兒童小學(xué)校園欺凌班會教學(xué)計劃

兒童小學(xué)校園欺凌班會教學(xué)計劃課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主題是“兒童小學(xué)校園欺凌班會”，主要針對小學(xué)四年級學(xué)生設(shè)計。教學(xué)內(nèi)容以人教版《道德與法治》四年級下冊第五單元“我們受法律特殊保護(hù)”中的108頁至110頁為藍(lán)本，結(jié)合學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識校園欺凌現(xiàn)象，理解校園欺凌的危害，以及如何預(yù)防和制止校園欺凌。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的道德規(guī)范和法律知識，對于尊重他人、關(guān)愛他人有了一定的理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對校園欺凌的認(rèn)識，提高自我保護(hù)意識和能力，培養(yǎng)正義感，學(xué)會關(guān)心他人，共同營造和諧的校園環(huán)境。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念、道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解校園欺凌的定義和特點，認(rèn)識到校園欺凌的危害，增強(qiáng)法治觀念，自覺遵紀(jì)守法。

2.學(xué)會尊重他人，關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，勇于拒絕參與校園欺凌行為。

3.提高自我保護(hù)意識和能力，學(xué)會尋求幫助和解決問題，維護(hù)自身的合法權(quán)益。

4.培養(yǎng)正義感，關(guān)注校園欺凌問題，積極參與制止和預(yù)防校園欺凌的行動，承擔(dān)社會責(zé)任。

5.增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力，學(xué)會與他人共同營造和諧的校園環(huán)境。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）校園欺凌的定義和特點：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解校園欺凌的定義和特點，包括言語欺凌、身體欺凌、心理欺凌等不同形式，以及校園欺凌的普遍性、嚴(yán)重性和危害性。

（2）預(yù)防校園欺凌的方法：學(xué)生需要掌握預(yù)防校園欺凌的方法，包括提高自我保護(hù)意識、學(xué)會與他人溝通、尋求幫助、維護(hù)自身的合法權(quán)益等。

（3）制止校園欺凌的行動：學(xué)生需要了解如何制止校園欺凌，包括勇于拒絕參與欺凌行為、積極參與校園欺凌的制止和預(yù)防行動等。

（4）營造和諧的校園環(huán)境：學(xué)生需要認(rèn)識到每個人都負(fù)有營造和諧校園環(huán)境的責(zé)任，學(xué)會與他人共同維護(hù)校園秩序，關(guān)心他人，拒絕欺凌。

2.教學(xué)難點：

（1）理解校園欺凌的內(nèi)涵：學(xué)生對于校園欺凌的定義和特點可能存在模糊認(rèn)識，難以理解其內(nèi)涵。教師需要通過實例講解、小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解校園欺凌的多種形式和危害。

（2）預(yù)防校園欺凌的方法：學(xué)生可能對于如何預(yù)防校園欺凌感到困惑，不知道如何運(yùn)用所學(xué)知識保護(hù)自己。教師需要通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)會預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

（3）制止校園欺凌的行動：學(xué)生可能在面對校園欺凌時，由于害怕、猶豫等原因，不知道如何采取行動。教師需要通過小組討論、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生明確自己的責(zé)任和義務(wù)，勇于制止校園欺凌。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的同理心和社會責(zé)任感：學(xué)生可能對于他人的痛苦和遭遇缺乏關(guān)注和同情，教師需要通過小組合作、公益活動等方式，引導(dǎo)學(xué)生體驗他人的情感，培養(yǎng)同理心和社會責(zé)任感。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機(jī)。

2.白板和記號筆。

3.教學(xué)課件和教案資料。

4.小組討論所需的桌椅。

5.學(xué)生作業(yè)和評估工具。

課程平臺：

1.學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

2.班級微信群或QQ群，用于交流和分享信息。

信息化資源：

1.與校園欺凌相關(guān)的視頻資料。

2.在線欺凌預(yù)防課程和活動。

3.教育軟件和應(yīng)用程序，用于輔助教學(xué)和學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.小組討論和合作學(xué)習(xí)。

2.角色扮演和情景模擬。

3.視頻觀看和討論。

4.案例分析和思考。

5.小組活動和游戲。

6.作業(yè)和評估，以鞏固所學(xué)知識和技能。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)識，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們聽說過校園欺凌嗎？它對我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園欺凌的問題。

簡短介紹校園欺凌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園欺凌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響。

詳細(xì)介紹校園欺凌的類型，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園欺凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園欺凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識預(yù)防和制止校園欺凌。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與校園欺凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對校園欺凌的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)預(yù)防和制止校園欺凌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)預(yù)防和制止校園欺凌在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于預(yù)防和制止校園欺凌的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理本節(jié)課的知識點主要圍繞校園欺凌進(jìn)行梳理，內(nèi)容包括校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式、影響、預(yù)防和制止等方面。具體知識點如下：

1.校園欺凌的定義：理解校園欺凌的概念，包括言語欺凌、身體欺凌、心理欺凌等不同形式。

2.校園欺凌的表現(xiàn)形式：掌握校園欺凌的各種表現(xiàn)形式，如惡語相向、孤立排斥、敲詐勒索、毆打等。

3.校園欺凌的影響：了解校園欺凌對受害者、施暴者以及整個校園環(huán)境造成的危害，包括心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)影響、人際關(guān)系破裂等。

4.校園欺凌的原因：探討校園欺凌產(chǎn)生的原因，包括家庭背景、個人性格、校園文化等因素。

5.預(yù)防校園欺凌：掌握預(yù)防校園欺凌的方法，如提高自我保護(hù)意識、學(xué)會與他人溝通、尋求幫助、維護(hù)自身的合法權(quán)益等。

6.制止校園欺凌：了解如何制止校園欺凌，包括勇于拒絕參與欺凌行為、積極參與校園欺凌的制止和預(yù)防行動等。

7.營造和諧的校園環(huán)境：認(rèn)識到每個人都負(fù)有營造和諧校園環(huán)境的責(zé)任，學(xué)會與他人共同維護(hù)校園秩序，關(guān)心他人，拒絕欺凌。

8.法律法規(guī)：了解我國相關(guān)法律法規(guī)對校園欺凌的規(guī)定，知道如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

9.道德教育：培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，如尊重他人、關(guān)愛他人、勇于承擔(dān)責(zé)任等，以減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

10.心理健康教育：關(guān)注學(xué)生的心理健康，提供心理輔導(dǎo)和支持，幫助受害者應(yīng)對心理創(chuàng)傷，幫助施暴者改正錯誤行為。七、課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進(jìn)行解答。

（2）觀察：在教學(xué)過程中觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、合作能力等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

（3）測試：布置課堂小測或小組討論，測試學(xué)生對校園欺凌知識的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生的書寫、答題等方面是否規(guī)范。

（2）作業(yè)內(nèi)容：對學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）鼓勵與建議：在作業(yè)評價中給予學(xué)生鼓勵和肯定，提出改進(jìn)意見和提高建議，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)生互評：

（1）小組內(nèi)互評：學(xué)生在小組內(nèi)互相評價，關(guān)注彼此在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成等方面的優(yōu)點和不足。

（2）全班互評：組織全班學(xué)生對課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成等方面進(jìn)行互相評價，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和進(jìn)步。

4.學(xué)生自我評價：

（1）自我反思：鼓勵學(xué)生對自己在課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)進(jìn)行反思，找出自己的不足，制定改進(jìn)計劃。

（2）目標(biāo)設(shè)定：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

5.家長溝通：

（1）定期與家長溝通學(xué)生在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)和生活情況。

（2）家長反饋：鼓勵家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步、課堂表現(xiàn)等方面進(jìn)行反饋，共同關(guān)注學(xué)生的成長。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)中，我意識到以下幾點需要改進(jìn)的地方：

1.課堂互動：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上參與度不夠，互動較少。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的提問和小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和想法。

2.案例分析：在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對案例的理解和分析不夠深入。為了提高學(xué)生的分析能力，我計劃在未來的教學(xué)中提供更多的案例背景和相關(guān)信息，引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解和分析案例。

3.課堂小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)對課堂所學(xué)知識的掌握程度不夠。為了幫助學(xué)生更好地回顧和鞏固所學(xué)知識，我計劃在未來的教學(xué)中增加課堂小結(jié)的時間，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課堂所學(xué)的主要內(nèi)容和重點。

4.作業(yè)布置：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成作業(yè)時存在一定的困難。為了提高學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，我計劃在未來的教學(xué)中提供更多的作業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握作業(yè)要求。

5.教學(xué)資源：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用教學(xué)資源時存在一定的困擾。為了提高學(xué)生對教學(xué)資源的使用效率，我計劃在未來的教學(xué)中提供更多的資源介紹和使用指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地利用教學(xué)資源。板書設(shè)計①板書設(shè)計應(yīng)條理清楚，重點突出，簡潔明了。

1.校園欺凌的定義：言語欺凌、身體欺凌、心理欺凌等。

2.校園欺凌的表現(xiàn)形式：惡語相向、孤立排斥、敲詐勒索、毆打等。

3.校園欺凌的影響：心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)影響、人際關(guān)系破裂等。

4.預(yù)防和制止校園欺凌的方法：提高自我保護(hù)意識、學(xué)會與他人溝通、尋求幫助等。

5.營造和諧的校園環(huán)境：關(guān)心他人，拒絕欺凌，共同維護(hù)校園秩序。

②板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

1.利用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解校園欺凌的類型和影響。

2.利用漫畫或插圖展示校園欺凌的表現(xiàn)形式，增加趣味性。

3.利用色彩和字體變化突出重點內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力。

4.利用問答形式引導(dǎo)學(xué)生思考校園欺凌的問題和解決方案。

③板書設(shè)計應(yīng)具有實用性，便于學(xué)生理解和記憶。

1.提供關(guān)鍵詞和短語，幫助學(xué)生記憶和回顧課堂內(nèi)容。

2.利用思維導(dǎo)圖或流程圖展示校園欺凌的預(yù)防和制止步驟。

3.提供實際案例和解決方案，幫助學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實際生活中。

4.提供復(fù)習(xí)提示和總結(jié)，幫助學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。典型例題講解1.例題1：請列舉三種校園欺凌的表現(xiàn)形式，并簡要說明其特點。

答案：

（1）言語欺凌：包括惡語相向、辱罵、嘲笑等，特點是以言語傷害他人，造成心理創(chuàng)傷。

（2）身體欺凌：包括毆打、推搡、搶奪等，特點是以身體傷害他人，造成身體傷害。

（3）心理欺凌：包括孤立排斥、威脅恐嚇等，特點是以心理傷害他人，造成心理壓力和恐懼。

2.例題2：請分析校園欺凌對受害者和施暴者的影響，并說明如何幫助他們走出困境。

答案：

受害者的影響：心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)影響、人際關(guān)系破裂等。幫助措施：提供心理輔導(dǎo)、鼓勵尋求幫助、建立支持系統(tǒng)等。

施暴者的影響：可能面臨法律責(zé)任、社交障礙、心理問題等。幫助措施：提供心理咨詢、引導(dǎo)改正錯誤行為、培養(yǎng)同理心等。

3.例題3：請闡述如何預(yù)防和制止校園欺凌，并提出具體的措施。

答案：

提高自我保護(hù)意識：教育學(xué)生認(rèn)識到校園欺凌的危害，提高自我保護(hù)意識。

建立和諧的校園環(huán)境：關(guān)心他人，拒絕欺凌，共同維護(hù)校園秩序。

提供心理輔導(dǎo)和支持：關(guān)注學(xué)生的心理健康，提供心理輔導(dǎo)和支持。

加強(qiáng)法律法規(guī)教育：了解我國相關(guān)法律法規(guī)對校園欺凌的規(guī)定，知道如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

4.例題4：請分析校園欺凌產(chǎn)生的原因，并提出相應(yīng)的解決辦法。

答案：

家庭背景：提供家庭教育指導(dǎo)，幫助家長樹立正確的教育觀念。

個人性格：提供心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生塑造健康的人格。

校園文化：建立積極的校園文化，倡導(dǎo)尊重和關(guān)愛他人的價值觀。

5.例題5：請說明如何處理校園欺凌事件，并提出具體的應(yīng)對措施。

答案：

及時介入：發(fā)現(xiàn)校園欺凌事件，及時介入處理，制止欺凌行為。

提供心理支持：為受害者提供心理支持和輔導(dǎo)，幫助他們走出心理創(chuàng)傷。

嚴(yán)肅處理：對施暴者進(jìn)行嚴(yán)肅處理，根據(jù)情況給予相應(yīng)的紀(jì)律處分或法律制裁。

加強(qiáng)宣傳教育：通過各種形式加強(qiáng)校園欺凌的宣傳教育，提高學(xué)生的法律意識和道德觀念。

6.例題6：請闡述如何通過法律途徑保護(hù)自己和他人的權(quán)益，并提出具體的操作步驟。

答案：

了解法律：了解我國相關(guān)法律法規(guī)對校園欺凌的規(guī)定，知道如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

收集證據(jù)：收集校園欺凌的證據(jù)，如目擊者證言、錄音錄像等。

尋求法律援助：向法律援助機(jī)構(gòu)尋求幫助，獲取專業(yè)的法律意見和指導(dǎo)。

依法維權(quán)：根據(jù)法律程序，依法提起訴訟或申請其他法律救濟(jì)。

7.例題7：請分析校園欺凌對整個社會的危害，并提出相應(yīng)的預(yù)防措施。

答案：

危害：校園欺凌可能導(dǎo)致受害者心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)影響、人際關(guān)系