“我”水這一個(gè)詞，讓“我”認(rèn)識(shí)到了水和杯子并不是一回事，同時(shí)也喚醒了對(duì)世界萬物認(rèn)識(shí)的一種愿望。可見是莎莉文老師讓我找到了自信，由此“我”的生命旅程充滿了嶄新的希望。所以作者說“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由”。閱讀下文，回答后面小題。被交換的影子伊莎貝拉①童豆豆生得特別美，可她不愛笑，總是靜靜地坐著，害怕走路。因?yàn)槎苟沟挠彝忍焐茸笸榷桃恍咂鹇穪碛悬c(diǎn)跛，即使穿上長(zhǎng)裙也遮不住。②這天，學(xué)校組織去看芭蕾舞《天鵝湖》。太美了！回家的路上豆豆久久回味著。其實(shí)她一直喜歡舞蹈，如果能有正常的雙腿，做一只耀眼燈光下的白天鵝，她甚至瘋狂地想，愿意用自己好聽的聲音去換。豆豆一邊想一邊拐進(jìn)一條無人的小巷子，竟看到同學(xué)聶小顏正對(duì)著墻上她的影子說話。③在豆豆發(fā)誓不對(duì)任何人說之后，小顏說那不是自己的影子，是用酒窩交換來的別人的影子。④“什么？”豆豆這才明白為什么小顏?zhàn)罱瓷先ビ悬c(diǎn)奇怪，她的兩個(gè)可愛的酒窩沒有了。⑤“艾拉婆婆可以幫人換到任何影子。我一直想彈鋼琴，可是我的手指不夠長(zhǎng)，艾拉婆婆幫我找到了一個(gè)鋼琴天才的影子，條件是我的酒窩。你看我的手指真的長(zhǎng)了！”⑥在豆豆的苦苦哀求下，小顏帶她去找艾拉婆婆。⑦“我可以幫你，孩子，但你拿出什么給別人呢？上帝是公平的?！卑牌耪f。⑧“我的聲音吧，我的聲音很好聽?！倍苟剐÷曊f?！暗拇_很好聽，我想會(huì)有人需要它的。”艾拉婆婆遞給豆豆一張寫著“248”的小紙片，“后天晚上七點(diǎn)半，晚霞路東邊第十五棵樹下找一個(gè)有136號(hào)碼牌的人，你們交換號(hào)碼牌就能得到想要的影子了?！雹岬搅思s定的時(shí)間，豆豆果然在那棵樹下看到一個(gè)女孩，女孩有一雙很好看的腿，筆直修長(zhǎng)。她打量豆豆很久，從兜里掏出一張紙片，那上面正寫著136！⑩交換過卡片，第二天醒來，豆豆真的有了一雙完美的腿，它們簡(jiǎn)直是為芭蕾而生，優(yōu)美，修長(zhǎng)，可以單腿轉(zhuǎn)20個(gè)圈。豆豆很快進(jìn)了舞蹈班，到市里比賽，獲得了金獎(jiǎng)。?可豆豆的聲音越來越嘶啞。她在電話里“喂”的聲音不再有人聽得出；她大聲喊“媽媽”，媽媽也不會(huì)回頭……少女舞蹈家豆豆又很少說話很少笑了。?上帝是公平的，艾拉婆婆沒有說錯(cuò)。豆豆每每經(jīng)過燈光下人影幢幢的地方都會(huì)凝神，不是去尋找什么，而是好希望每個(gè)主人都照顧好自己的影子。（選自《意林童話》2012年3期）15.填空概括本文的故事情節(jié)。走路腿跛→想換雙腿→___________→交換號(hào)碼→換影成功→______________。16.文章開頭和第?段分別提到豆豆“不愛笑”“很少笑”，原因分別是什么？17.文章運(yùn)用了伏筆照應(yīng)的寫法，文中有多處和第?段畫線句相照應(yīng)的句子，請(qǐng)找出一處。18.這篇童話要告訴人們什么道理？【答案】15.①.發(fā)現(xiàn)換影央求帶路②.獲得美腿失去聲音16.“不愛笑”是因?yàn)槎苟沟挠彝忍焐茸笸榷桃恍咂鹇穪碛悬c(diǎn)跛?！昂苌傩Α笔且?yàn)槎苟沟玫搅嗣劳?，卻失去了聲音。17.答案（示例）：她甚至瘋狂地想，愿意用自己好聽的聲音去換?！拔业穆曇舭?，我的聲音很好聽?！倍苟剐÷曊f?！暗拇_很好聽，我想會(huì)有人需要它的?！?8.這篇童話告訴我們：上帝是公平的，得到的同時(shí)也必將會(huì)失去，我們要好好珍惜擁有的一切。【解析】【15題詳解】本題考查內(nèi)容概括。（1）根據(jù)題干“想換雙腿”的提示，找到第③——⑥段“小顏說那不是自己的影子，是用酒窩交換來的別人的影子”“在豆豆的苦苦哀求下，小顏帶她去找艾拉婆婆”可概括為：發(fā)現(xiàn)換影央求帶路；（2）根據(jù)題干“換影成功”的提示，找到??段“交換過卡片，第二天醒來，豆豆真的有了一雙完美的腿”“可豆豆的聲音越來越嘶啞”可概括為：獲得美腿失去聲音?！?6題詳解】本題考查材料提煉與概括。（1）根據(jù)第①段“童豆豆生得特別美，可她不愛笑，總是靜靜地坐著，害怕走路。因?yàn)槎苟沟挠彝忍焐茸笸榷桃恍?，走起路來有點(diǎn)跛，即使穿上長(zhǎng)裙也遮不住”可知，童豆豆“不愛笑”是因?yàn)槎苟沟挠彝忍焐茸笸榷桃恍?，走起路來有點(diǎn)跛，她有些自卑；（2）根據(jù)第?段“可豆豆的聲音越來越嘶啞。她在電話里‘喂’的聲音不再有人聽得出；她大聲喊‘媽媽’，媽媽也不會(huì)回頭”可知，童豆豆用自己的聲音換了美腿，她逐漸的失去了聲音，她其實(shí)內(nèi)心比較痛苦，所以很少笑了?！?7題詳解】本題考查照應(yīng)。第?段“可豆豆的聲音越來越嘶啞。她在電話里‘喂’的聲音不再有人聽得出”寫的是童豆豆失去了聲音，結(jié)合前文可知，童豆豆用自己的聲音換了美腿。找到前文有所暗示她想這樣做、要這樣做的內(nèi)容。然后，從中選取一例即可。第②段“其實(shí)她一直喜歡舞蹈，如果能有正常的雙腿，做一只耀眼燈光下的白天鵝，她甚至瘋狂地想，愿意用自己好聽的聲音去換”，童豆豆在不知道“交換影子”的時(shí)候，就曾經(jīng)想過用自己的聲音換一雙健康、美麗的腿，和第?段畫線句相照應(yīng)。第⑧段“我的聲音吧，我的聲音很好聽”“的確很好聽，我想會(huì)有人需要它的”直接寫童豆豆要用自己的聲音換美腿，和第?段畫線句所展現(xiàn)的結(jié)局相照應(yīng)。第⑩段“交換過卡片，第二天醒來，豆豆真的有了一雙完美的腿”寫童豆豆實(shí)現(xiàn)了愿望，得到了美腿，那么意味著另一個(gè)想要聲音的女孩也實(shí)現(xiàn)了愿望，得到了聲音，這意味著童豆豆一定會(huì)失去聲音，和第?段畫線句所展現(xiàn)的結(jié)局相照應(yīng)。示例：第⑧段“我的聲音吧，我的聲音很好聽”“的確很好聽，我想會(huì)有人需要它的”直接寫童豆豆要用自己的聲音換美腿，和第?段畫線句所展現(xiàn)的結(jié)局相照應(yīng)。【18題詳解】本題考查主題理解。一般要結(jié)合文章結(jié)尾的議論句來體會(huì)把握，還可以結(jié)合故事情節(jié)把握。根據(jù)?段“上帝是公平的，艾拉婆婆沒有說錯(cuò)。豆豆每每經(jīng)過燈光下人影幢幢的地方都會(huì)凝神，不是去尋找什么，而是好希望每個(gè)主人都照顧好自己的影子”可知，童豆豆得到了美腿，但是失去了聲音，童豆豆有所得也有所失；結(jié)合“豆豆每每經(jīng)過燈光下人影幢幢的地方都會(huì)凝神，不是去尋找什么，而是好希望每個(gè)主人都照顧好自己的影子”可知，豆豆這句話告訴人們，要珍惜自己擁有的，而不是總?cè)ふ易约簺]有的；因此，這篇童話告訴我們：上帝是公平的惡，有所得就有所失去，要關(guān)注、珍惜自己擁有的，而不是去尋找自己失去的。

三、寫作題（共45分）19.按要求作文。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。（陶淵明《桃花源記》）車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。爺娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。牽農(nóng)頓足攔道哭，哭聲直上千云霄。（杜甫《車兵行》）《桃花源記》中有睦鄰和諧、其樂融融的家園溫情?！盾嚤小穭t有戰(zhàn)亂黎民百姓的生死離別。請(qǐng)任選一則為背景，展開合理想象，寫一篇600字以上的故事。要求：（1）故事完整，情節(jié)曲折、動(dòng)人；（2）人物形象鮮活、有個(gè)性；（3）有生動(dòng)、豐富的細(xì)節(jié)描寫；（4）語言通順，書寫端正、卷面潔凈?！敬鸢浮糠段囊唬禾一ㄔ村谙胱钚麓謇锍霈F(xiàn)了一個(gè)大新聞，原來我們村就是陶淵明筆下的那個(gè)“桃花源”。這天，我迷迷糊糊走到一片樹林，遇到了一個(gè)骨瘦如柴的男人，他自稱是來尋找桃花源的，原來他就是那個(gè)漁人。于是我引導(dǎo)著他進(jìn)入村子。一路上，他雖沉默不語，但是表情萬千。他先是在一片農(nóng)田邊停下，稻子香味四飄，那畝畝莊稼，遠(yuǎn)看好似翻滾的千層波浪；近看，谷子，笑彎了腰，高粱漲紅了臉、玉米樂開了懷，地里的人忙極了，“唱一曲呀收獲的歌，收了谷穗，收高粱啊，收了玉米，收大豆啊，收獲完了送國家啊。”悠揚(yáng)的歌聲道出了農(nóng)家秋收的喜悅。歌聲飄來，漁人默默聽著，眼角似有水光閃過。我攙扶著他，繼續(xù)向家里走去。路過了村子里的小廣場(chǎng)，此時(shí)正是黃昏，廣場(chǎng)里的人真多啊！有的人在跳廣場(chǎng)舞，有的人在唱歌，有的人在健身，還有的人在唱戲。就拿跳廣場(chǎng)舞的人群來說吧，你瞧，那跳舞的人群中，多半是年過花甲的老奶奶?？伤齻兊奈枳藚s一點(diǎn)也不笨拙，反而身輕如燕，翩翩起舞，讓人看了不禁拍手叫好，連連稱贊。漁人駐足良久，皮包骨的臉上一雙眼睛顯得格外大，此時(shí)似乎盈滿羨慕和向往。此時(shí)，廣場(chǎng)上有人叫住了我，那時(shí)個(gè)皮膚黝黑、身材粗壯的男人，是村長(zhǎng)，他詢問這位客人的身份，我告訴他，這是一個(gè)迷路的漁人。村長(zhǎng)上下打量了一番，熱情地對(duì)漁人說：“原來都是客，不要擔(dān)心，先在村子里住下，有需要的話，我會(huì)聯(lián)絡(luò)警察幫忙?！贝藭r(shí)，周圍的一些人圍了上來，得知情況，也都紛紛出言，愿意招待這位客人，最后還是村長(zhǎng)做主讓我先帶他去我家。我們繼續(xù)前行，漁人張開干癟的嘴唇，嘶啞著聲音問我，這里是不是非常隱秘，不能外傳，我告訴他并非如此，我們這樣的村子到處都是，大家的生活都是這樣的，并沒有什么特殊。漁人驚詫的看著我，看著繽紛而落的桃花，痛哭出聲。正在此時(shí)，我恍然醒來，原來是夢(mèng)啊，漁人遠(yuǎn)去，今人的生活已經(jīng)翻天覆地。陶淵明的“桃花源”坐落在祖國的每個(gè)角落。

范文二：出征今天天氣很好啊，秋高氣爽，萬里無云，是出門的好日子。只是遠(yuǎn)處塵霧彌漫，傳來一陣震耳欲聾的吵鬧聲?！俺鋈タ纯?？還是別去了，見了也是心有而力不足，反而更難過，還是看看吧！”杜甫徘徊著。最終，杜甫走出房子，朝遠(yuǎn)處的咸陽橋走去。這時(shí)，車輪聲，馬叫聲震天動(dòng)地，原來是大隊(duì)伍在行軍，士兵們的弓箭都掛在腰間，手里拿著刀槍。部隊(duì)后面跟來了一大群人，都是士兵的父母和妻兒。又一陣塵埃覆蓋了整座咸陽橋，只看到人們跺著腳，聽到人們哭著，喊著，聲音悲傷極了。杜甫心如刀絞，站立不安。士兵們過來了，個(gè)個(gè)萎靡不振，很痛苦的樣子。杜甫攔住一個(gè)士兵問：“你們遠(yuǎn)征是為了保衛(wèi)國家，家人為什么哭得那么傷心？”那個(gè)士兵說：“征兵沒完沒了，戰(zhàn)士