高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文6篇

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文匯總6篇

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇1

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。作為一名數(shù)學(xué)教

師，為了今后更好的投身教育事業(yè)，爭取更大的進步，現(xiàn)將

本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)如下：

首先，課堂上不隨意和學(xué)生閑聊，特別是一對一教學(xué)課

堂上，這樣會使家長覺得我們是在帶孩子玩。課堂是學(xué)生學(xué)

習(xí)的主戰(zhàn)場，要讓學(xué)生正確認(rèn)識時間的匆忙和一去不復(fù)返，

并能充分的利用好課堂兩個小時。

其次，老師要有深厚的功底，正所謂臺上一分鐘臺下十

年功。如果沒有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，面對學(xué)生渴求知識的眼神,

面對學(xué)生的提問若似是而非忽悠而過，那樣會嚴(yán)重戳傷學(xué)生

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，會讓學(xué)生覺得自己是一個不夠格的老師。

這學(xué)期我除了認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一節(jié)課，及時做好課后

輔導(dǎo)、陪讀外，還堅持旁聽聽其他老師的課，希望能從他們

那里學(xué)到更多教學(xué)寶典，經(jīng)典教學(xué)方法，精辟的習(xí)題，盡量

少走彎路。在業(yè)余時間我也不忘充實自己，大部分時間都花

在研究習(xí)題，研究教學(xué)方法，做高考題上。

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)一些高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還停

留在初中的思維上，如朱佳慧、胡明等。他們沒有充分認(rèn)識

到初高中數(shù)學(xué)的區(qū)別，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績徘徊不前。初高中數(shù)學(xué)

的區(qū)別主要有：

1、知識的差異：初中數(shù)學(xué)知識少、淺、難度低、知識

面窄。而高中數(shù)學(xué)知識多而廣，它是對初中知識的拓展和完

善。如初中你跟學(xué)生說一個數(shù)的平方可能為負(fù)數(shù)，他們根本

無法接受，但到了高中接觸了復(fù)數(shù)，在初中學(xué)習(xí)平面解析幾

何我們知道兩條直線不是平行就是相交，但當(dāng)我們接觸了立

體幾何后知道兩條直線還有可能異面。初中研究角度只在

0°?360°之間，到了高中就擴充為任意角。對學(xué)生的抽象

邏輯思維和空間想象力有了更高的要求。

2、學(xué)習(xí)方法的差異：初中課堂教學(xué)量少、知識簡單，

通過教師課堂較慢的講解，加之課后大量習(xí)題的反復(fù)練習(xí)和

講解，相信再笨的學(xué)生也能依葫蘆畫瓢。而高中數(shù)學(xué)隨著課

程開設(shè)的增多，每天用在數(shù)學(xué)上的時間少了，而且高中數(shù)學(xué)

題型千變?nèi)f化，只要稍微改一個字母改一個符號解題方法解

題思路都會截然不同。

因此我們最重要的是要掌握高中數(shù)學(xué)四大解題思想：數(shù)

形結(jié)合、化歸、換元、分類討論。在多做題的基礎(chǔ)之上學(xué)會

自我分類自我總結(jié)歸納，到了高中同學(xué)們也要慢慢養(yǎng)成自學(xué)

的好習(xí)慣。課堂時間有限，在有限的時間里老師能傳授給大

家的知識也是屈指可數(shù)的，而科學(xué)在不斷的發(fā)展，考試在不

斷的改革，高考也隨著全面的改革不斷的深入，數(shù)學(xué)題型的

開發(fā)在不斷的多樣化，近年來提出了應(yīng)用型題、探索型題和

開放型題，只有靠學(xué)生的自學(xué)去深刻理解和創(chuàng)新才能適應(yīng)現(xiàn)

代科學(xué)的發(fā)展。以上是我本學(xué)期教學(xué)過程中的收獲，與大

家分享，望各位同仁指點一二。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2

美國教育家波斯納（posner）認(rèn)為：“沒有反思的經(jīng)驗只

是狹隘的經(jīng)驗，至多是膚淺的認(rèn)識。”他提出了教師成長的

公式：成長二經(jīng)驗十反思。反思，可以使存在的問題得到整

改，發(fā)現(xiàn)的問題及時探究，積累的經(jīng)驗升華為理論。又一個

學(xué)期過去了，回想起來，我已經(jīng)工作了五個年頭，一份春華,

一分秋實，在教書育人的道路我付出了許許多多的汗水，同

時也收獲了很多很多。由于這一學(xué)年擔(dān)任學(xué)校實驗班的數(shù)學(xué)

課，壓力之大，責(zé)任之重，可想而知?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)情況

簡要總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足。

一、加強理論學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)新課程

俗話說，理論是行動的先導(dǎo)。自山東省實行新課程以來,

我是第一年帶新課程的新授課，對新課程的認(rèn)識了解還不

夠，因此，必須積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論，仔細(xì)

研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合山東省的考試說明，及時更新自

己的大腦，以適應(yīng)新課程改革的需要。同時為了和教學(xué)一線

的同行們交流，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，開通了教育教學(xué)博客,

養(yǎng)成了及時寫教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)教

師，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后，進行教學(xué)反思尤為重要，在課堂教

學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會獨特的見解，教學(xué)

前后，都要進行反思，對以后上課積累了經(jīng)驗，奠定了基礎(chǔ)。

同時，這些見解也是對課堂教學(xué)非常重要的一部分，積累經(jīng)

驗，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

二、關(guān)心愛護學(xué)生，積極研究學(xué)情

所謂“親其師，信其道”，“愛是最好的教育”，作為教

師不僅僅要擔(dān)任響應(yīng)的教學(xué)，同時還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如

何育人？我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重

學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)

度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人

格。只有這樣，了解了學(xué)生，才能了解到學(xué)情，在教學(xué)中才

能做到有的放矢，增強了教學(xué)的針對性和有效性。多與學(xué)生

交流，加強與學(xué)生的思想溝通，做學(xué)生的朋友，才能及時發(fā)

現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，以及班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從

而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級

管理提高一些有價值的建議。

三、充分備課，精心鉆研教材及考題

一節(jié)課的好壞，關(guān)鍵在于備課，備課是教師教學(xué)中的一

個重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。備課

中我著重注意了這樣幾點：

1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別；

2、本節(jié)內(nèi)容在整個高中數(shù)學(xué)中的地位；

3、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求；

4、近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的考查情況；

5、學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問題；

6、本節(jié)內(nèi)容還可以補充哪些典型例題和習(xí)題；

7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)發(fā)展史上有怎樣的地位；

8、本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會的，哪些是必須要

仔細(xì)講解的；哪些是可以不用做要求的；

9、本節(jié)內(nèi)容的重點如何處理，難點如何突破，關(guān)鍵點

如何引導(dǎo)，疑惑點如何澄清等

在教學(xué)過程過，特別重視學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解，數(shù)學(xué)

概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容

之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點考查的重點內(nèi)容。對于重要

的數(shù)學(xué)概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達到運用

自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當(dāng)多的考生對掌握

不牢，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，

因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯誤。還特別重視

學(xué)生對公式掌握的熟練程度和基本運算的訓(xùn)練，重點抓解答

題的解題規(guī)范訓(xùn)練.

四、落實常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量

“落實就是成績”，在教學(xué)過程中，特別關(guān)注學(xué)生的落

實情況，學(xué)生的落實在教師教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)，也是最出

成績的一環(huán)。因此，教學(xué)中特別抓好了一下幾點：

1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，注重培養(yǎng)學(xué)生的滿分意

識，關(guān)注細(xì)節(jié)與過程;

2、導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)習(xí)，上課檢查，以提高課堂效率；

3、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和《導(dǎo)學(xué)練》采取不定期抽查的方式，

督促學(xué)生及時跟上教學(xué)進度；

4、單元測試及時批改，及時整理錯題訂正本。

5、加強尖子生的數(shù)學(xué)弱科輔導(dǎo)工作，保證尖子生群體

的實力；

6、注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。對基礎(chǔ)知識靈活掌握的考查

是高考數(shù)學(xué)的一個最重要的目標(biāo)，因此高考對基礎(chǔ)知識的考

查既全面又突出重點，特別利用在知識交匯點的命題，以考

查對基礎(chǔ)知識靈活運用的程度.因此對基礎(chǔ)知識的教學(xué)一定

要在深刻理解和靈活應(yīng)用上下功夫，以達到在綜合題目中能

迅速準(zhǔn)確地認(rèn)識、判斷和應(yīng)用的目的。其中，抓基礎(chǔ)就是要

重視對教材的研究，尤其是要重視概念、公式、法則、定理

的形成過程，運用時注意條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材

中例題的典型作用，對教材中的練習(xí)題，不但要會做，還要

深刻理解在解決問題時題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法。

五、更新觀念，積極進行新課改

首先，轉(zhuǎn)變觀念要充分認(rèn)識新課改是教育教學(xué)的必然,

教師要更新觀念，要認(rèn)真領(lǐng)會新課改的理念，了解課改

革的目的.這樣才不會在改革當(dāng)中迷失方向。

其次，教師要不斷學(xué)習(xí)不斷積累，要掌握豐厚的專業(yè)知

識，所謂”給人一杯水，自己要有一桶水”，要注意本學(xué)科與

其它學(xué)科的聯(lián)系，拓寬自身的知識占有。要多渠道采取不同

手段獲取知識，教師除了看專業(yè)書籍，也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體

這一先進的手段進行學(xué)習(xí).要多和其它教師交流、溝通，提高

合作意識，取長補短.

同時，教師是教育、教學(xué)的組織者，要充分理解學(xué)生，了

解學(xué)生的實際情況，了解他們的興趣和愛好，了解不同學(xué)生

的智力差別，做到因材施教.教師要給學(xué)生充分的思維空間、

活動空間，給他們展示自我的空間和舞臺，活躍學(xué)生的思維,

變被動的學(xué)習(xí)為主動的學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的各方面能力.

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，

許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老

師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3

今年的高考結(jié)束了，我有幸擔(dān)任了學(xué)校一個藝術(shù)班的數(shù)

學(xué)教學(xué)工作，令我欣慰的是考試成績斐然，自然又很多心得,

現(xiàn)把我對藝術(shù)班的教學(xué)談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

藝術(shù)班的教學(xué)和其它非藝術(shù)班的教學(xué)有很大的不同，學(xué)

生既要學(xué)習(xí)文化知識，又要學(xué)習(xí)專業(yè)科知識。時間非常緊張,

并且文化科知識的學(xué)習(xí)肯定會受很大的影響，所以大部分學(xué)

生的基礎(chǔ)也很薄弱。在這種情況下怎樣在有限的時間里能比

較快的提高成績呢我和我們數(shù)學(xué)備課組全體老師群策群力

想了好多辦法和措施來解決上述問題，具體做法如下：

一、團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力量。高三數(shù)學(xué)備課組，在資

料的征訂，測試題的命題，改卷中發(fā)現(xiàn)的問題交流，學(xué)生學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)等方面上，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一要求

又有各班實際情況，既有"學(xué)生容易錯誤"地方的交流又有典

型例子的討論，既有課例的探討又有信息的交流。在任何地

方，任何時間都有我們探討，爭議，交流的聲音。

二、掌握學(xué)情，做到有的放矢。深入學(xué)生中去了解學(xué)生

的實際學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，在第一次測試中，

學(xué)習(xí)成績比估計要高，此時及時調(diào)動教學(xué)內(nèi)容，加大課堂容

量，提前滲透數(shù)學(xué)思想方法，使教師的教和學(xué)生的學(xué)都是符

合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，做到了有的放矢，讓每一位同學(xué)在

課堂學(xué)習(xí)中得到屬于自己的收益。

三、關(guān)愛學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情。熱愛學(xué)生，走近學(xué)生，

哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

趣，進而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。

四、抓好"三中"，樹立學(xué)習(xí)信心。抓好"三中"即中等題,

中等分，中等生，對學(xué)生來說認(rèn)真研究好中等題，拿好中等

分是基本，是高考信心的保證；抓好中等生是全面提高教學(xué)

質(zhì)量的根本。

五、“注重”“三點”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。高三復(fù)習(xí)注意到

低起點，重探究，求能力的同時，還注重抓住分析問題，解

決問題中的信息點，易錯點，得分點，培養(yǎng)良好的審題，解

題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答，不容失分的習(xí)慣。

六、“內(nèi)臨”“外界”，關(guān)注全體學(xué)生。認(rèn)真分析數(shù)學(xué)臨

界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)，采用分

層管理和分層教學(xué)。比如說每次測試都能在90分以上的同

學(xué)，應(yīng)給他們以自由度，課后可做一些適合自己的題目。對

一些優(yōu)秀學(xué)生，我們采用了科組集體力量或聘請外來教師加

強提高輔導(dǎo)，能進能出，激起學(xué)生的競爭意識，增強有效性;

對一些數(shù)學(xué)"學(xué)困生"，采用了低起點，先享受一下成功，然

后不斷深入提高，以致達到適合自己學(xué)習(xí)情況的進步和提

高。

七、心理教育，助長學(xué)習(xí)成績。學(xué)好數(shù)學(xué)，除了智力因

素以外，還有非智力因素特別是心理方面，一些同學(xué)害怕學(xué)

不好數(shù)學(xué)，或者以前數(shù)學(xué)成績一直下好，現(xiàn)在也一定學(xué)不好

等，我們采用了個別交流學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)心得等，告訴學(xué)生

只要做好老師上課講解的，課后加強領(lǐng)會，總結(jié)，一定會有

進步的，不斷關(guān)懷，幫助，指導(dǎo)，學(xué)生積極性提高，問的問

題也多了起來，學(xué)習(xí)成績也漸漸提高了。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇4

高中數(shù)學(xué)組在xxxx年的工作在學(xué)校工作思路的指導(dǎo)下,

認(rèn)真貫徹落實課改精神，以人為本，以促進學(xué)生發(fā)展、教師

成長為目的。以教法探索為重點，努力提高課堂效益和教學(xué)

質(zhì)量；不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集全組教師的

創(chuàng)造力，努力使高中數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團

結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機與活力。

在工作中，我們充分發(fā)揮一個核心的表率作用，狠抓兩

條線的深入研究，積極促進三個團隊主動參與和建設(shè)，從而

使我組的研究工作和諧、高效地開展。

一個核心：是指我組內(nèi)具有良好思想素質(zhì)、過硬的業(yè)務(wù)

能力、踏實的工作作風(fēng)和不斷進取精神的教學(xué)骨干們。充分

發(fā)揮核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，依據(jù)

他們的特長，或上示范課，或開講座，或主持集體備課，帶

頭參與教學(xué)理論和具體教學(xué)實際的研究，使核心成員們的各

類資源做到組內(nèi)共享。

二條線：是指對教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)研究和具體課堂教

學(xué)的研究兩個方面。要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于要有一

批思想新、能力強，具有較高理論修養(yǎng)的教學(xué)隊伍，因此，

要打造一批科研型的教師，從而實現(xiàn)興校，強校。

三個團隊：是指年級備課組、科研課題組和師徒組合群。

在教研組的統(tǒng)一計劃下，各年級備課組均有自己的教學(xué)計

劃，有健全的集體備課制度，每次活動均做到四定，即：定

時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人（上課人），在平時的教

學(xué)活動中，督促教師做到認(rèn)真有效。

在XXXX年的工作中，我們重點住了以下工作:

1、規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批

改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的日常課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。

2、組織好隔周一次的教研組活動（周四下午）。圍繞理

論學(xué)習(xí)、課題研究，集體備課、公開課等形式進行，為大家

提供一個學(xué)習(xí)交流的平臺，使組內(nèi)形成良好的教研學(xué)習(xí)風(fēng)

氣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

3、加強青年教師的培養(yǎng)，促進中老年教師成名。鼓勵

他們參加各級各類優(yōu)質(zhì)課、公開課競賽，積極撰寫論文。針

對教研組的實際情況，本學(xué)年我們公開課放在了年輕教師身

上。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期我擔(dān)任二年級（5）（6）的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)

期以來我努力根據(jù)學(xué)生的實際狀況和自己的實際困難，采取

確實可行的措施，積極調(diào)整教學(xué)思路，整合教學(xué)資源，同時

以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的，

在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生成

為學(xué)習(xí)的主宰。缺憾總是存在的，由于母親生病住院，學(xué)生

的作業(yè)批改不夠及時，學(xué)生的一些隱性的問題可能沒有及時

發(fā)現(xiàn)，會給教學(xué)留下一些遺憾。

20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期已經(jīng)一去不復(fù)返，為了總

結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，彌補短板。現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作如

下總結(jié)：

一、積極落實素質(zhì)教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀

念，改變”以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為

本”的新理念。例如：方向與位置，測量，數(shù)學(xué)好玩等內(nèi)容,

我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生當(dāng)“小老師”，極大地激發(fā)了

學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，還給學(xué)生創(chuàng)造

操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會;

自我表現(xiàn)的機會，使學(xué)生能以良好的心境，以一種簡單、愉

快的情緒去用心主動的.參與學(xué)習(xí)。

二、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1＞關(guān)于備課。

學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)

期教學(xué)資料做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行單元備課，掌

握每一部分知識在單元中、在整冊書中、在整個小學(xué)階段的

地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該

怎樣解決。在每節(jié)課上課之前，又閱讀各種教學(xué)雜志，學(xué)習(xí)

名師和同行對某些環(huán)節(jié)的處理，用于自己的教學(xué)，努力體現(xiàn)

教師的引導(dǎo)作用。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好有層次、

有梯度的練習(xí)。

2、關(guān)于上課。

課堂是教學(xué)的“主陣地”，也是師生活動的“主戰(zhàn)場”。

課前的準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的，如何以備課為藍本，又不拘

泥于藍本，就看老師的課堂藝術(shù)和處理課堂的生成的能力

To不過我盡量使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，

生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)

學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單，學(xué)得愉快；

注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動

腦盡量多；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生

學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。學(xué)生

的傾聽能力的訓(xùn)練是我們這一學(xué)期研究的小課題，所以課堂

上孩子是否在傾聽，在思考，在參與，我時刻關(guān)注，及時提

醒。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。針對新知，放手

讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦；針對教學(xué)重、難點,

讓學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，挖掘潛力；

針對練習(xí)，又通過不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，

構(gòu)成潛力，發(fā)展思維；針對總結(jié)，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到

的知識以及學(xué)到的方法。這樣大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)課感興趣，

參與度高，他們不再是“看客”，而是參與者和合作者。

(2)及時復(fù)習(xí)。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而

減慢，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，

以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施十分適合低年級學(xué)生遺

忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。

(3)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般做到一個單元一整理，

構(gòu)成單元知識串；我還利用復(fù)習(xí)的契機，交給學(xué)生復(fù)習(xí)的方

法，比如：框架復(fù)習(xí)法、智慧樹復(fù)習(xí)法、列表復(fù)習(xí)法等，一

學(xué)期結(jié)束學(xué)生對著本冊書的目錄回憶所學(xué)的知識，對整冊書

進行整理復(fù)習(xí)，連成知識網(wǎng)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,

再變“薄”的過程，既構(gòu)成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，可謂

是既授之于魚，也授之于漁。

3、關(guān)于作業(yè)。

學(xué)生作業(yè)是聯(lián)系老師、學(xué)生、家長的一項顯性的工作，

我采用的辦如下：

(1)課堂作業(yè)面批，課堂上的作業(yè)，我盡量面批，只

點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，找出來的給

予表揚和鼓勵，找不出的時候再同桌互找，這樣一點一滴培

養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力和檢查作業(yè)的習(xí)慣。

(2)晚上作業(yè)，每天早上小組長收起作業(yè)，送到辦公

室，利用晨會時間我都要瀏覽一遍，然后根據(jù)作業(yè)情況作出

輔導(dǎo)和調(diào)整。個性問題單獨聊，共性問題集中解決。

(3)方法調(diào)整，我是這樣跟和家長溝通的，二年級的

學(xué)生，已經(jīng)具備讀題的的能力和一些理解能力了，不要坐在

旁邊看著孩子寫作業(yè)了，要鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)，并自己

要檢查一遍，然后運用我課堂上的方法讓家長檢查作業(yè)，這

樣，家校合一，更有利于孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、關(guān)于對后進生的輔導(dǎo)。

后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,

允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。引導(dǎo)他們先自學(xué)，“笨

鳥先飛”嗎？在教學(xué)中時刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，

凡是他們能回答的問題一定交給他們，他們不會的時候走到

身后慢慢的講給他們聽。對后進生百倍關(guān)愛，用放大鏡找出

他的優(yōu)點，及時給予表揚，增進他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇氣和信心。

5、讓學(xué)生嘗試寫數(shù)學(xué)日記。

本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，“方向與位置”“測量”“時分秒””數(shù)

學(xué)好玩”等內(nèi)容和數(shù)學(xué)息息相關(guān)，我就指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，

找一找身邊的數(shù)學(xué)信息，然后規(guī)定日記主題，讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)

日記，開始時他們寫的僅僅是三言兩語，但我相信隨著時間

的推移他們會有收獲的，并且當(dāng)多數(shù)學(xué)生會寫數(shù)學(xué)日記后，

他們會自主地寫數(shù)學(xué)日記的，數(shù)學(xué)日記是很好的運用數(shù)學(xué)知

識的過程，又是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法，可?。?/p>

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。

在各個章節(jié)、每一個有疑問的地方，每個假期布置作業(yè),

我們?nèi)齻€同學(xué)科的三位老師都會聚在一起，探討、研究、出

謀劃策，征求意見，互相學(xué)習(xí)，取長補短。同時，積極聆聽

年輕教師的賽講課，以年輕教師結(jié)對子，名譽上我們是老師,

實際上年輕老師的思維和想法更大膽，更富于創(chuàng)新，所以我

們是共同學(xué)習(xí)體。

四、存在的問題和困惑。

1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師

的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導(dǎo)致教育觀念的不同。

有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)

展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍

的時間，從而導(dǎo)致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧，很多的

教學(xué)計劃不能很好的落實到位。

2、在教學(xué)中，如何充分挖取有效的教學(xué)資源，提高課

堂教學(xué)的實效性，還需要在以后的教學(xué)工作進一步探討、研

究。

3、后進生的轉(zhuǎn)化有些成效，但還不盡如人意。

今后的工作中，我將繼續(xù)俯下身子，甩開膀子，以學(xué)校

工作為重點，家校兼顧，發(fā)揚優(yōu)點、克服不足，以取得更好

的成績！

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇6

這學(xué)期來，我努力改進教育教學(xué)思路和方法，切實抓好

教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識和

基本技能，無論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進

步，取得了應(yīng)有的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)

一、備課

分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，互相影響。

備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)情景，力爭做到深入

淺出，生動活潑，方法靈活，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學(xué)生的主

體作用和教師的主導(dǎo)作用。

備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)