四年級上冊音樂教案-5 《蕩秋千》 人音版 （五線譜）

四年級上冊音樂教案-5《蕩秋千》人音版（五線譜）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級上冊音樂教案-5《蕩秋千》，選自人音版五線譜教材。內(nèi)容涉及歌曲學(xué)唱、簡單樂理知識、音樂欣賞和創(chuàng)作活動(dòng)。歌曲《蕩秋千》以生動(dòng)活潑的旋律和富有童趣的歌詞，展現(xiàn)了秋千搖擺的形象，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的節(jié)奏和旋律美。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)《蕩秋千》之前，學(xué)生已掌握了簡單的樂理知識，如五線譜、音符、節(jié)拍等。同時(shí)，他們也有了一定的音樂欣賞能力和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固已學(xué)的樂理知識，提高音樂欣賞能力和創(chuàng)作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.音樂感知與欣賞能力：通過學(xué)習(xí)《蕩秋千》，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的節(jié)奏、旋律和和聲，提高他們對音樂的感知和欣賞能力。

2.音樂表現(xiàn)與創(chuàng)作能力：鼓勵(lì)學(xué)生通過演唱、演奏、即興創(chuàng)作等方式，表達(dá)自己對《蕩秋千》的理解和感受，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)和創(chuàng)作能力。

3.音樂文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《蕩秋千》，使學(xué)生了解歌曲背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)他們對我國音樂文化的認(rèn)識和理解，提高他們的音樂文化素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在四年級上冊音樂課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的樂理知識，如五線譜、音符、節(jié)拍等。他們還掌握了一定的音樂欣賞能力和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，能夠理解和感受音樂的節(jié)奏、旋律和和聲。此外，學(xué)生還了解了一些我國音樂文化的基本知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

對于音樂課程，大部分學(xué)生都表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣，尤其是那些對音樂有特殊熱愛和天賦的學(xué)生。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生普遍具備一定的音樂理解力和表現(xiàn)力，但個(gè)別學(xué)生在音樂創(chuàng)作方面可能還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們各有不同，有的喜歡通過演唱和演奏來表達(dá)自己，有的則更擅長通過聆聽和欣賞來感受音樂的魅力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《蕩秋千》這首歌曲時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括以下幾點(diǎn)：

（1）歌曲的節(jié)奏和旋律較為復(fù)雜，部分學(xué)生可能需要時(shí)間來適應(yīng)和掌握。

（2）在音樂欣賞和創(chuàng)作活動(dòng)中，學(xué)生可能對歌曲背后的文化內(nèi)涵和創(chuàng)作手法理解不夠深入，需要教師的引導(dǎo)和講解。

（3）對于音樂創(chuàng)作活動(dòng)，部分學(xué)生可能感到無從下手，需要教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

（4）在集體活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)樾邼蜃孕挪蛔愣辉敢夥e極參與，需要教師的關(guān)注和鼓勵(lì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《四年級上冊音樂教案-5《蕩秋千》人音版（五線譜）》教材。教材中包含了歌曲的歌詞、五線譜、樂理知識講解等內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要依據(jù)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備秋千的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地理解歌曲中描繪的秋千搖擺的場景。還可以準(zhǔn)備一些音樂符號的圖表，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的樂理知識。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備各種樂器、錄音設(shè)備等器材，并確保它們的正常運(yùn)作和學(xué)生的安全使用。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等?？梢詫⒔淌也贾贸森h(huán)繞式，學(xué)生可以圍坐在一起，方便進(jìn)行集體討論和互動(dòng)。在教室中設(shè)置一些展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和成果。

此外，還需要準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、電腦等教學(xué)設(shè)備，以便進(jìn)行多媒體演示和播放音樂。同時(shí)，確保教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)連接正常，以便于訪問在線資源和進(jìn)行線上互動(dòng)。

最后，教師應(yīng)提前檢查和準(zhǔn)備所有的教學(xué)資源，確保它們在課堂上能夠正常使用，避免因?yàn)橘Y源的缺失或故障而影響教學(xué)效果。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括歌曲《蕩秋千》的五線譜、歌詞和相關(guān)樂理知識，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《蕩秋千》這首歌曲，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“歌曲的節(jié)奏和旋律有什么特點(diǎn)？”“秋千搖擺的形象是如何通過音樂表達(dá)的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺或微信群，定期發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)清單，提醒學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)，并通過學(xué)生的反饋監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歌曲《蕩秋千》的五線譜、歌詞和相關(guān)樂理知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至在線平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：通過預(yù)習(xí)，幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個(gè)關(guān)于秋千的故事，引出歌曲《蕩秋千》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解歌曲《蕩秋千》的五線譜、歌詞和相關(guān)樂理知識，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞歌曲《蕩秋千》的節(jié)奏、旋律和歌詞進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和理解，體驗(yàn)音樂知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解音樂知識。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解音樂知識，掌握音樂技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)歌曲《蕩秋千》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與歌曲《蕩秋千》相關(guān)的拓展資源，如其他兒童歌曲的五線譜、音樂欣賞視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠熟練地唱出歌曲《蕩秋千》，理解其五線譜和歌詞。

-學(xué)生掌握了歌曲的節(jié)奏、旋律和和聲，能夠用語言描述其特點(diǎn)。

-學(xué)生了解了一些基本的樂理知識，如音符、節(jié)拍、音階等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)作和即興表演。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提高了自己的信息獲取和處理能力。

-學(xué)生在小組討論中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作活動(dòng)中，鍛煉了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生通過教師的指導(dǎo)和反饋，提高了自己的問題解決能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對音樂學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，更加喜歡上音樂課。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的精神。

-學(xué)生對我國音樂文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了尊重他人，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。七、板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課的主要知識點(diǎn)：

1.歌曲《蕩秋千》的五線譜和歌詞。

2.歌曲的節(jié)奏、旋律和和聲特點(diǎn)。

3.基本的樂理知識，如音符、節(jié)拍、音階等。

4.音樂創(chuàng)作和即興表演的技巧。

②板書設(shè)計(jì)的形式：

1.采用圖文結(jié)合的方式，將歌曲《蕩秋千》的五線譜和歌詞用圖示的形式展示，方便學(xué)生理解和記憶。

2.用不同的顏色和字體標(biāo)注出歌曲的節(jié)奏、旋律和和聲特點(diǎn)，使重點(diǎn)突出，便于學(xué)生關(guān)注。

3.設(shè)計(jì)一些趣味性的插圖或圖案，如秋千搖擺的動(dòng)態(tài)圖，增加板書的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③板書設(shè)計(jì)的藝術(shù)性：

1.采用簡潔明了的字體和顏色，使板書整潔美觀，有助于學(xué)生集中注意力。

2.利用板書的空間，設(shè)計(jì)一些有趣的藝術(shù)圖案或裝飾，如音符、音樂符號等，增加板書的吸引力。

3.在板書中適當(dāng)使用一些創(chuàng)意的排版和布局，如將知識點(diǎn)以歌曲的形式排列，使板書更具藝術(shù)性。八、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《四年級上冊音樂教案-5《蕩秋千》人音版（五線譜）》，通過本節(jié)課的教學(xué)，我對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)如下：

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，并設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性的預(yù)習(xí)問題。學(xué)生通過自主閱讀資料和思考問題，對課程內(nèi)容有了初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。但在監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對預(yù)習(xí)問題的理解和思考不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識點(diǎn)和設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解和掌握音樂知識。學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情和合作意識。但在解答學(xué)生疑問時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在某些音樂知識點(diǎn)上的解釋可能不夠清晰和準(zhǔn)確，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)自己的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了一些拓展資源供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)過程中，能夠主動(dòng)思考和總結(jié)，表現(xiàn)出了一定的自主學(xué)習(xí)能力。但在反饋?zhàn)鳂I(yè)情況時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成情況不太理想，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的作業(yè)指導(dǎo)和反饋，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

最后，在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我采用了圖文結(jié)合的方式，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)，并加入了趣味性的插圖和藝術(shù)性設(shè)計(jì)。學(xué)生對板書內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣和主動(dòng)性，但我在板書設(shè)計(jì)上還有待提高，需要在今后的教學(xué)中更加注重板書的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠回憶起本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，如歌曲《蕩秋千》的五線譜和歌詞，以及歌曲的節(jié)奏、旋律和和聲特點(diǎn)。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用基本的樂理知識，如音符、節(jié)拍、音階等，進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)作和即興表演。

3.學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和小組合作，提高自己的音樂學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力