2023-2024學(xué)年人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊5.1《6、7 的認識》教案

2023-2024學(xué)年人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊5.1《6、7的認識》教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊5.1《6、7的認識》教案教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第5單元《6、7的認識》，著重引導(dǎo)學(xué)生認識數(shù)字6和7，理解它們的意義，并在實際情境中運用。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了1至5的認識，能夠進行簡單的數(shù)數(shù)和識數(shù)，對數(shù)字有了初步的概念。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生擴展對數(shù)字的認知范圍，使他們能夠順利過渡到學(xué)習(xí)更大的數(shù)。具體內(nèi)容包括：6和7的數(shù)序、讀寫、數(shù)數(shù)、比較大小以及簡單的加減運算，通過生動的實例和有趣的活動，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。核心素養(yǎng)目標分析《6、7的認識》一課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)運算能力展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在使學(xué)生能夠：

1.數(shù)學(xué)抽象：理解數(shù)字6和7的概念，將其與具體的事物數(shù)量進行對應(yīng)，形成對數(shù)字的抽象認知，為后續(xù)學(xué)習(xí)更大數(shù)字打下基礎(chǔ)。

2.邏輯推理：通過數(shù)數(shù)、比較大小等練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓學(xué)生在數(shù)序關(guān)系中理解數(shù)字之間的遞進和大小關(guān)系。

3.數(shù)學(xué)建模：通過構(gòu)建簡單的數(shù)學(xué)模型，如使用計數(shù)棒、數(shù)數(shù)卡片等教具，讓學(xué)生在實際操作中建立數(shù)字6和7的數(shù)學(xué)模型，增強對數(shù)字的理解和運用。

4.數(shù)學(xué)運算：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握6和7的加減運算，培養(yǎng)學(xué)生簡單的數(shù)學(xué)運算能力，為學(xué)習(xí)更復(fù)雜的運算打下基礎(chǔ)。

5.問題解決：設(shè)計實際問題情境，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)的數(shù)字知識解決問題，提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）數(shù)字6和7的認知：學(xué)生需要掌握數(shù)字6和7的讀寫、數(shù)序以及它們在數(shù)軸上的位置。

-舉例：通過圖片、實物等輔助教具，讓學(xué)生直觀地理解6和7分別代表的具體數(shù)量。

（2）比較大?。簩W(xué)生能夠理解6和7的大小關(guān)系，并能比較兩組數(shù)量多少。

-舉例：使用計數(shù)棒或數(shù)數(shù)卡片進行直觀比較，如6個蘋果和7個橘子哪個多。

（3）簡單的加減運算：學(xué)生能夠進行6和7的加一減一操作，理解加減的基本概念。

-舉例：通過故事情境或游戲，讓學(xué)生在互動中體驗數(shù)字的增加和減少。

2.教學(xué)難點

（1）數(shù)字6和7的抽象理解：一年級學(xué)生剛剛接觸數(shù)字，對于數(shù)字的抽象概念理解較難。

-突破方法：通過反復(fù)的數(shù)數(shù)活動，讓學(xué)生在實際操作中逐漸形成對數(shù)字的抽象認知。

（2）數(shù)序的建立：理解數(shù)字的遞增關(guān)系，尤其是6和7之間的順序關(guān)系。

-突破方法：利用數(shù)軸或數(shù)序卡片，讓學(xué)生在視覺上直觀感受數(shù)字的排列順序。

（3）加減運算的理解：初步理解加一減一的概念，能夠運用到具體的數(shù)字中。

-突破方法：設(shè)計互動游戲，如“給小貓加上1個魚，現(xiàn)在有幾個魚？”讓學(xué)生在游戲中自然地理解加減運算。

（4）問題解決中的應(yīng)用：將所學(xué)的數(shù)字知識應(yīng)用到解決實際問題的情境中。

-突破方法：提供多樣化的實際問題，如分配物品、購物找零等，讓學(xué)生在模擬情境中應(yīng)用所學(xué)知識。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對以上重點和難點內(nèi)容，采用多樣化的教學(xué)手段和方法，如實物操作、游戲互動、情境模擬等，以確保學(xué)生能夠透徹理解和掌握數(shù)字6和7的認識及相關(guān)運算。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當?shù)闹С趾吞魬?zhàn)，促進全體學(xué)生的均衡發(fā)展。教學(xué)方法與策略為確保教學(xué)目標的有效實現(xiàn)，針對一年級學(xué)生的認知特點和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法、教學(xué)活動和教學(xué)媒體資源：

1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過生動的語言和形象的比喻，向?qū)W生介紹數(shù)字6和7的基本概念、數(shù)序及加減運算規(guī)則。

（2）討論法：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)或全班范圍內(nèi)，針對所學(xué)內(nèi)容進行討論，分享彼此的看法和操作經(jīng)驗。

（3）案例研究：通過具體的實例，讓學(xué)生觀察、分析、討論數(shù)字6和7在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實際問題解決能力。

2.教學(xué)活動

（1）角色扮演：設(shè)計“數(shù)字王國”的角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中扮演數(shù)字6和7，增強對數(shù)字的認識和記憶。

（2）實驗：通過數(shù)數(shù)實驗，如使用計數(shù)棒、數(shù)數(shù)卡片等教具，讓學(xué)生親自動手操作，培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象和邏輯推理能力。

（3）游戲：設(shè)計“加減大作戰(zhàn)”等互動游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗數(shù)字的增加和減少，提高數(shù)學(xué)運算能力。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：利用PPT展示數(shù)字6和7的讀寫、數(shù)序、比較大小等核心知識，以及與生活實際相結(jié)合的案例。

（2）視頻：播放數(shù)字6和7的認知動畫視頻，幫助學(xué)生形象地理解數(shù)字概念。

（3）在線工具：使用教育類APP或在線數(shù)學(xué)工具，讓學(xué)生在課堂上進行互動練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對數(shù)字6和7的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道數(shù)字6和7代表什么嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于數(shù)字6和7的圖片，如6個蘋果、7個小朋友等，讓學(xué)生初步感受數(shù)字的意義。

簡短介紹數(shù)字6和7的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.數(shù)字6和7基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解數(shù)字6和7的基本概念、讀寫方法和數(shù)序。

過程：

講解數(shù)字6和7的定義，包括它們的讀寫方法。

使用數(shù)軸或數(shù)序卡片，詳細介紹數(shù)字6和7在數(shù)軸上的位置和大小關(guān)系。

通過實例，讓學(xué)生更好地理解數(shù)字6和7在生活中的實際應(yīng)用。

3.數(shù)字6和7案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解數(shù)字6和7的特性及加減運算。

過程：

選擇幾個典型的數(shù)字6和7案例進行分析，如分配物品、購物找零等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和運算過程，讓學(xué)生全面了解數(shù)字6和7的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用數(shù)字6和7解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論數(shù)字6和7的加減運算方法，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與數(shù)字6和7相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對數(shù)字6和7的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)數(shù)字6和7的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括數(shù)字6和7的基本概念、讀寫方法、數(shù)序、案例分析等。

強調(diào)數(shù)字6和7在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于數(shù)字6和7的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.數(shù)字6和7的認知：學(xué)生能夠熟練地讀寫數(shù)字6和7，理解它們所代表的具體數(shù)量，并在實際情境中應(yīng)用。

2.數(shù)序和比較大?。簩W(xué)生掌握了數(shù)字6和7在數(shù)軸上的位置和順序，能夠進行兩組數(shù)量多少的比較，形成初步的邏輯推理能力。

3.簡單的加減運算：學(xué)生學(xué)會進行數(shù)字6和7的加一減一運算，理解加減的基本概念，并能運用到實際問題中。

4.解決問題的能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)的數(shù)字6和7的知識，解決生活中的實際問題，如分配物品、購物找零等。

（1）抽象思維能力：通過數(shù)字6和7的認識，學(xué)生初步形成了數(shù)學(xué)抽象思維，能夠?qū)⒕唧w的物品數(shù)量與抽象的數(shù)字進行對應(yīng)。

（2）邏輯推理能力：學(xué)生能夠根據(jù)數(shù)序進行大小比較，通過觀察和分析，找出兩組數(shù)量多少的關(guān)系。

（3）數(shù)學(xué)運算能力：學(xué)生掌握了數(shù)字6和7的加減運算方法，能夠熟練地進行計算，并解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

（4）問題解決能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)的數(shù)字知識，結(jié)合實際情況，提出解決問題的方法和策略。

1.數(shù)字6和7的讀寫：學(xué)生能夠正確讀寫數(shù)字6和7，區(qū)分它們的形狀，并在書寫時保持規(guī)范的格式。

2.數(shù)序和大小比較：學(xué)生能夠按照數(shù)序排列數(shù)字6和7，并快速判斷兩組數(shù)量多少的關(guān)系。

3.加減運算：學(xué)生掌握了數(shù)字6和7的加一減一運算，能夠運用到實際問題中，如計算物品數(shù)量、找零等。

4.實際應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)字知識應(yīng)用到生活中的實際問題，如購物時計算總價、分配物品時計算每人應(yīng)得的份額等。

5.合作與交流：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見、表達自己的觀點，提高了合作能力和溝通能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）基礎(chǔ)練習(xí)：請學(xué)生完成課后練習(xí)題1-5，鞏固數(shù)字6和7的讀寫、數(shù)序、比較大小等基礎(chǔ)知識。

（2）拓展練習(xí)：請學(xué)生嘗試完成課后練習(xí)題6-10，運用數(shù)字6和7進行簡單的加減運算，解決實際問題。

（3）實踐作業(yè)：設(shè)計一份關(guān)于數(shù)字6和7的實踐活動，如收集生活中的數(shù)字6和7實例，記錄下來并分享給同學(xué)。

（4）小組作業(yè)：分組討論數(shù)字6和7在生活中的應(yīng)用，每組撰寫一篇關(guān)于數(shù)字6和7的小短文或報告。

2.作業(yè)反饋

（1）基礎(chǔ)練習(xí)：在批改作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生數(shù)字6和7的讀寫、數(shù)序和比較大小等基礎(chǔ)知識掌握情況，指出錯誤并給出改進建議。

（2）拓展練習(xí)：針對學(xué)生完成的加減運算題目，檢查計算過程和結(jié)果，指出存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的運算方法。

（3）實踐作業(yè)：對學(xué)生的實踐活動進行評價，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，提高數(shù)學(xué)感知能力。

（4）小組作業(yè)：對每組的小短文或報告進行點評，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面給出建議，提高學(xué)生的寫作能力和合作能力。

具體反饋如下：

1.對于基礎(chǔ)練習(xí)，關(guān)注以下方面：

-數(shù)字6和7的讀寫是否正確、規(guī)范；

-數(shù)序排列是否正確；

-比較大小是否準確。

反饋示例：學(xué)生在數(shù)字6和7的讀寫方面表現(xiàn)較好，但在數(shù)序排列和比較大小方面存在一些問題。建議學(xué)生在課后多進行練習(xí)，加強這方面的知識鞏固。

2.對于拓展練習(xí)，關(guān)注以下方面：

-加減運算方法是否正確；

-計算過程是否清晰；

-結(jié)果是否準確。

反饋示例：學(xué)生在加減運算方面有所進步，但部分同學(xué)在計算過程中出現(xiàn)錯誤。建議學(xué)生仔細審題，理清運算思路，避免粗心大意。

3.對于實踐作業(yè)，關(guān)注以下方面：

-生活中的數(shù)字6和7實例是否豐富；

-實踐活動記錄是否詳細；

-分享內(nèi)容是否具有啟發(fā)性。

反饋示例：學(xué)生能夠積極發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字6和7，但部分同學(xué)的記錄不夠詳細。建議學(xué)生多觀察、多思考，將實踐活動與所學(xué)知識相結(jié)合。

4.對于小組作業(yè)，關(guān)注以下方面：

-內(nèi)容是否充實、有趣；

-結(jié)構(gòu)是否合理；

-語言表達是否流暢。

反饋示例：各組完成的短文或報告內(nèi)容豐富，但在結(jié)構(gòu)和語言表達方面仍有待提高。建議學(xué)生在寫作時注意文章結(jié)構(gòu)，使用生動的語言描述數(shù)字6和7的應(yīng)用。重點題型整理1.填空題：數(shù)字6和7的讀寫與應(yīng)用

-題型1：請寫出數(shù)字6和7的漢字和阿拉伯數(shù)字。

答案：六（6）、七（7）

-題型2：請將下列物品的數(shù)量用數(shù)字6和7表示出來。

答案：6個蘋果、7支鉛筆

2.數(shù)序題：數(shù)字6和7的數(shù)序排列

-題型3：請將以下數(shù)字按照從小到大的順序排列：6、3、7、4

答案：3<4<6<7

-題型4：請找出比數(shù)字6大1的數(shù)和比數(shù)字7小1的數(shù)。

答案：數(shù)字6大1的數(shù)為7，數(shù)字7小1的數(shù)為6。

3.比較題：數(shù)字6和7的大小比較

-題型5：比較以下兩組數(shù)量多少，并在括號內(nèi)填寫“<”、“>”或“=”。

6個橘子（）7個香蕉

答案：<

4.運算題：數(shù)字6和7的加減運算

-題型6：請計算以下算式的結(jié)果：

6+1=（）

7-1=（）

答案：7、6

-題型7：小華有6個糖果，媽媽又給了他1個糖果，小華現(xiàn)在有多少個糖果？

答案：7個糖果

5.應(yīng)用題：數(shù)字6和7的實際應(yīng)用

-題型8：小明買了6個蘋果和7個香蕉，請問小明一共買了多少個水果？

答案：13個水果

-題型9：老師將6支筆和7本書平均分給3個小組，每個小組分得幾支筆和幾本書？

答案：每個小組分得2支筆和3本書

補充說明：