小井初中校本培訓(xùn)三年規(guī)劃

PAGEPAGE5小井二中校本培訓(xùn)三年規(guī)劃（2013-2016）隨著基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，教師隊(duì)伍專業(yè)化水平越來越成為制約教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)既是完成教學(xué)任務(wù)的需要，更是培養(yǎng)祖國未來建設(shè)者的需要。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校立校的根本，加強(qiáng)教師培訓(xùn)是教育質(zhì)量的有效保障。因此，在2013-2016的三年里，我校繼續(xù)圍繞“提高教育教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)中心，以“構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)?！?、“培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師”為核心，轉(zhuǎn)變工作思路，加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作力度，把“提高教師專業(yè)素質(zhì)”作為校本培訓(xùn)的重點(diǎn)工作，作為學(xué)校整體工作的重要組成部分。經(jīng)過三年的時(shí)間，使我校的教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量都取得長足的進(jìn)步。以“構(gòu)建和諧校園”為特色建設(shè)，走“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”教學(xué)管理之路，推進(jìn)“構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校”、“培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師”工作向深度發(fā)展。為全面推進(jìn)我校教師校本培訓(xùn)工作，提高教師培訓(xùn)質(zhì)量，更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的要求，根據(jù)縣教育局主管部門的統(tǒng)一部署，結(jié)合我校實(shí)際，特制定今后三年校本培訓(xùn)規(guī)劃。一、現(xiàn)狀分析學(xué)?，F(xiàn)有12個(gè)班級，學(xué)生數(shù)計(jì)800人。專任教師45人，其中45歲以下中青年教師30人，占全校教師的72%；教師中高級職稱的有6人，占教師總數(shù)的16%；中級職稱的有21人，占教師總數(shù)的41%；大學(xué)本科學(xué)歷的有40人，占教師總數(shù)的73%；?？茖W(xué)歷的有5人，占教師總數(shù)的27%。目前優(yōu)勢：近年來我校堅(jiān)持“以人為本”的辦學(xué)理念，著力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)我校中青年教師多這一特征，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，積極開展教學(xué)研究和學(xué)校課題研究，使一批中青年教師在校內(nèi)教學(xué)比武、教學(xué)研究、課題研究中迅速成長起來，成為我校教育改革創(chuàng)新的生力軍，廣大教師教學(xué)水平、教研能力不斷提高。與此同時(shí)，我校建設(shè)了圖書室，教師閱覽室，教師活動室，加大了對現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的投入，建設(shè)了多媒體功能室，建立了校園網(wǎng)，部分教師已基本掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用（校各辦公室配有多臺專用電腦），這為進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)提供了良好的基礎(chǔ)。存在問題：我們也清醒地看到，我校師資隊(duì)伍建設(shè)還存在許多問題。校本培訓(xùn)缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃及規(guī)范化、制度化管理；教師專業(yè)發(fā)展水平整體不高，目前還沒有市、縣學(xué)科帶頭人和骨干教師，優(yōu)秀教師引領(lǐng)效果不顯著；許多教師理論素養(yǎng)還不高，教育觀念自我更新的能力還不強(qiáng)，課程意識比較薄弱，課程開發(fā)和教學(xué)創(chuàng)新的能力不強(qiáng)，很難適應(yīng)當(dāng)前的課程改革；部分教師信息意識不強(qiáng)，信息素養(yǎng)不高，不能自覺、熟練地在教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)等等。因此，必須切實(shí)加強(qiáng)以校為本的師資培訓(xùn)和教學(xué)研究，努力提高廣大教師的專業(yè)發(fā)展水平，促進(jìn)廣大教師盡快從傳統(tǒng)教材觀，教法觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀中解放出來，樹立全新理念，掌握全新技術(shù)，執(zhí)行好新課程。二、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的“十八大”精神，認(rèn)真落實(shí)關(guān)于“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德業(yè)務(wù)水平，建設(shè)全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會”的要求，以建設(shè)專業(yè)化教師隊(duì)伍和促進(jìn)教師素質(zhì)全面發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，以提升教師師德師風(fēng)水平為核心，以第三輪繼續(xù)教育——備好課、上好課、評好課、命好題、育好人等五個(gè)專題為主要目標(biāo)，以專業(yè)課程建設(shè)為引導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以遠(yuǎn)程教育為依托，以自主學(xué)習(xí)和集中觀摩、討論為主要形式，轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高素質(zhì)，增強(qiáng)服務(wù)，努力建設(shè)一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，潛心教學(xué)，崇尚學(xué)研的教師隊(duì)伍。通過對師資課題研究，促進(jìn)結(jié)對教師教學(xué)相長、共同提高。每學(xué)年根據(jù)師徒教師的表現(xiàn)情況評選“優(yōu)秀師徒”，提高活動實(shí)效。3、校際交流。與兄弟學(xué)校開展教研活動，建立密切的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)校之間的教育教學(xué)互贏。利用縣教育局教育信息網(wǎng)和校園網(wǎng)等方式進(jìn)行問題研討，實(shí)現(xiàn)共建共贏。4、教學(xué)視導(dǎo)。每個(gè)學(xué)年安排一個(gè)年級的教育教學(xué)視導(dǎo)，通過視導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，改進(jìn)教育教學(xué)管理。5、骨干教學(xué)示范。每個(gè)學(xué)期安排各科骨干教師進(jìn)行教學(xué)示范活動，帶動全體教師提高課堂教學(xué)效率，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。6、教育教學(xué)開放日。通過向家長、社會開放我校的教育教學(xué)活動，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況和教師的教育教學(xué)情況。通過家長的反饋意見和建議，改進(jìn)教育教學(xué)管理方法，讓家長參與到學(xué)校的管理中來。7、課題研究。課題研究根據(jù)教師專業(yè)素養(yǎng)的具體要求，開展活動，重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)如下目標(biāo)：㈠幫助教師確立正確的教育理念；㈡幫助教師提高主動發(fā)展意識；㈢提高教師教育實(shí)踐能力；㈣激發(fā)教師的創(chuàng)新精神。通過課題研究實(shí)現(xiàn)完善教師職業(yè)形象、應(yīng)對課程改革挑戰(zhàn)、提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。8、撰寫教學(xué)反思。教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，每月撰寫自己教育教學(xué)工作中的成功之處與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，逐漸使我校的教師養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣。9、班主任工作研討。設(shè)定專題，針對我校學(xué)生的成長需要（特別是與情感態(tài)度與價(jià)值觀有關(guān)的心理、道德品質(zhì)、人文精神等），確立研修專題，大家共同探討，交流。一個(gè)學(xué)期一個(gè)專題。倡導(dǎo)班級管理有效而富有特色的方式，讓更多的班主任形成自己的教育風(fēng)格特色；定期舉辦特色管理經(jīng)驗(yàn)介紹，讓更多的班主任脫穎而出。選取班主任工作中的典型案例，進(jìn)行深入思考與探索的教育敘事研究。10、學(xué)歷進(jìn)修和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校將大力創(chuàng)造條件，積極鼓勵教師參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修和縣教育局安排的掛職培訓(xùn)、專題集中培訓(xùn)等，以提高教師的文化素養(yǎng)、專業(yè)水平和教育教學(xué)理論修養(yǎng)，為教師參與課程改革打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。七、保障措施1、建立組織、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確職責(zé)、有序管理成立由校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，宏觀指導(dǎo)、提供資源、制定措施、建立評價(jià)機(jī)制等。校長是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)把握校本培訓(xùn)的方向，做到校本培訓(xùn)內(nèi)容、人員、時(shí)間、場地和經(jīng)費(fèi)“五落實(shí)”。校中層干部、各學(xué)科教研組長和校骨干教師主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動。具體做好四項(xiàng)工作：①制定校本培訓(xùn)制度；②師資隊(duì)伍建設(shè)；③組織校本培訓(xùn)；④負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)效果測評。確保校本培訓(xùn)責(zé)任到位、管理到位、輔導(dǎo)到位、培訓(xùn)到位，使培訓(xùn)工作有序、有效、扎實(shí)的開展。校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：尹海卿副組長：陳玉常楊普山成員：楊中偉楊沛林李鐵鋼婁方郝玉香楊榮芝2、經(jīng)費(fèi)到位、制度健全、檔案完全校本培訓(xùn)能更新教師教育教學(xué)理念，提升不同層次教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)程，因此，我校在資金極其緊張的情況下，準(zhǔn)備多方籌集資金，加大對教師培訓(xùn)的投入。（1）落實(shí)經(jīng)費(fèi)，提供保障我校準(zhǔn)備投入校當(dāng)年公用經(jīng)費(fèi)的5%用于校本培訓(xùn)，確保校本培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的投入，為教師的專業(yè)成長提供經(jīng)費(fèi)保障。（2）嚴(yán)格執(zhí)行校本培訓(xùn)制度，規(guī)范培訓(xùn)參加校本培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù)，全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)時(shí)、學(xué)分。學(xué)校將進(jìn)一步完善校本培訓(xùn)的運(yùn)行機(jī)制、激勵機(jī)制，建立切實(shí)可行、行之有效的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度、管理制度、考核制度、證書登記制度和學(xué)時(shí)登記制度，保障學(xué)校校本培訓(xùn)工作正常有序、順利地開展。（3）建立檔案登記制度規(guī)范檔案管理，實(shí)行檔案工作專人負(fù)責(zé)制，做到材料完整，管理規(guī)范。對教師個(gè)人建立教師成長記錄袋，對教師的年度學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)體會、考核成