2024學(xué)年小學(xué)群眾的力量是無窮的讓我們一起拒絕偏執(zhí)班會教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年小學(xué)群眾的力量是無窮的讓我們一起拒絕偏執(zhí)班會教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《2024學(xué)年小學(xué)群眾的力量是無窮的讓我們一起拒絕偏執(zhí)》。這一章節(jié)的內(nèi)容旨在讓學(xué)生了解群眾的力量是無窮的，并教育學(xué)生如何正確地看待和處理偏執(zhí)行為。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于群眾力量的知識，例如通過學(xué)習(xí)歷史事件，了解群眾在推動社會進(jìn)步中的重要作用。其次，學(xué)生對偏執(zhí)行為有一定的了解，知道偏執(zhí)行為會對個(gè)人和社會產(chǎn)生不良影響。最后，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何正確處理人際關(guān)系和沖突，這為學(xué)習(xí)如何拒絕偏執(zhí)行為提供了基礎(chǔ)。

本節(jié)課的內(nèi)容與課本《小學(xué)社會》的章節(jié)緊密相關(guān)，通過分析群眾的力量和偏執(zhí)行為，幫助學(xué)生建立正確的世界觀和價(jià)值觀。此外，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)實(shí)際，能夠幫助學(xué)生在日常生活中更好地應(yīng)對偏執(zhí)行為，提高他們的社會適應(yīng)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)《2024學(xué)年小學(xué)群眾的力量是無窮的讓我們一起拒絕偏執(zhí)》，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和群眾觀，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和社會參與意識。具體目標(biāo)包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生對群眾力量的認(rèn)識，使他們了解群眾在推動社會進(jìn)步中的重要作用，激發(fā)他們對群眾的尊重和信任。

2.幫助學(xué)生識別和拒絕偏執(zhí)行為，提高他們對偏執(zhí)行為的認(rèn)識和防范意識，促進(jìn)他們形成正確的思維方式和社會交往能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和社會參與意識，使他們意識到每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)為社會進(jìn)步做出貢獻(xiàn)，激發(fā)他們的積極參與和貢獻(xiàn)精神。學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)情分析主要從學(xué)生的知識水平、能力素質(zhì)、行為習(xí)慣以及對課程學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度等方面進(jìn)行。

1.知識水平：本節(jié)課的內(nèi)容涉及群眾的力量和偏執(zhí)行為，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對群眾力量有了一定的了解，例如通過學(xué)習(xí)歷史事件，了解群眾在推動社會進(jìn)步中的重要作用。然而，對于偏執(zhí)行為，學(xué)生的了解可能較為有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助他們進(jìn)一步認(rèn)識偏執(zhí)行為及其危害。

2.能力素質(zhì)：學(xué)生的能力素質(zhì)主要體現(xiàn)在分析問題和解決問題的能力，以及人際交往和合作能力。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用分析問題的能力來理解群眾的力量和偏執(zhí)行為，同時(shí)需要運(yùn)用人際交往和合作能力來與同學(xué)討論和分享學(xué)習(xí)心得。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生的行為習(xí)慣對學(xué)習(xí)本節(jié)課的影響主要體現(xiàn)在他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度上。對于積極參與課堂討論和活動，認(rèn)真聽講并思考問題的學(xué)生，他們能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。而那些消極對待學(xué)習(xí)的學(xué)生，可能會對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生負(fù)面影響。

4.課程學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度：學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度對學(xué)習(xí)效果具有重要影響。對于對群眾力量和偏執(zhí)行為感興趣的學(xué)生，他們會更積極地參與學(xué)習(xí)，從而更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。而那些對課程不感興趣的學(xué)生，可能會對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生負(fù)面影響。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括《小學(xué)社會》課本、《群眾的力量是無窮的讓我們一起拒絕偏執(zhí)》教學(xué)PPT等。同時(shí)，為每位學(xué)生提供一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，以幫助他們在課堂上更好地跟隨教師的思路，并積極參與課堂討論和活動。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源包括展示群眾力量的案例圖片、偏執(zhí)行為的實(shí)例圖表以及相關(guān)視頻資料。通過這些輔助材料，學(xué)生可以更直觀地了解群眾的力量和偏執(zhí)行為，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和交流。教室可以分為以下幾個(gè)區(qū)域：

a.分組討論區(qū)：在教室的一角設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。討論區(qū)可以配備桌椅、白板等設(shè)施，以便學(xué)生進(jìn)行交流和展示。

b.展示區(qū)：在教室的另一個(gè)角落設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和課堂討論的成果。展示區(qū)可以配備展示板、展示架等設(shè)施，以便學(xué)生展示自己的觀點(diǎn)和想法。

c.教學(xué)區(qū)：將教室中央?yún)^(qū)域作為教學(xué)區(qū)，放置黑板、投影儀等教學(xué)設(shè)備，以便教師進(jìn)行授課和演示。同時(shí)，在教學(xué)區(qū)周圍設(shè)置座位，方便學(xué)生聽課和參與課堂討論。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解群眾的力量是無窮的以及偏執(zhí)行為的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)群眾的力量和如何拒絕偏執(zhí)行為做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保課堂活動的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)群眾的力量和拒絕偏執(zhí)行為的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的群眾的力量以及偏執(zhí)行為的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解群眾的力量是無窮的以及如何拒絕偏執(zhí)行為的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何正確看待和處理偏執(zhí)行為展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)如何正確看待和處理偏執(zhí)行為的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課呈現(xiàn)結(jié)束后，對群眾的力量是無窮的以及如何拒絕偏執(zhí)行為知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對群眾的力量是無窮的以及如何拒絕偏執(zhí)行為的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與群眾的力量是無窮的以及如何拒絕偏執(zhí)行為相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合群眾的力量是無窮的以及如何拒絕偏執(zhí)行為的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)群眾的力量是無窮的以及如何拒絕偏執(zhí)行為的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的群眾的力量是無窮的以及如何拒絕偏執(zhí)行為的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的群眾的力量是無窮的以及如何拒絕偏執(zhí)行為的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.《群眾的力量》紀(jì)錄片：這是一部關(guān)于群眾力量的紀(jì)錄片，通過展示不同歷史時(shí)期群眾運(yùn)動對社會的推動作用，讓學(xué)生更直觀地了解群眾的力量。

2.《偏執(zhí)行為的危害》報(bào)告：這是一份關(guān)于偏執(zhí)行為的報(bào)告，詳細(xì)介紹了偏執(zhí)行為的定義、類型和危害，有助于學(xué)生深入理解偏執(zhí)行為及其對個(gè)人和社會的影響。

3.心理學(xué)相關(guān)書籍：如《偏執(zhí)心理學(xué)》、《社會心理學(xué)》等，通過閱讀這些書籍，學(xué)生可以更深入地了解偏執(zhí)行為及其心理機(jī)制，培養(yǎng)自己的心理素質(zhì)。

4.社會熱點(diǎn)事件：如近期發(fā)生的偏執(zhí)行為案例，通過關(guān)注這些事件，學(xué)生可以了解偏執(zhí)行為在現(xiàn)實(shí)生活中的具體表現(xiàn)，提高自己的防范意識。

5.社交平臺討論：如在微博、知乎等社交平臺上搜索與群眾力量和偏執(zhí)行為相關(guān)的討論，了解不同人群對這兩個(gè)概念的看法和理解。

拓展建議：

1.觀看《群眾的力量》紀(jì)錄片，了解群眾力量的積極作用和影響，培養(yǎng)自己的群眾觀。

2.閱讀《偏執(zhí)行為的危害》報(bào)告，了解偏執(zhí)行為的危害和影響，提高自己的防范意識。

3.閱讀心理學(xué)相關(guān)書籍，了解偏執(zhí)行為及其心理機(jī)制，培養(yǎng)自己的心理素質(zhì)。

4.關(guān)注社會熱點(diǎn)事件，了解偏執(zhí)行為在現(xiàn)實(shí)生活中的具體表現(xiàn)，提高自己的防范意識。

5.在社交平臺上搜索與群眾力量和偏執(zhí)行為相關(guān)的討論，了解不同人群對這兩個(gè)概念的看法和理解，拓展自己的視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①群眾的力量是無窮的，我們要正確看待和利用群眾的力量，為社會進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

②偏執(zhí)行為會對個(gè)人和社會產(chǎn)生不良影響，我們要識別和拒絕偏執(zhí)行為，形成正確的思維方式和社會交往能力。

③群眾的力量與偏執(zhí)行為之間存在辯證關(guān)系，我們要在利用群眾力量的同時(shí)，避免偏執(zhí)行為的影響，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會的共同進(jìn)步。

板書設(shè)計(jì)：

1.群眾的力量是無窮的

-群眾推動社會進(jìn)步的實(shí)例

-正確看待和利用群眾的力量

2.偏執(zhí)行為的危害

-偏執(zhí)行為的定義和類型

-偏執(zhí)行為對個(gè)人和社會的影響

3.群眾的力量與偏執(zhí)行為的辯證關(guān)系

-群眾力量與偏執(zhí)行為的聯(lián)系與區(qū)別

-如何在利用群眾力量的同時(shí)避免偏執(zhí)行為的影響教學(xué)反思與改進(jìn)在上一節(jié)課《2024學(xué)年小學(xué)群眾的力量是無窮的讓我們一起拒絕偏執(zhí)》中，我意識到在教學(xué)過程中存在一些需要改進(jìn)的地方。首先，我在講解群眾的力量時(shí)，過于強(qiáng)調(diào)了群眾的力量是無窮的，而忽視了如何正確利用群眾的力量。這可能導(dǎo)致學(xué)生誤以為群眾的力量可以被濫用，從而產(chǎn)生負(fù)面影響。其次，我在講解偏執(zhí)行為時(shí)，過于注重偏執(zhí)行為的危害，而忽視了如何幫助學(xué)生識別和拒絕偏執(zhí)行為。這可能導(dǎo)致學(xué)生對偏執(zhí)行為產(chǎn)生恐懼和排斥，而不懂得如何應(yīng)對。最后，我在課堂互動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與，而忽視了學(xué)生的思考和理解。這可能導(dǎo)致學(xué)生在課堂上過于活躍，而忽視了對知識的深入理解和掌握。

針對以上問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

首先，在講解群眾的力量時(shí)，我會更加注重如何正確利用群眾的力量，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將群眾的力量用于推動社會進(jìn)步，避免濫用群眾的力量。

其次，在講解偏執(zhí)行為時(shí)，我會更加注重如何幫助學(xué)生識別和拒絕偏執(zhí)行為，引導(dǎo)學(xué)生思考如何應(yīng)對偏執(zhí)行為，避免對偏執(zhí)行為產(chǎn)生恐懼和排斥。

最后，在課堂互動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我會更加注重學(xué)生的思考和理解，通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，加強(qiáng)對知識的掌握。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.群眾的力量是無窮的，我們要正確看待和利用群眾的力量，為社會進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

2.偏執(zhí)行為會對個(gè)人和社會產(chǎn)生不良影響，我們要識別和拒絕偏執(zhí)行為，形成正確的思維方式和社會交往能力。

3.群眾的力量與偏執(zhí)行為之間存在辯證關(guān)系，我們要在利用群眾力量的同時(shí)，避免偏執(zhí)行為的影響，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會的共同進(jìn)步。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述群眾的力量是無窮的的含義，并舉例說明。

2.請描述偏執(zhí)行為的危害，并談?wù)勅绾巫R別和拒絕偏執(zhí)行為。

3.請分析群眾的力量與偏執(zhí)行為之間的辯證關(guān)系，并談?wù)勅绾卧诶萌罕娏α康耐瑫r(shí)避免偏執(zhí)行為的影響。

答案：

1.群眾的力量是無窮的意味著群眾在推動社會進(jìn)步中具有巨大的潛力和作用。例如，在歷史上，群眾運(yùn)動推動了社會的變革和發(fā)展，如民主運(yùn)動、婦女權(quán)利運(yùn)動等。

2.偏執(zhí)行為的危害包括對個(gè)人心理健康的影響，如導(dǎo)致人際關(guān)系緊張、社交障礙等，以及對社會的影響，如引發(fā)沖突、分裂社會等。識別和拒絕偏執(zhí)行為的方法包括保持開放心態(tài)、尊重他人觀點(diǎn)、避免過度概括和刻板印象等。

3.群眾的力量與偏執(zhí)行為之間存在辯證關(guān)系。群眾的力量可以推動社會進(jìn)步，但過度依賴群眾的力量可能導(dǎo)致偏執(zhí)行為，如集體主義、排外主義等。要在利用群眾力量的同時(shí)避免偏執(zhí)行為的影響，需要培養(yǎng)批判性思維、尊重多樣性、保持理性和客觀等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《群眾的力量》、《偏執(zhí)行為的危害》、《如何識別和拒絕偏執(zhí)行為》等相關(guān)的書籍和文章，以深入了解群眾的力量和偏執(zhí)行為的相關(guān)知識。

-視頻資源：《群眾的力量》紀(jì)錄片、《偏執(zhí)行為的危害》報(bào)告視頻等，以更直觀地了解群眾的力量和偏執(zhí)行為的實(shí)際影響。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加