一年級下冊數(shù)學(xué)教案-7.4 加、減法簡單實際問題復(fù)習(xí)丨蘇教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案7.4加、減法簡單實際問題復(fù)習(xí)丨蘇教版教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固加法和減法的基本概念，以及它們在解決簡單實際問題中的應(yīng)用。學(xué)生應(yīng)能理解加法和減法的意義，能正確進行計算，并能在實際問題中運用所學(xué)知識進行解決。教學(xué)內(nèi)容加法和減法的基本概念加法和減法的運算規(guī)則加法和減法在實際問題中的應(yīng)用教學(xué)重點與難點教學(xué)重點加法和減法的運算規(guī)則加法和減法在實際問題中的應(yīng)用教學(xué)難點理解加法和減法的意義在實際問題中正確運用加法和減法教具與學(xué)具準(zhǔn)備加減法運算卡片實際問題場景圖計算器教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過簡單的加減法游戲，引起學(xué)生對加法和減法的興趣，讓學(xué)生回顧加法和減法的基本概念。2.新授：講解加法和減法的運算規(guī)則，通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生理解并掌握運算規(guī)則。3.實踐應(yīng)用：通過實際問題場景圖，讓學(xué)生運用加法和減法進行解決，加強學(xué)生對加法和減法的理解。4.小組討論：讓學(xué)生分小組討論，分享他們在解決問題時遇到的困難和解決方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。板書設(shè)計加法和減法的基本概念加法和減法的運算規(guī)則加法和減法在實際問題中的應(yīng)用作業(yè)設(shè)計完成加減法練習(xí)題解決實際問題，記錄解決過程課后反思本節(jié)課通過講解、實踐和討論，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固了加法和減法的基本概念和運算規(guī)則，以及它們在實際問題中的應(yīng)用。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生提問和分享，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在課后，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握所學(xué)知識。導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，可以通過簡單的加減法游戲來導(dǎo)入新課。例如，教師可以準(zhǔn)備一些加減法運算卡片，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成計算，看誰算得又快又準(zhǔn)。這樣的游戲既能激發(fā)學(xué)生的競爭意識，又能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固加減法的基本概念。新授1.簡單明了：用簡單明了的語言講解運算規(guī)則，避免使用復(fù)雜的專業(yè)術(shù)語。2.示例豐富：通過多個示例，展示加法和減法的運算過程，幫助學(xué)生理解。3.互動性強：在講解過程中，教師應(yīng)隨時提問，檢查學(xué)生的理解情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整講解內(nèi)容和節(jié)奏。實踐應(yīng)用實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在實際問題中運用所學(xué)知識，加深對知識的理解和掌握。在本節(jié)課中，教師可以準(zhǔn)備一些實際問題場景圖，讓學(xué)生運用加法和減法進行解決。例如，可以設(shè)計一些關(guān)于購物、分配物品、計算長度或重量等實際問題，讓學(xué)生通過計算找到答案。這樣的練習(xí)既能鍛煉學(xué)生的計算能力，又能提高他們解決實際問題的能力。小組討論小組討論環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，教師可以讓學(xué)生分小組討論，分享他們在解決問題時遇到的困難和解決方法。討論時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，尊重他人的意見，學(xué)會傾聽和思考。通過討論，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，共同提高。教學(xué)過程的具體實施1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過一個簡單的數(shù)學(xué)接力游戲來吸引學(xué)生的注意力。例如，將班級分成幾個小組，每個小組的學(xué)生排成一行，教師給第一個學(xué)生一個簡單的加減法問題，第一個學(xué)生計算出答案后，迅速將問題傳遞給下一個學(xué)生，下一個學(xué)生需要根據(jù)前一個學(xué)生的答案來計算新的問題，如此類推，直到一個學(xué)生完成計算。這個游戲不僅能激發(fā)學(xué)生的參與熱情，還能幫助他們復(fù)習(xí)和鞏固加減法的基本技能。2.新授在新授環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該通過具體的例子來講解加減法的運算規(guī)則。例如，可以使用蘋果、鉛筆等實物來演示加法和減法。教師可以拿出一把蘋果，然后分給幾個學(xué)生，讓學(xué)生計算教師手中剩余的蘋果數(shù)量，這就是減法的實際應(yīng)用。反之，如果教師將學(xué)生的蘋果收回來，讓學(xué)生計算教師手中蘋果的總數(shù)，這就是加法的實際應(yīng)用。3.實踐應(yīng)用在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些與學(xué)生的生活密切相關(guān)的實際問題。例如，教師可以設(shè)計一個關(guān)于分享零食的問題：如果有10袋零食要分給5個學(xué)生，每個學(xué)生可以得到多少袋零食？這個問題可以通過減法來解決。教師還可以設(shè)計一個關(guān)于收集物品的問題：如果一個學(xué)生已經(jīng)收集了8個貼紙，他還需要收集多少個貼紙才能達到10個？這個問題可以通過加法來解決。4.小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生分享他們在解決問題時遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：在解決問題時，他們是如何確定使用加法還是減法的？他們是如何檢查自己的答案是否正確的？通過小組討論，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同的解題策略，并從同伴那里獲得新的視角。教學(xué)過程的反思在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該不斷反思自己的教學(xué)方法是否有效，是否能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師可以通過觀察學(xué)生的反應(yīng)、檢查學(xué)生的作業(yè)和進行課堂提問來評估學(xué)生