小學(xué)二年級心理健康教學(xué)案全冊

...wd......wd......wd...2016—2017學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)二年級心理安康教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想：面對21世紀(jì)的劇烈競爭，未來人才不僅要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，有較全面的能力，而且要有強健的體魄，健全的人格，安康的心理素質(zhì)?！鞍部挡粌H是沒有身體缺陷和疾患，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會適應(yīng)能力。〞生理與心理都安康，才是真正意義上的安康。心育是各育的根基和中介，在素質(zhì)教育中處于重要位置。學(xué)校心理安康教育是開展性、預(yù)防性的教育，教育的重點在于培養(yǎng)學(xué)生安康的心理素質(zhì)。中小學(xué)生肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任，青少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時期，不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì)，還要關(guān)注他們的心理安康，心理安康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代根基教育的一個顯著特點。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的安康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。二、教學(xué)內(nèi)容分析：小學(xué)二年級心理安康課本，按“學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會開展〞這個小學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)培養(yǎng)，從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個方面安排內(nèi)容。通過故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)，為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育。三、教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合本冊內(nèi)容，在教學(xué)活動中，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造學(xué)生的安康人格，提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量。四、教學(xué)措施：1．堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點及開展規(guī)律，運用心理安康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的開展。2．立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心開展規(guī)律，保證心理安康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。3．提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的安康開展。4．對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)展科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理安康水平，增強自我教育能力。希望通過本學(xué)期的教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生友愛同學(xué),熱心幫助別人,不怕困難,努力抑制困難的品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生安康的心理素質(zhì).五、教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)進(jìn)度表周節(jié)課題授課時間1說說我自己第一周2安康的生活習(xí)慣第三周3我們的喜怒哀樂第五周4彬彬有禮的好孩子第七周5如果我是他〔她〕第九周6看誰記得快第十一周7學(xué)會觀察第十三周8學(xué)會整理第十五周學(xué)習(xí)內(nèi)容說說我自己教材版本南京大學(xué)版教案屬性共1課時第1課時課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、尊重學(xué)生個人的興趣與愛好，營造輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)和活動氣氛，使學(xué)生在積極的狀態(tài)下盡情地說，自由地寫，有創(chuàng)意地表達(dá)。2、注重學(xué)法的指導(dǎo)，讓孩子掌握若何抓住特點來寫人。3、樂于將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。學(xué)習(xí)重點尊重學(xué)生個人的興趣與愛好，營造輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)和活動氣氛，使學(xué)生在積極的狀態(tài)下盡情地說，自由地寫，有創(chuàng)意地表達(dá)。學(xué)習(xí)難點樂于將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件學(xué)習(xí)過程修注欄一、猜猜我是誰師：今天這節(jié)課我們將請來幾位神秘的客人。這第一位客人人沒到聲先到了，讓我們一起聽聽猜猜他是誰〔放錄音〕錄音內(nèi)容：大家好！我這個人有點懶，有點笨拙，最不愛運動。干活、讀書都比別的羊慢，而且還用很多的時間來睡覺，我能一躺下就睡著，我特喜歡吃零食，但是，只有青草蛋糕才是我的最愛，只要一聽到有蛋糕，我立馬能從睡夢中驚醒。我的發(fā)型很特別，有人說像堆糞，可我不覺得難看。同學(xué)們，你們知道我是誰了嗎師：大家都猜到了是動畫片《喜羊羊與灰太狼》里的懶羊羊。為什么你能一下子就猜出來了呢師小結(jié)：在這段話中說出了懶羊羊最大的特點就是懶惰和貪吃，所以大家能很快猜出來。二、露一手。師：這第二位客人不愛說話，相信大家一看準(zhǔn)能認(rèn)識他，他是——〔出示圖片灰太狼〕將會若何介紹自己呢你能幫她說一說嗎〔指名說〕介紹要點：灰太狼愛好：抓羊，搞創(chuàng)造，?？?。優(yōu)點：聰明〔有數(shù)理化榮譽證書〕、樂觀、自信、幽默、單純、疼愛老婆、堅強、不服輸、、一心一意、做事有方案、會做菜、反對迷信。缺點：錯失良機、輕浮、不守信用、倒霉、狡猾、總是做些偷雞摸狗的事情。(教學(xué)初以學(xué)生熟悉的動畫人物為切入點，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消除了寫作的畏難情緒，幫助開掘生活中的素材，使學(xué)生有話可說。)三、總結(jié)寫作技巧。師：同學(xué)們能抓住灰太狼的特點來介紹，真棒！在介紹自己時就應(yīng)該這樣說出自己的性格、愛好、優(yōu)點、缺點等，抓住自己最大的特點來說?！餐ㄟ^有趣的活動，讓學(xué)生在活動中感悟到寫作的要點?！乘?、發(fā)現(xiàn)自己。1、師：接下來的第三位客人可是很特別的一個。〔出示圖片〕咦這位光頭，沒鼻子，沒眼睛的是誰呀原來教師請的第三位客人就是你們每一個人，因為大家都長得不一樣，教師畫誰也不是，所以我只好畫了個臉蛋。請大家根據(jù)自己的模樣把五官和頭發(fā)補上，并在下面用三四句話介紹自己外貌。〔學(xué)生交流〕2、師：光介紹外貌還不能讓人了解你，在你身上還有什么特別的地方呢比方：你的性格、愛好、優(yōu)缺點等，好好想想，把它簡要地寫下來。A、你覺得自己最大的特點是什么B、哪件事情能說明3、師：通過同學(xué)們的交流，讓大家更了解了自己。那么，我們今天的習(xí)作就要來寫一寫自己，寫之前先給自己的文章取個與眾不同的題目，誰想好了〔學(xué)生交流〕4、師：題目沒想好也沒關(guān)系，可以等文章寫好了再擬定題目，先來看看這次習(xí)作的要求吧！〔出示習(xí)作要求〕教師的話：寫一寫自己，可以寫寫自己的外貌，性格，愛好，優(yōu)缺點等，要抓住自己的特點來寫，向大家展示一個真實的你?！矊W(xué)生習(xí)作〕六、展示。1、師：把你寫好的讀給了解你的人，聽聽他們的意見，再認(rèn)真改一改。作業(yè)設(shè)計告訴爸爸媽媽，你今天學(xué)會了什么。板書設(shè)計說說我自己學(xué)習(xí)反思學(xué)習(xí)內(nèi)容安康的生活習(xí)慣教材版本南京大學(xué)版教案屬性共1課時第1課時課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)〔一〕知識目標(biāo)1、擁有安康心理的重要性。2、分析養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要性。3、舉例說出體育鍛煉與人體安康的關(guān)系?！捕衬芰δ繕?biāo)1、認(rèn)識酗酒、吸煙對人體安康的危害。2、通過聯(lián)系生活實際，結(jié)合教材，讓學(xué)生就運動與安康進(jìn)展交流，了解體育鍛煉對人體安康的作用，學(xué)會若何正確進(jìn)展鍛煉，若何保持安康的心理的方法。〔三〕情感目標(biāo)1、體驗保持良好心理的方法；認(rèn)同酗酒。吸煙有害安康；養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深刻體會到身體安康和心理安康的重要性，從而更好地適應(yīng)校園生活、家庭和社會生活等。學(xué)習(xí)重點1、心理調(diào)節(jié)的方法；通過探究自覺養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。2、體育鍛煉對人體安康的作用；心理調(diào)節(jié)的方法。學(xué)習(xí)難點1、通過探究討論，確立養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。2、心理調(diào)節(jié)的方法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體學(xué)習(xí)過程修注欄(一)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：在對美國加利福尼亞州和俄勒岡州6000名有吸煙、喝酒和抽大麻不良習(xí)慣的青少年進(jìn)展調(diào)查后得出的。報告指出，青少年在單獨吸煙、喝酒和抽大麻時，會更容易陶醉于煙酒的刺激，更容易上癮。報告還發(fā)現(xiàn)，這類青少年身體安康狀況要比其他青少年差，往往在23歲前各種各樣的疾病就開場陸續(xù)出現(xiàn)。新課講授：1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材68頁內(nèi)容，要求同學(xué)們結(jié)合68頁的表評價自己的生活習(xí)慣結(jié)合前面醫(yī)學(xué)的生物學(xué)知識，進(jìn)展討論。2、結(jié)合生活實際，觀察圖24-5，思考：問題1：根據(jù)實驗結(jié)果，談?wù)勎鼰煂θ梭w安康的危害。問題2：說一說你們的生活中還有哪些不良生活習(xí)慣和方式的例子以及危害問題3：作為青少年的一員，你應(yīng)該選擇若何的生活方式和生活習(xí)慣教師在學(xué)生答復(fù)的根基上，進(jìn)展總結(jié)：通過實驗探究和材料學(xué)習(xí)知道，吸煙、喝酒對青少年的呼吸、神經(jīng)系統(tǒng)有損傷，正處于生長發(fā)育關(guān)鍵時期的青少年應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。課堂小結(jié)：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣：(1)吸煙、喝酒對青少年的危害性。(2)選擇安康的生活方式和良好的生活習(xí)慣?！捕晨茖W(xué)的鍛煉身體創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：有這樣一個關(guān)于安康的故事：一天，三位蓄著花白胡子的老者來到一家人門口，三位老者問道：“男主人在家嗎〞婦人答復(fù)：“不在，他出去了。〞老者們答到：“那我們不能進(jìn)去。〞黃昏時分，男主人回來了，知道情況后，讓妻子請他們進(jìn)來。〞其中一位老者指著身旁的兩位解釋：“這位的名字是財富，那位叫成功，而我的名字是安康。〞接著，他又說：“現(xiàn)在回去和你丈夫討論一下，看你們愿意我們當(dāng)中的哪一個進(jìn)去。〞那如果是你你會若何做呢新課講授：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材69-70頁內(nèi)容，并結(jié)合圖25-2的圖片，聯(lián)系生活實際，思考：問題1：一個人要生活、要學(xué)習(xí)、要工作…這些作為的前提是什么問題2：若何才能擁有安康的身體重要措施是什么問題3：各項體育鍛煉對身體安康都有哪些影響可以從對循環(huán)系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)的作用方面來說。教師在學(xué)生答復(fù)的根基上，補充并總結(jié)：加強體育鍛煉，是青少年強身健體的重要措施，對人的循環(huán)系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)都有重要作用，運動時要循序漸進(jìn)、持之以恒、全面均衡。(三)擁有安康的心理教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材72材料，并結(jié)合71頁漫畫，思考：問題4：觀察71頁漫畫中的兩個學(xué)生對于“半杯水〞的反響，說說你的感受問題5：通過閱讀72頁材料，你是若何理解材料中這個女孩的經(jīng)歷教師在學(xué)生答復(fù)的根基上總結(jié)：材料和漫畫中的人物的經(jīng)歷都說明，我們應(yīng)該擁有一個良好的心理狀態(tài)來面對生活。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀72-73頁內(nèi)容，引導(dǎo)其觀察圖25-3、25-4、25-5，思考：問題6：當(dāng)我們遇到困難和挫折時，若何才能保持安康的心理狀態(tài)問題7：那么什么才是真正的安康教師補充總結(jié)：擁有愉快的心情是中學(xué)生心理安康的核心，良好的情緒和適度的情緒反響，標(biāo)志著青少年的身心處于積極的安康狀態(tài)，所以身體+心理+社會適應(yīng)的安康才是真正安康。課堂小結(jié)：〔1〕體育鍛煉對青少年強身健體的重要作用?！?〕若何擁有安康的心理以及重要性?！?〕真正的安康：身體、心理和社會適應(yīng)性等方面都保持安康良好的狀態(tài)。作業(yè)設(shè)計告訴爸爸媽媽，你有哪些安康的生活習(xí)慣。板書設(shè)計安康的生活習(xí)慣學(xué)習(xí)反思學(xué)習(xí)內(nèi)容我們的喜怒哀樂教材版本南京大學(xué)版教案屬性共1課時第1課時課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生認(rèn)識自我，喜歡自我。2.讓學(xué)生體驗到各種豐富的情緒。3.在平時生活和同學(xué)交往中能夠愉快相處，控制不良情緒，做情緒的主人。學(xué)習(xí)重點體驗各種豐富的情緒學(xué)習(xí)難點生活中學(xué)會控制自己的情緒，學(xué)會轉(zhuǎn)化不良情緒。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體學(xué)習(xí)過程修注欄1.談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們最喜歡上什么課為什么今天，教師給大家來上一節(jié)既不同于語、數(shù)、外，也不同于音、體、美的課，這是一節(jié)心理活動課。在這節(jié)課上，大家可以敞開心扉，暢所欲言，不必?fù)?dān)憂答案的對與錯，只要說真話，說心里話就可以了，下面就讓我們一起來做愉快的手指操吧。采訪，在這個游戲中你都有哪些感受。引入課題?！舶鍟何业南才贰?.認(rèn)識自我下面請同學(xué)們聽故事《小熊奧利維亞》。并思考〔1〕小熊奧利維亞為什么不開心〔2〕后來小熊因為什么變的開心了同學(xué)們，小熊由不開心到開心，是因為對自己的長相有了正確的認(rèn)識，同學(xué)們認(rèn)為自己的外貌長相若何下面請大家填一填教師設(shè)計的《我的名片》，看看自己是若何對待自己的長相的〔放音樂，學(xué)生填表〕我的名片我的臉型：-----------------我的眼睛：-----------------我的嘴巴：-----------------我的耳朵：-----------------我的鼻子：-----------------我的個子：-----------------我的體型：-----------------我希望自己：----------------師：同學(xué)們，你對自己的長相滿意嗎你喜歡自己嗎哪位同學(xué)愿意把對自己的認(rèn)識說一說〔學(xué)生說自己對長相的認(rèn)識，啟發(fā)學(xué)生說出自己的滿意和不滿意的地方〕同學(xué)們，每個人的長相都各不一樣，每個人對自己的長相都有不滿意的地方，若何正確的對待自己的長相呢有一位同學(xué)長的有點胖，但是他卻不感覺胖是缺點，這位同學(xué)是若何說的呢〔錄音〕雖然我很胖，但是我很有力量，所以我喜歡我自己。師：看這位同學(xué)說的多好啊，同學(xué)們你對自己長相不滿意的地方是若何認(rèn)識的，能不能也用這樣的話說一說〔引導(dǎo)學(xué)生用上“雖然我------------------但是我--------,所有我喜歡我.〞的句式〕同學(xué)們，長相是天生的，但是對長相的認(rèn)識在于自己，喜歡自己是生活安康快樂的根基，在這個世界上，每個人都是獨特的自己，每個人都不可能完美。胖瘦高矮、相貌模樣并不重要，重要的是你喜歡自己才會快樂！下面請同學(xué)們和我一起說，我喜歡我！3.我的情緒師：從大家愉快的笑容中，我看到了同學(xué)們的快樂。但是在生活中，總會遇到煩心事，心情總會有不同的變化。(下面讓我們一起分糖的游戲吧!師生共同玩游戲,現(xiàn)場采訪:1.你看到教師手里有很多糖果時,你心里想什么2.當(dāng)教師把餅干給了班長時,你心理想什么3.如果我拿到了巧克力是什么心情4.我拿到了果凍，我心里想那你喜歡自己的什么時候不喜歡自己的什么時候同學(xué)們，生活、學(xué)習(xí)中總會遇到各種各樣的事情，看看當(dāng)你遇到下面的情景時，會若何想1.如果我拿到了我喜歡的禮物，我的心情------------------2.上體育課時，同學(xué)把我的腳踩疼了，我的心情----------3.我的爺爺生病去世了，我的心請------------4.這次作業(yè)沒按時完成，教師讓我叫家長，我的心情-------5．和同學(xué)吵架了，我的心情-------------------------------你覺得哪一種心情對我們有好處，有什么好處哪種心情不好，它對我們有什么影響師：如果生活是一個萬花筒的話，多種多樣的心情就組成了五彩繽紛的生活，我們的心情無時無刻不在受著環(huán)境、事件的影響，既有歡快的、愉悅的、幸福的，也有煩惱的、憂愁的、沮喪的，甚至還有痛苦的、悲傷的。當(dāng)我們遇到一些傷心的、煩惱的、生氣的事情時，我們用什么方法才可以讓自己快樂一點呢。下面就讓我們一起去尋找快樂吧。課件播放《尋找快樂》師總結(jié)：快樂是一種積極的的生活態(tài)度，只要我們換一個角度，換一種心態(tài)去面對，就可以使自己時?？鞓分?.做情緒的主人大家都希望自己天天快樂，也喜歡和微笑快樂的人做朋友。在和朋友的相處會有很多開心的事情。請同學(xué)們說一說。我們先請聽故事。課件播放《故事分享》在這個故事中，蘭蘭一開場對小震是什么樣的感情后來發(fā)生了什么樣的變化從中我們懂得了什么道理〔學(xué)生說〕我們的情緒是隨著事件的變化而變化的，要和同學(xué)多接觸，多了解。師：同學(xué)們在生活學(xué)習(xí)中，是否發(fā)生過這樣不愉快的事情〔1〕課間一個同學(xué)奔跑時，撞倒了你，還把你的眼鏡弄壞了。〔2〕今天，你剛穿的新衣服，卻被同學(xué)不小心甩上了藍(lán)墨水。當(dāng)這些事情發(fā)生在你身上的時候，你的心情若何樣下面找同學(xué)來表演一下.〔學(xué)生表演〕遇到這樣的事情，我們應(yīng)該若何處理呢才能維護(hù)我們的友誼呢請聽故事《憤怒的小男孩》師：原來不良的情緒不僅傷害自己，同時還會傷害別人，如果上面的情境再次發(fā)生，你又會若何做呢再次出示剛剛的情景,讓學(xué)生再次表演,掌握控制情緒的方法.理解,接納別人，我快樂，別人也快樂。師：我們都希望自己快樂，但是生活中難免會遇到不順心的事，經(jīng)常會遇到不愿意擁有的憤怒和悲哀，關(guān)鍵就是看你若何去面對，若何讓自己保持快樂積極的情緒。生活就像一面鏡子，你對它哭，它也對你哭；你對它笑，它也對你笑。5.課終總結(jié)：同學(xué)們，我們要多給自己制造一些歡樂，愿同學(xué)們在生活中的每一天都是快樂的旅程。最后祝大家笑口常開，永遠(yuǎn)快樂。最后請同學(xué)們把自己對自己的祝福寫在卡片上送給自己?！苍诒尘耙魳分型瓿伞场！苍谌绻腋?，你就拍拍手〕歌曲中完畢。作業(yè)設(shè)計告訴爸爸媽媽，你今天學(xué)會了什么。板書設(shè)計找呀找朋友學(xué)習(xí)反思學(xué)習(xí)內(nèi)容彬彬有禮的好孩子

教材版本南京大學(xué)版教案屬性共1課時第1課時課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道講文明、懂禮貌的重要性；

2.學(xué)會講文明、懂禮貌；

3.體會更豐富的感情分化，建設(shè)積極和諧的個性。

學(xué)習(xí)重點知道講文明、懂禮貌的重要性；學(xué)習(xí)難點體會更豐富的感情分化，建設(shè)積極和諧的個性。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體學(xué)習(xí)過程修注欄1、創(chuàng)設(shè)情境

教師講故事《張明的一天》

2.小組討論

聊天室：

問題1：大家來說一說，為什么同學(xué)們都不理睬張明呢

問題2：如果你遇到了像張明這樣的同學(xué)，你會有什么樣的感覺

問題3：如果你是張明，你會若何做，若何說

小組討論，完成問題。

3.教師導(dǎo)語：文明禮貌的行為和語言可以幫助你得到友誼，也是你成功與人交往的金鑰匙！

游戲角：學(xué)生小組合作演一演：當(dāng)遇到下面的情景時，你會若何做請表演給大家看。

談一談：同學(xué)們，請跟教師一起閱讀一位小朋友的作文——《有禮貌》，然后談一談我們?yōu)槭裁匆鲆粋€有禮貌的人。

4.加油站

在書上的樹葉上寫下禮貌用語。

5親子分享

師：跟爸媽在一起時，我們也要有禮貌。清晨，爸爸去上班，記得說聲：“爸爸路上小心！〞媽媽為我們做了可口的飯菜，記得說聲：“真好吃，謝謝媽媽！〞爸爸媽媽下班回家，給爸爸媽媽遞上一杯水。

要學(xué)會有禮貌地對待爸爸媽媽，回家試著做一做，看看爸爸媽媽的心情有什么變化。作業(yè)設(shè)計告訴爸爸媽媽，你今天學(xué)會了什么。板書設(shè)計彬彬有禮的好孩子學(xué)習(xí)反思學(xué)習(xí)內(nèi)容如果我是他〔她〕教材版本南京大學(xué)版教案屬性共1課時第1課時課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能用心去感受受挫時的心理體驗，明白與人交往時要體諒別人的心情。

2.試著聽取他人的想法和感受，學(xué)會從他們的角度想問題。學(xué)習(xí)重點能用心去感受受挫時的心理體驗，明白與人交往時要體諒別人的心情。

學(xué)習(xí)難點試著聽取他人的想法和感受，學(xué)會從他們的角度想問題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備圖片、多媒體

學(xué)習(xí)過程修注欄一、創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入課題學(xué)習(xí)；

小朋友們，下面教師和大家做一個游戲，〔出示一張寫有數(shù)字的卡片〕，問：這個數(shù)字讀什么……若何回事為什么同一張卡片，若何有的說是6，有的說是9啊誰能告訴我這到底是若何回事啊原來位置的轉(zhuǎn)變就可以影響一件事情的結(jié)果。那么當(dāng)別人遇到一件事情的時候，想一想如果你是他，會不會就有不同的感受呢今天我們就一起來試著換個角度想問題，一起學(xué)習(xí)：如果我是他。

二、學(xué)生交流體會，教師點撥答疑

天真屋

閱讀《放學(xué)路上》的四幅漫畫。

聊天室

學(xué)生小組討論，答復(fù)以下問題：

問題1：你愿意選擇故事中的哪個人做朋友為什么

問題2：如果你是東東，你會若何想

三、加深理解

游戲角

閱讀書本上兩個情景，小組討論說一說：

如果你是強強，你有什么感受

如果你是豆豆，你有什么感受

加油站

學(xué)生先自己思考，再小組討論：當(dāng)你遇到以下情形時，你會若何做

情景1：南方地區(qū)發(fā)生了嚴(yán)重的水災(zāi)，很多小朋友的家受災(zāi)了，生活上遇到困難，學(xué)校正在組織捐款。

情景2：你和成成一起走在放學(xué)路上，迎面走來一個跛腳的叔叔，成成覺得叔叔的走路姿勢很奇怪，笑嘻嘻地學(xué)那位叔叔走路。

四、練習(xí)運用穩(wěn)固，拓展延伸總結(jié)；

1、當(dāng)別人遇到傷心事時時，我們換個位置想一想，心情就會

。

2、我們在平時的生活學(xué)習(xí)中，如果我不小心傷害了你，讓我對你說：

總結(jié)：小朋友們，愿你們永遠(yuǎn)能這樣善解人意，諒解別人，這樣你們就會擁有更多的朋友和更多的快樂。讓我們在《讓我做你的好朋友》這首動聽、歡快地歌曲聲中分享朋友之間的快樂吧！作業(yè)設(shè)計告訴爸爸媽媽，如果我是他〔她〕，哪些事情不可以做，哪些事情應(yīng)該多做。板書設(shè)計如果我是他〔她〕學(xué)習(xí)反思學(xué)習(xí)內(nèi)容看誰記得快教材版本南京大學(xué)版教案屬性共1課時第1課時課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過介紹幾種提高記憶力的方法，激發(fā)學(xué)生的記憶興趣。

2、通過訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生尋求提高記憶力方法的積極性。學(xué)習(xí)重點幫助學(xué)生通過各種方法來提高記憶效率，激發(fā)記憶興趣。學(xué)習(xí)難點引導(dǎo)學(xué)生通過訓(xùn)練掌握記憶的初步規(guī)律。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體學(xué)習(xí)過程修注欄一、七彩故事導(dǎo)入

1、師講述故事《董爺爺?shù)耐庹Z閱兵》

同學(xué)們，你們的記憶力好嗎平時是否會有前記后忘的情況誰來談一

談

2、師：心理學(xué)家做過一個實驗，由國際象棋大師與普通人作為被試者，目的是研究象棋大師是否有過人的記憶力。一盤殘局，20余個棋子，象棋大師只須看上一眼，便能把這盤殘局重新擺好。普通人也同樣看兩秒鐘，過后只能擺出五六個棋子。但是再擺出一盤非正常對弈后的殘局，20余個棋子的擺放完全違背了象棋規(guī)則。結(jié)果，大師看上一眼，同普通人一樣，也只能擺出五六個棋子。這說明什么呢

3、說明象棋大師看殘局是抓住了棋與棋之間的聯(lián)系，把棋子組成一個或幾個整體來記憶。所以，我們小學(xué)生也能通過有針對性的鍛煉，來提高記憶力。

4、你們想成為記憶力超群的人嗎今天這節(jié)心理輔導(dǎo)課，我們就來練一練，看誰記得快。出示課題

二、游戲角

〔一〕了解自己的記憶力

1、下面列出3組數(shù)字，每組12個。你可以任選一組數(shù)字，在1分鐘內(nèi)讀完〔平均每5秒鐘讀一個數(shù)〕，然后把記住的數(shù)字寫出來〔可以顛倒位置〕。根據(jù)記住的多少，評定你的機械記憶力。

73、49、64、83、41、27、62、29、38、93、74、97

57、29、32、47、94、86、14、67、75、28、79、24

36、45、73、29、87、28、43、62、75、59、93、67

評分：

正確地記下一行中12個數(shù)字，記憶力超優(yōu)；記下8－9個數(shù)字，優(yōu)等；記住4－7個數(shù)字，一般；少于4個，記憶力較差。

2、下面教師要給大家做個有趣的題目，一定要仔細(xì)聽哦！

開來一輛公共汽車，到站后，下去3人，上來4人；下一站，下去5人，上來2人；下一站，沒人下，上來1位懷抱嬰兒的婦女；下一站，下去4人，沒人上車；下一站，下去2位男士4位女士，上來3人。請問：公共汽車一共停了幾站

你做了這道題后有何感想

〔要帶有目的地去記憶，要專注地集中一點地去記憶?！?/p>

〔二〕介紹幾種記憶好方法

1、奇特聯(lián)想法

〔1〕下面8個詞語，你能在30秒鐘內(nèi)記住嗎

氣球

天空

導(dǎo)彈

蘋果

小狗

閃電

街道

柳樹

〔我被氣球吊上天空，騎在一顆飛來的導(dǎo)彈上，導(dǎo)彈射出一個蘋果，掉在小狗頭上，小狗受驚后閃電似地奔跑，穿過街道，撞在柳樹上，死了?！?/p>

〔2〕再試試

科學(xué)家

小花貓

降落傘

玻璃杯

百貨店

自行車

小木床

電梯

〔3〕師小結(jié)：我們通過聯(lián)想把這八個毫無聯(lián)系的詞語連成了一段有意義的話，這八個詞語就容易記得住了。相信一個月后，你都能記起來。

2、諧音記憶法

〔1〕

有趣的對聯(lián)：

上聯(lián)：二三四五

下聯(lián)：六七八九

橫批：南北

這是舊時窮人貼在門上的對聯(lián)，上聯(lián)藏去“一〞〔諧音“衣〞〕，下聯(lián)藏去“十〞，〔諧音“食〞〕，橫批藏去了“東西〞。這戶人家在哀嘆自己“缺衣少食，無東西〞。

〔2〕

你用什么方法記住

圓周率：3.14159265358979

阿根廷首都：布宜諾斯艾利斯

出租車叫車：62580000

〔3〕

生活中你還有諧音記憶的成功

例子嗎和大家交流一下。

3、循環(huán)記憶法

師介紹：有關(guān)科學(xué)實驗說明，當(dāng)人腦第一次接觸某個信息時，該信息在大腦里僅維持1毫秒的時間；第二次接觸該信息，記憶維持1秒左右；第三次接觸，維持一分鐘左右；第四次接觸，維持半個小時；第五次維持一、二個小時；第六次，維持七八個小時；第七次可維持十幾個小時。假設(shè)在第二天復(fù)習(xí)一次，則持續(xù)更久。

〔德國心理學(xué)家艾賓浩斯對遺忘現(xiàn)象作了對比系統(tǒng)的研究。試驗結(jié)果說明：在學(xué)習(xí)材料剛剛記得一小時后，重新學(xué)習(xí)時，可以節(jié)省誦讀時間58.2％，第一天終了時，節(jié)省誦讀時間33.7％，六天后就緩慢地下降到25％左右。因此，遺忘的規(guī)律是先快后慢的。根據(jù)艾賓浩斯所闡述的“先快后慢〞的遺忘規(guī)律，及時復(fù)習(xí)是增強記憶的好方法。單純重復(fù)記憶結(jié)合試圖回憶的識記方法效果是不同的?！?/p>

4、找規(guī)律，記陰影

在30秒鐘內(nèi)記住以以以下圖，然后繪制在事先準(zhǔn)備好的5×5的方格內(nèi)。

請記憶正確的同學(xué)來談?wù)勛约菏侨艉握覍ひ?guī)律，記住陰影局部的。

三、加油站

根據(jù)的插圖編一個小故事，看誰編的更有趣四、親子分享

跟爸爸媽媽講一講，你在放學(xué)路上看到了什么，聽到了什么。

五、總結(jié)全文

同學(xué)們，今天教師給大家介紹了“奇特聯(lián)想法〞、“諧音記憶法〞、“循環(huán)記憶法〞、“找規(guī)律〞等記憶方法。其實，記憶方法有很多。同時，我們在平時的學(xué)習(xí)實踐中，也要嘗試著摸索出適合自己的記憶好方法。愿同學(xué)們都能記得又快又牢。作業(yè)設(shè)計向爸爸媽媽展示記憶的方法板書設(shè)計看誰記得快學(xué)習(xí)反思學(xué)習(xí)內(nèi)容不開心的時候教材版本南京大學(xué)版教案屬性共1課時第1課時課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會觀察生活中的小事，并可以記錄學(xué)習(xí)重點學(xué)會觀察生活中的小事，并可以記錄學(xué)習(xí)難點學(xué)會觀察生活中的小事，并可以記錄學(xué)習(xí)準(zhǔn)備圖片、多媒體

學(xué)習(xí)過程修注欄一、觀察生活學(xué)校生活，家庭生活，課余生活，旅游見聞……1．觀察事件的場面(活動)……下一輪的比賽又開場了，參賽的小選手有的歪著頭吹，有的仰著臉吹，有的笑著吹泡泡。大的、小的、長的、扁的、單個兒的、成串兒的……2．觀察細(xì)節(jié)——“于細(xì)微處見精神〞抓住生活的細(xì)節(jié)來仔細(xì)觀察。這里的細(xì)節(jié)是指生活細(xì)節(jié)，對話細(xì)節(jié)，行動細(xì)節(jié)，心理活動細(xì)節(jié)，神態(tài)變化細(xì)節(jié)等等。董存瑞瞪著敵人的岸堡，兩眼射出仇恨的火花，他跑到連長身邊，堅決地說：“連長，我去炸掉它！〞在這里，作者認(rèn)真觀察了董存瑞的細(xì)節(jié)，用了“瞪〞，“射〞，“跑〞等一連串的動作3．觀察事件的意義“我明白了什么〞，“告訴我們什么〞4．觀察景物⑴ 觀察景物的顏色有顏色的景物對比好描寫，那么沒有顏色的景物呢請看小作者觀察到了春雨的顏色：天晴了，我去尋覓春雨，春雨在哪里小草告訴我──春雨在這里，她是涼爽、嫩雅的綠色。桃花告訴我──春雨在這里，她是希望、熱情的紅色。李花告訴我──春雨在這里，她是純潔、恬靜的白色。油菜花告訴我──春雨在這里，她是興奮、活潑的金色。多么美麗的春雨啊！我愛這美麗的春雨！春雨有顏色，秋天也有顏色：⑵觀察景物的聲音不同的景物會發(fā)出不同的聲音，描寫景物的聲音，可以使別人讀了文章如聞其聲，經(jīng)久難忘。因此，我們觀察景物，還應(yīng)該注意觀察景物的聲音。要豎起耳朵來，仔細(xì)傾聽大自然的各種聲音，盡力把這些聲音寫入文章。你聽過海潮的聲音嗎沒有，不要緊，你聽，海潮來了──過了一會兒，我突然聽見遠(yuǎn)處傳來一陣“隆隆〞聲，好似滾雷由遠(yuǎn)而近。一眨眼的工夫，遠(yuǎn)處水平線上隱隱約約地出現(xiàn)了一條又細(xì)又長的白線，橫貫東西。隨著潮聲的增大，白線也越來越粗，像一群白天鵝展翅齊飛。前面的浪頭還來不及靠岸，后面的浪頭就匆忙地擠上來。真是后浪趕著前浪，一浪高過一浪。此時，人民幣塘江不再平靜，它掀起了三米多高的巨浪；飛濺起無數(shù)朵浪花，發(fā)出震耳欲聾的響聲，猶如萬馬奔騰，勢不可擋。⑶觀察景物的形狀⑷觀察景物的氣味⑸觀察景物的靜態(tài)⑹觀察景物的動態(tài)作業(yè)設(shè)計回家仔細(xì)觀察身邊小事。板書設(shè)計學(xué)會觀察學(xué)習(xí)反思學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)會整理教材版本南京大學(xué)版教案屬性共1課時第1課時課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能表現(xiàn)整理自己東西的愿望，樂于自己的事情自己做，為自己能夠整理而感到自豪。2、初步養(yǎng)成自覺整理的良好習(xí)慣。3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。表現(xiàn)出料理自己生活的能力，懂得這也是減輕長輩負(fù)擔(dān)，關(guān)愛長輩的一種方式。4、在活動中體驗感受，掌握自己整理的方法，養(yǎng)成自已整理的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點教學(xué)重點是使學(xué)生懂得整理的原則是整齊、有序、美觀。教學(xué)難點是使學(xué)生學(xué)會自己整理自己的物品，懂得以自己的方式去愛父母。學(xué)習(xí)難點教學(xué)重點是使學(xué)生懂得整理的原則是整齊、有序、美觀。教學(xué)難點是使學(xué)生學(xué)會自己整理自己的物品，懂得以自己的方式去愛父母。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備圖片、多媒體學(xué)習(xí)過程修注欄活動一整理很重要1．談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們一起到一個同學(xué)家去做客，來，我們走進(jìn)小麗的房間去看一看吧！[播放視頻：小麗的房間]2．提問：看過之后，你們有什么想說的嗎3．提問：你們平時在家里，有沒有經(jīng)常整理物品4．小結(jié)：同學(xué)們都喜歡擺放整齊的書桌，不僅整潔美觀，還給我們的生活帶來很多方便。不過也有同學(xué)曾經(jīng)為找不到要用的東西或者物品越整越亂而煩惱。沒有關(guān)系，今天這節(jié)課我們就來學(xué)一學(xué)動手整理。[出示課件：我自己會整理]〔板書課題：我自己會整理〕活動二我會整理書包1．課堂小調(diào)查：我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，每天都要背著書包去上學(xué)。書包成了我們親密的伙伴。平時你的書包是誰整理的2．提問：有哪些同學(xué)平時是自己整理書包的你是若何整理的3．學(xué)生演示：整理書包。〔其他學(xué)生注意觀察。〕〔1〕提問：大家觀察演示的同學(xué)是若何整理書包的〔2〕提問：那么，我們從他們整理書包的過程中，學(xué)到了什么好方法〔板書：有序放、分類放、固定的地方〕〔3〕提問：這樣有什么好處呢4．過渡：明明的書包也需要這樣的方法來整理，我們一起試試看?！?〕[播放動畫：整理明明的書包和文具]〔2〕動手操作：請學(xué)生操作電腦，整理好書包。5．小結(jié)：看來，同學(xué)們中有很多整理書包的好方法，整理書包時要有順序、分類放、不同的東西放在一定的地方。這樣書包看起來整齊、美觀，我們用起來方便，節(jié)省時間?！舶鍟悍奖闶r〕6．創(chuàng)設(shè)情境?！?〕[播放動畫：若何整理呢]〔2〕出主意：小蘭也想自己學(xué)會整理書包，可是，她不知道若何整理。請大家?guī)蛶托√m，把我們的好方法告訴她。7．實踐操作：整理書包比賽?！?〕請學(xué)生把書包里的東西都拿出來，放在桌子上，聽到教師“開場〞，一起收拾書包比賽?！?〕賽一賽：請同學(xué)們把《品德與生活》教材拿出來，放在桌上，看誰動作快?！?〕教師采訪：請拿得快的同學(xué)說一說，你們的速度為什么這么快〔4〕實踐操作：看來，有些同學(xué)的書包還不能滿足我們用起來方便、省時，我們自己檢查一下，準(zhǔn)備第二次開場好嗎〔5〕互評：請同桌互相評價，找出同學(xué)哪里整理得好。〔6〕展示：把同學(xué)們的書包翻開，互相參觀，進(jìn)展展示。〔7〕提問：看著自己整理好的書包，你們心里有什么感覺呀8．實踐活動：給書包減減肥〔1〕提問：同學(xué)們整理過書包后，覺得自己的書包是不是還很重呢〔2〕提問：那么，就讓我們來給書包減減肥！現(xiàn)在，讓我們體驗一下，對照課程表整理自己的書包?！搀w驗活動：請全班學(xué)生依照當(dāng)天課程表的安排，確定哪些是要裝進(jìn)書包的，把需要的書本裝進(jìn)書包，給書包“減肥〞?！场?〕提問：同學(xué)們拎拎書包看，覺得書包比剛剛輕一些了嗎9．小結(jié)：如果我們根據(jù)課程表的安排來整理書包，我們的書包就不會那么重了?；顒尤墒謥碚?．過渡：你們學(xué)會了整理書包，多能干呀！下面我們來做個游戲，看誰找得快。2．游戲活動：看誰找得快。游戲要求：這里有兩個數(shù)學(xué)學(xué)具盒，請兩位同學(xué)上來幫助教師找到需要的東西，聽清楚要求：4個圓片，5根小棍，8個三角形，看看誰快一些。〔一個學(xué)具盒擺放凌亂，一個擺放整齊有序?！?．提問：為什么一個同學(xué)找得慢一些，一個同學(xué)找得快一些4．小結(jié)：把東西分類擺放整齊，找起來很方便，看起來也很美觀。讓我們一起動手把我們的學(xué)具整理得既整齊又美觀吧！〔學(xué)生動手整理學(xué)具盒。〕5．提問：平時，同學(xué)們還有哪些事情能夠自己做呢把自己能做到的，在圈里涂上紅色。[出示圖片：“生活技能〞大賽展風(fēng)采]〔備選〕6．提問：除了自己已經(jīng)做過的，說說我們還可以做哪些〔1〕追問：這些事情，平時在家里大局部由誰來完成〔2〕追問：如果我們自己能夠做到的事情都自己做好，那么爸爸媽媽會若何樣〔3〕小結(jié)：我們多承當(dāng)一些，我們自己的事情能夠自己做好，不僅能夠提高我們的生活能力，還能幫助父母減輕負(fù)擔(dān)，這是我們給父母最好的愛。7．[出示圖片：配圖兒歌]〔備選〕8．總結(jié)：這節(jié)課我們不僅學(xué)會了整理書包和文具，掌握了分類整理物品的方法，而且知道了在家里自己能做的事自己做，小手才會越來越巧。相信在今后的生活中，你們都會成為自理小能手。讓我們念首兒歌夸夸自己吧！[出示圖片：自己的事情自己做]我們是自理小能手，樣樣事情都會做，清書包，疊被子，理書桌，收文具，用過的東西放原處。媽媽說我好孩子，爸爸他也夸獎我，夸獎我。作業(yè)設(shè)計回家后整理自己的物品板書設(shè)計學(xué)會整理學(xué)習(xí)反思教學(xué)內(nèi)容做開心的自己教材版本南京大學(xué)版教案屬性共1課時第1課時課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.

通過書寫快樂、訴說快樂、分享快樂等活動幫助學(xué)生認(rèn)識、接納和把握自己的情緒，增強對快樂情緒的體驗。

2.進(jìn)一步學(xué)會更多的尋找快樂的方法，學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己。

3.

培養(yǎng)樂觀的情緒和生活態(tài)度，學(xué)會在生活中找“樂〞，讓自己變得更快樂。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生了解一些排除煩惱的方法,能夠在生活中尋找到快樂，做個快樂的人。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的方法，更好地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程修注欄一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣〔設(shè)計理念：通過交流各自快樂的事，讓學(xué)生體會到快樂無處不在?！?/p>

1、同學(xué)們，人生也有很多快樂的時候，我們大家一起來寫寫自己快樂的事情吧。讓快樂伴我們同行！〔放輕音樂〕〔時間3分鐘〕

〔2〕小組交流

〔3〕匯報交流

2、師：誰愿意和大家一起分享快樂，讓一個人的快樂變成每個人的快樂

生：預(yù)設(shè)假設(shè)：〔1〕我考試考了第一名，教師表揚了我

〔2〕周末爸媽帶我出去旅游

3、

師小結(jié)：原來我們同學(xué)有這么多的快樂，快樂無處不在。以愉悅的心情看世界，一切都是那么美好。

〔二〕快樂不快樂。

〔設(shè)計理念：通過講解一個故事，讓學(xué)生體會快樂不快樂的情緒，讓學(xué)生了解快樂魔棒的神奇力量?！?/p>

可是，有一位老爺爺卻整天為一件事煩惱，我們一起來聽聽他的經(jīng)歷吧?！蹭浺舨シ拧顿u傘和曬鹽》故事〕

老爺爺有兩個兒子，大兒子是賣傘的，小兒子是曬鹽的，這天一開晴天，他就擔(dān)憂啊，大兒子的傘若何賣得出去啊，這天一下雨，他又著急了，小兒子鹽生意糟糕了。所以，他每天都愁眉苦臉，身體也越來越差，這時候他碰上一個智者，只對他說了一句話，從此，他就天天很開心！

同學(xué)們，你們猜猜智者給老爺爺出了什么主意消除煩惱嗎

生預(yù)設(shè)假設(shè):天晴，小兒子曬鹽方便，下雨，大兒子傘生意好，所以她應(yīng)該天天開心。

師：同學(xué)們，原來對于老爺爺來說快樂的秘笈：換位思考，就會得到意外的快樂。

但在我們的生活中就碰到一些像老爺爺一樣的事情，瞧，這里有一位同學(xué)，遇到了一些事情，我們?nèi)タ纯慈艉位厥?/p>

小組合作討論，心理體驗〔課件出示〕

媛媛買了一件新衣服，自己挺滿意?？墒牵従訔顥钫f：“太難看了！〞

媛媛這樣想：(

)。她覺得特別傷心。

媛媛這樣想：(

)。她覺得還可以。

媛媛這樣想：(

)。她覺得很快樂了。

是啊，世界上有不少事是好是壞，很大程度取決于我們的想法

師小結(jié)：因此快樂其實很簡單，就是讓我們變得樂觀，讓我們用快樂魔棒翻開快樂之門?？鞓放c否就看我們自己若何想，你往積極的方面想，你就快樂，你總是有許多消極的想法，你當(dāng)然不快樂了。

〔三〕煩惱滾一邊

〔設(shè)計理念：讓學(xué)生具有積極的快樂心理，體會不快樂的負(fù)面影響，將煩惱拒之門外〕

1、同學(xué)們，生活不會總是陽光明媚，也會有不快樂的時候，會遇到坎坷，會經(jīng)歷風(fēng)雨。請大家拿出小紙片，寫出心里一些令你煩惱的事，互相討論一下若何對付“煩惱〞這個壞家伙?！矔r間3分鐘〕

2、小組交流討論。

話題：不快樂給你的學(xué)習(xí)、生活會帶來哪些影響呢

生預(yù)設(shè)假設(shè)：緊張、擔(dān)憂、憤怒、煩躁等等不愉快的心情，會影響我們的生活和學(xué)習(xí)。

3、不快樂會影響我們的學(xué)習(xí)生活。因此我們要尋找不快樂的藥方，對癥下藥，盡量使自己在生活中保持安康快樂！比方以下這些小竅門都可以讓我們將煩惱拒之門外！

〔課件以動畫的形式展示〕讀有趣的書；培養(yǎng)自己的興趣愛好；經(jīng)常與家人、同學(xué)、朋友在一起，談心、玩耍;

照鏡子，與鏡中的人說說話；到?jīng)]有人的地方大聲喊叫；在勞動創(chuàng)造中體會快樂……

4、現(xiàn)在讓我們拿出自己近來遇到的不愉快的事情，或者還未解決的煩惱，在音樂的伴奏下，靜靜地翻開自己心靈的大門，結(jié)合今天學(xué)到的方法，作業(yè)設(shè)計回到家與父母交流今天的收獲板書設(shè)計做快樂的自己教學(xué)內(nèi)容別人眼中的我教材版本南京大學(xué)版教案屬性共1課時第1課時課型新授課教學(xué)目標(biāo)學(xué)會客觀地認(rèn)識自己，正視自己的優(yōu)點和缺點。教學(xué)重點學(xué)會真誠地和別人交流，把表揚當(dāng)鼓勵，把批評當(dāng)作提醒。不斷地完善自己教學(xué)難點懂得用寬容、樂觀的心態(tài)去感受別人。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程修注欄一、

激趣導(dǎo)入

1．同學(xué)們，今天教師給大家?guī)砹艘晃慌笥?，想知道是誰嗎

〔生答〕教師拿出一面鏡子，請學(xué)生上來看著鏡子說說那位朋友是誰你能向大家介紹一下這位朋友嗎

2．師引導(dǎo)：“我們不僅能從這面鏡子里看清楚自己，而且還能從另外一面會說話的鏡子中找到自己呢！不信那就讓我們?nèi)フ艺铱窗?！〞〔同桌互相看對方的眼睛?/p>

3．說說你在別人的眼里看到了什么

4．揭題：別人眼中的我。

師生交流

1．師：同學(xué)們，在你們的眼中，教師是一個若何樣的人呢

2．生大膽發(fā)表自己的意見?！采缯f了教師的缺點，師也要愉快地

承受組，互相說說別人在自己眼中是若何樣一個人。

3．指名說說自己在別人眼中是一個若何樣的人。

師：“你在教師眼中可是一個非常能干的孩子哦！勞動積極，特別是做值日的時候……〞

師：“你在教師眼中也是一個非?；顫姷靡獾男」媚铮貏e愛笑，笑起來眼睛瞇成一條線……〞生的自畫像和教師對學(xué)生的鼓勵性評價，“你真棒！〞、“你很出色！〞

三、小品表演

〔課前幾位學(xué)生為一組，到某個學(xué)生的家里，請他的爸爸媽媽說說，孩子在他們眼中是若何的一個人把具體事例記載下來，編成小品〕

師：“同學(xué)們，你們已經(jīng)了解了在同學(xué)和教師眼中的自己，那么你們想知道自己在父母眼中是若何樣的嗎現(xiàn)在，就讓我們來看看下面幾個小品吧！〞

1．學(xué)生表演小品〔小品中，最后“父母〞要對孩子提出期望〕。

2．小結(jié)：在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你們在生活中多與他們交流，多和教師和同學(xué)交流，你會更了解自己，變得更加出色！

四、

游戲“WHO

AM

I〞

接下來讓我們一起來做一個游戲，猜猜他是誰

〔游戲準(zhǔn)備：一塊大黑板，寫上“WHO

AM

I〞〕

1．首先請同學(xué)們四人為一個小組，以組里的一位同學(xué)為對象，寫下他最得意的地方和缺乏。〔出示幻燈卡片：第六頁的填寫卡〕

2．請全班同學(xué)一起來猜猜他是誰

〔把寫好的紙條用實物投影儀出示，請寫這張紙條的同學(xué)當(dāng)評判?！?/p>

3．猜對以后問被猜的同學(xué)“你是這樣的人嗎〞

答復(fù)“不是〞時提出：為什么別人眼里的“我〞和自己心中的“我〞有些

不一樣呢學(xué)生：〔1〕我認(rèn)為這是我應(yīng)該做的，所以沒有把它當(dāng)

作優(yōu)點；

〔2〕因為我沒注意到這些；〔3〕我自己不覺得我是這樣的人……

4)同學(xué)沒有完全了解我。

答復(fù)“是〞時提出：當(dāng)別人指出了你的缺點的時候，你會若何想

〔學(xué)生發(fā)言，教育學(xué)生要以樂觀、寬容的心態(tài)去感受別人的批評，把批評當(dāng)作提醒，即使得不到公正、友善的評價，也能坦然面對。〕

五、

現(xiàn)場采訪

1．請全班同學(xué)做小記者，就“你會若何對待你的缺點改正還是繼續(xù)容忍它〞去采訪自己的同學(xué)或在場的教師。

2．學(xué)生現(xiàn)場進(jìn)展采訪。3．請他們發(fā)表采訪心得。

4．小結(jié)：讓我們拿出行動來，改正自己的缺點，讓自己做得更好！

5．創(chuàng)設(shè)情境：小紅是個四年級的學(xué)生，今天她碰到了一個問題，想請在座的同學(xué)幫幫助，告訴她該若何辦

事情是這樣的：小紅的字寫得不好，每次作業(yè)她總得不到“A〞，她曾在暗地里加倍地練字，可是總寫不好，教師也曾屢次提醒她要多練字?？粗嵬崤づさ淖?，小紅苦惱極了，你能幫她出出主意嗎

〔主要讓學(xué)生明白只要堅持不懈地練，注意方法，要做好一件事并不難，在困難面前千萬不要放棄，只要努力過了，即使進(jìn)步很小，也是件好事?！?/p>

六、總結(jié)

同學(xué)們，每個人都不是十全十美的，但我們可以通過自己的努力使自己更加完美，更討人喜歡，改正自己的缺點，要相信自己一定行！作業(yè)設(shè)計回到家問問父母眼中的自己是什么樣子板書設(shè)計別人眼中的自己教學(xué)內(nèi)容別人眼中的我教材版本南京大學(xué)版教案屬性共1課時第1課時課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識能力目標(biāo)：讓孩子學(xué)會質(zhì)疑，能分清事情真相，敢于發(fā)言。情感目標(biāo)：通過本次活動，培養(yǎng)孩子的探究意識，及發(fā)言意識。教學(xué)重點讓孩子學(xué)會質(zhì)疑，能分清事情真相，敢于發(fā)言。教學(xué)難點讓孩子學(xué)會質(zhì)疑，能分清事情真相，敢于發(fā)言。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程修注欄一、導(dǎo)入同學(xué)們在生活中，面對一件事情肯定有自己的見解，今天我們就來開個小法庭，來為自己的觀點辯護(hù)吧！二、新授主持人：我宣布以“我有不同意見〞為主題的班會現(xiàn)在開場?！矊W(xué)生熱烈的掌聲〕面對一件事情，大家都有自己的見解，下面看幾個案件，我們來發(fā)表一下言論吧！看圖，講述小高斯的故事。出色的德國數(shù)學(xué)家高斯在上小學(xué)時，有一次教師給學(xué)生出了一道算術(shù)題。其他學(xué)生都模仿書本和教師所講方法，從頭到尾逐一相加，結(jié)果算得頭昏腦脹?？尚「咚箍剂艘幌?，列出了不同算法，很快將答數(shù)寫出來交給教師。教師大吃一驚，答數(shù)竟準(zhǔn)確無誤。教師表揚了聰明的小高斯。師：請學(xué)生說一說，小高斯大林為什么在很短的時間內(nèi)能解出答案來他愛動腦筋，能自己獨立思考；他不像別的同學(xué)那樣只會照書上和教師講的那樣做。請同學(xué)們看一看“聰明秘訣〞，這些都是高斯成功的原因，也是學(xué)習(xí)中不可缺少的重要因素。請學(xué)生們再說一說、寫一寫在思考總是時還有哪些有效方法。小活動1、出示4幅圖片，提示學(xué)生：這些圖片可能是雞蛋、輪胎、太陽、啞鈴。2、請學(xué)生自由想像，可聯(lián)系回憶生活中的一些事物，將想到的答案都寫在書上，不僅要求數(shù)量多，還要求特征接近畫面。3、請學(xué)生說說自己的看法，教師進(jìn)展綜合點評。4、創(chuàng)編故事前提要求：故事中要包含這5個詞語，順序可以顛倒，可以重復(fù)使用，要有一定的情節(jié)性，越離奇有趣越好。5、編好后，在小組內(nèi)講一講自己的故事。6、各小組中創(chuàng)編最新穎的故事在全班講述。實踐園1、要求學(xué)生打破常規(guī)的習(xí)慣想法，只要能到達(dá)取球和過河的目的就行，鼓勵學(xué)生盡量想出更多的方法。2、評一評誰的方法最多誰的方法最獨特3、讀兒歌，幫助學(xué)生樹立起自信心。三、教師總結(jié)學(xué)習(xí)最主要靠自己，因此，我們要養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，不要做什么事都按教師和家長教過的方法做。每個人的思維都不一樣，但要充滿自信，如果一旦對問題有了不同的看法，就要大膽地提出來，并進(jìn)展驗證有許多問題會有多種方法解決，因此，我們產(chǎn)決不能僅滿足于一種方法，要放開自己的思維，最大限度地發(fā)揮我們的才能。作業(yè)設(shè)計回到家與父母交流今天的收獲板書設(shè)計我有不同意見教學(xué)內(nèi)容發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點教材版本南京大學(xué)版教案屬性共1課時第1課時課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、通過活動指導(dǎo)學(xué)生能夠正確對待自己與他人的優(yōu)點與缺乏。2、體會正確地對待自己與他人，會促進(jìn)自己更好地成長。教學(xué)重點1、通過活動指導(dǎo)學(xué)生能夠正確對待自己與他人的優(yōu)點與缺乏。2、體會正確地對待自己與他人，會促進(jìn)自己更好地成長。教學(xué)難點1、通過活動指導(dǎo)學(xué)生能夠正確對待自己與他人的優(yōu)點與缺乏。2、體會正確地對待自己與他人，會促進(jìn)自己更好地成長。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程修注欄一、導(dǎo)入1、引導(dǎo)學(xué)生將自己的手與同學(xué)的手進(jìn)展對比。2、活動中啟發(fā)學(xué)生思考：發(fā)現(xiàn)了什么〔教師自己走到學(xué)生中去，和學(xué)生一起活動。〕3、學(xué)生會發(fā)現(xiàn)：看來我們每個人都是和別人不一樣的，即使最好的朋友大家也會有不一樣的地方，這些都是我們自己所獨有的。4、教師示范：將自己的手形在紙上勾畫出。5、引導(dǎo)學(xué)生把自己這份不同用畫手形的方式展示。二、自我介紹教師導(dǎo)語：這只手就好似是我們自己，我們需要把自己的優(yōu)點、特長和興趣愛好介紹給別人?！惨弧辰處熓痉蹲晕医榻B實物投影出示教師的自我介紹：我性格內(nèi)向，興趣廣泛，喜歡看書、體育活動，生活中很喜歡幫助別人?！捕硨W(xué)生完成自我介紹1、仿照教師的樣子，在畫有手形的紙上介紹自己的優(yōu)點、特長和興趣愛好。2、將寫好的自我介紹與同組同學(xué)交流。3、在全班交流?！踩辰涣鞲惺埽?、說的同學(xué)的心情，聽的同學(xué)的感受，學(xué)生間互動2、表揚在活動中有特殊表現(xiàn)的學(xué)生，如完成最快者、寫得最多者……〔四〕談?wù)?、完?、小組中再次討論，互相補充每個人自己所沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點。2、將補充的優(yōu)點、特長和興趣愛好，用不同顏色的筆寫在手指上。3、找出在小組中發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多的同學(xué)的做法，使學(xué)生們受到啟發(fā)：要善于觀察別人，多看別人的長處?！参濉巢虏滤钦l1、教師抽取學(xué)生寫的卡片，讀上面的內(nèi)容，讓全班同學(xué)一起根據(jù)描寫的優(yōu)點、特長，猜出是哪一位同學(xué)。2、引導(dǎo)學(xué)生說說自己為什么會猜到的原因啟發(fā)學(xué)生體會到：是根據(jù)每個人的特點猜到的，進(jìn)一步感受到每個人的獨特性。三、尋找缺乏引導(dǎo)語：是啊，生活中，有很多東西都是獨特的，也就需要我們能從多個方面來對待它，出示玫瑰花的圖片〔一〕感受玫瑰花的美與刺1、觀看玫瑰花的圖片，學(xué)生看到它的美麗和發(fā)現(xiàn)它的尖刺的不同感受2、交流感受：玫瑰花有他自己的美麗與芬芳，在欣賞她的美麗的同時，有時也不免會被他的刺扎到，這些刺是玫瑰花身上讓人感覺不太舒服的地方，就好似我們每個人身上的缺乏一樣，所以我們就要不斷地想方法來完善自己?！捕陈?lián)系自己談改善1、在小組中交流自己的缺乏，以及今后改善的具體做法。2、全班交流改善方法。3、把改善自己的決心寫在花心上，并涂上自己喜歡的顏色4、交流感受：寫的時候想到了些什么寫改良措施的時候什么心情這些都是你的缺乏嗎你是若何發(fā)現(xiàn)的寫好的同學(xué)把自己完成的這幅圖畫貼到黑板上。四、教師小結(jié)：原來一幅幅沒有色彩的圖畫，經(jīng)過我們的努力，現(xiàn)在都那么美麗了，每幅畫都代表了一個人，你們每一個人都是不一樣的美麗。讓我們用一顆真誠的心，從優(yōu)點、缺乏多個角度去對待我們自己和別人，不斷完善自己，這樣我們就會越變越美麗的，就一定會收獲到更加燦爛的明天，相信我們的明天——會更好。作業(yè)設(shè)計與父母交流自己的收獲板書設(shè)計發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點教學(xué)內(nèi)容我的學(xué)習(xí)習(xí)慣教材版本南京大學(xué)版教案屬性共1課時第1課時課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、具體目標(biāo)要求表達(dá)在能夠讓學(xué)生了解、分析自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣狀況，知道良好

學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)；

2、讓學(xué)生能夠認(rèn)識培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性以及糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

提高用相關(guān)方法培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力。教學(xué)重點1、具體目標(biāo)要求表達(dá)在能夠讓學(xué)生了解、分析自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣狀況，知道良好

學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)；

2、讓學(xué)生能夠認(rèn)識培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性以及糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

提高用相關(guān)方法培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力。教學(xué)難點1、具體目標(biāo)要求表達(dá)在能夠讓學(xué)生了解、分析自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣狀況，知道良好

學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)；

2、讓學(xué)生能夠認(rèn)識培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性以及糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

提高用相關(guān)方法培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程修注欄〔一〕

導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們來一起做一個小游戲?、傧劝盐覀兊氖终茝堥_，十指穿插合起來。重復(fù)，再重復(fù)，在重復(fù)。然后停下來，觀察你是左手還是右手的大拇指在上。再重復(fù)，是不是同樣的結(jié)果呢〔是的〕我們好似習(xí)慣了這樣的行為了

②然后，我們刻意的反過來穿插，就是剛剛右手大拇指在上的改為左手在上，反之亦然。那么現(xiàn)在，你們有什么感覺呢〔別扭，不習(xí)慣，不舒服??〕這又說明什么呢【提問】〔改變習(xí)慣是不舒服的〕

③繼續(xù)按照刻意反過來的動作，用力重復(fù)一次，再重復(fù)???21次以上，現(xiàn)在有什么感覺呢〔沒有不習(xí)慣的感覺了，舒服了〕這又說明什么呢【提問】〔只要不斷重復(fù)，習(xí)慣是可以改變的。〕

今天我們的主題呢，就與這個無時無刻不在影響著我們的習(xí)慣有關(guān)。那么，習(xí)慣是什么呢習(xí)慣就是在不知不覺中形成的行為方式。習(xí)慣的形成是潛移默化的，它對我們的影響和意義卻是深遠(yuǎn)的。那么習(xí)慣的力量到底有多么的強大呢今天就讓我們一起探討一下若何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們來一起看一下下面這個案例。這位學(xué)者的答復(fù),代表了與會科學(xué)家的普遍看法.把科學(xué)家們的普遍看法概括起來,他們成功的秘訣是什么有沒有同學(xué)可以告訴我呢

看看這兩個情景，他們又有若何的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢誰愿意來當(dāng)一當(dāng)小剛和小剛媽媽呀

探究研討

活動一

角色扮演

情景1：

小剛：“媽，我回來了。〞

媽媽：“回來了，今天在學(xué)校好嗎〞

小剛：“好！我在班上的數(shù)學(xué)小測驗得了第一呢。〞

媽媽：“不錯！媽媽很快樂。〞

小剛：“我現(xiàn)在去做作業(yè)了。〞

小剛走到書房，開場作業(yè)。他把今天語文教師教的課文復(fù)習(xí)一遍，找出生字，翻閱字典，非常認(rèn)真。

感謝兩位同學(xué)的表演，掌聲送給他們。

那誰愿意當(dāng)一下小強和小強媽媽呢

情景2

小強：“媽，我回來了。〞

媽媽：“回來了，今天在學(xué)校情況若何〞

小強：“媽，先別問學(xué)校的事，我想吃東西。〞

〔邊說邊往廚房走，翻開冰箱，吃餅干、喝汽水〕

媽媽：“你看你，一回家就只想吃?？烊プ鲎鳂I(yè)，等會兒才吃飯。〞

小強：“好了好了，我就去做作業(yè)。〞

小強拿起餅干、汽水走到書房，他一邊吃，一邊做作業(yè)。過了一會兒，他嚷了起來：“媽，這個生字我不認(rèn)得，快來幫我。〞見媽媽沒有來，小強就東看西玩，既不專心學(xué)習(xí)，也不自己查字典。

同樣的用掌聲感謝這兩位同學(xué)。

活動二

問題探究

角色扮演后，請?zhí)骄恳韵聠栴}：

1、咦小剛與小強，你們更喜歡誰的學(xué)習(xí)習(xí)慣為什么

答：小剛的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，小強的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

看來大家都很厲害，不行，我要考考你們。

〔放火眼金睛的幻燈片)

嗯，一個個真棒，教師真替你們快樂！你們知道了這么多良好的與不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那你們知不知道良好習(xí)慣的重要性呢讓我們呢看看下面這個案例。從這個故事中你知道什么呢周峰因為有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣造就了他后來的成功。〔案例顯示〕那如果是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣又會若何呢一起欣賞一下童年這首首歌曲?！哺枨?：25處〕這段歌詞告訴我們，如果沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那就會和歌曲中的作者一樣，度過一個迷迷糊糊的童年。所以：好習(xí)慣，要早養(yǎng)成

接下來，請你們小組討論一下下面的幾個問題，我給你們5分鐘思考。(開場計時〕

問題：1你身上有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣或者不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣

2.分享你曾經(jīng)成功糾正了某一個不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的經(jīng)歷

〔好了

時間到，首先看第一個問題，誰愿意答復(fù)呢小手舉起來讓教師清楚你們的手好不好/

到第2個問題答復(fù)的差不多的時候，嗯，你們發(fā)現(xiàn)了嗎她們在糾正某個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時候都會用上一些方法。因為要糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣或是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會遇到種種的困難，接下來教師送給大家一個葵花寶典，你們想知道嗎想知道的話就坐好了?！卜椒ㄉ稀?/p>

1、視覺法

將要培養(yǎng)的習(xí)慣化成圖案記于心中。貼墻、寫于筆記本首頁、放于墊玻璃的桌面等，就是為了增強視覺方法。為了加強我們的習(xí)慣培養(yǎng)，可以制作了一些卡片、圖片，放于自己方便看到的地方。

3、行動法用行動、重復(fù)地行動。對自己說“我做得到〞“我要去做！〞

如果你能連續(xù)行動21天，你就會發(fā)現(xiàn)習(xí)慣已經(jīng)基本培養(yǎng)起來了。

5、叫人幫助法

〔他人監(jiān)視法〕

請人監(jiān)視或向親友許諾，也會有不錯的效果。

實踐與探究:布置課后探究作業(yè)?！舱n后反思〕

請同學(xué)們根據(jù)今天所學(xué)關(guān)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的知識，結(jié)合自己的實際情況以及開展需要，制定一個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練方案或不良學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣糾正方案。

本節(jié)心理課小結(jié)：

英國有句諺語：行動養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運。說的就是，要形成好習(xí)慣，貴在行動！就讓我們在學(xué)習(xí)、活動、一日生活的行動中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧。只要堅持下去，它將成為我們終身的財富，引領(lǐng)我們走向成功。作業(yè)設(shè)計與父母交流收獲板書設(shè)計我的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容學(xué)會合作教材版本南京大學(xué)版教案屬性共1課時第1課時課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、了解同學(xué)之間友好合作的重要性和必要性，體驗團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂感和成就感，增強合作意識。

2、初步掌握若何進(jìn)展團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力。

教學(xué)重點1、了解同學(xué)之間友好合作的重要性和必要性，體驗團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂感和成就感，增強合作意識。

2、初步掌握若何進(jìn)展團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力。

教學(xué)難點1、了解同學(xué)之間友好合作的重要性和必要性，體驗團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂感和成就感，增強合作意識。

2、初步掌握若何進(jìn)展團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程修注欄一．情景導(dǎo)入

觀看動畫片《三個和尚》

師：同學(xué)們今天教師要給大家看個動畫片《三個和尚》，在看的時候呢，學(xué)們要帶著三個問題邊看邊思考，看完動畫片后呢，要先自己思考然后小組討論一下問題的答案，最后告訴教師你們是若何想的好不好〔多媒體展示問題：1.三個和尚遇到了什么問題

2.他們?yōu)槭裁磿]有水喝

3.三個和尚若何才能有水喝〕

〔看完動畫片，學(xué)生談想法，教師進(jìn)展總結(jié)引出“學(xué)會合作〞話題〕

師：是啊，合作是非常重要的，三個和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。今天我們學(xué)習(xí)的主題就是《學(xué)會合作》?！捕嗝襟w播放課題“學(xué)會合作〞〕

二．進(jìn)展游戲，初步體驗合作

師：同學(xué)們，現(xiàn)在教師要和大家做個實驗，首先呢，教師要邀請一位同學(xué)配合教師的實驗，有沒有主動的啊

〔從主動學(xué)生中選取一名身體較靈活的學(xué)生。〕

師：同學(xué)們，教師現(xiàn)在告訴你們，教師要用12根手指頭把這為同學(xué)抬起來離地10公分，你們信不信啊〕

〔同學(xué)們肯定紛紛表示不可相信，最后邀請6位男同學(xué)在教師的安全指導(dǎo)下用12個食指將先前那位男同學(xué)抬起來〕

師：同學(xué)們，我們的現(xiàn)場實驗證明了教師的話，那么大家想一想，討論一下，為什么12根手指頭可以把這為同學(xué)抬起來呢，一根手指頭可不可以抬起來?！?/p>

〔學(xué)生發(fā)表看法，師引導(dǎo)出合作的重要性〕

師：對啊，同學(xué)們，合作是很重要的，合作產(chǎn)生的作用威力會超乎我們的想象?！?/p>

三、結(jié)合生活，深化理解

師：同學(xué)們，在生活中和學(xué)習(xí)中，有很多事都是組要通過合作來完成的，那么大

家想一想，什么事情是需要我們合作進(jìn)展的呢?

(小組討論，教師進(jìn)展總結(jié)，結(jié)合生活實際再次說明生活中合作的重要性)

師：同學(xué)們，合作無處不在，可是，生活中，學(xué)習(xí)中，我們難免會遇到很多在合作中發(fā)生的問題，我們應(yīng)該若何做呢現(xiàn)在，教師要給你們做個小測試。

〔多媒體展示測試表，讓每一位同學(xué)都在心里面默默填寫。測試題如下：

①合作伙伴的想法不符合自己的想法若何辦?

A、心里不痛快，不快樂。

B、甩手不管，看笑話。

C、仔細(xì)想想他的話也可能有道理。

②自己的做法被合作伙伴誤解了若何辦?

A、心中很委屈，但不作聲。

B、由此發(fā)生爭吵。

C、不爭吵，在背后發(fā)牢騷。

D、真誠地說理，想方法消除誤解。

③合作中兩個人都需要某件東西，若何辦?

A、搶在別人前邊先得到。

B、合理協(xié)商，共同使用。

C、為了成功，主動謙讓?！?/p>

師：在填寫剛剛的表時，教師不知道你們是若何想的，但是教師相信你們都是善于團(tuán)結(jié)合作，體諒他人的好孩子?！?/p>

四、體驗合作，得出主題

1、師：同學(xué)們，說了這么多關(guān)于合作的東西，大家想不想再一次體驗一下合作的樂趣呢，現(xiàn)在給大家一個體驗的時機。讓我們先一起來玩?zhèn)€游戲！游戲的名字就叫做《兩人三足》

〔師講解規(guī)則，多媒體播放師范動作。每組首先配2名代表進(jìn)展比賽，共10組，分兩次進(jìn)展，得出兩組獲勝組，給予小禮品〕

師：同學(xué)們，游戲我們已經(jīng)進(jìn)展完了，那么你們在玩完游戲后有什么心得體會呢，我們大家一起來說一說吧。

〔大家發(fā)表看法，教師進(jìn)展引導(dǎo)總結(jié)，得出合作的重要性?！?/p>

師：同學(xué)們，能夠?qū)W會與別人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意義的事。今天我們只是學(xué)到了一點點，我們還要在今后的學(xué)習(xí)、生活中不斷學(xué)習(xí)、不斷積累。今天的課我們就上到這里，希望同學(xué)們過得愉快。作業(yè)設(shè)計與父母交流收獲板書設(shè)計學(xué)會合作教學(xué)內(nèi)容學(xué)會自我保護(hù)教材版本南京大學(xué)版教案屬性共1課時第1課時課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生遇事不慌、冷靜思考的心理素質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識，讓學(xué)生掌握一些自救常識。教學(xué)重點明白那些事是不安全的，知道自我保護(hù)的方法。教學(xué)難點學(xué)會使用正確的方法機智的保護(hù)自己。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程修注欄課件播放故事：《聰明的小公雞》

有一天，天氣很好，公雞出來玩，他一邊唱歌一邊走。狐貍發(fā)現(xiàn)這只漂亮的公雞，就跟在后面。公雞走了一陣，也發(fā)現(xiàn)了狐貍，就問：“狐貍大哥，你為什么總跟著我〞狐貍結(jié)結(jié)巴巴地說：“我、、、、、我想和你交個朋友！〞公雞心里很害怕，但它壯著膽子說：“我后面還有一只狼狗，他也是我的好朋友！〞狐貍一聽，連忙說：“改天再來找你吧！〞說完，夾著尾巴逃走了！

1、提出問題，引導(dǎo)小學(xué)生思考

問題一、狐貍為什么夾著尾巴逃跑了

問題二、狼狗是公雞的好朋友嗎

2、學(xué)生思考答復(fù)以下問題

3、師總結(jié)：小公雞是一只聰明的小公雞，對于自己的安全問題從不放松警覺。而