17《望天門山》教案-2023-2024學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版

17《望天門山》教案-2023-2024學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版教材，主要涉及《望天門山》這篇課文。該課文描繪了天門山的壯麗景色，表達了詩人對大自然的贊美之情。通過對這篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)對自然美景的欣賞能力，同時提高朗讀、理解和表達能力。

教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生逐句解析課文，理解詩中的意象和情感。首先，讓學(xué)生朗讀課文，感受詩的韻律和節(jié)奏。接著，分析課文中描繪的天門山景色，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體會大自然的神奇與美麗。最后，通過討論詩人的創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生理解詩人贊美大自然的情感。

在教學(xué)方法上，我將采用問題驅(qū)動、小組合作和互動交流等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。同時，注重朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在朗讀中感受詩的韻味，培養(yǎng)語感。在課堂活動中，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，鍛煉他們的表達能力和思維能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個方面：語言能力、思維能力、審美情趣和文化理解。

首先，通過學(xué)習(xí)《望天門山》，提高學(xué)生的語言能力，包括朗讀、理解和表達能力。學(xué)生能夠流利地朗讀課文，理解詩中的意象和情感，并能夠用自己的語言表達出來。

其次，通過分析課文中的景象和詩人的創(chuàng)作背景，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，包括分析、綜合和評價能力。學(xué)生能夠分析詩中的景色描寫，綜合詩人的創(chuàng)作情感，評價詩的藝術(shù)特色。

同時，通過欣賞課文的美麗景色，提升學(xué)生的審美情趣，使他們對自然美景有更深的感受和欣賞能力。

最后，通過理解課文中的文化內(nèi)涵，增強學(xué)生對中華文化的理解力和認同感，培養(yǎng)他們的文化理解能力。學(xué)生能夠理解詩中的文化元素，認識到中國文化中的山水詩詞特色。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始學(xué)習(xí)《望天門山》之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解簡單的課文內(nèi)容。他們也應(yīng)該對詩詞有一定的了解，能夠識別和使用一些基本的詩詞術(shù)語。此外，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于自然景色的描述，對中國的山水文化有初步的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于三年級的學(xué)生來說，他們通常對自然美景和詩詞都有一定的興趣。他們喜歡通過圖片和實物來理解抽象的概念，因此，我會在教學(xué)中使用多媒體和實物展示來吸引他們的注意力。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠通過小組合作和互動交流來學(xué)習(xí)和理解新知識。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《望天門山》的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，他們可能對詩中的意象和情感理解不夠深入，難以完全理解詩人的贊美之情。其次，他們可能對詩的韻律和節(jié)奏感不強，朗讀時缺乏感情。此外，對于一些詩詞術(shù)語和山水文化的內(nèi)涵，學(xué)生可能也需要進一步的解釋和引導(dǎo)。因此，在教學(xué)中，我需要耐心地引導(dǎo)學(xué)生，通過各種教學(xué)活動幫助他們克服這些困難，理解課文的深層含義。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

1.1講授法：在課堂上，我將通過講解的方式，向?qū)W生介紹《望天門山》的詩意和詩人的創(chuàng)作背景，幫助他們理解課文的基本內(nèi)容和情感。

1.2討論法：我將組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享對詩中景色和情感的理解，通過互動交流，提高他們的思維能力和表達能力。

1.3實踐法：為了讓學(xué)生更好地感受詩中的景象，我將會組織學(xué)生進行戶外觀察或繪畫，讓他們親身體驗自然美景，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和審美情趣。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：在課堂上，我將使用多媒體設(shè)備展示天門山的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受詩中的景象，增強他們的視覺體驗。

2.2教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，我可以創(chuàng)建互動式的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)詩詞，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.3實物展示：為了讓學(xué)生更直觀地理解詩中的景象，我會準備一些相關(guān)的實物，如地圖、圖片等，讓學(xué)生親手觸摸和觀察，增強他們的感官體驗。

2.4朗讀材料：為了培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，我會提供一些與課文相關(guān)的朗讀材料，讓他們進行模仿和練習(xí)，提高他們的語感和表達能力。

2.5評價工具：為了及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會使用一些評價工具，如問卷調(diào)查、測試等，收集學(xué)生的反饋信息，及時調(diào)整教學(xué)策略。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《望天門山》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)被大自然的美麗景色所吸引？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索詩人對大自然美景的贊美之情。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《望天門山》這首詩的基本概念。這首詩是唐代詩人李白創(chuàng)作的一首山水詩，描繪了天門山的壯麗景色，表達了詩人對大自然的贊美之情。

2.案例分析：接下來，我們來看一下這首詩的具體內(nèi)容。通過分析詩中的景象描寫，我們可以感受到詩人的情感和對自然美景的贊美。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)詩中的意象和情感這兩個重點。對于一些難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與自然美景相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實踐活動。這個活動可以是戶外觀察或繪畫，讓學(xué)生親身體驗自然美景。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實踐活動的情況。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“自然美景對人們的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《望天門山》這首詩的基本概念、詩人的創(chuàng)作情感以及自然美景對人們的影響。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這首詩的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《唐詩三百首》中的其他山水詩，如《廬山謠》、《早發(fā)白帝城》等，讓學(xué)生進一步了解唐代詩人對自然景色的贊美之作。

-一些關(guān)于李白生平的資料，讓學(xué)生了解詩人的創(chuàng)作背景和文學(xué)成就。

-相關(guān)的文學(xué)評論和分析文章，幫助學(xué)生深入理解《望天門山》的藝術(shù)特色和歷史文化價值。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生自己尋找其他描寫自然美景的詩句或文學(xué)作品，進行閱讀和分析，培養(yǎng)他們的審美情趣。

-組織一次戶外考察活動，讓學(xué)生親身體驗自然美景，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

-鼓勵學(xué)生參加詩歌朗誦比賽或文學(xué)社團，展示他們的才華，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的話題，思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了李白的《望天門山》，通過閱讀和分析這首詩，我們了解了詩中的意象、韻律和情感。同時，我們也探討了自然美景對人們的影響，以及詩人對大自然的贊美之情。

課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦《望天門山》。

2.學(xué)生能夠理解詩中的意象和情感，描述詩中的景色。

3.學(xué)生能夠運用詩中的描寫方法，創(chuàng)作自己的詩歌作品。

4.學(xué)生能夠認識到自然美景對人們的重要性，培養(yǎng)對大自然的敬畏之心。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

-下列哪項不是《望天門山》中的意象？

A.天門山

B.長江

C.太陽

D.鳥兒

-正確答案：C

2.填空題：

-《望天門山》中的詩句“天門中斷楚江開，_____”中缺失的兩個字是“_____”。

-正確答案：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

3.簡答題：

-請簡要描述《望天門山》中的景色描寫。

-學(xué)生答案：天門山高大雄偉，長江水浩蕩奔騰，景色壯麗。

4.創(chuàng)作題：

-以“我眼中的大自然”為主題，寫一首小詩。

-學(xué)生答案：（學(xué)生根據(jù)自己的觀察和想象進行創(chuàng)作）

5.討論題：

-小組討論：自然美景對人們的生活和精神有何影響？

-學(xué)生答案：（學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗和理解進行討論）八、板書設(shè)計

①重點知識點：

-詩人的創(chuàng)作背景：唐代詩人李白

-詩歌的主要內(nèi)容：描繪天門山的景色，表達詩人對大自然的贊美之情

-詩歌的韻律和節(jié)奏：四句七言詩，韻