《十六年前的回憶》教學(xué)設(shè)計與指導(dǎo)課件（第一課時）

十六年前的回憶第一課時通過引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，把握文章的主要內(nèi)容，提煉文章的行文線索，設(shè)計拍攝任務(wù)讓資料的使用更有針對性，同時拍攝任務(wù)還能激發(fā)學(xué)生課下進(jìn)一步查閱資料的動力，為第二課時加深對課文的理解做準(zhǔn)備。設(shè)計思路學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會寫“稚、避”等15個字，會寫“埋頭、幼稚”等20個詞語。2.正確、流利地朗讀課文。整體感知課文內(nèi)容，理清課文的脈絡(luò)。視頻：電影《李大釗》的剪輯片段。情境導(dǎo)入同學(xué)們知道影片中的主人公是誰嗎？情境導(dǎo)入沒錯，他就是偉大的革命先輩——李大釗。關(guān)于他的電影和電視作品有很多，今天我們也來試著拍攝一個關(guān)于李大釗的“微型紀(jì)錄片”，用影像記錄革命先輩的故事，讓更多人了解、銘記我們的偉大前輩、民族英雄。課文《十六年前的回憶》為我們提供了拍攝素材，讓我們跟隨作者的回憶，走近我們的主人公。情境導(dǎo)入十六年前的回憶（1）自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）了解課文的大意。（3）在不明白的地方作好標(biāo)注，稍后與同學(xué)交流。初讀課文軍閥反饋交流避免魔鬼僻靜嚴(yán)峻課文寫的是誰的回憶？回憶了誰？回憶了什么？苦刑執(zhí)行含糊袍子皮靴現(xiàn)在我們了解到了這篇課文是女兒李星華對父親李大釗的回憶，回憶了李大釗在1927年遇難的故事。通過交流，我們對課文內(nèi)容有了大致的了解，但要拍攝好微型紀(jì)錄片還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要走進(jìn)課文，了解課文具體寫了哪些事情。整體感知默讀課文，思考以下問題：整體感知（1）課文按照時間順序回憶了哪些事情？（2）如果把每件事情用攝像機(jī)記錄下來，你想記錄哪些畫面？默讀課文，可在文中圈畫出相關(guān)語句并作簡要批注。整體感知梳理課文回憶的事情，確定拍攝內(nèi)容。討論：可以分幾幕來拍攝？依據(jù)時間順序，分四幕拍攝：被捕前——被捕時被審時——被害后。依據(jù)四幕自由分成四個小組。小組討論每一幕的主要拍攝內(nèi)容。整體感知被捕前：李大釗燒掉文件和書籍，在得知工友閻振三被抓后不顧親友的勸說堅持留在北京工作。整體感知被捕時：反動派到家里搜捕李大釗，李大釗面對危險處變不驚。被審時：李大釗在法庭上被審時依然沉著、鎮(zhèn)定。被害后：全家人得知李大釗遇難的消息悲痛不已。再讀課文，討論：拍攝好每一幕內(nèi)容，需要了解哪些問題或資料。整體感知分組朗讀課文，然后交流需要了解的問題或資料。1927年的中國是什么樣的？整體感知李大釗為什么不離開北京？他的工作到底有多重要？整體感知李大釗：字守常，河北樂亭人，中國共產(chǎn)黨主要創(chuàng)立人之一，是中國共產(chǎn)主義的先驅(qū)，在中國共產(chǎn)主義運動和民族解放事業(yè)中，占有崇高的歷史地位。在被軍閥張作霖捕后，堅貞不屈，嚴(yán)守黨的機(jī)密，于1927年4月28日英勇就義，是偉大的革命先烈。交流自己思考到的問題。整體感知介紹自己了解或查閱到的相關(guān)資料，交流課前搜集的有關(guān)時代背景、李大釗生平的資料。根據(jù)拍攝需要，篩選出需要進(jìn)一步了解的事情。整體感知李大釗被鋪前為什么不離開北京？被捕后，李大釗都經(jīng)歷了什么？這節(jié)課，我們通過初讀課文，結(jié)合相關(guān)資料，對主人公有了一定的了解，下節(jié)課我們將進(jìn)一步走近人物，嘗試拍攝我們的微型紀(jì)錄片。同學(xué)們課后可以繼續(xù)查閱資料