課文13《要下雨了》（教學(xué)設(shè)計(jì)） 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）

課文13《要下雨了》（教學(xué)設(shè)計(jì)）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）一、課程基本信息

1.課程名稱：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）-課文13《要下雨了》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確地朗讀課文，理解課文大意，掌握生字詞。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生與人交流和合作的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.生字詞學(xué)習(xí)：蝴蝶、燕子、青蛙、汛期、潮濕、悶熱等。

2.課文理解：讓學(xué)生通過(guò)朗讀、討論等方式理解課文內(nèi)容，掌握故事的發(fā)展順序。

3.課后作業(yè)：要求學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)介紹課文內(nèi)容，練習(xí)生字詞的書寫。

四、教學(xué)步驟

1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）：通過(guò)圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撓掠昵暗淖匀滑F(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.課文朗讀（10分鐘）：學(xué)生齊讀課文，教師指導(dǎo)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，確保學(xué)生能夠正確朗讀。

3.生字詞學(xué)習(xí)（5分鐘）：學(xué)生自讀生字詞，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)，教師進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

4.課文理解（10分鐘）：學(xué)生分小組討論課文內(nèi)容，回答教師提出的問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.課后作業(yè)布置（5分鐘）：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后向家長(zhǎng)介紹課文內(nèi)容，并練習(xí)生字詞的書寫。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和合作能力。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生回家后的作業(yè)完成情況，包括課文內(nèi)容的介紹和生字詞的書寫。

六、教學(xué)資源

1.課文文本：《要下雨了》課文文本。

2.圖片資料：與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片資料，用于課堂導(dǎo)入和輔助教學(xué)。

3.生字詞卡片：制作生字詞卡片，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

七、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.注重學(xué)生的朗讀練習(xí)，提高學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流技巧。

3.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括四個(gè)方面：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升、審美創(chuàng)造與體驗(yàn)。

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)課文《要下雨了》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確地朗讀和理解課文內(nèi)容，掌握其中的生字詞，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解自然現(xiàn)象背后的文化含義，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文中的邏輯關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性和邏輯性，提高學(xué)生的思維能力。

4.審美創(chuàng)造與體驗(yàn)：通過(guò)欣賞和朗讀課文，使學(xué)生感受到語(yǔ)言的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的生字詞包括蝴蝶、燕子、青蛙、汛期、潮濕、悶熱等，學(xué)生需要掌握這些生字詞的正確讀音和書寫。

（2）課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要通過(guò)朗讀和討論，理解課文《要下雨了》的故事情節(jié)，掌握故事中的人物和事件的發(fā)展順序。

（3）語(yǔ)言表達(dá)能力的提升：學(xué)生需要通過(guò)朗讀和討論，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠清晰地表達(dá)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：對(duì)于一些難讀、難寫的生字詞，如“汛期”、“潮濕”、“悶熱”，學(xué)生可能會(huì)存在發(fā)音不準(zhǔn)確、書寫不規(guī)范的問題，需要教師進(jìn)行有針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

（2）課文內(nèi)容的理解：課文中的自然現(xiàn)象和動(dòng)物行為可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生，學(xué)生需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和輔助，才能夠理解和掌握課文內(nèi)容。

（3）語(yǔ)言表達(dá)能力的提升：對(duì)于一些表達(dá)能力較弱的學(xué)生，他們可能不知道如何用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如情景教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

（1）情景教學(xué)法：通過(guò)圖片展示和故事情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地感受課文中的自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：采用小組討論的形式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流技巧。

（3）啟發(fā)式教學(xué)法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，激發(fā)學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)形象地展示課文中的自然現(xiàn)象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行生字詞的學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)生的發(fā)音和書寫能力。

（3）在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行課后作業(yè)的布置和提交，方便教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文《要下雨了》的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和生字詞。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出課文《要下雨了》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解生字詞和故事情節(jié)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)言表達(dá)技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和生字詞。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)言表達(dá)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握生字詞和語(yǔ)言表達(dá)技能，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文《要下雨了》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生字詞和語(yǔ)言表達(dá)技能，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）科普視頻：推薦學(xué)生觀看與課文《要下雨了》相關(guān)的科普視頻，如《天氣變化的科學(xué)》、《天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程》等，幫助學(xué)生更深入地了解天氣變化和自然現(xiàn)象。

（2）科普書籍：推薦學(xué)生閱讀與課文相關(guān)的科普書籍，如《天氣的秘密》、《探索自然界的奇跡》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解更多關(guān)于天氣和自然現(xiàn)象的知識(shí)。

（3）在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如“科普中國(guó)”、“中國(guó)國(guó)家氣象局”等，讓學(xué)生通過(guò)平臺(tái)了解更多關(guān)于天氣和自然現(xiàn)象的最新資訊和知識(shí)。

（4）學(xué)校圖書館資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)校圖書館的資源，借閱與課文相關(guān)的書籍和資料，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和探索。

2.拓展建議

（1）觀察天氣變化：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察天氣變化，記錄天氣變化的過(guò)程，通過(guò)觀察和記錄，提高對(duì)天氣變化的理解和認(rèn)識(shí)。

（2）制作天氣預(yù)報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試制作天氣預(yù)報(bào)，通過(guò)收集和分析天氣數(shù)據(jù)，預(yù)測(cè)未來(lái)幾天的天氣情況，提高對(duì)天氣變化的預(yù)測(cè)能力。

（3）開展戶外活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生開展戶外活動(dòng)，如觀察昆蟲、植物的生長(zhǎng)等，通過(guò)戶外活動(dòng)，提高對(duì)自然現(xiàn)象的觀察能力和理解能力。

（4）組織科普講座：鼓勵(lì)學(xué)生組織科普講座，邀請(qǐng)專家或老師進(jìn)行講解，通過(guò)科普講座，提高對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)知和理解。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置

（1）朗讀作業(yè)：要求學(xué)生回家后，朗讀課文《要下雨了》兩遍，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。

（2）生字詞書寫作業(yè)：要求學(xué)生書寫課文中的生字詞各五遍，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，鞏固生字詞的學(xué)習(xí)。

（3）課文內(nèi)容復(fù)述作業(yè)：要求學(xué)生用自己的話復(fù)述課文《要下雨了》的故事情節(jié)，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（4）課后習(xí)題作業(yè)：要求學(xué)生完成課后習(xí)題，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.作業(yè)反饋

（1）朗讀作業(yè)反饋：教師在課堂上隨機(jī)抽查學(xué)生的朗讀作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的朗讀情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，指出存在的問題，如發(fā)音不準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)不自然等，給出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的朗讀能力的提升。

（2）生字詞書寫作業(yè)反饋：教師批改學(xué)生的生字詞書寫作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的書寫情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，指出存在的問題，如書寫不規(guī)范、筆畫順序錯(cuò)誤等，給出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的書寫能力的提升。

（3）課文內(nèi)容復(fù)述作業(yè)反饋：教師在課堂上隨機(jī)抽查學(xué)生的課文內(nèi)容復(fù)述作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的復(fù)述情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，指出存在的問題，如語(yǔ)言表達(dá)不清晰、遺漏重要情節(jié)等，給出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力的提升。

（4）課后習(xí)題作業(yè)反饋：教師批改學(xué)生的課后習(xí)題作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，指出存在的問題，如答題不準(zhǔn)確、分析不全面等，給出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的分析能力和解決問題的能力的提升。八、板書設(shè)計(jì)

1.條理清楚：

（1）板書應(yīng)清晰展示課文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）板書應(yīng)突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如生字詞、關(guān)鍵句子等，便于學(xué)生抓住核心內(nèi)容。

（3）板書應(yīng)合理布局，避免擁擠和混亂，使學(xué)生能夠一目了然地看到關(guān)鍵信息。

2.重點(diǎn)突出：

（1）板書應(yīng)突出課文的中心思想，讓學(xué)生能夠快速把握文章的主旨。

（2）板書應(yīng)強(qiáng)調(diào)重要知識(shí)點(diǎn)，如生字詞、重要句子等，讓學(xué)生能夠重點(diǎn)記憶和理解。

（3）板書應(yīng)使用不同顏色的粉筆或標(biāo)記，以區(qū)分重點(diǎn)和非重點(diǎn)內(nèi)容，增加視覺效果。

3.簡(jiǎn)潔明了：

（1）板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免過(guò)多的文字和細(xì)節(jié)，讓學(xué)生能夠快速抓住關(guān)鍵信息。

（2）板書應(yīng)使用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和符號(hào)，如圖表、關(guān)鍵詞等，幫助學(xué)生理解和記憶。

（3）板書應(yīng)避免冗長(zhǎng)的解釋和說(shuō)明，讓學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂诤诵膬?nèi)容和關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：

（1）板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性，如使用有趣的設(shè)計(jì)元素、圖案等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（2）板書應(yīng)具有趣味性，如使用幽默的語(yǔ)言、有趣的插圖等，增加學(xué)生的參與度和興趣。

（3）板書設(shè)計(jì)應(yīng)與課文內(nèi)容相結(jié)合，通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的元素，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。九、重點(diǎn)題型整理

1.生字詞理解與應(yīng)用

-題目：請(qǐng)解釋“汛期”的意思，并用自己的話描述一下汛期的特點(diǎn)。

-答案：汛期是指江河等水體在一年中因季節(jié)性漲水而出現(xiàn)的高水位期。汛期通常發(fā)生在春夏季節(jié)，由于降水增多，江河湖泊的水位上漲，容易引發(fā)洪水等自然災(zāi)害。

2.課文內(nèi)容理解與應(yīng)用

-題目：請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括課文《要下雨了》的主要內(nèi)容。

-答案：課文《要下雨了》講述了小燕子、蝴蝶、青蛙等動(dòng)物在下雨前出現(xiàn)的各種跡象，如燕子低飛、蝴蝶亂飛、青蛙叫聲等，預(yù)示著即將下雨。

3.語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用

-題目：請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述一下你觀察到的下雨前的自然現(xiàn)象。

-答案：下雨前的天空變得陰沉沉的，烏云密布，仿佛是天空在為即將到來(lái)的雨幕做準(zhǔn)備。空氣中也彌漫著一股濕潤(rùn)的氣息，讓人感到清涼舒適。小燕子在空中低飛，蝴蝶亂飛，青蛙在池塘里歡快地叫著，好像在告訴人們：“要下雨了！”

4.思維發(fā)展與提升

-題目：請(qǐng)分析一下課文《要下雨了》中動(dòng)物行為與天氣變化之間的關(guān)系。

-答案：課文《要下雨了》中，小燕子低飛、蝴蝶亂飛、青蛙叫聲等動(dòng)物行為，與天氣變化有著密切的關(guān)系。這些動(dòng)物行為是它們對(duì)天氣變化的反應(yīng)，如燕子低飛是因?yàn)榭諝鉂穸仍龃?，蝴蝶亂飛是因?yàn)闅鈮航档停嗤芙新暿且驗(yàn)樘鞖鈵灍岬?。通過(guò)觀察這些動(dòng)物行為，我們可以預(yù)測(cè)天氣的變化。

5.審美創(chuàng)造與體驗(yàn)

-題目：請(qǐng)用詩(shī)歌的形式表達(dá)你對(duì)下雨前的自然景象的感受。

-答案：烏云密布天際寬，空氣濕潤(rùn)潤(rùn)心田。

小燕低飛蝴蝶亂，青蛙歡叫池塘邊。

大自然在訴說(shuō)著，雨滴即將落人間。

感受此刻的美妙，內(nèi)心充滿喜悅歡。十、教學(xué)反思

今天我上了一節(jié)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的課文《要下雨了》，通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程的回顧，我有一些思考