小學(xué)勞動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)《福字臺(tái)歷》教案

小學(xué)勞動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)《福字臺(tái)歷》教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)勞動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)《福字臺(tái)歷》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：1課時(shí)（40分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.實(shí)踐操作能力：學(xué)生能夠親手制作福字臺(tái)歷，提高動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力。

2.創(chuàng)新思維：在制作福字臺(tái)歷的過程中，學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出獨(dú)一無二的福字圖案。

3.審美鑒賞能力：學(xué)生通過觀察不同的福字圖案，了解我國傳統(tǒng)文化的魅力，提高審美鑒賞能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要與同學(xué)合作完成福字臺(tái)歷的制作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生需要在課堂上自主學(xué)習(xí)福字的文化背景和制作方法，提高自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

6.文化傳承：通過學(xué)習(xí)福字臺(tái)歷的制作，學(xué)生了解福字在我國傳統(tǒng)文化中的寓意，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。學(xué)情分析小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生正處于童年時(shí)期，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，對(duì)新鮮事物充滿好奇。他們已經(jīng)具備了一定的手工制作能力和審美鑒賞能力，但仍然需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：學(xué)生在生活中已經(jīng)對(duì)福字有所了解，知道福字在我國傳統(tǒng)文化中的寓意。然而，他們對(duì)福字的起源、發(fā)展歷程以及不同地區(qū)的福字文化差異等方面的知識(shí)了解有限。

2.能力方面：學(xué)生的動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，能夠按照步驟完成福字臺(tái)歷的制作。但在創(chuàng)新設(shè)計(jì)方面，部分學(xué)生可能受限于想象力和創(chuàng)造力。此外，學(xué)生的審美鑒賞能力正處于培養(yǎng)階段，需要教師的具體指導(dǎo)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，樂于參與團(tuán)隊(duì)合作。在自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的積極性，但也有部分學(xué)生需要教師的督促和引導(dǎo)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的專注度，對(duì)動(dòng)手操作類課程興趣濃厚。然而，部分學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)容易放棄，需要教師鼓勵(lì)和激勵(lì)。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以引導(dǎo)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和成長(zhǎng)。同時(shí)，通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，注重過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師講解福字的起源、發(fā)展歷程和不同地區(qū)的福字文化差異，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)體系。

（2）實(shí)踐操作法：學(xué)生動(dòng)手制作福字臺(tái)歷，提高實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。

（3）小組討論法：學(xué)生分組討論福字的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

（4）欣賞評(píng)價(jià)法：學(xué)生互相展示作品，培養(yǎng)審美鑒賞能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）福字知識(shí)講解：教師通過PPT展示福字的起源、發(fā)展歷程和不同地區(qū)的福字文化差異，引導(dǎo)學(xué)生了解福字的文化內(nèi)涵。

（2）福字臺(tái)歷制作：學(xué)生按照教師提供的制作步驟，動(dòng)手制作福字臺(tái)歷，期間教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

（3）創(chuàng)意討論：學(xué)生分組討論福字的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，每組選出代表進(jìn)行分享，教師點(diǎn)評(píng)并給予建議。

（4）作品展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生互相展示作品，進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)，教師對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，注重過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師使用PPT展示福字的起源、發(fā)展歷程和不同地區(qū)的福字文化差異，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：教師播放福字制作教程視頻，為學(xué)生提供直觀的制作指導(dǎo)。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生利用在線工具進(jìn)行福字設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（4）實(shí)物資源：教師準(zhǔn)備福字材料包，為學(xué)生提供實(shí)物資源，方便學(xué)生動(dòng)手操作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞福字臺(tái)歷的制作，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解福字臺(tái)歷的制作知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解福字臺(tái)歷的制作，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出福字臺(tái)歷的制作課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解福字臺(tái)歷的制作步驟和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握福字臺(tái)歷的制作技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)福字臺(tái)歷的制作過程。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解福字臺(tái)歷的制作知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握福字臺(tái)歷的制作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解福字臺(tái)歷的制作知識(shí)點(diǎn)，掌握制作技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)福字臺(tái)歷的制作，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與福字臺(tái)歷制作相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的福字臺(tái)歷制作知識(shí)點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.福字的起源和發(fā)展：福字是中國傳統(tǒng)文化中的重要符號(hào)，起源于商周時(shí)期。福字在不同的朝代和地區(qū)有著不同的表現(xiàn)形式和文化內(nèi)涵。例如，唐代的福字書法和明清時(shí)期的福字圖案等。

2.福字的寓意：福字在中國文化中寓意著幸福、吉祥和喜慶。在春節(jié)期間，人們常用福字來裝飾家居，祈求新的一年福氣盈門。

3.福字臺(tái)歷的制作方法：福字臺(tái)歷是一種傳統(tǒng)的手工藝品，制作過程包括設(shè)計(jì)、剪紙、拼貼等步驟。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)福字臺(tái)歷的制作，了解傳統(tǒng)手工藝的魅力，并培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力。

4.福字圖案的設(shè)計(jì)創(chuàng)意：福字圖案的設(shè)計(jì)創(chuàng)意可以來源于傳統(tǒng)文化、自然景觀、動(dòng)植物等。學(xué)生可以通過觀察和分析不同的福字圖案，培養(yǎng)自己的審美鑒賞能力和創(chuàng)新思維。

5.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：在福字臺(tái)歷的制作過程中，學(xué)生需要與同學(xué)合作完成作品，這就需要他們具備良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。通過合作完成作品，學(xué)生可以學(xué)會(huì)傾聽他人意見、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和與他人溝通協(xié)作。

6.自主學(xué)習(xí)和問題解決能力：在福字臺(tái)歷的制作過程中，學(xué)生需要獨(dú)立完成設(shè)計(jì)、制作等任務(wù)，這就需要他們具備自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。學(xué)生可以通過查閱資料、向老師和同學(xué)請(qǐng)教等方式，解決制作過程中遇到的問題，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

7.文化傳承和認(rèn)同感：通過學(xué)習(xí)福字臺(tái)歷的制作，學(xué)生可以了解福字在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位和寓意，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生可以通過向他人展示自己的作品，傳播傳統(tǒng)文化，提高他人對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和了解。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)主要圍繞福字臺(tái)歷的制作進(jìn)行，包括以下幾個(gè)方面：

（1）設(shè)計(jì)一個(gè)福字臺(tái)歷：學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)意的福字臺(tái)歷。在設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生可以參考課本中的福字圖案和制作方法，也可以結(jié)合自己的想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行設(shè)計(jì)。

（2）制作福字臺(tái)歷：學(xué)生需要根據(jù)設(shè)計(jì)好的福字臺(tái)歷，動(dòng)手制作一個(gè)實(shí)體的福字臺(tái)歷。在制作過程中，學(xué)生需要注重細(xì)節(jié)和美觀度，確保作品具有較高的完成度和觀賞性。

（3）編寫制作心得：學(xué)生需要將自己的制作過程和心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)，編寫一份制作心得。在心得中，學(xué)生可以反思自己在制作過程中的收獲和不足，并提出改進(jìn)建議。

2.作業(yè)反饋：

教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改和反饋，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體包括以下幾個(gè)方面：

（1）批改設(shè)計(jì)作品：教師將對(duì)學(xué)生的福字臺(tái)歷設(shè)計(jì)作品進(jìn)行批改，指出存在的問題并提出改進(jìn)建議。在批改過程中，教師會(huì)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)布局、色彩搭配等方面，以確保學(xué)生的設(shè)計(jì)作品具有較高的完成度和觀賞性。

（2）指導(dǎo)制作過程：教師將觀察學(xué)生在制作福字臺(tái)歷過程中的表現(xiàn)，提供指導(dǎo)和建議。在制作過程中，教師會(huì)關(guān)注學(xué)生的操作技巧、材料使用、作品完成度等方面，以確保學(xué)生能夠順利完成作品。

（3）反饋制作心得：教師將對(duì)學(xué)生的制作心得進(jìn)行閱讀和反饋，指出存在的問題并提出改進(jìn)建議。在反饋過程中，教師會(huì)關(guān)注學(xué)生的心得內(nèi)容、反思深度、改進(jìn)建議等方面，以確保學(xué)生能夠從制作過程中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的制作能力。

（4）總結(jié)改進(jìn)建議：教師將在批改和反饋過程中，總結(jié)學(xué)生在福字臺(tái)歷制作過程中的共性問題，給出針對(duì)性的改進(jìn)建議。這些建議將有助于學(xué)生提高自己的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、審美鑒賞能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：福字的起源、發(fā)展歷程、不同朝代的福字書法和圖案

②詞：起源、發(fā)展、書法、圖案

③句：福字起源于商周時(shí)期，歷經(jīng)多個(gè)朝代的發(fā)展，形成了不同的書法和圖案風(fēng)格。

2.福字的寓意

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：福字的寓意、文化內(nèi)涵、春節(jié)期間的福字裝飾

②詞：寓意、文化內(nèi)涵、裝飾

③句：福字在中國文化中寓意著幸福、吉祥和喜慶，春節(jié)期間常用福字裝飾家居，祈求新的一年福氣盈門。

3.福字臺(tái)歷的制作方法

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：設(shè)計(jì)、剪紙、拼貼、制作步驟

②詞：設(shè)計(jì)、剪紙、拼貼、步驟

③句：福字臺(tái)歷的制作包括設(shè)計(jì)、剪紙、拼貼等步驟，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)制作方法，了解傳統(tǒng)手工藝的魅力，并培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力。

4.福字圖案的設(shè)計(jì)創(chuàng)意

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：傳統(tǒng)文化、自然景觀、動(dòng)植物、創(chuàng)意來源

②詞：傳統(tǒng)文化、自然景觀、動(dòng)植物、創(chuàng)意

③句：福字圖案的設(shè)計(jì)創(chuàng)意可以來源于傳統(tǒng)文化、自然景觀、動(dòng)植物等，學(xué)生可以通過觀察和分析不同的福字圖案，培養(yǎng)自己的審美鑒賞能力和創(chuàng)新思維。

5.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力、協(xié)作意識(shí)

②詞：團(tuán)隊(duì)合作、溝通、協(xié)作

③句：在福字臺(tái)歷的制作過程中，學(xué)生需要與同學(xué)合作完成作品，這就需要他們具備良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)和問題解決能力

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)、問題解決、能力提升

②詞：自主學(xué)習(xí)、問題解決、能力

③句：在福字臺(tái)歷的制作過程中，學(xué)生需要獨(dú)立完成設(shè)計(jì)、制作等任務(wù)，這就需要他們具備自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。

7.文化傳承和認(rèn)同感

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文化傳承、認(rèn)同感、傳統(tǒng)手工藝

②詞：文化傳承、認(rèn)同感、傳統(tǒng)手工藝

③句：通過學(xué)習(xí)福字臺(tái)歷的制作，學(xué)生可以了解福字在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位和寓意，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。課后作業(yè)1.根據(jù)課本中的福字圖案，設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)意的福字臺(tái)歷。

2.制作一個(gè)福字臺(tái)歷，要求作品美觀、細(xì)節(jié)處理到位。

3.編寫一份制作心得，總結(jié)自己在制作過程中的收獲和不足。

4.觀察生活中的福字裝飾，分析其設(shè)計(jì)創(chuàng)意和文化內(nèi)涵。

5.結(jié)合課本中的知識(shí)，談?wù)勛约簩?duì)福字在中國傳統(tǒng)文化中的理解和認(rèn)識(shí)。

示例題型及答案：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述福字的起源和發(fā)展歷程。

答案：福字起源于商周時(shí)期，歷經(jīng)多個(gè)朝代的發(fā)展，形成了不同的書法和圖案風(fēng)格。

2.請(qǐng)談?wù)劯Ｗ衷谥袊幕械脑⒁狻?/p>

答案：福字在中國文化中寓意著幸福、吉祥和喜慶，春節(jié)期間常用福字裝飾家居，祈求新的一年福氣盈門。

3.請(qǐng)描述福字臺(tái)歷的制作方法。

答案：福字臺(tái)歷的制作包括設(shè)計(jì)、剪紙、拼貼等步驟，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)制作方法，了解傳統(tǒng)手工藝的魅力，并培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力。

4.請(qǐng)舉例說明福字圖案的設(shè)計(jì)創(chuàng)意可以來源于哪些方面。

答案：福字圖案的設(shè)計(jì)創(chuàng)意可以來源于傳統(tǒng)文化、自然景觀、動(dòng)植物等，學(xué)生可以通過觀察和分析不同的福字圖案，培養(yǎng)自己的審美鑒賞能力和創(chuàng)新思維。

5.請(qǐng)談?wù)剤F(tuán)隊(duì)合作和溝通能力在福字臺(tái)歷制作過程中的重要性。

答案：在福字臺(tái)歷的制作過程中，學(xué)生需要與同學(xué)合作完成作品，這就需要他們具備良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。通過合作完成作品，學(xué)生可以學(xué)會(huì)傾聽他人意見、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和與他人溝通協(xié)作。反思改進(jìn)措施（1）實(shí)踐操作法：通過讓學(xué)生親手制作福字臺(tái)歷，提高他們的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。

（2）小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作完成福字