《社戲》(第三課時)(部編)課件

1社戲第三課時1.繼續(xù)研讀課文第三部分。2.理解文中敘事有詳有略的寫作特點。3.體味課文所表達(dá)的對勞作人民深厚真摯的思想感情以及作者對童年美好生活的向往之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)檢查復(fù)習(xí)：背誦課文第11、12段兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的芳香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便模糊在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者或許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。檢查復(fù)習(xí)：背誦課文第22段月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得分外的皎潔?；赝麘蚺_在燈光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺〔縹緲〕得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。文章最后一部分是寫看社戲的余波，其中“六一公公送豆〞的情節(jié)在文章中起什么作用？課文怎樣刻畫“六一公公〞的？孩子們偷了六一公公的豆，第二天他“不料竟非常感激起來〞，并又送上一大碗羅漢豆來。六一公公只對小伙伴們摘豆“踏壞了不少〞表示惋惜，這是勞作人民珍愛勞作成果的本色；他又親自給“我〞送羅漢豆，又說明他的淳樸，好客。從這里我們可以看出老人的寬厚慈愛，熱情好客，進(jìn)一步說明“我〞之所以愛平橋村，正是因為平橋村的人善良可愛。作用：深入主題。第三部分文本細(xì)讀六一公公的性格〔1〕“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷?又不肯好好的摘，踏壞了不少。〞證實雙喜他們是否偷了豆，重在指責(zé)他們踏壞了莊稼。善良寬厚，愛惜勞作果實〔2〕六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客?——這是應(yīng)該的。〞還問“迅哥兒，昨天的戲可好么?〞“豆可中吃呢?〞淳樸、好客

〔3〕六一公公夸自己的豆好“我的豆種是粒粒挑選過的〞。淳樸、好客〔4〕六一公公送豆給母親和我吃。淳樸、好客、熱誠六一公公是一個寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠的老人討論：我們把文章最后一句話“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。〞刪去可不可以？為什么？〔提示：戲并不好看，豆也很一般，為什么“我〞卻有這種感覺？〕明確：同樣是六一公公的豆，但昨夜的豆是與鄉(xiāng)村少年朋友一起吃的，充分體現(xiàn)了“我〞與少年朋友的友情，所以在孩子看來，當(dāng)天的豆不如昨夜的豆好。因此，“我〞所難忘的是鄉(xiāng)村特有的風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間和諧親密的關(guān)系以及人們樸實、善良的性格。討論：“我〞對這段往事的回憶，表達(dá)了什么樣的思想感情？明確：對這段生活的回憶表達(dá)了“我〞對美好生活的向往。合作探究，梳理詳略全文寫了哪幾個故事情節(jié)？詳略又是怎樣安排的？

A．趙莊看社戲B．夜航去看社戲途中C．看社戲前的波折D．看社戲歸航偷豆E．六一公公送豆F．釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活G．隨母親歸省小住平橋村情節(jié)順序是：G、F、C、B、A、D、E詳寫的是：A、B、C、D略寫的是：E、F、G情節(jié)把握：課文具體寫了幾件事？詳略如何？隨母歸省釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活看社戲前的波折月夜出航/月夜行船船頭看戲月下歸航〔偷豆〕六一公公送豆詳略為什么有的情節(jié)詳寫，有的情節(jié)略寫？看社戲是主要內(nèi)容，看社戲前的波折、夜航去看社戲途中、船頭看戲、看社戲后歸航偷豆等情節(jié)詳寫，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，則略寫。課文這樣有詳有略地敘寫事件，產(chǎn)生了什么樣的藝術(shù)效果？明確：這樣詳寫、略寫相配合，既表現(xiàn)出小住鄉(xiāng)村的諸多樂趣和美好事物，又使文章多姿多彩?！部偟膩砜?，本篇詳寫去趙莊看戲的全過程，略寫小住平橋村的得到優(yōu)待，一般樂事，和看戲次日的情形。詳寫的各個情節(jié)，讓人讀來如同身歷其境，親見其人，深受感染；略寫部分也多以簡約的筆墨體現(xiàn)出充分的表現(xiàn)力量，釣蝦放牛就表現(xiàn)出鄉(xiāng)村生活的濃郁童趣，六一公公的簡短問話和送豆行動，更表現(xiàn)了鄉(xiāng)村老人的淳樸寬厚、熱情好客?！硽w納總結(jié)1作者以飽含深情的筆觸，寫了“我〞十一二歲時在平橋村夜航到趙莊看戲的一段生活經(jīng)歷，刻畫了一群農(nóng)家少年朋友的形象，表現(xiàn)了勞作人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品德，展示了鄉(xiāng)村自由天地中充滿了詩情畫意的兒童生活畫卷，表達(dá)了作者對勞作人民的深厚感情和對美好生活的向往。美景美人美生活美情意美作者對勞作人民的深厚感情和對美好生活的向往。歸納總結(jié)2藝術(shù)特色：選材有詳有略詳寫去看社戲的全過程，略寫在平橋村的狀況和看社戲后的余波；去看社戲的全過程中，真正寫社戲的內(nèi)容也不多，作者用了不少筆墨寫鄉(xiāng)村小朋友的活動和景物，這樣寫是為了更好地表達(dá)中心思想。因為我懷念的并不是看社戲本身，而是在看戲過程中與農(nóng)家小朋友結(jié)下的誠摯友誼和農(nóng)家的自由生活，“社戲〞只是一條線索，在課文中起貫穿故事情節(jié)的作用。但課文略寫的部分又是必不可少的，如課文開頭三段雖然沒有寫到社戲，但卻為對社戲的盼望作了很好的鋪墊，展現(xiàn)了去看社戲的環(huán)境；最后寫看社戲后的余波，特別對社戲的懷念，使得文章余味無窮。積存拓展一、閱讀電子課本，完成課后學(xué)習(xí)4題。〔結(jié)合上下文，揣摩以下語句，體會〞我“的心理，感受其中的童真童趣。1、到下午，我的朋友都去了，戲已經(jīng)開場了，我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝。2、我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。3、淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。4、我不喝水，支撐著仍然看，也說不出見了些什么，只覺得戲子的臉都慢慢的有些稀奇了，那五官漸不顯然，似乎融成一片的再沒有什么凹凸。5、那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。閱讀電子課本，完成課后學(xué)習(xí)第五題《社戲》原文開頭部分寫的是“我〞成年后，在劇場看中國戲的兩段經(jīng)歷。課后閱讀這些文字，體會一下，作者通過寫不同的看戲經(jīng)歷，表達(dá)一種怎樣的情思？給加黑的字注音。

歸省〔ｘǐｎｇ〕行〔ｈáng〕輩泊〔bó〕彌(ｍí)散