Module 3 Unit 1 Seasons （教學(xué)設(shè)計）牛津上海版（試用本）英語一年級下冊

Module3Unit1Seasons（教學(xué)設(shè)計）牛津上海版（試用本）英語一年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《Module3Unit1Seasons》是牛津上海版英語一年級下冊的一章內(nèi)容，本章主要介紹了四個季節(jié)的特點和活動。本章內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，通過學(xué)習本章，學(xué)生能夠掌握季節(jié)的英文表達，了解不同季節(jié)的特點和活動，提高學(xué)生的英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標本章《Seasons》旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，提高他們的跨文化交際意識。通過學(xué)習本章，學(xué)生能夠運用英語描述不同季節(jié)的特點和活動，增進對季節(jié)變化的理解和感知。同時，通過對比不同國家的季節(jié)活動，學(xué)生能夠拓寬國際視野，增強跨文化交際能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握描述不同季節(jié)特點和活動的英語詞匯和句型。具體來說，學(xué)生需要能夠使用英語描述每個季節(jié)的特點，如天氣、植物、動物和人們的活動，以及能夠表達每個季節(jié)他們喜歡做的事情。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于學(xué)生需要記憶和運用大量關(guān)于季節(jié)的詞匯和句型。由于季節(jié)詞匯較多，學(xué)生可能會感到記憶負擔重，難以掌握。此外，學(xué)生可能不熟悉某些季節(jié)的特點和活動，因此難以用英語準確表達。

具體來說，學(xué)生可能難以區(qū)分不同季節(jié)的天氣特征，如春季的溫暖、夏季的熱、秋季的涼爽和冬季的寒冷。同時，學(xué)生可能不熟悉不同季節(jié)的植物生長和動物行為，如春季的櫻花、夏季的荷花、秋季的楓葉和冬季的雪花。此外，學(xué)生可能不熟悉不同季節(jié)人們的活動，如春季的踏青、夏季的游泳、秋季的賞月和冬季的滑雪。

為了幫助學(xué)生突破這些難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）使用直觀的教具和圖片，幫助學(xué)生理解和記憶季節(jié)詞匯。

（2）設(shè)計相關(guān)的實踐活動，如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實際語境中運用季節(jié)詞匯和句型。

（3）提供豐富的語言輸入，如閱讀材料和聽力材料，幫助學(xué)生了解不同季節(jié)的特點和活動。

（4）鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習，如制作季節(jié)詞匯卡片和編寫季節(jié)故事，提高他們的語言運用能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計具體的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習，提高他們的語言運用能力。具體包括：

（1）任務(wù)導(dǎo)向?qū)W習：教師設(shè)計一系列與季節(jié)相關(guān)的任務(wù)，如描述季節(jié)特點、表達季節(jié)活動等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習和運用語言。

（2）合作學(xué)習：通過小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

（3）互動教學(xué)：教師與學(xué)生進行提問、回答、反饋等互動，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的語言表達能力。

2.教學(xué)策略

（1）情境教學(xué)：教師利用實物、圖片、視頻等資源，創(chuàng)設(shè)與季節(jié)相關(guān)的情境，幫助學(xué)生理解和運用語言。

（2）游戲教學(xué)：設(shè)計季節(jié)相關(guān)的游戲，如季節(jié)詞匯接龍、季節(jié)知識問答等，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。

（3）差異化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習能力和興趣，提供不同難度和類型的任務(wù)，使每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的學(xué)習和發(fā)展。

（4）評價教學(xué)：采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，對學(xué)生的語言運用能力進行全面的評價，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動力。

3.教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作與季節(jié)相關(guān)的PPT，展示季節(jié)的特點、活動和圖片，幫助學(xué)生直觀地了解和學(xué)習。

（2）視頻：播放與季節(jié)相關(guān)的視頻，如季節(jié)變化的紀錄片、季節(jié)活動的實況錄像等，增加學(xué)生的視覺感受。

（3）在線工具：利用在線詞典、翻譯軟件等工具，幫助學(xué)生即時查詢和糾正語言錯誤。

（4）實物和圖片：準備與季節(jié)相關(guān)的實物和圖片，如春天的花朵、夏天的太陽、秋天的果實、冬天的雪人等，創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習情境。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解季節(jié)的學(xué)習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習季節(jié)內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確季節(jié)教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保季節(jié)教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習季節(jié)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入季節(jié)學(xué)習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習的季節(jié)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為季節(jié)新課學(xué)習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解季節(jié)知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出季節(jié)重點，強調(diào)季節(jié)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞季節(jié)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗季節(jié)知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在季節(jié)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對季節(jié)知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)季節(jié)的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對季節(jié)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決季節(jié)問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習中出現(xiàn)的季節(jié)錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與季節(jié)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注季節(jié)前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合季節(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習季節(jié)的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習的季節(jié)內(nèi)容，強調(diào)季節(jié)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習的季節(jié)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習效果1.掌握描述不同季節(jié)特點的英語詞匯和句型，如描述天氣、植物、動物和人們的活動等。

2.能夠運用英語表達每個季節(jié)他們喜歡做的事情，如春季的踏青、夏季的游泳、秋季的賞月和冬季的滑雪等。

3.提高對季節(jié)變化的理解和感知，增進對季節(jié)特點和活動的認識。

4.增強跨文化交際能力，了解不同國家季節(jié)活動的差異，拓寬國際視野。

5.提高英語聽說能力，能夠用英語流利地描述和討論季節(jié)相關(guān)的話題。

6.培養(yǎng)團隊合作精神，通過小組討論和角色扮演等活動，與同伴共同完成任務(wù)。

7.提高自主學(xué)習能力，通過制作季節(jié)詞匯卡片和編寫季節(jié)故事等自主學(xué)習活動，提升語言運用能力。

8.培養(yǎng)批判性思維能力，通過分析季節(jié)變化對人類生活的影響，提出自己的觀點和看法。

9.培養(yǎng)環(huán)保意識，通過學(xué)習季節(jié)變化對自然環(huán)境的影響，認識到保護環(huán)境的重要性。

10.激發(fā)學(xué)習興趣，通過季節(jié)相關(guān)的圖片、視頻、游戲等教學(xué)資源，提高學(xué)習英語的興趣和動力。典型例題講解1.題型一：選擇正確的季節(jié)詞匯填空

例題：It's______outside.Theleavesarefallingfromthetrees.

A.summer

B.autumn

C.winter

D.spring

答案：B

2.題型二：用所給的詞匯造句

例題：季節(jié)詞匯：spring，造句：春天，天氣變暖和了，萬物復(fù)蘇。

答案：Inspring,theweathergetswarmerandeverythingcomesbacktolife.

3.題型三：選擇正確的季節(jié)描述填空

例題：Whichseasonisitwhenthesunisshiningandthebirdsaresinging?

A.summer

B.autumn

C.winter

D.spring

答案：D

4.題型四：用所給的詞匯寫一段話

例題：季節(jié)詞匯：winter，描述：冬天，天氣寒冷，人們喜歡滑雪和打雪仗。

答案：Inwinter,it'scoldoutside.Peopleliketogoskiingandplaysnowballs.

5.題型五：選擇正確的季節(jié)活動填空

例題：Whichseasondopeopleusuallyhaveapicnic?

A.summer

B.autumn

C.winter

D.spring

答案：A教學(xué)反思與總結(jié)今天我教了《Seasons》這一課，回顧整個教學(xué)過程，我覺得自己在教學(xué)方法和策略上做了一些嘗試，但是也存在一些問題。

首先，我在教學(xué)方法上采用了任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計了與季節(jié)相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習和運用語言。這種方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的參與度。但是，我在任務(wù)的設(shè)計上還有一些不足，有些任務(wù)過于簡單，不能充分激發(fā)學(xué)生的思考，有些任務(wù)又過于復(fù)雜，導(dǎo)致一些學(xué)生感到壓力。

其次，我在教學(xué)策略上嘗試了情境教學(xué)和游戲教學(xué)，通過實物、圖片、視頻等資源，創(chuàng)設(shè)與季節(jié)相關(guān)的情境，增加學(xué)生的視覺感受。這種方式可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣，但是我在情境的創(chuàng)設(shè)上還有待提高，有些情境不夠生動，不能充分吸引學(xué)生的注意力。

在教學(xué)管理方面，我在課堂上盡可能地鼓勵學(xué)生參與，鼓勵他們提出問題，表達自己的觀點。這種開放式的教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習積極性，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在課堂上過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習。

對于教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在設(shè)計任務(wù)時，要考慮到學(xué)生的實際水平和興趣，提高任務(wù)的難度和情境的生動性，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中得到充分的學(xué)習和發(fā)展。

2.在情境教學(xué)中，要充分利用實物、圖片、視頻等資源，創(chuàng)設(shè)與季節(jié)相關(guān)的情境，增加學(xué)生的視覺感受，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

3.在課堂管理方面，要加強對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，同時也要注意控制課堂秩序，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的學(xué)習和發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點知識點：spring,summer,autumn,winter

板書設(shè)計：

-Spring

-Summer

-Autumn

-Winter

②每個季節(jié)的特點

重點知識點：weather,plants,animals,activities

板書設(shè)計：

-Weather

-Warm/hot/cool/cold

-Plants

-Bloom/grow/turnyellow/fall

-Animals

-Sleep/hibernate/migrate/reproduce

-Activities

-Picnic/swimming/fishing/snowboarding

③每個季節(jié)的活動

重點知識點：spring-踏青，summer-游泳，autumn-賞月，winter-滑雪

板書設(shè)計：

-Spring

-Picnic

-Summer

-Swimming

-Autumn

-Moonviewing

-Winter

-Skiing課堂小結(jié)，當堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習了關(guān)于季節(jié)的英文表達和相關(guān)知識。通過學(xué)習，學(xué)生能夠用英語描述不同季節(jié)的特點，如天氣、植物、動物和人們的活動。同時，學(xué)生能夠表達每個季節(jié)他們喜歡做的事情。為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，我設(shè)計了以下課堂小結(jié)：

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)季節(jié)的英文表達和特點。

（2）通過提問和討論，檢查學(xué)生對季節(jié)特點和活動的掌握情況。

（3）總結(jié)季節(jié)的變化規(guī)律，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

2.當堂檢測

為了檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，我設(shè)計了以下當堂檢測：

（1）選擇題：請選出與季節(jié)相關(guān)的描述。

A.天氣變暖和，萬物復(fù)蘇

B.天氣變冷，樹葉變黃

C.天氣變熱，人們喜歡游泳

D.天氣變冷，人們喜歡滑雪

答案：A

（2）填空題：請用所給的詞匯填空。

例題：Springisaseasonof_______and_______

答案：Springisaseasonofrenewalandgrowth.

（3）造句題：請用所學(xué)詞匯造句。

例題：Usetheword"summer"tomakeasentence.

答案：Iliketogoswimminginsummer.

（4）連線題：請將季節(jié)與相應(yīng)的活動用線連接起來。

例題：

Season:Summer

Activity:Picnic

Season:Autumn

Activity:Fi