人教版音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè) 第四單元 《鳳陽(yáng)花鼓》 教案_第1頁(yè)
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人教版音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)第四單元《鳳陽(yáng)花鼓》教案主備人備課成員教材分析本節(jié)課是人教版音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)第四單元《鳳陽(yáng)花鼓》的課程設(shè)計(jì)。本單元以中國(guó)民族民間音樂(lè)為主題,通過(guò)學(xué)習(xí)不同地區(qū)、不同民族的音樂(lè),讓學(xué)生了解和感受中國(guó)音樂(lè)的多樣性。

《鳳陽(yáng)花鼓》是一首流傳于安徽省鳳陽(yáng)地區(qū)的民間歌曲,以其獨(dú)特的旋律、歌詞和演奏形式,展現(xiàn)了中國(guó)民間音樂(lè)的魅力。這首歌曲的旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快,歌詞內(nèi)容豐富,既有對(duì)家鄉(xiāng)的贊美,也有對(duì)生活的感悟。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括:

1.讓學(xué)生了解《鳳陽(yáng)花鼓》的背景和意義,增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民族民間音樂(lè)的認(rèn)識(shí)。

2.讓學(xué)生掌握《鳳陽(yáng)花鼓》的旋律和歌詞,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)《鳳陽(yáng)花鼓》,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)方法包括:

1.采用示范法,教師通過(guò)示范演唱,讓學(xué)生感受《鳳陽(yáng)花鼓》的旋律和節(jié)奏。

2.采用互動(dòng)法,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與演唱和討論,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.采用分組合作法,讓學(xué)生分組練習(xí)演唱,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)包括:

1.觀察學(xué)生的演唱表現(xiàn),評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《鳳陽(yáng)花鼓》旋律和歌詞的掌握程度。

2.通過(guò)小組合作演唱,評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和合作精神。

3.收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋,了解學(xué)生對(duì)課程的滿意度和學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析從以下三個(gè)方面展開(kāi):文化理解與傳承、審美判斷與創(chuàng)造、社會(huì)實(shí)踐與參與。

首先,在文化理解與傳承方面,通過(guò)學(xué)習(xí)《鳳陽(yáng)花鼓》,使學(xué)生了解和感受中國(guó)民族民間音樂(lè)的魅力,增強(qiáng)對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同感和自豪感。讓學(xué)生在欣賞和演唱這首歌曲的過(guò)程中,深入了解其背后的歷史背景和文化內(nèi)涵,從而培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣。

其次,在審美判斷與創(chuàng)造方面,通過(guò)學(xué)習(xí)《鳳陽(yáng)花鼓》的旋律和歌詞,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和演唱過(guò)程中,學(xué)會(huì)分析和評(píng)價(jià)音樂(lè)作品的美,培養(yǎng)學(xué)生的審美判斷能力。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力,對(duì)歌曲進(jìn)行改編和創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力。

最后,在社會(huì)實(shí)踐與參與方面,通過(guò)分組合作演唱《鳳陽(yáng)花鼓》,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和合作精神。讓學(xué)生在小組合作過(guò)程中,學(xué)會(huì)溝通、協(xié)調(diào)和合作,共同完成演唱任務(wù)。同時(shí),通過(guò)參與演唱活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感,使學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐中不斷提升自我,成為具有社會(huì)參與意識(shí)的音樂(lè)愛(ài)好者。學(xué)情分析在制定本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃之前,我們需要對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行深入分析,以便更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。本節(jié)課的對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生,他們正處于青春期,性格活潑、好奇心強(qiáng),但同時(shí)也容易分心,缺乏耐心。在音樂(lè)學(xué)習(xí)方面,他們具有一定的基礎(chǔ),能夠理解和掌握基本的音樂(lè)知識(shí)和技能,但還需要在實(shí)踐中不斷提高。

首先,從學(xué)生層次來(lái)看,七年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面都有一定的基礎(chǔ)。他們?cè)谛W(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)音樂(lè)課程,對(duì)音樂(lè)有一定的了解和興趣。在知識(shí)方面,他們已經(jīng)掌握了基本的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能,如五線譜、節(jié)奏、音高、音色等。在能力方面,他們具有一定的音樂(lè)鑒賞能力和演唱能力,能夠理解和分析音樂(lè)作品,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的演唱。在素質(zhì)方面,他們具有一定的審美素養(yǎng)和合作精神,能夠欣賞和享受音樂(lè),并能與他人合作完成演唱任務(wù)。

其次,從學(xué)生行為習(xí)慣來(lái)看,七年級(jí)的學(xué)生在課堂上容易分心,缺乏耐心。他們喜歡參與互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng),但有時(shí)會(huì)因?yàn)檫^(guò)于活躍而忽視了學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。一方面,他們可能在課堂上注意力不集中,影響學(xué)習(xí)效果;另一方面,他們可能過(guò)于活躍,影響課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度。因此,在教學(xué)過(guò)程中,教師需要采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也要引導(dǎo)他們遵守課堂紀(jì)律,保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

最后,從學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度來(lái)看,他們對(duì)音樂(lè)課程有一定的興趣和熱情,但也有部分學(xué)生可能因?yàn)榉N種原因而對(duì)音樂(lè)課程不夠重視。這種興趣和態(tài)度對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。一方面,他們對(duì)音樂(lè)的興趣和熱情可能會(huì)促進(jìn)他們對(duì)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握;另一方面,他們對(duì)音樂(lè)課程的不重視可能會(huì)導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏積極性和主動(dòng)性。因此,在教學(xué)過(guò)程中,教師需要通過(guò)各種教學(xué)手段和活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們對(duì)音樂(lè)課程的重視程度,使他們能夠積極參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)中,提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.講授法:教師通過(guò)講解和示范,向?qū)W生介紹《鳳陽(yáng)花鼓》的背景、旋律、歌詞等基本知識(shí),幫助學(xué)生理解和掌握歌曲的基本要素。

2.互動(dòng)討論法:教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,讓學(xué)生分享自己對(duì)《鳳陽(yáng)花鼓》的理解和感受,促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流,提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.案例研究法:教師提供一個(gè)關(guān)于《鳳陽(yáng)花鼓》的案例,讓學(xué)生通過(guò)分析案例,深入了解歌曲的文化背景和藝術(shù)特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和批判性思維。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法:教師將學(xué)生分成小組,每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)與《鳳陽(yáng)花鼓》相關(guān)的項(xiàng)目,如歌曲演唱、舞蹈表演、音樂(lè)創(chuàng)作等。通過(guò)完成項(xiàng)目,學(xué)生能夠更深入地理解和掌握歌曲,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。

5.角色扮演法:教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演,讓學(xué)生扮演歌曲中的角色,通過(guò)扮演角色,學(xué)生能夠更深入地理解和體驗(yàn)歌曲的情感和故事,提高學(xué)生的參與度和興趣。

在具體的教學(xué)活動(dòng)中,教師可以設(shè)計(jì)以下活動(dòng):

1.歌曲演唱:教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《鳳陽(yáng)花鼓》的旋律和歌詞,讓學(xué)生進(jìn)行演唱練習(xí),通過(guò)演唱練習(xí),學(xué)生能夠更好地理解和掌握歌曲。

2.舞蹈表演:教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《鳳陽(yáng)花鼓》的舞蹈動(dòng)作,讓學(xué)生進(jìn)行舞蹈表演,通過(guò)舞蹈表演,學(xué)生能夠更好地理解和體驗(yàn)歌曲的情感和故事。

3.音樂(lè)創(chuàng)作:教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行《鳳陽(yáng)花鼓》的音樂(lè)創(chuàng)作,讓學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作音樂(lè),更深入地理解和掌握歌曲。

在教學(xué)媒體和資源的使用方面,教師可以利用PPT、視頻、在線工具等,為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源,幫助學(xué)生更好地理解和掌握歌曲。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課:

同學(xué)們,今天我們將要學(xué)習(xí)的是《鳳陽(yáng)花鼓》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前,我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題:“你們?cè)谌粘I钪惺欠裼龅竭^(guò)民間音樂(lè)的情況?”(舉例說(shuō)明)這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題,我希望能夠引起大家的興趣和好奇心,讓我們一同探索《鳳陽(yáng)花鼓》的奧秘。

二、新課講授:

1.理論介紹:首先,我們要了解《鳳陽(yáng)花鼓》的基本概念。它是流傳于安徽省鳳陽(yáng)地區(qū)的民間歌曲,以其獨(dú)特的旋律、歌詞和演奏形式,展現(xiàn)了中國(guó)民間音樂(lè)的魅力。這首歌曲的旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快,歌詞內(nèi)容豐富,既有對(duì)家鄉(xiāng)的贊美,也有對(duì)生活的感悟。

2.案例分析:接下來(lái),我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了《鳳陽(yáng)花鼓》在實(shí)際中的應(yīng)用,以及它如何幫助我們理解中國(guó)民族民間音樂(lè)的特點(diǎn)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析:在講授過(guò)程中,我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)《鳳陽(yáng)花鼓》的旋律和歌詞這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分,我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng):

1.分組討論:學(xué)生們將分成若干小組,每組討論一個(gè)與《鳳陽(yáng)花鼓》相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作:為了加深理解,我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示《鳳陽(yáng)花鼓》的基本演奏技巧。

3.成果展示:每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論:

1.討論主題:學(xué)生將圍繞“《鳳陽(yáng)花鼓》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法,并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā):在討論過(guò)程中,我將作為一個(gè)引導(dǎo)者,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享:每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上,以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧:

今天的學(xué)習(xí),我們了解了《鳳陽(yáng)花鼓》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí),我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)《鳳陽(yáng)花鼓》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn),并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后,如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方,請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料:

-《中國(guó)民族民間音樂(lè)鑒賞》(作者:張曉峰)

-《鳳陽(yáng)花鼓:歷史、傳說(shuō)與現(xiàn)實(shí)》(作者:陳思和)

-《中國(guó)民間音樂(lè)》(作者:王光祈)

-《安徽民間音樂(lè)》(作者:李丹陽(yáng))

-《中國(guó)民歌》(作者:趙宋光)

-《中國(guó)民族音樂(lè)》(作者:李民雄)

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究:

-學(xué)習(xí)《中國(guó)民族民間音樂(lè)鑒賞》,了解中國(guó)民族民間音樂(lè)的種類(lèi)、特點(diǎn)和價(jià)值。

-閱讀《鳳陽(yáng)花鼓:歷史、傳說(shuō)與現(xiàn)實(shí)》,深入了解《鳳陽(yáng)花鼓》的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-研究《中國(guó)民間音樂(lè)》,掌握中國(guó)民間音樂(lè)的基本概念、分類(lèi)和特點(diǎn)。

-閱讀《安徽民間音樂(lè)》,了解安徽省民間音樂(lè)的特色和代表作品。

-學(xué)習(xí)《中國(guó)民歌》,掌握中國(guó)民歌的基本概念、分類(lèi)和演唱技巧。

-閱讀《中國(guó)民族音樂(lè)》,了解中國(guó)民族音樂(lè)的歷史、發(fā)展和影響。

-學(xué)習(xí)《中國(guó)民族音樂(lè)》,掌握中國(guó)民族音樂(lè)的基本概念、分類(lèi)和演奏技巧。板書(shū)設(shè)計(jì)①《鳳陽(yáng)花鼓》基本概念:

《鳳陽(yáng)花鼓》是流傳于安徽省鳳陽(yáng)地區(qū)的民間歌曲,以其獨(dú)特的旋律、歌詞和演奏形式,展現(xiàn)了中國(guó)民間音樂(lè)的魅力。

②《鳳陽(yáng)花鼓》的旋律與歌詞:

《鳳陽(yáng)花鼓》的旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快,歌詞內(nèi)容豐富,既有對(duì)家鄉(xiāng)的贊美,也有對(duì)生活的感悟。

③《鳳陽(yáng)花鼓》的文化意義與應(yīng)用:

《鳳陽(yáng)花鼓》是中國(guó)民族民間音樂(lè)的代表之一,它不僅展現(xiàn)了安徽鳳陽(yáng)地區(qū)的地方特色,還反映了中國(guó)人民的生活和情感。通過(guò)學(xué)習(xí)《鳳陽(yáng)花鼓》,我們可以更深入地了解中國(guó)的音樂(lè)文化和民間藝術(shù)。教學(xué)反思在完成《鳳陽(yáng)花鼓》的教學(xué)之后,我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。首先,我覺(jué)得本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置合理,既注重了學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí),也強(qiáng)調(diào)了能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中,我通過(guò)多種教學(xué)方法和策略,如講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí),我也注重了學(xué)生的個(gè)體差異,盡可能地讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

然而,在教學(xué)過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先,在課堂管理方面,我需要更加嚴(yán)格地控制課堂紀(jì)律,以確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。其次,在教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排上,我需要更加注重學(xué)生的實(shí)際需求和興趣,使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活。最后,在教學(xué)評(píng)價(jià)方面,我需要更加全面和客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。課后拓展1.拓展內(nèi)容:

-閱讀材料:

-《中國(guó)民族音樂(lè)概覽》(作者:陳怡)

-《安徽音樂(lè)文化》(作者:黃梅)

-《中國(guó)民間音樂(lè)鑒賞》(作者:王光祈)

-《中國(guó)民歌:從歷史到現(xiàn)代》(作者:楊蔭瀏)

-《中國(guó)民族音樂(lè):理論與實(shí)踐》(作者:趙宋光)

-視頻資源:

-中國(guó)民族音樂(lè)紀(jì)錄片《國(guó)樂(lè)大典》

-安徽鳳陽(yáng)花鼓表演視頻

-中國(guó)民歌演唱視頻

-中國(guó)民族音樂(lè)演奏視頻

2.拓展要求:

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展,深入了解《鳳陽(yáng)花鼓》及其背后的文化背景。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助,如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-要求學(xué)生完成以下任務(wù):

-閱讀至少兩篇拓展閱讀材料,并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記,總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。

-觀看至少兩個(gè)視頻資源,并撰寫(xiě)觀后感,表達(dá)自己的理解和感受。

-結(jié)合所學(xué)知識(shí),創(chuàng)作一首以《鳳陽(yáng)花鼓》為靈感的短詩(shī)或歌詞,并嘗試演唱。

-參與在線論壇或社交媒體討論,與其他學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作成果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示:評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn),包括他們的思考深度、觀點(diǎn)表達(dá)和合作能力。

3.隨堂測(cè)試:通過(guò)隨堂測(cè)試,評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《鳳陽(yáng)花鼓

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