幼兒園教育教學改進行動方案（7篇）

幼兒園教育教學改進行動方案（精選7篇）為了確保事情或工作扎實開展，通常需要提前準備好一份方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教育教學改進行動方案（精選7篇），希望能夠幫助到大家。幼兒園教育教學改進行動方案1xx年12月10日至13日，以蔡敬民教授為組長的教育部專家組，本著“替國家把關，為學校服務”的理念，嚴格遵照教育部關于普通高等學校本科教學工作合格評估的工作規(guī)范和工作程序，通過走訪、座談、聽課、實地察看及調(diào)閱試卷、畢業(yè)論文（設計）等環(huán)節(jié)工作，對我校的本科教學工作進行了全面、深入、細致的考察。在完成各項考察工作的基礎上，專家組充分肯定了我校本科教學工作取得的主要成績，逐一指出了存在問題。專家組對學校的總體評價是：“以評促建”成績比較突出。學校辦學定位準確，發(fā)展思路明確；服務地方意識強烈；逐步形成自己的辦學特色；辦學條件基本達標，教學管理基本規(guī)范，教學質(zhì)量基本得到保證；“四個促進”的效果比較顯著。專家組也就我校本科教學工作存在的不足與問題提出了中肯的建議：進一步明確學校的發(fā)展路徑，加快學校的轉(zhuǎn)型步伐和結構調(diào)整力度；進一步深化管理制度改革，加強現(xiàn)代大學制度建設，完善內(nèi)部管理機構和運行機制，推進二層單位的年度目標管理和績效考核，充分發(fā)揮二級學院（部）的主體作用和教研室（實驗中心）的基礎作用；進一步加強開放性辦學，加大和國內(nèi)外高校的聯(lián)系與合作，廣泛吸納國內(nèi)外先進的辦學理念，并結合學校實際，形成自己的發(fā)展模式；進一步改善辦學條件，繼續(xù)爭取地方政府的支持，加大辦學經(jīng)費投入；進一步加強師資隊伍建設，在考慮數(shù)量、質(zhì)量和結構的前提下，加大教師尤其是高水平學科帶頭人的培養(yǎng)和引進力度，加強對教師培訓工作，提升教師的教學能力；進一步深化應用型人才培養(yǎng)模式的改革，加大產(chǎn)學研合作力度，完善應用型人才培養(yǎng)方案，建立符合應用型人才培養(yǎng)的課程體系、實踐教學體系、資源保障機制，加強教學方法與手段的研究與改革；進一步提高教學質(zhì)量監(jiān)控的執(zhí)行力，加快建設和完善校內(nèi)教學質(zhì)量管理體系。學校領導班子對專家組的反饋意見進行了認真梳理，并召開專題研討會進行分析研究，認為專家組的意見完全符合學校實際，對學校今后的建設和發(fā)展具有極其重要的指導意義。對照專家組的反饋意見，結合學校實際，制定如下整改工作方案。一、整改工作思路堅持科學發(fā)展觀，堅持黨和國家的教育方針，遵循教育規(guī)律，貫徹《教育部關于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高〔xx〕4號）、《教育部關于普通高等學校本科教學評估工作的意見》（教高〔2011〕9號）等文件精神，深刻領會專家組的反饋意見和建議；把近期整改工作與學校的長期建設任務與發(fā)展目標緊密地結合起來，將整改工作與常規(guī)教學工作有機結合起來，以重點解決專家組指出的問題和學校自評中發(fā)現(xiàn)的問題為主線，以建設有特色高水平的地方高校為目標，以不斷提高應用型人才培養(yǎng)質(zhì)量和總體辦學水平為目的，鞏固評建成果，制定切實可行的整改工作方案，注重整改工作的整體性、長效性、實效性，促進學校又好又快發(fā)展。二、整改目標通過整改，鞏固和擴大本科教學評建工作成果。進一步明確學校的發(fā)展路徑，加快轉(zhuǎn)型步伐和結構調(diào)整力度，不斷突顯“地方性、海洋性、國際性”的辦學特色；深化管理制度改革，推進現(xiàn)代大學制度建設，完善內(nèi)部管理機構和運行機制，不斷提高管理水平；進一步加強開放性辦學，廣泛吸納國內(nèi)外先進的辦學理念，形成自己的發(fā)展模式；繼續(xù)爭取地方政府的支持，加大辦學經(jīng)費投入，改善辦學條件；加強教師的培訓、培養(yǎng)和引進力度，建成一支數(shù)量充足、結構合理、水平較高的師資隊伍；深化應用型人才培養(yǎng)模式的改革，加大產(chǎn)學研合作力度，培養(yǎng)合格的高級應用型人才；進一步提高教學質(zhì)量監(jiān)控水平，完善校內(nèi)教學質(zhì)量管理體系建設，保障教學質(zhì)量，為把學校建成有特色高水平地方高校奠定堅實的基礎。三、整改進度安排為加強整改工作，確保整改效果，學校成立由校黨委書記和校長任組長的本科教學工作合格評估整改工作領導小組，統(tǒng)籌學校的本科教學整改工作。整改領導小組下設辦公室，負責整改工作的日常事務。整改工作具體分三個階段進行：（一）研究部署階段（20xx年12月下旬—20xx年1月）全面總結評建工作成績，認真分析本科教學工作存在的問題，研究、制訂整改工作方案，分解任務，明確責任，并將整改工作方案報送教育部高等教育教學評估中心。（二）整改實施階段（20xx年2月—11月）學校各單位根據(jù)學校整改工作方案和本單位整改工作任務，逐項完成整改工作任務；學校適時組織開展整改工作任務完成情況的檢查。（三）驗收總結階段（20xx年11月—12月）學校在檢查驗收的基礎上，完成整改工作報告，經(jīng)學校黨委會審定后，報送教育部高等教育教學評估中心；匯編整改工作研究與實踐成果。四、存在問題和整改措施（一）辦學思路與領導作用1.存在問題學校的辦學定位、特色培育方向的選擇雖然都很好，但頂層設計的思路到具體工作環(huán)節(jié)中落實到位還有距離，如何實現(xiàn)辦學定位、辦學特色定位的發(fā)展路徑不夠明確；現(xiàn)代大學制度尚未真正建立，內(nèi)部管理機構和運行機制有待完善，二級學院（部）的主體作用和教研室（實驗中心）的基礎作用還未得到充分發(fā)揮；多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的工作有待加強；學校還有35個專科專業(yè)，專業(yè)結構調(diào)整任務依然艱巨；開放辦學的力度需進一步加大。2.整改措施（1）繼續(xù)開展轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念大討論活動學校將立足本校實際和行業(yè)及地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，緊緊圍繞“如何打造特色、提高辦學水平”、“如何實現(xiàn)學校的辦學定位和辦學特色定位”、“怎樣培養(yǎng)‘品德好、基礎實、能力強、素質(zhì)高、適應快、富有創(chuàng)新精神和社會責任感’的高級應用型人才”等問題，繼續(xù)開展“解放思想、更新教育觀念”大討論活動，進一步明確學校的發(fā)展路徑，強化本科教育觀念，增強為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)合格應用型人才的意識；進一步加強大學文化建設，充分發(fā)揮大學文化對教職工思想觀念的價值導向和引領作用，為學校的健康發(fā)展奠定思想基礎。責任單位：校辦（2）加強管理制度的改革遵循“高效、規(guī)范”原則，調(diào)整優(yōu)化學校機構；在充分調(diào)研的基礎上，穩(wěn)步推行二級管理，明確責、權、利，擴大二級學院（部）的工作自主權；加強教研室建設，明確教研室主任的責、權、利，充分發(fā)揮教研室在教學、科研和教學質(zhì)量管理等方面的能動作用；加強對教職員工的管理，健全績效考核機制和激勵機制，做到優(yōu)勝劣汰；圍繞教學中心地位，強化職能部門和教輔單位的服務意識，提高服務水平。責任單位：校辦（3）推進現(xiàn)代大學制度的建設進一步加強現(xiàn)代大學制度和章程建設，依據(jù)“專家治教”的原則，建立健全學校教學委員會和學術委員會議事規(guī)則和決策流程，完善或優(yōu)化學校內(nèi)部管理機構和運行機制，積極穩(wěn)妥地推進學校二層單位的年度目標管理和績效考核。責任單位：校辦（4）繼續(xù)加強干部隊伍建設完善干部選拔、任用和考核機制；繼續(xù)定期開展干部隊伍的培訓活動，以增強干部的機遇意識、憂患意識和責任意識，全面提升干部隊伍的素質(zhì)和水平；進一步加強后備干部的建設和培養(yǎng)，使干部隊伍更加充滿生機和活力。責任單位：黨委組織部（5）處理好多學科協(xié)調(diào)發(fā)展問題在繼續(xù)加強適應廣西北部灣經(jīng)濟社會發(fā)展的相關專業(yè)規(guī)劃和建設的同時，注意增加對中文與傳媒學院、音樂學院和外語學院、社科部在教學儀器設備、教學日常經(jīng)費的投入，提高文學、藝術學、教育學、法學等人文教育學科的建設水平，統(tǒng)籌兼顧學校學科專業(yè)的發(fā)展，注意發(fā)揮學科群的互補作用。責任單位：教務處（6）加快專業(yè)結構調(diào)整步伐繼續(xù)完善學科專業(yè)建設規(guī)劃，有計劃有步驟調(diào)整、撤并現(xiàn)有專科專業(yè)，適度保留就業(yè)率高、就業(yè)質(zhì)量好的?？茖I(yè)，穩(wěn)步擴大本科教育規(guī)模，突出本科教育的主體地位；按《xxx學院“十二五”學科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》和國家新專業(yè)目錄及專業(yè)設置要求，根據(jù)廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，調(diào)整本科專業(yè)結構，嚴格專業(yè)設置標準。五年后基本形成相互支撐、有一定特色的專業(yè)群，增強學校為廣西沿海經(jīng)濟社會發(fā)展服務的能力。責任單位：教務處（7）進一步加強開放性辦學進一步密切校地關系，爭取地方政府對學校辦學更大的支持；積極與廣西沿海地區(qū)行業(yè)與企事業(yè)開展深度合作，充分利用社會資源培養(yǎng)應用型人才；加大與國內(nèi)外高校交流與合作的力度，采取走出去的戰(zhàn)略，與國內(nèi)、東盟、歐美等地區(qū)應用型人才培養(yǎng)特色高校建立深度合作關系，廣泛吸納國內(nèi)外先進辦學理念，并結合本校實際，形成自己的發(fā)展模式，增強學校的辦學能力和“國際性”辦學特色，提升國際化的辦學水平。責任單位：教務處（二）教師隊伍建設1.存在問題教師數(shù)量仍然不足，管理人員兼職從事教學的現(xiàn)象較多，部分專業(yè)教師數(shù)量不達標；師資結構不盡合理，高職稱、高學歷、高水平教師比例偏低，學科、學術、專業(yè)帶頭人等領軍人才缺乏，“雙師型”教師數(shù)量偏少；個別新辦專業(yè)高學歷、高職稱教師較少，不能很好滿足專業(yè)發(fā)展需要；教師整體水平仍有差距，青年教師比例偏高，實踐能力、授課水平尤其是實驗教學水平有待進一步提高；教師科研整體實力不強，高層次科研項目及成果較少，服務社會的能力有待進一步提高。2.整改措施（1）成立教師發(fā)展中心在充分調(diào)研和廣泛聽取意見的基礎上，成立教師發(fā)展中心，落實資金保障，完成初期硬件設施的建設任務，明確其功能、管理及運行機制，爭取20xx年發(fā)揮其作用。責任單位：人事處（2）加大人才引進力度完善引進和穩(wěn)定高層次人才的制度，制定和爭取更有優(yōu)勢的人才引進政策；注重優(yōu)化引進人才的學科結構，有針對性地引進優(yōu)秀人才和緊缺人才，彌補教師隊伍數(shù)量的不足，解決管理人員兼課過多問題；樹立“不求所有，但求所用”的開放性人才觀，加大柔性人才的引進力度，有重點地引進一批高職稱、高學歷、有一定影響的學科帶頭人、學術帶頭人等高層次人才。責任單位：人事處（3）加強師資隊伍的培養(yǎng)培訓增加教師培養(yǎng)培訓的經(jīng)費投入，認真制定并實施市政府給予的每年500萬元的教師培養(yǎng)培訓專項經(jīng)費的使用計劃和管理辦法，加大師資隊伍培養(yǎng)、培訓力度。通過培養(yǎng)培訓，優(yōu)化師資隊伍結構。從現(xiàn)有的教學骨干、學術骨干、專業(yè)負責人、教研室主任中選拔一批重點培養(yǎng)對象，支持他們晉升高級職稱。通過培養(yǎng)培訓，提升教師隊伍的業(yè)務素養(yǎng)。加強教師職業(yè)道德教育，樹立良好的師德師風；加強“雙師型”教師培養(yǎng)，提高教師隊伍的實踐教學能力；加強教學團隊、學科帶頭人、專業(yè)負責人、學術骨干、青年骨干教師的培養(yǎng)與考核；設立校級教學名師，加強教學名師的培養(yǎng)與考核；盡快作好師資隊伍和干部的外語培訓計劃，強化教師的外語水平培訓工作；選派優(yōu)秀教師攻讀博士學位或到國外高校進修，以適應學校開展雙語課教學、開闊學生國際視野及進一步培育“國際性”辦學特色的需要。責任單位：人事處（4）提高青年教師的素質(zhì)按照思想素質(zhì)與業(yè)務水平并重、提高教學能力尤其是實踐教學能力相結合原則，采取多種措施，加強青年教師的培養(yǎng)。嚴格執(zhí)行助教制度、崗前培訓制度和教師資格認定制度，加強教師基本功培養(yǎng)和崗位職責、學術道德、教師風范等方面的教育。在教師發(fā)展中心組織下，開展教育教學理論、教學方法、教學規(guī)范等方面的培訓與學習，開展現(xiàn)代教育技術培訓、優(yōu)秀教師教學觀摩、青年教師授課競賽等活動，進一步提高青年教師的業(yè)務水平；鼓勵和支持青年教師進行實踐技能和職業(yè)素養(yǎng)方面的培訓；鼓勵和支持青年教師考取行業(yè)資格證書，鼓勵和支持青年教師參加社會、工程實踐和掛職頂崗鍛煉，鼓勵和支持青年教師主持、參與各級教改、科研項目和各種應用技術項目研究，不斷提高科研能力和實踐教學水平，滿足應用型人才培養(yǎng)的需要。責任單位：人事處（5）加強實驗教師隊伍建設穩(wěn)步推進實驗管理崗位設置與聘用管理工作，完善實驗管理崗位職責、任職資格、聘用程序、考核管理辦法等配套制度；提高實驗人員的待遇，制定專職實驗教師工作量計算辦法；加大培養(yǎng)培訓力度，提高實驗教師隊伍的實驗教學水平，鼓勵實驗教師主持、參與各類教改、科研項目。建設一支專兼結合、結構合理、水平較高、愛崗敬業(yè)、相對穩(wěn)定的實驗教師隊伍。責任單位：人事處（6）增強教師隊伍整體科研實力加強學科建設規(guī)劃，注重協(xié)調(diào)學科群的建設規(guī)劃；加大對學科帶頭人、學術骨干的選拔、引進和培養(yǎng)力度，加強績效考核管理。依托學校的“xxx市人才小高地”和重點實驗室建設，組織學科專業(yè)群教師間的協(xié)作與交流，形成科研團隊在合作交流中相互學習、共同提高的機制；加強對二級學院（部）及教師科研業(yè)績的考核管理，對考核優(yōu)秀人員重點扶持。通過與高水平大學、研究院所、企業(yè)等開展項目合作、協(xié)同創(chuàng)新等方式，鍛煉隊伍，盡快培養(yǎng)出自己的高水平科研人才。增加投入渠道，加大學科建設的投入力度，進一步改善科研條件。整合教學科研儀器設備資源，組建并充實若干具有教學、科研雙重功能的實驗室，充分發(fā)揮儀器設備的效能。整合學科群的物力資源，整合校內(nèi)外的資源，力爭在省級、國家級重點實驗室建設方面有新突破，為教師開展科學研究和社會服務提供優(yōu)良的硬件條件。加快科研平臺的建設，為教師創(chuàng)造良好的科研環(huán)境。組建若干個以校級重點實驗室為基礎的研究中心，重點從事基礎前沿和應用技術研究，以爭取省級重大項目、國家自然科學基金為主要目標，以期在高層次項目、高水平成果方面有突破。對已立項建設的校級研究所要加強管理，嚴格考核，以橫向科學研究和社會服務為主要方向，對成績顯著的研究所予以重點扶持，促使其取得更大成績。責任單位：科技處（三）教學條件與利用1.存在問題學校的辦學條件較差，辦學經(jīng)費明顯不足。財務負擔重，還有1.1億元的債務；政府的生均撥款和一些經(jīng)常性項目的投入離國家要求還有一定的差距；實驗室經(jīng)費投入不平衡，部分實驗設備利用率不高；圖書資料分學科分專業(yè)擁有量不均衡；校園網(wǎng)建設水平與服務能力偏低；校園面積、生均教學行政用房面積不足。2.整改措施（1）多方籌措辦學資金，加大辦學經(jīng)費的投入積極爭取廣西區(qū)政府和xxx市政府的化債、專項投入、生均撥款達標和政策支持；努力爭取外國政府機構和銀行貸款，積極籌措建設資金；通過科研立項、產(chǎn)學合作、聯(lián)合辦學、校友捐助等渠道，積極尋求支持，多方籌措資金，為學校的發(fā)展建設營造更加良好的外部環(huán)境；做好教學經(jīng)費投入預算工作，確保從20xx年起生均年教學日常運行支出≥1200元，且隨著教育事業(yè)經(jīng)費的增長而逐步提高。責任單位：財務處（2）繼續(xù)加強實驗室建設根據(jù)按需投入原則，加強專業(yè)實驗室的論證與建設工作；平衡各實驗室經(jīng)費投入，在充分調(diào)研的基礎上，編制教學儀器設備的采購計劃，改善實驗實訓教學條件，保證實驗開出率；繼續(xù)做好意大利政府1000萬歐元貸款項目的實驗室建設工作，確保滿足實驗教學的需要。加大實驗室開放力度，制訂切實可行的實驗室管理制度和考核機制，強化實驗室服務教學、科研、社會的意識，充分發(fā)揮儀器設備的效能，為學生參與教師科研工作和培養(yǎng)動手能力創(chuàng)造條件。加強國有資產(chǎn)和實驗設備的管理，及時做好設備資產(chǎn)的驗收、錄入、維護等工作，確保國有資產(chǎn)和實驗設備的完好率；定期開展儀器設備使用率調(diào)查，鼓勵師生根據(jù)現(xiàn)有實驗設備性能開展科研活動、鼓勵教師自行研發(fā)教學儀器設備，開發(fā)綜合性實驗和設計性實驗，提高儀器設備利用率。責任單位：教務處（3）加強圖書館建設改善圖書館閱覽條件；制定并實施圖書資料的采購計劃，逐步解決分專業(yè)圖書資料數(shù)量不足問題；加強特色書庫和數(shù)字圖書資源的建設工作，進一步提高圖書資源的利用率。責任部門：圖書館（4）開發(fā)學分制系統(tǒng)功能對學分制系統(tǒng)管理人員進行培訓，進一步開發(fā)學分制系統(tǒng)排課、學分與財務交費接口等功能，實現(xiàn)在校內(nèi)公開學生對任課教師的網(wǎng)上評價和學分查詢，充分發(fā)揮學分制系統(tǒng)在教學與管理工作中的作用。責任單位：教務處（5）加快校園網(wǎng)建設加強校園網(wǎng)薄弱環(huán)節(jié)的建設，加大投入，更新使用年限超期的設備，增加必要的硬件設備，改造現(xiàn)有系統(tǒng)的接口，提高校園網(wǎng)的服務功能；做好xx年投入的272萬元購置校園網(wǎng)設備的安裝建設工作；組織協(xié)調(diào)各職能部門，制定各管理系統(tǒng)之間的關聯(lián)方案，整合、完善現(xiàn)有的信息系統(tǒng)；提高校園網(wǎng)的使用率，為學校教學科研工作提供服務。責任單位：網(wǎng)絡中心（6）積極推進新校區(qū)建設積極配合市政府開展工作，加快濱海新校區(qū)的規(guī)劃和建設速度，作好新校區(qū)的校舍和智能、節(jié)能化校園規(guī)劃和建設工作；預留新學科專業(yè)場所和與企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新合作場所，盡早實現(xiàn)學校的整體搬遷。責任單位：基建處（四）應用型人才培養(yǎng)1.存在問題專業(yè)人才培養(yǎng)方案與應用型人才培養(yǎng)的目標需要尚有差距；專業(yè)培養(yǎng)目標和規(guī)格要求還不夠明確；課程體系、實踐教學體系還無法支持應用型人才培養(yǎng)目標；公共選修課不足；教學大綱的編制不夠規(guī)范、科學，課程教學計劃還有和大綱不相符的地方；課堂教學依然是老舊的方式；產(chǎn)學研合作育人尚未在全部專業(yè)鋪開，合作育人機制有待完善。2.整改措施（1）進一步完善應用型專業(yè)人才培養(yǎng)方案全面修訂各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，變知識輸入導向為知識輸出導向，加強社會需求調(diào)研，提高行業(yè)、企業(yè)對人才培養(yǎng)方案修訂的參與度，準確描述培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格，認真梳理各專業(yè)設置的課程，完善應用型人才培養(yǎng)方案，建立符合應用型人才培養(yǎng)的課程體系、實踐教學體系、質(zhì)量保障體系和資源保障機制；加大與地方企事業(yè)單位合作辦學的力度，進一步深化應用型人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。責任單位：教務處（2）修訂教學大綱，規(guī)范大綱運行以新修訂的本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案為依據(jù)，規(guī)范教學大綱的編寫，科學合理制定教學大綱，樹立教學大綱的權威性，保證教學大綱嚴格執(zhí)行。責任單位：教務處（3）加大課程改革的深度與力度以“崗位主導、理論夠用、實踐能力強”為指導思想進行課程改革，變學科導向為專業(yè)需求導向，從知識邏輯體系向技術邏輯體系轉(zhuǎn)變；在“職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)能力”課程體系框架下建設一批精品課程；增加選修課程的門數(shù)，調(diào)動學生自主學習的積極性。進一步加強教學內(nèi)容的研究與改革。圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標和服務區(qū)域企事業(yè)單位對專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的要求，優(yōu)化課程教學內(nèi)容；根據(jù)專業(yè)人才能力設計的要求，實行課程模塊化改革，提高課程設置與專業(yè)人才培養(yǎng)要求的符合度；根據(jù)人才培養(yǎng)目標的整體要求、整體課程體系的構建原則，進行課程的重組與優(yōu)化，避免相近課程出現(xiàn)教學內(nèi)容的重復。進一步加強教學方法的研究與改革。圍繞提高教學活動的有效性及培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，大力倡導對話式、啟發(fā)式和案例教學；在各專業(yè)教學活動中，大力推廣應用EEPO有效教育；以應用能力培養(yǎng)為主線，理論教學與實踐訓練并重，積極探索工程實踐的教學模式。責任單位：教務處（4）深化實踐教學改革，提高實踐教學質(zhì)量進一步加強實踐教學體系建設，加大實驗室特別是基礎課實驗室和示范中心的建設力度，進一步改善實驗條件；完善校外實踐基地建設與管理的制度和保障機制，擴大與地方政府、企業(yè)（行業(yè)）在共建校內(nèi)實驗、實訓基地上的合作，進一步深入探索校內(nèi)、校外生產(chǎn)性實訓基地的建設，優(yōu)化校內(nèi)外實習實訓教學基地的布局和結構。加大實驗室開放力度，在建設經(jīng)費、運行經(jīng)費、實驗材料費等方面給與傾斜支持，引導二級學院進一步做好實驗室開放工作；開展綜合性、設計性實驗項目專題研討，鼓勵教師將科研成果和學科發(fā)展的新技術、新成果轉(zhuǎn)化成對本科生開放的綜合性、設計性實驗項目，提高學生綜合創(chuàng)新能力。加強對實驗教學管理，完善管理體制，搭建公共實驗教學平臺，提高實驗教學管理的整體運行效益；強化實驗教學各環(huán)節(jié)的組織與管理，加大實驗教學督導力度，規(guī)范實驗教學運行管理，強化實驗實訓的規(guī)范和安全，提高實驗教學質(zhì)量。進一步規(guī)范學生畢業(yè)論文（設計）選題和管理工作，整體提高畢業(yè)論文（設計）的質(zhì)量。加強對第二課堂的指導和管理，構建課外科技實踐體系，鼓勵學生積極參加社會實踐活動和課外科技活動，鼓勵和加強對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的建設與指導，提高學生自主學習和實際動手能力。責任單位：教務處（5）努力拓寬產(chǎn)學研合作育人渠道制訂產(chǎn)學研合作育人的長效機制；不斷拓寬訂單培養(yǎng)的合作面向，努力提高訂單人才的培養(yǎng)質(zhì)量，探索良性循環(huán)的合作機制，推進訂單培養(yǎng)的規(guī)模增長。主動、搶先與地方政府和大型企業(yè)開展產(chǎn)學合作，努力傳承和發(fā)展地方優(yōu)秀文化，主動為廣西沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)和行業(yè)的發(fā)展提供科技動力。根據(jù)廣西沿海地區(qū)企業(yè)需要，支持學校師生積極參與企業(yè)（行業(yè)）技術開發(fā)創(chuàng)新，啟動以專利為重點的知識產(chǎn)權保護戰(zhàn)略，設立專利專項經(jīng)費，支持專利申請工作，鼓勵成果發(fā)明人進行專利申請、專利授權及專利轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的有關工作。將社會服務、科技開發(fā)、文化傳承與教學工作緊密融合，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。責任單位：科技處（五）質(zhì)量管理1.存在問題教學質(zhì)量管理體系尚未完善，網(wǎng)上評教頂層設置不夠合理，教學質(zhì)量監(jiān)控體系運行不暢，對教學大綱、課程教學計劃的執(zhí)行、考試命題與閱卷、畢業(yè)論文（設計）等環(huán)節(jié)監(jiān)控不夠到位；教學管理人員整體素質(zhì)有待進一步提高。2.整改措施（1）健全教學質(zhì)量管理體系組織機構和規(guī)范20xx年學校成立教學質(zhì)量監(jiān)測與評估中心，明確其職責與權限，配備必需的專職人員；同時建立健全二層單位、科室（教研室、中心）兩級質(zhì)量管理組織機構和規(guī)范。形成學校、二層單位、科室（教研室、中心）三級教學質(zhì)量管理體系。責任單位：教學質(zhì)量監(jiān)測與評估中心（2）完善教學質(zhì)量管理體系及其配套措施系統(tǒng)地從質(zhì)量標準確立、質(zhì)量管理、條件保障、質(zhì)量信息收集、自我評估制度建立、信息反饋和改進等方面完善學校教學質(zhì)量管理體系，形成一個完整的閉環(huán)系統(tǒng)；修訂學生網(wǎng)上評教制度，有效促進教師提升教學水平；根據(jù)學校質(zhì)量管理體系的要求，二層單位和科室確定本單位的質(zhì)量管理項目、各項目質(zhì)量標準及監(jiān)控工作方案；制定質(zhì)量管理考評結果與獎懲掛鉤的配套措施，以調(diào)動全員參與質(zhì)量管理的積極性。責任單位：教學質(zhì)量監(jiān)測與評估中心（3）定期開展宣貫、培訓與檢查活動定期召開全校性教學質(zhì)量管理體系宣貫大會，組織學習學校教學質(zhì)量管理體系；定期對各級質(zhì)量管理組織機構人員、教學督導員、信息員進行培訓；定期對二層單位和基層科室的質(zhì)量監(jiān)控活動進行檢查，提高教學質(zhì)量管理體系文件的執(zhí)行力。責任單位：教學質(zhì)量監(jiān)測與評估中心（4）持續(xù)有效開展質(zhì)量監(jiān)控活動根據(jù)學校教學質(zhì)量管理體系要求，開展教學質(zhì)量監(jiān)控活動，加強對影響教學質(zhì)量各環(huán)節(jié)尤其是專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定、教學大綱和課程教學計劃的執(zhí)行、理論與實踐教學、考試命題與閱卷、畢業(yè)論文（設計）寫作等主要教學環(huán)節(jié)的監(jiān)控，監(jiān)督責任單位落實改進措施。教學質(zhì)量監(jiān)控要實現(xiàn)常規(guī)化、制度化和科學化。責任單位：教學質(zhì)量監(jiān)測與評估中心（5）提高管理人員的專業(yè)化水平繼續(xù)定期開展對教學管理隊伍的培訓工作，通過進修、研討、掛職交流等多種方式，促進管理人員開闊視野，增強專業(yè)能力，提高理論素養(yǎng)，努力打造一支富有責任心、業(yè)務水平高、愛崗敬業(yè)、勤于奉獻的教學管理隊伍。責任單位：教務處五、工作要求本科教學工作合格評估是教育部專家組對我校進行的一次全面診斷，整改工作方案能否落實事關學校未來的生存與發(fā)展。為保證整改工作方案能夠落到實處，提出以下工作要求。（一）加強領導，全員參與學校整改工作領導小組要統(tǒng)籌全校整改工作；職能部門、教輔單位、二級學院（部）要成立以黨政“一把手”為組長的整改工作領導小組，堅持“統(tǒng)籌兼顧、突出重點”的原則，充分發(fā)揮全體教職工的力量，針對薄弱環(huán)節(jié)，扎實開展整改工作。（二）明確任務，落實責任各責任單位要認真學習學校整改工作方案，二層單位要根據(jù)學校的整改工作方案制定自己的整改工作方案，明確責任，強化整改措施，分解細化任務，確保按時落實到位。（三）協(xié)調(diào)配合，形成合力學校各單位要通力合作，互相配合，對工作中遇到的困難和問題要及時溝通，積極主動協(xié)調(diào)解決，共同推進整改工作任務的落實。（四）強化督查，狠抓落實各單位要按照分工，在規(guī)定時限里落實好所承擔的整改工作任務。學校將定期檢查整改落實完成情況，對表現(xiàn)優(yōu)秀的單位和個人進行表彰，對工作不負責任、影響整改工作進程的則予以批評。（五）及時總結，形成成果學校將對整改成效顯著的單位予以物質(zhì)及精神獎勵。各單位要認真開展項目研究與實踐，及時總結整改工作中教學改革與教育管理創(chuàng)新方面的實踐成果和理論成果，形成成果匯編。整改階段是評建工作的關鍵階段，我們將把整改工作作為今后一段時期內(nèi)學校工作的重中之重，全校上下努力發(fā)揚“海涵春育，鵬舉南天”的xxx學院大學精神，扎扎實實地按計劃完成每一項整改任務，實現(xiàn)學校新的騰飛！幼兒園教育教學改進行動方案2為更好落實海南省中部片區(qū)教育教學視導組在我?！耙晫А焙蟮姆答佉庖姡瑥娀逃虒W常規(guī)管理，有針對性開展校本教研，提高課堂教學效果，促進教育教學質(zhì)量的提升，結合工作實際，特制定本整改方案。一、指導思想以新課改目標為指導綱要，確定“三抓”（抓管理、抓教研、抓課堂）工作思路，以德育系列活動帶動“校風、班風、學風”的培植形成，逐漸推助教育教學質(zhì)量提升。二、視導工作反饋情況（一）教學常規(guī)管理1、課程開齊，課時開足，開設弟子規(guī)課程，對學生德育工作有幫助。2、教學有計劃、有總結、有反思；教學計劃部分脫離學生實際，忽略學情；反思有抄襲現(xiàn)象，能反映本學科教學過程存在的實際問題和有效的改進措施的很少。3、教學常規(guī)有檢查，但定期檢查不及時、滯后。4、作業(yè)批發(fā)基本達標，一部分教師量不達標。作業(yè)上交率不高，其中有一個班15個學生不交作業(yè)；批改不細致，存在應付現(xiàn)象，缺少鼓勵性評語，不能很好利用免費的教輔用書進行作業(yè)布置。5、考試組織有序，都能按要求進行。教師很少命題，只沿用其他學校或研訓中心的試題，不符合學生實際，試題不適合學生，造成題目偏難，低分率高，合格率低，不利于培養(yǎng)學生學習的信心。針對九年級畢業(yè)班，能制定“培優(yōu)補差”計劃和措施，并按照計劃進行輔導，但責任不夠細化。學校層面試卷分析還不夠，沒有很好用數(shù)據(jù)分析改進課堂教學。（二）校本教研工作1、教學教研有制度，但缺少措施。部分科組計劃有抄襲現(xiàn)象。2、校本教研經(jīng)費有保障。學校積極派老師外出參加各級各類培訓學習。3、教研形式單一，內(nèi)容單調(diào)，形式化較多，缺少集體備課和網(wǎng)絡研討?？平M活動=聽課？集體備課只停留在計劃中。4、教研活動無主題，無針對性，沒有針對教學實際中存在的問題進行研討和改進。（三）課堂教學情況專家組共聽課共22節(jié)，其中評為優(yōu)秀3節(jié)，良好10節(jié)，一般9節(jié)。1、語文科。對文本解讀不夠深入，講授時一帶而過，只停留在表面上，分析不夠深入。教師語言較瑣碎，不規(guī)范，帶有調(diào)侃語氣，學生閱讀校少。教學設計問題比較大，學生不容易落實。2、數(shù)學科。板書不規(guī)范，概念板書過多，講析時未用數(shù)學語言表達，設計問題要降低難度，讓更好的學生參與到課堂教學活動中來，要少講多練。很多學生無練習本練習。3、歷史科。導入新課后無明確學習目標。八年級忽略文本閱讀材料，七年級和九年級基本做到，歷史閱讀材料要留出足夠的時間，讓學生思考，注意培養(yǎng)學生閱讀材料的能力。幼兒園教育教學改進行動方案3縣教育局近期對全縣教育教學工作進行了全面檢查，11月24日召開了反饋會議。會議指出我校當前工作存在教育教學行為不規(guī)范，教育教學質(zhì)量目標落實不力，職教招生工作力度不大等問題，為了落實縣局會議精神，解決問題，促使我校健康、持續(xù)、穩(wěn)步、良性發(fā)展，特制定本整改方案。一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，落實縣局會議精神，以有效教學、提高教育教學質(zhì)量為核心，貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，對我校辦學思想、管理機制、辦學行為、師資隊伍、辦學條件等方面進行精細反思總結；查擺存在問題，逐條對照，全面整改，打造優(yōu)質(zhì)教育、和諧教育、人民滿意的教育。二、整改目標⒈規(guī)范教學行為，深入落實精細化管理。2.創(chuàng)新思路，奮力完成質(zhì)量目標。3.全面完成職教招生任務。三、組織領導為了加強對整改工作的組織領導，特成立職田中學整改工作領導小組，其組成人員如下：略三、方法步驟整改活動分四個階段進行：第一階段（第13周）制定整改方案，揭擺存在問題。第二階段（第14—18周）積極整改，落實措施階段。第三階段（第19周）初步自查，查漏補缺階段。第四階段（第20周）全面總結，完善提高階段。四、實施方法1、規(guī)范教學行為。學校要重申教學行為實施細則，規(guī)范教師教學行為。教師要依法組織教學，科學確定教學內(nèi)容，備課要精細化，要備課程標準、備教材、備學生、備教法學法、教學過程、板書設計等，充分發(fā)揮學科組的集體智慧，重視集體備課。要按課程表上課，教師不得擅自停課、調(diào)課、代課，嚴格遵守上下課時間，教師上課前應清點人數(shù)，問清缺席學生原因，對原因不明的缺席者及時告知班主任，班主任應及時查清學生去向，并與家長取得聯(lián)系。教師上課時儀表端莊、舉止文明。杜絕教師酒后上課，不坐著上課（因病等特殊情況除外），要調(diào)動學生的學習興趣；不在課堂上抽煙或離堂抽煙、接打手機。要端正學生上課表現(xiàn)，對學生一切違反課堂紀律行為要及時制止。教師要做到為人師表，以正確的人生觀、價值觀和世界觀引導學生，嚴禁謾罵、侮辱、體罰變相體罰學生。輔導要貫徹因材施教的原則，既要課內(nèi)輔導，又要課外輔導；既要集體輔導，又要個別輔導。作業(yè)批閱方法要靈活，效果要最優(yōu)化。2、創(chuàng)新思路，奮力完成質(zhì)量目標。一是更新質(zhì)量觀念。全校教職工要樹立質(zhì)量意識，要把質(zhì)量提高落實到學生的全面提高上。全體教職工要確立全體學生發(fā)展觀，尊重每一位學生學會學習，學會合作，學會發(fā)展。確立學生主動發(fā)展觀。要增強學生的主體意識，落實學生的主體地位，培養(yǎng)學生的主體參與能力，要讓學生全體參與，全面參與，全程參與。確保每一位學生學習成績不斷提高。二是明確質(zhì)量目標，學校要加大質(zhì)量目標宣傳力度，使全體師生明確目標，知道努力方向。學校要狠抓常規(guī)管理，教師的備課、上課、批改、輔導、測試要向精細化邁進，要向教學精細化管理要質(zhì)量。三是重視教科研工作。學校加大校本培訓工作力度，突出課例研究，進行課堂教學觀摩，教學設計交流，說課，評課等教研活動，為教師提供學習和鍛煉的機會，提高課改科研水平，提高新課程的實施質(zhì)量。四是加強質(zhì)量監(jiān)控。學校對教學質(zhì)量的管理堅持求真務實，忌形式主義，走過常從時間上講期初、期中、期末檢查相結合，從方法上講隨機檢查與集中檢查、單項檢查與綜合檢查、研究性檢查與評價性檢查相結合，要堅持以隨機檢查為主，引導教師一絲不茍地做好日常的教學工作。3.全面完成職教招生任務。進一步完善職教招生制度，修訂職教招生工作實施方案，強化領導，加大職教招生工作力度，分解任務，做到人人有責，個個有效果，全面完成職教招生任務，爭取在春季職教招生工作中處于全縣前列。五、保障措施1、加強組織領導，統(tǒng)一思想認識。整改領導小組成員要各負其責，分工負責，全面落實精細化管理。全校上下要充分認識整改工作的重要性和緊迫性，增強工作的責任感和質(zhì)量意識。做到真抓實管、嚴抓細管、敢抓善管，謀求學校新發(fā)展。2、完善規(guī)章制度，形成工作規(guī)范。進一步完善、學習規(guī)章制度，落實紀律要求，照章辦事，實現(xiàn)依法治校，依規(guī)執(zhí)教。全面規(guī)范工作行為，增強工作活力。3、強化過程監(jiān)督，確保工作落實。切實按照整改工作安排，細化環(huán)節(jié)，突出落實，發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決。確保整改工作步步實效，環(huán)環(huán)優(yōu)質(zhì)，整體高效。幼兒園教育教學改進行動方案4一、數(shù)學組整改目標1、在培養(yǎng)學生掌握數(shù)學基礎知識的同時，不斷提高學生的數(shù)學思維能力以及數(shù)學探索能力，從而培養(yǎng)學生能以所學的數(shù)學知識解決實際問題的能力。2、嘗試教學模式的改變，使數(shù)學課堂能夠成為學生動手實踐、自主探索、合作交流的有效載體，教師成為教學活動的組織者、引導者與合作者。3、充分考慮現(xiàn)代信息技術與數(shù)學課程的整合，將現(xiàn)代信息技術引入數(shù)學課程，為學生營造主動、自主、生動活潑的學習數(shù)學的環(huán)境。4、進一步提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，使學生具有較強的數(shù)學能力為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。5、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發(fā)方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。6、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項數(shù)學教學活動。7、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作，提升組員整體素質(zhì)。進一步規(guī)范教學行為，提高教學質(zhì)量。以學校教學工作檢查為契機，營造教研氛圍。8、繼續(xù)強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學校各項工作。二、數(shù)學組整改內(nèi)容1、教學計劃：經(jīng)檢查，我校有相當一部分教師計劃不規(guī)范，內(nèi)容過簡，流于形式，教學進度不一致。因此，要求制訂計劃內(nèi)容過簡、進度不一致的教師重新制訂教學計劃。從下學期開始，數(shù)學組應該把教學計劃貼在備課奔上。教師務必根據(jù)計劃安排設計自己的教學進度且同一年級同一學科的教學進度必須一致。計劃制訂后，交教研組長審查，教研組長審核可以使用方可簽字。2、集體備課每周5下午是數(shù)學組集體備課時間，有備課組長負責。教研組長組織組內(nèi)教師制定出切實可行的集體備課計劃。集體備課必須在個人鉆研的基礎上進行。在集體備課之前，個人必須先通覽本單元教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見，進行一次備課；再參加集體研究，共同討論，進行二次備課。3、青年教師培養(yǎng)：以對學校高度負責的態(tài)度落實中學青年教師培養(yǎng)計劃，精心做好每一個環(huán)節(jié)的工作，要求指導教師制定好自己的幫帶計劃，收集好自己的幫帶材料，建立幫帶對象的成長檔案，青年教師要主動、積極、熱心地請求幫帶老師，制定好自己的成長計劃，收集好自己的成長材料，每學期結束時將兩種材料同時交教務處備查。此條貫穿全學年.5、學生作業(yè)：每2周抽查一次學生作業(yè)，作業(yè)次數(shù)參照丹徒實驗學校格致集的要求，檢查人員由教研組長、備課組長組成，檢查后填寫記錄表，凡學生作業(yè)明顯不合要求的.，組內(nèi)考核扣分。6、備課筆記：各教研組要組織全組人員對本組的每一位教師的筆記進行評議，發(fā)現(xiàn)明顯不符合要求（如過簡、明顯滯后、明顯超前、以舊充新應付檢查）的責令其限期改正，對剛分配的青年教師，教研組長及指導教師認真指導寫好教案，配合教務處每2周抽查一次教學人員的備課筆記并做好記錄。7、課堂教學：要求教師改進教學方法，按新課程理念組織教學，嚴禁一言堂，嚴禁死摳書本。每學期老教師要開設兩節(jié)示范課，青年教師每個月要上一節(jié)示范課。三、數(shù)學組整改措施1、強教學常規(guī)管理。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內(nèi)容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學生。2、好教學質(zhì)量檢測。每一位教師都要樹立質(zhì)量為主的思想，繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。在調(diào)研后要認真做好質(zhì)量分析。根據(jù)學科平時考查、期末考試及市抽測的班級合格率、優(yōu)秀率在年級組的名次進行考核。3、重視培養(yǎng)特長生,把興趣組活動逐步走向課程化，規(guī)范化。每個興趣組有切實輔導成績，成為學校學生參加學科競賽的生力軍。4、加強課堂教學研討。要把抓課堂質(zhì)量作為教學工作的重中之重。形成“立體互動的課堂指導監(jiān)控”網(wǎng)絡。組織學習課堂教學的基本理論和要求，形成新授課、復習課、評講課以及新課程的具有范中特色的教學模式；做到加大聽課密度，統(tǒng)籌安排好備課組互聽課、教研組觀摩課、賽課互相學習課等聽課評課活動，讓教師在聽課中相互學習，共同提高。5、切實做好集體備課工作。規(guī)范教學過程的管理，抓實抓細每個流程。實實在在地抓好備課和集體備課工作，保證集體備課“三定”（定地點、定時間、定檢查）“三統(tǒng)一”（即“統(tǒng)一進度、統(tǒng)一初案、統(tǒng)一練習”），強化組內(nèi)教學研討，要保證教學資源組內(nèi)完全共享；進一步強化電教工作，尋找多媒體教學和傳統(tǒng)教學方法的最佳結合點；加強集體備課，協(xié)調(diào)研討的力度，保證組內(nèi)成員人人有成績，嚴格落實學校關于集體備課的備課組長負責制、蹲點干部問責制和組內(nèi)成員捆綁制，向團隊作戰(zhàn)要質(zhì)量。6、講求練習質(zhì)量。繼續(xù)做好午間小練的訓練，加強試題研究，提高訓練的有效性。7、重視補差工作。要做好“補差輔導工程”，從七年級開始就要想方設法采用不同形式搞好補差工作，要達到一年內(nèi)每班有明顯的穩(wěn)定的進步的目標；開展“一幫一”學習助困活動，在同學們中形成一個互幫互助的氛圍；重視對補差對象的學習習慣的管理，指導學生養(yǎng)成積累的習慣；重視學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)，消除學生的畏懼心理和數(shù)學學習的消極心理；重視學習方法的指導，防止走題海戰(zhàn)術。8、進一步強化以“教學五認真”為主的教學常規(guī)檢查，嚴格執(zhí)行教學規(guī)范，堅決杜絕教學工作中的隨意現(xiàn)象。對教案的編寫、課堂教學、批改作業(yè)、復習輔導、成績考查等環(huán)節(jié)，采取了教師自查、備課組統(tǒng)查、教研組抽查等形式，不姑息，不遷就，將檢查結果及時曝光，并對檢查中發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范現(xiàn)象責成當事人及時整改。組織、有目的地進行了聽課活動，發(fā)現(xiàn)問題及時交心，較好地掌握教學工作中的動態(tài)情況，增強教師工作的責任心，對教學活動的健康運行起到積極的作用。四、整改時間XX年XX月完成。幼兒園教育教學改進行動方案5一、指導思想本著修正錯誤，糾正缺點，學習先進，取長補短，真正達到提高教學能力，履行職責，充分發(fā)揮表率作用，創(chuàng)新發(fā)展的目的，針對我校教學工作存在的問題和不足，制定整改方案。二、認真分析，找準教學管理存在的問題根據(jù)現(xiàn)代化達標檢查組反饋意見，我們對教學工作進行認真的分析，找準問題，制定整改措施。存在的問題：（1）老師缺乏對課標的學習，鉆研教材仍需認真把握。數(shù)學教師對數(shù)學本質(zhì)的認識，課標的定位欠到位。語文教師對各年級段教學目標如何落實，如何有效訓練缺乏思考?？迫谓處煂滩恼w把握不夠，備課時缺乏細節(jié)思考。（2）教學中落實學生的基本訓練目標的方式方法不夠豐富，目標落實不到位。（3）學生的現(xiàn)狀分析不全面，教學設計中關注教師教法多，學生學法少，對學生課上生成的問題的認識和處理不夠。（4）科任學科教學常規(guī)需要加強，部分教師語言不夠規(guī)范，個別教師教學存在反思滯后現(xiàn)象，業(yè)績不突出。（5）教師隊伍建設工作中，引領發(fā)揮骨干教師作用，導向激勵作用發(fā)揮的還不到位。三、制定和落實教學工作改進措施，提高教學質(zhì)量。針對上述教學各方面情況的分析，教務處制定如下措施進行整改。（一）不斷更新教育觀念，牢固樹立質(zhì)量意識結合學校辦學實際，組織干部教師加強學習，更新觀念，進一步強化質(zhì)量意識，樹立“教學為中心”、“質(zhì)量是生命”的思想，使“面向全體、善待差異，促進每一個學生發(fā)展”的教育觀形成共識。以提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，大力推進、不斷深化課程改革，確保學校教學質(zhì)量的不斷提高。（二）加強制度建設，規(guī)范教學常規(guī)管理1．組織教研組長形成核心組，進一步研討和修改教學常規(guī)管理制度及相應的考核與獎懲制度。通過制度來規(guī)范、引導學校教研活動，使學校教研正常化、規(guī)范化、有效化。對老師的教學工作進行綜合考核并進行適當?shù)鬲剳?，以激勵教師?guī)范高效地完成教育教學工作。2.通過修改教學常規(guī)管理制度，對備課、作業(yè)、輔導、測試等日常教學行為做出詳細的更加切實可行的規(guī)定，加強對各教學環(huán)節(jié)的嚴格考核，努力實現(xiàn)精細化教學管理，建立健全教學質(zhì)量長效監(jiān)控機制。隨機抽查教師的備課情況，督促教師復備課，寫課后反思及對學困生的輔導。3．繼續(xù)深化評價內(nèi)容和評價方式改革。在評價內(nèi)容方面，增加實踐性、綜合性較強的題目；在評價方式上，要結合課程特點，積極探索多元評價方式。（三）深化課堂教學的實踐研究，在提升學生學力上下功夫1.著力探索高效教學，積極探索雙向?qū)W教學模式力促對學生傾聽、表達、建構能力的培養(yǎng)的有效舉措，反思問題，研討共性，確立人人上課，聽、評、議課專題論壇，幫助教師轉(zhuǎn)變教學觀念，優(yōu)化教學策略。2.以素質(zhì)教育內(nèi)涵為中心，引導教師深入研究學科知識規(guī)律和學生這個主體的學習規(guī)律，進一步探索管用、實用的教學方法，不斷提高課堂教學效率、效果和效率，逐步構建各個學科的基本教學模式為學生提供更加適合的教育。（四）加強校本教研，規(guī)范學科教研組活動1.廣泛開展調(diào)研，了解教師教學需求，有針對性地開展校本教研活動，每次活動有主題，有準備，有反饋，提高校本教研的實效性。建立教研組長例會制度，及時研究、討論、分析教學中存在的主要問題，指導教研組確定研究專題，并制定研究計劃。每學期召開兩次學科質(zhì)量分析會，提出改進意見。2.繼續(xù)發(fā)揮課堂教學主陣地的作用、專家的指導作用，各學科繼續(xù)加強集體教學研究。各學科組每學期集體教學研究不少于10次。3.繼續(xù)推進先進教研組評選工作，組織教研組長學習教學管理制度和先進教研組評選辦法，進一步規(guī)范教研組活動，完善學校的校本教研工作。加強對教研組長的指導力度，每月組織組長進行一次交流，改進工作。（五）加強隊伍建設，提升教學能力水平1．不斷學習和實踐，提升干部教學指導能力提高干部的教學指導能力，加強領導干部深入一線，深入教研組，深入課堂對課堂實踐的跟蹤服務。完善干部與教師共同研討教學、教材、學生日常化的工作機制，進一步落實領導班子每周集體聽課、會診及分散聽課制度，促進課堂教學指導能力的提高。2.強化教師基本功培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展抓住教師教學基本功培訓與展示活動這一契機，加強新任及兼職教師、在教學中存在困難較大教師的指導。通過領導干部、教研組長對教師互相聽課等形式，用課堂教學實例剖析、解決課堂中的實際問題，促使教師教學能力提高。3．細化教師培養(yǎng)工程序列層次，打造名師引領后進通過骨干教師每學期做引領課、帶徒弟等形式，發(fā)揮骨干教師的作用。修訂骨干教師考核工作方案，為其搭建展示平臺，支持鼓勵骨干教師外出學習和跨校聯(lián)合教研等學術交流活動，努力提高骨干教師的輻射影響力。4.著力引導廣大教師樹立終身學習的理念，制定自我發(fā)展的規(guī)劃和學習的方案。結合學校的改革和發(fā)展自覺提高實施素質(zhì)教育的能力。將形勢教育、政策學習納入教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，不斷提升教師培訓的高度和深度，引領他們確立職業(yè)理想幫助他們強化社會責任?？傊?，我們要牢固堅持教學工作的中心地位，對教學工作和教學質(zhì)量要高度重視、常抓不懈；不斷完善深化教學改革、提高教育教學質(zhì)量的長效機制，落實各項措施，進一步增強學校的核心競爭力，實現(xiàn)學校又好又快地發(fā)展。幼兒園教育教學改進行動方案6一、現(xiàn)狀分析：我?，F(xiàn)有學生人，教師人，有個班級.近年來，學校的學科教學質(zhì)量方面情況一直都不容樂觀。特別是英語和數(shù)學兩門學科相對來說形勢更是嚴峻.從-學年的各項檢抽測結果來看，大部分處于落后位置的都是這兩門學科。成為我校教學質(zhì)量提升的一個缺口。二、原因分析：1、歷史原因由于學校管理以及其他各方面的原因，我校的學科質(zhì)量近十年來情況一直都不容樂觀，與其他一些兄弟學校相比一直趨于相對劣勢。2、管理原因由于學校管理人員管理經(jīng)驗和管理能力的相對欠缺，學校的管理上也不夠完善，致使不能很好的發(fā)揮教師的潛能，調(diào)動教師的工作積極性，一定程度上影響了學校學科質(zhì)量的提升.3、學生原因近年來，隨著周邊經(jīng)濟的不斷發(fā)展，外地民工子女逐年增加，因而給學校的各方面管理都帶來了很大的難度，特別是學科質(zhì)量方面尤為明顯。第一，外地學生知識的斷層。由于外來民工子女學生原來學習的教材與我們的教材之間是不配套的，教材與教材之間無法正常銜接，致使許多知識點遺漏.他們的知識是斷層的，從而無法再往上很好的搭建。第二，語言的溝通。許多外地學生的普通話不標準，有個別低段的剛從老家出來的孩子甚至不會講普通話，致使與學生和老師之間不能正常的交流，從而影響了知識的接受，進而影響了學科成績.第三，班級的學習風氣受到影響。有一部分外地學生由于長年跟父母在外讀書，東奔西走，再加上父母十幾個小時的在工廠里工作，根本沒有時間管教孩子，致使學生的行為習慣和學習習慣都非常的不好，課堂上不能認真聽課，作業(yè)潦草，甚至不交，課間還打架鬧事，不僅影響了自己的學習，更影響了班級風氣和學習的氛圍。第四，本地優(yōu)秀學生大量的流失。一來是因為有條件的父母想讓孩子接受更好的教育(相對來說完小的各方面條件與鎮(zhèn)校和城區(qū)學校是存在一定差距的)，二來是因為有些父母怕外地學生太多對自己的孩子造成不良的影響，因而一些有條件的和比較優(yōu)秀的學生都在往鎮(zhèn)中心小學和柯橋等方向轉(zhuǎn)學。第五，生源的不固定性.近幾年來本校的外地學生占到將近五分之二，但這五分之二又是不固定的，每學期轉(zhuǎn)進轉(zhuǎn)出的外地學生都有幾十人，使學校的管理存在了非常大的難度，更給學科教學質(zhì)量的提高帶來了很大的困難。4、師資原因第一，師資的整體水平較低.我?，F(xiàn)有名教師，單從學歷上來看，好像不存在問題，但仔細分析問題卻是比較大的我?，F(xiàn)有的名教師中，有名教師是流動而進入我校的，而且這兩名教師的自身素質(zhì)方面確定存在著較大的問題.其實就工作的積極性而言都是比較高的，可其中一位教師是無法組織正常的教學秩序，只要他一進入教室，學生就會越來越吵，大部分時候都聽不清在講些什么.根本無從談起教學質(zhì)量。另一位教師一來是自身身體方面就存在著問題，眼睛高度近視，耳朵重聽，平常老師之間的交流都比較困難.二來是自身的知識不夠，在課堂上時常出現(xiàn)知識點的錯誤。第二，年青教師欠缺工作的積極性和穩(wěn)定性。近年來隨著大專畢業(yè)生的不斷進入，在給完小教學帶來新的活力的同時也給完小的教學帶來了一定的弊端.部分新分配的大專生不能很好的安心于學校的教學，沒有真正潛下心來對待工作，對待學生。再加上青年教師都面臨著戀愛--結婚，使工作的精力更是分散，從而影響了學科教學的質(zhì)量。第三，教師的流動性較大.由于完小的各方面條件相對較差，部分教師總是希望往更好的地方調(diào)動，部分教師調(diào)走了必將有另一些教師的進入，每年這樣的來來往往，使學校的管理也缺乏一定的長效管理機制，在某種程度上也影響了學科質(zhì)量的提升。三、改進措施：1、加強學校管理求實。要扎扎實實，不搞花架子，不做表面文章，做到文件要求項項有人管，事事有人抓。教學工作要做到“六有”：有部署、有布置、有檢查、有考核、有結論、有獎懲，特別是教學常規(guī)管理的幾個主要環(huán)節(jié)--備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量檢測等，要不折不扣地逐一到位。校長、教導，真正做到重心下移，工作下沉，把工作重心放到教學上，掌握第一手資料，增強教學指導和服務的針對性和實效性。求新。就是要觀念更新，辦法創(chuàng)新。要求教師們認真學習新的教學理論，用新的理念武裝自己的頭腦，牢固樹立質(zhì)量意識，使人人明白質(zhì)量是學校的生命線的道理，夯實教育質(zhì)量提高的思想基礎。要以新的姿態(tài)、新的方法來實施學校管理，創(chuàng)造出新的校園風貌，得到家長、群眾、社會的認可。求嚴。就是要嚴格標準，嚴格要求，按照上級的各項要求從嚴治教，嚴謹治學，從嚴管理，不隨意降低標準，不走形式，不走過場。求精。就是要出精品，出經(jīng)驗。教學質(zhì)量較差的班級和教師，要振奮精神，向精邁進；質(zhì)量較好的班級和老師，要精益求精，永不滿足。2、提高課堂教學質(zhì)量。課堂是提高教學質(zhì)量的主戰(zhàn)場，教學質(zhì)量的高低在很大取決于課堂的效率。人常說“教學有法，教無定法”。這就要求廣大教師運用新的理念，從課堂動態(tài)發(fā)展的實際出發(fā)，選擇正確、靈活的教學方法，努力實現(xiàn)“三維”目標的有機結合和統(tǒng)一。教學方法要有啟發(fā)性，激勵性，要創(chuàng)造性地使用教材，使用教案，防止機械照抄照搬的不良現(xiàn)象，徹底改變“穿新鞋，走老路”的教學方法。二是更新教學手段。通過現(xiàn)代教學手段，盡可能地使用形象、