《刻舟求劍》幼兒園小學(xué)少兒美術(shù)教育繪畫課件創(chuàng)意教程教案_第1頁
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刻舟求劍壹貳叁目錄適合年齡：9-12歲教具準(zhǔn)備：素描紙、勾線筆教學(xué)目標(biāo)：1、了解成語故事【刻舟求劍】的故事，讓孩子們懂得世界上的事物總是在不斷地發(fā)生變化，人不能墨守成規(guī)，死守教條。2、根據(jù)成語故事應(yīng)用線描與色彩來生動繪制一幅畫面壹開場引導(dǎo)《呂氏春秋·察今》戰(zhàn)國·呂不韋楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟曰:"是吾劍之所從墜。"舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?譯文：楚國有個渡江的人，他的劍從船中掉到水里。他立刻在那船(舷)上刻了記號，說:"這是我的劍掉下去的地方。"船到目的地后停了下來，這個楚國人從他刻記號的地方跳到水里尋找劍。船已經(jīng)行駛了，但是劍沒有移動，像這樣尋找劍，不是很糊涂嗎?貳探索與發(fā)現(xiàn)〝刻舟求劍〞是一個漢語成語，釋義：舟：船。求：尋找。含貶義。多指做事不知進(jìn)退，墨守成規(guī)，不懂得隨著客觀情況的變化來處理事情成語故事戰(zhàn)國時，楚國有個人坐船渡江。船到江心，楚人一不小心，隨身攜帶的一把寶劍滑落江中，他趕緊伸手去抓，可惜為時已晚，寶劍已經(jīng)落入江中。船上的人對此感到非常惋惜。但那楚人似乎胸有成竹，馬上掏出一把小刀，在船舷上刻上個記號，并且對大家說:"這是寶劍落水的地方，所以我要刻上一個記號。"大家都不理解他為何要這樣做，也不再去問他。船靠岸后，那楚人立即在船上刻有記號的地方下水，去撈取掉落的寶劍。楚人撈了半天，始終不見寶劍的影子。他覺得很奇怪，自言自語地說"我的寶劍不就是從這里掉下去的嗎?我還在這里刻上了記號，現(xiàn)在怎么會找不到呢?"聽他這么一說，那些人紛紛大笑起來，說道:"船一直在行進(jìn)，而你的寶劍卻沉入了水底，不會隨船移動，你又怎能找得到你的劍呢?"寓意：劍落水中只會沉底，這是普通常識。船走遠(yuǎn)了，還要在船底下找那早掉下水去的劍，真是愚蠢可笑。假使船是靜止的，劍沉水底，在船的落劍處刻上記號順著記號下水找劍，自然有可能找到。無奈劍沉水底就不動了，船卻在不斷移動。這個客觀事實沒在求劍的人的頭腦里得到反映。他一心以為劍從哪里落下去，就從哪里去找，必能找到。他的認(rèn)識同客觀事實不一致，結(jié)果自然只有失敗。用這樣一個比喻來諷刺死抱著教條的人,非常有力。叁繪畫材料勾線筆素描紙、馬克筆肆繪畫材料步驟1：根據(jù)成語故事想象構(gòu)圖，用勾線筆勾勒出故事

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