Unit 9 Section B (1a-1f) 教案 2023-2024學(xué)年人教版八年級英語上冊

Unit9SectionB(1a-1f)教案2023-2024學(xué)年人教版八年級英語上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本教案為人教版八年級英語上冊Unit9SectionB(1a-1f)的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞描述過去發(fā)生的事情的動詞時(shí)態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過聽力練習(xí)、口語交流以及閱讀理解等多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法。同時(shí)，通過生活中的實(shí)際場景，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效的溝通。此外，課文內(nèi)容還涉及到一些日常生活中的動詞短語，如“gotoamovie”，“doexercise”等，有助于提高學(xué)生的詞匯量。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、實(shí)踐等方式，逐步掌握一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，并在各種互動活動中，提高聽、說、讀、寫等綜合語言運(yùn)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，鼓勵他們在課堂上積極發(fā)言，提高課堂氛圍。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit9SectionB(1a-1f)的內(nèi)容，學(xué)生將能夠運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，提高語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解和討論不同國家的節(jié)日，使學(xué)生增強(qiáng)文化意識，認(rèn)識到中外文化的差異。在分析課文人物的情感和態(tài)度的過程中，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，提升思維品質(zhì)。此外，通過各種教學(xué)活動，學(xué)生將能夠提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了人教版八年級英語上冊前幾個(gè)單元的基本語法知識，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的基本用法。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽力、口語、閱讀和寫作能力，能夠理解和運(yùn)用日常生活中常見的英語詞匯和句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，我發(fā)現(xiàn)他們對實(shí)用性強(qiáng)的英語知識比較感興趣，喜歡通過互動和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較好，具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們偏好直觀、生動和有趣的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Unit9SectionB(1a-1f)的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法：部分學(xué)生可能對一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法掌握不牢固，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

（2）聽力理解：聽力材料中可能涉及到一些地方口音或特定場景的詞匯，學(xué)生可能難以理解。

（3）閱讀理解：課文中的長句子和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)可能導(dǎo)致學(xué)生理解困難。

（4）口語表達(dá)：學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)可能不知道如何運(yùn)用一般過去時(shí)，或者在表達(dá)過去發(fā)生的事情時(shí)出現(xiàn)邏輯錯(cuò)誤。

（5）文化差異：學(xué)生在理解和學(xué)習(xí)與節(jié)日相關(guān)的文化背景時(shí)，可能對中外文化的差異難以理解。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)定真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生在特定的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般過去時(shí)，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，完成各種與課文內(nèi)容相關(guān)的任務(wù)，如角色扮演、討論、調(diào)查等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）交際法：通過模擬對話、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用一般過去時(shí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用課件、視頻、音頻等Multimediateaching，生動形象地展示課文內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握一般過去時(shí)的用法。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺，開展在線聽力、口語、閱讀和寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

（3）互動式白板：通過互動式白板，實(shí)現(xiàn)師生之間的即時(shí)互動，提高課堂參與度和教學(xué)效果。

（4）數(shù)字化教材：利用數(shù)字化教材，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

（5）在線作業(yè)和測試：通過網(wǎng)絡(luò)平臺布置作業(yè)和進(jìn)行測試，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。

（6）學(xué)習(xí)App：推薦學(xué)生使用適合的英語學(xué)習(xí)App，如詞匯卡片、口語練習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自學(xué)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對一般過去時(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是一般過去時(shí)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于過去事件的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一般過去時(shí)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹一般過去時(shí)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般過去時(shí)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過去時(shí)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解一般過去時(shí)的定義，包括其構(gòu)成和用法。

詳細(xì)介紹一般過去時(shí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文內(nèi)容分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過課文內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解一般過去時(shí)的特性和重要性。

過程：

分析課文中的句子，讓學(xué)生找出使用了一般過去時(shí)的例子。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些句子在語境中的意義和用法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般過去時(shí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的語境、用法以及可能的錯(cuò)誤。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對一般過去時(shí)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的語境、用法及常見錯(cuò)誤。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般過去時(shí)的基本概念、組成部分、課文分析等。

強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般過去時(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般過去時(shí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）課后閱讀材料：提供一些關(guān)于一般過去時(shí)的英文文章或故事，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對一般過去時(shí)的理解。

（2）在線練習(xí)平臺：推薦學(xué)生使用一些在線英語練習(xí)平臺，如Quizlet、V等，進(jìn)行一般過去時(shí)的詞匯練習(xí)。

（3）英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：引導(dǎo)學(xué)生訪問一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、EnglishCentral等，觀看一般過去時(shí)的教學(xué)視頻和練習(xí)。

（4）社交媒體群組：鼓勵學(xué)生加入一些英語學(xué)習(xí)社交媒體群組，如Reddit的英語學(xué)習(xí)板塊、Facebook的英語學(xué)習(xí)小組等，與其他學(xué)習(xí)者一起討論和練習(xí)一般過去時(shí)。

2.拓展建議：

（1）自主學(xué)習(xí)：建議學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的相關(guān)知識點(diǎn)，通過閱讀教材、查找資料等方式，加深對一般過去時(shí)的理解。

（2）口語練習(xí)：學(xué)生可以利用課后時(shí)間進(jìn)行一般過去時(shí)的口語練習(xí)，可以通過模擬對話、與他人交流等方式，提高口語表達(dá)能力。

（3）寫作練習(xí)：學(xué)生可以嘗試用一般過去時(shí)寫作，可以是一段故事、一篇日記或一篇文章，通過寫作練習(xí)，鞏固對一般過去時(shí)的運(yùn)用。

（4）合作學(xué)習(xí)：學(xué)生可以與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同討論一般過去時(shí)的知識點(diǎn)，通過合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高。

（5）參加英語角活動：學(xué)生可以積極參加學(xué)校的英語角活動，與其他學(xué)習(xí)者一起進(jìn)行英語交流，實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高一般過去時(shí)的運(yùn)用能力。

（6）觀看英語電影和電視?。簩W(xué)生可以在課后觀看一些英語電影和電視劇，注意觀察和模仿劇中人物使用一般過去時(shí)的場景，通過模仿和實(shí)踐，提高一般過去時(shí)的口語表達(dá)能力。典型例題講解七、典型例題講解

1.題目：根據(jù)下列句子，完成填空題。

a.I_______(watch)amovielastnight.

b.They_______(go)totheparkyesterday.

c.She_______(do)exerciseinthemorning.

答案：

a.watched

b.went

c.did

2.題目：根據(jù)下列句子，完成選擇題。

a._______you_______(eat)dinnerlastnight?

b._______they_______(play)socceryesterday?

選項(xiàng)：

a.Did;eat

b.Did;play

c.Did;noteat

d.Didnot;eat

e.Are;eating

f.Will;eat

答案：

a.Did;eat

b.Did;play

3.題目：根據(jù)下列句子，完成改寫句子題。

a.Iwenttothelibraryyesterday.

b.Shestudiedforthetestlastnight.

改寫要求：使用一般過去時(shí)

答案：

a.Iwenttothelibraryyesterday.

b.Shestudiedforthetestlastnight.

4.題目：根據(jù)下列句子，完成造句題。

a.Thestudents_______(do)theirhomework.

b.Myparents_______(visit)mygrandparentslastweekend.

答案：

a.Thestudentsdidtheirhomework.

b.Myparentsvisitedmygrandparentslastweekend.

5.題目：根據(jù)下列句子，完成翻譯題。

a.I_______(notsee)myfriendyesterday.

b.They_______(alreadyleave)forthetrip.

答案：

a.Ididnotseemyfriendyesterday.

b.Theyhavealreadyleftforthetrip.內(nèi)容邏輯關(guān)系1.一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法

-重點(diǎn)詞：yesterday,lastnight,inthemorning

-重點(diǎn)句：Iwatchedamovie/Theywenttothepark/Shedidexercise

2.一般過去時(shí)的疑問句和否定句

-重點(diǎn)詞：Did,didnot

-重點(diǎn)句：Didyoueatdinner/Didtheyplaysoccer/Ididnotseemyfriend

3.一般過去時(shí)的改寫和造句

-重點(diǎn)詞：went,studied,didhomework,visited

-重點(diǎn)句：Iwenttothelibrary/Shestudiedforthetest/Thestudentsdidtheirhomework

4.一般過去時(shí)的翻譯和應(yīng)用

-重點(diǎn)詞：notsee,alreadyleave,haveleft

-重點(diǎn)句：Ididnotseemyfriendyesterday/Theyhavealreadyleftforthetrip

板書設(shè)計(jì)：

1.一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法

-yesterday,lastnight,inthemorning

-Iwatchedamovie,Theywenttothepark,Shedidexercise

2.一般過去時(shí)的疑問句和否定句

-Did,didnot

-Didyoueatdinner,Didtheyplaysoccer,Ididnotseemyfriend

3.一般過去時(shí)的改寫和造句

-went,studied,didhomework,visited

-Iwenttothelibrary,Shestudiedforthetest,Thestudentsdidtheirhomework

4.一般過去時(shí)的翻譯和應(yīng)用

-notsee,alreadyleave,haveleft

-Ididnotseemyfriendyesterday,Theyhavealreadyleftforthetrip課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-今天，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，以及如何使用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。

-我們討論了如何使用一般過去時(shí)的疑問句和否定句，以及如何將一般現(xiàn)在時(shí)轉(zhuǎn)換為一般過去時(shí)。

-我們還通過例句和練習(xí)，學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行造句和翻譯。

-一般過去時(shí)的使用對于描述過去發(fā)生的事情非常重要，可以幫助我們更好地理解和表達(dá)過去的情境。

2.當(dāng)堂檢測

a.請用一般過去時(shí)描述以下情境：

-你昨天做了什么？

-你上周去了哪里？

-你今天早晨做了什么？

b.請將以下句子從一般現(xiàn)在時(shí)轉(zhuǎn)換為一般過去時(shí)：

-我每天早上跑步。

-他經(jīng)常看電影。

-我們明天去公園。

c.請用一般過去時(shí)回答以下問題：

-你昨天吃了什么？

-你上周看了什么電影？

-你今天早晨做了什么運(yùn)動？

d.請用一