Unit 9 Section B (1a-1f) 教案 2023-2024學年人教版八年級英語上冊

Unit9SectionB(1a-1f)教案2023-2024學年人教版八年級英語上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本教案為人教版八年級英語上冊Unit9SectionB(1a-1f)的內容。本節(jié)課主要圍繞描述過去發(fā)生的事情的動詞時態(tài)進行學習，通過聽力練習、口語交流以及閱讀理解等多種教學活動，幫助學生掌握一般過去時的構成和用法。同時，通過生活中的實際場景，使學生能夠運用所學知識進行有效的溝通。此外，課文內容還涉及到一些日常生活中的動詞短語，如“gotoamovie”，“doexercise”等，有助于提高學生的詞匯量。

在教學過程中，我將引導學生通過觀察、思考、實踐等方式，逐步掌握一般過去時的構成和用法，并在各種互動活動中，提高聽、說、讀、寫等綜合語言運用能力。同時，注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識，鼓勵他們在課堂上積極發(fā)言，提高課堂氛圍。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Unit9SectionB(1a-1f)的內容，學生將能夠運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情，提高語言運用能力。同時，通過了解和討論不同國家的節(jié)日，使學生增強文化意識，認識到中外文化的差異。在分析課文人物的情感和態(tài)度的過程中，學生能夠培養(yǎng)批判性思維，提升思維品質。此外，通過各種教學活動，學生將能夠提高自主學習、合作學習和探究學習的能力，為終身學習打下基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經掌握了人教版八年級英語上冊前幾個單元的基本語法知識，如一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的基本用法。同時，學生應該具備一定的聽力、口語、閱讀和寫作能力，能夠理解和運用日常生活中常見的英語詞匯和句型。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據對學生的了解，我發(fā)現(xiàn)他們對實用性強的英語知識比較感興趣，喜歡通過互動和實踐活動來學習。在學習能力方面，大部分學生的英語基礎較好，具備一定的自主學習和合作學習的能力。在學習風格上，學生們偏好直觀、生動和有趣的教學方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習Unit9SectionB(1a-1f)的內容時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）一般過去時的構成和用法：部分學生可能對一般過去時的構成和用法掌握不牢固，導致在實際運用中出現(xiàn)錯誤。

（2）聽力理解：聽力材料中可能涉及到一些地方口音或特定場景的詞匯，學生可能難以理解。

（3）閱讀理解：課文中的長句子和復雜句子結構可能導致學生理解困難。

（4）口語表達：學生在口語表達時可能不知道如何運用一般過去時，或者在表達過去發(fā)生的事情時出現(xiàn)邏輯錯誤。

（5）文化差異：學生在理解和學習與節(jié)日相關的文化背景時，可能對中外文化的差異難以理解。教學方法與手段1.教學方法：

（1）情境教學法：通過設定真實的生活場景，讓學生在特定的情境中學習和運用一般過去時，提高學生的語言實踐能力。

（2）任務型教學法：將學生分成小組，完成各種與課文內容相關的任務，如角色扮演、討論、調查等，激發(fā)學生的學習興趣和團隊合作精神。

（3）交際法：通過模擬對話、小組討論等形式，讓學生在實際交流中運用一般過去時，提高學生的口語表達能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用課件、視頻、音頻等Multimediateaching，生動形象地展示課文內容，幫助學生更好地理解和掌握一般過去時的用法。

（2）網絡教學平臺：利用教學軟件和網絡平臺，開展在線聽力、口語、閱讀和寫作訓練，提高學生的綜合語言運用能力。

（3）互動式白板：通過互動式白板，實現(xiàn)師生之間的即時互動，提高課堂參與度和教學效果。

（4）數(shù)字化教材：利用數(shù)字化教材，方便學生隨時查閱和學習課文內容，提高學習效率。

（5）在線作業(yè)和測試：通過網絡平臺布置作業(yè)和進行測試，及時了解學生的學習情況，對教學進行調整。

（6）學習App：推薦學生使用適合的英語學習App，如詞匯卡片、口語練習等，激發(fā)學生的學習興趣，提高自學能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對一般過去時的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是一般過去時嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于過去事件的圖片或視頻片段，讓學生初步感受一般過去時的魅力或特點。

簡短介紹一般過去時的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.一般過去時基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解一般過去時的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解一般過去時的定義，包括其構成和用法。

詳細介紹一般過去時的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.課文內容分析（15分鐘）

目標：通過課文內容，讓學生深入了解一般過去時的特性和重要性。

過程：

分析課文中的句子，讓學生找出使用了一般過去時的例子。

引導學生思考這些句子在語境中的意義和用法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與一般過去時相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的語境、用法以及可能的錯誤。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對一般過去時的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的語境、用法及常見錯誤。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調一般過去時的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括一般過去時的基本概念、組成部分、課文分析等。

強調一般過去時在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用一般過去時。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于一般過去時的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）課后閱讀材料：提供一些關于一般過去時的英文文章或故事，讓學生在課后閱讀，加深對一般過去時的理解。

（2）在線練習平臺：推薦學生使用一些在線英語練習平臺，如Quizlet、V等，進行一般過去時的詞匯練習。

（3）英語學習網站：引導學生訪問一些英語學習網站，如BBCLearningEnglish、EnglishCentral等，觀看一般過去時的教學視頻和練習。

（4）社交媒體群組：鼓勵學生加入一些英語學習社交媒體群組，如Reddit的英語學習板塊、Facebook的英語學習小組等，與其他學習者一起討論和練習一般過去時。

2.拓展建議：

（1）自主學習：建議學生在課后自主學習一般過去時的相關知識點，通過閱讀教材、查找資料等方式，加深對一般過去時的理解。

（2）口語練習：學生可以利用課后時間進行一般過去時的口語練習，可以通過模擬對話、與他人交流等方式，提高口語表達能力。

（3）寫作練習：學生可以嘗試用一般過去時寫作，可以是一段故事、一篇日記或一篇文章，通過寫作練習，鞏固對一般過去時的運用。

（4）合作學習：學生可以與同學組成學習小組，共同討論一般過去時的知識點，通過合作學習，互相幫助，共同提高。

（5）參加英語角活動：學生可以積極參加學校的英語角活動，與其他學習者一起進行英語交流，實踐中學習和提高一般過去時的運用能力。

（6）觀看英語電影和電視?。簩W生可以在課后觀看一些英語電影和電視劇，注意觀察和模仿劇中人物使用一般過去時的場景，通過模仿和實踐，提高一般過去時的口語表達能力。典型例題講解七、典型例題講解

1.題目：根據下列句子，完成填空題。

a.I_______(watch)amovielastnight.

b.They_______(go)totheparkyesterday.

c.She_______(do)exerciseinthemorning.

答案：

a.watched

b.went

c.did

2.題目：根據下列句子，完成選擇題。

a._______you_______(eat)dinnerlastnight?

b._______they_______(play)socceryesterday?

選項：

a.Did;eat

b.Did;play

c.Did;noteat

d.Didnot;eat

e.Are;eating

f.Will;eat

答案：

a.Did;eat

b.Did;play

3.題目：根據下列句子，完成改寫句子題。

a.Iwenttothelibraryyesterday.

b.Shestudiedforthetestlastnight.

改寫要求：使用一般過去時

答案：

a.Iwenttothelibraryyesterday.

b.Shestudiedforthetestlastnight.

4.題目：根據下列句子，完成造句題。

a.Thestudents_______(do)theirhomework.

b.Myparents_______(visit)mygrandparentslastweekend.

答案：

a.Thestudentsdidtheirhomework.

b.Myparentsvisitedmygrandparentslastweekend.

5.題目：根據下列句子，完成翻譯題。

a.I_______(notsee)myfriendyesterday.

b.They_______(alreadyleave)forthetrip.

答案：

a.Ididnotseemyfriendyesterday.

b.Theyhavealreadyleftforthetrip.內容邏輯關系1.一般過去時的構成和用法

-重點詞：yesterday,lastnight,inthemorning

-重點句：Iwatchedamovie/Theywenttothepark/Shedidexercise

2.一般過去時的疑問句和否定句

-重點詞：Did,didnot

-重點句：Didyoueatdinner/Didtheyplaysoccer/Ididnotseemyfriend

3.一般過去時的改寫和造句

-重點詞：went,studied,didhomework,visited

-重點句：Iwenttothelibrary/Shestudiedforthetest/Thestudentsdidtheirhomework

4.一般過去時的翻譯和應用

-重點詞：notsee,alreadyleave,haveleft

-重點句：Ididnotseemyfriendyesterday/Theyhavealreadyleftforthetrip

板書設計：

1.一般過去時的構成和用法

-yesterday,lastnight,inthemorning

-Iwatchedamovie,Theywenttothepark,Shedidexercise

2.一般過去時的疑問句和否定句

-Did,didnot

-Didyoueatdinner,Didtheyplaysoccer,Ididnotseemyfriend

3.一般過去時的改寫和造句

-went,studied,didhomework,visited

-Iwenttothelibrary,Shestudiedforthetest,Thestudentsdidtheirhomework

4.一般過去時的翻譯和應用

-notsee,alreadyleave,haveleft

-Ididnotseemyfriendyesterday,Theyhavealreadyleftforthetrip課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

-今天，我們學習了關于一般過去時的構成和用法，以及如何使用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。

-我們討論了如何使用一般過去時的疑問句和否定句，以及如何將一般現(xiàn)在時轉換為一般過去時。

-我們還通過例句和練習，學習了如何運用一般過去時進行造句和翻譯。

-一般過去時的使用對于描述過去發(fā)生的事情非常重要，可以幫助我們更好地理解和表達過去的情境。

2.當堂檢測

a.請用一般過去時描述以下情境：

-你昨天做了什么？

-你上周去了哪里？

-你今天早晨做了什么？

b.請將以下句子從一般現(xiàn)在時轉換為一般過去時：

-我每天早上跑步。

-他經常看電影。

-我們明天去公園。

c.請用一般過去時回答以下問題：

-你昨天吃了什么？

-你上周看了什么電影？

-你今天早晨做了什么運動？

d.請用一