《輕輕的打噴嚏》幼兒園中班教案

《輕輕的打噴嚏》幼兒園中班教案教案：《輕輕的打噴嚏》幼兒園中班一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.讓幼兒了解打噴嚏時(shí)的禮儀，知道在公共場(chǎng)合要注意自己的行為。3.通過(guò)情景模擬，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒在實(shí)際情境中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，做到文明打噴嚏。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、教學(xué)卡片、小動(dòng)物手偶等。2.學(xué)具：畫(huà)紙、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入（5分鐘）利用PPT展示小動(dòng)物們打噴嚏的情境，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：“你們知道小動(dòng)物們?yōu)槭裁创驀娞鐔?？打噴嚏時(shí)應(yīng)該怎么做？”2.講解與示范（5分鐘）3.情景模擬（5分鐘）分組進(jìn)行情景模擬，讓幼兒扮演不同的小動(dòng)物，練習(xí)在公共場(chǎng)合輕輕地打噴嚏，并用禮貌用語(yǔ)表達(dá)。4.動(dòng)手操作（5分鐘）發(fā)放手工材料，讓幼兒制作“輕輕的打噴嚏”手工作品，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)主題：《輕輕的打噴嚏》板書(shū)內(nèi)容：1.打噴嚏時(shí)的禮儀3.文明打噴嚏，用禮貌用語(yǔ)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：制作“輕輕的打噴嚏”手工作品。2.作業(yè)要求：用彩筆、剪刀、膠水等材料，制作一個(gè)代表輕輕打噴嚏的手工作品。3.作業(yè)答案：無(wú)固定答案，注重幼兒創(chuàng)新和動(dòng)手能力。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：2.拓展延伸：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、打噴嚏時(shí)的禮儀打噴嚏時(shí)的禮儀是本節(jié)課的核心內(nèi)容。在公共場(chǎng)合，一個(gè)文明、禮貌的打噴嚏動(dòng)作，不僅能體現(xiàn)出個(gè)人的修養(yǎng)，還能給對(duì)方帶來(lái)舒適的感覺(jué)。然而，由于幼兒年齡較小，對(duì)于打噴嚏的禮儀意識(shí)較為薄弱。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注如何讓幼兒掌握打噴嚏時(shí)的禮儀。1.講解與示范在講解打噴嚏禮儀時(shí)，教師應(yīng)使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，結(jié)合生活實(shí)例，讓幼兒更容易理解和接受。例如，教師可以講解：“當(dāng)我們要打噴嚏時(shí)，應(yīng)該用手輕輕捂住嘴巴和鼻子，避免噴嚏噴到別人身上，這樣可以減少對(duì)他人的影響?！?.情景模擬為了讓幼兒更好地掌握打噴嚏禮儀，我們可以設(shè)計(jì)一些情景模擬活動(dòng)。如在教室里，讓幼兒模擬在公共場(chǎng)合遇到要打噴嚏的情況，其他幼兒則扮演周?chē)娜?。通過(guò)這種情景模擬，讓幼兒在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，做到文明打噴嚏。1.講解與示范在講解衛(wèi)生習(xí)慣時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合生活實(shí)例，讓幼兒了解打噴嚏時(shí)需要注意的個(gè)人衛(wèi)生問(wèn)題。例如，教師可以講解：“打噴嚏時(shí)，我們應(yīng)該避免用手直接捂住嘴巴和鼻子，因?yàn)檫@樣會(huì)將病毒和細(xì)菌傳播到手上，進(jìn)而污染物品和傳染給他人?！?.情景模擬本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，避免使用過(guò)于復(fù)雜的詞匯和句子。2.語(yǔ)調(diào)要親切、溫和，讓幼兒感到舒適和放松。3.在講解時(shí)，注意語(yǔ)氣變化，盡量用生動(dòng)、有趣的方式表達(dá)，吸引幼兒的注意力。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。2.在講解和示范環(huán)節(jié)，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以保持幼兒的注意力集中。3.在情景模擬和動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，給予幼兒充分的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐和創(chuàng)作。三、課堂提問(wèn)1.提問(wèn)要具有針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)。2.鼓勵(lì)幼兒大膽回答問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.對(duì)幼兒的回答給予積極的反饋，表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。四、情景導(dǎo)入1.利用多媒體手段，如PPT、視頻等，制作生動(dòng)有趣的情境，引發(fā)幼兒的興趣。2.通過(guò)角色扮演、講故事等形式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。3.情景導(dǎo)入要簡(jiǎn)潔明了，直接關(guān)聯(lián)到本節(jié)課的主題，讓幼兒迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。五、互動(dòng)與參與1.鼓勵(lì)幼兒積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。2.設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、情景模擬等，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。3.對(duì)幼兒的參與和表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激