2024學(xué)年高中公平公正構(gòu)建和諧班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年高中公平公正構(gòu)建和諧班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：2024學(xué)年高中公平公正構(gòu)建和諧班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年3月15日，周三下午第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)，45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.政治認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)同公平公正的價(jià)值觀念，增強(qiáng)社會(huì)主義法治意識(shí)，培養(yǎng)良好的公民素養(yǎng)。

2.科學(xué)精神：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)，分析公平公正的重要性，提高學(xué)生的問(wèn)題分析與解決能力。

3.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)從多角度思考問(wèn)題，形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

4.健康生活：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)公平公正問(wèn)題，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。

5.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)事務(wù)的意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的高一年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面存在一定的差異。部分學(xué)生對(duì)公平公正的概念有一定的了解，能夠從多個(gè)角度分析問(wèn)題；而部分學(xué)生可能對(duì)這一概念較為陌生，需要通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)。

2.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過(guò)一些社會(huì)公平公正的觀念，但對(duì)于高中階段的深入理解和應(yīng)用可能還不夠充分。因此，本節(jié)課需要從學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解公平公正的內(nèi)涵和外延。

3.能力水平：高一年級(jí)學(xué)生在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力上有所差異。部分學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法，對(duì)公平公正的問(wèn)題進(jìn)行深入思考；而部分學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。

4.素質(zhì)特點(diǎn)：高一年級(jí)學(xué)生在社會(huì)責(zé)任感、公民意識(shí)等方面有所差異。部分學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題較為關(guān)注，能夠積極參與社會(huì)事務(wù)；而部分學(xué)生可能對(duì)此關(guān)注度不高，需要通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)和激發(fā)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響也不容忽視。部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，主動(dòng)提出問(wèn)題；而部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，需要教師進(jìn)行更多的關(guān)注和引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材主要包括《高中政治》必修一《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》中的相關(guān)章節(jié)，使學(xué)生能夠從課本中獲取公平公正的相關(guān)知識(shí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。圖片包括社會(huì)公平公正的典型事例，如教育、醫(yī)療、就業(yè)等方面的公平性；圖表則包括社會(huì)公平公正指標(biāo)的數(shù)據(jù)分析，如城鄉(xiāng)收入差距、教育投入比例等；視頻則包括社會(huì)公平公正的專(zhuān)題報(bào)道，如教育平等等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在本節(jié)課中，可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流和討論，提高學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找與公平公正相關(guān)的新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)論文等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件，如PowerPoint、視頻剪輯軟件等，制作精美的教學(xué)課件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞公平公正的概念和意義，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解公平公正的概念和意義。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解公平公正的概念和意義，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出公平公正的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解公平公正的概念、原則和實(shí)踐方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、案例分析等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握公平公正的實(shí)踐方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、案例分析等活動(dòng)，體驗(yàn)公平公正的實(shí)踐方法。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解公平公正的概念和原則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握公平公正的實(shí)踐方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解公平公正的概念和原則，掌握公平公正的實(shí)踐方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)公平公正的概念和原則，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與公平公正相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的公平公正的概念和原則，掌握公平公正的實(shí)踐方法。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.公平公正的內(nèi)涵和外延

-公平公正的含義：公平是指合理分配社會(huì)資源，使每個(gè)人都有平等的機(jī)會(huì)和權(quán)利；公正是指公平的對(duì)待每個(gè)人，使每個(gè)人的貢獻(xiàn)得到相應(yīng)的回報(bào)。

-公平公正的外延：包括教育、醫(yī)療、就業(yè)、法律、稅收等各個(gè)方面的公平公正。

2.公平公正的重要性

-公平公正對(duì)社會(huì)和諧的影響：公平公正有助于減少社會(huì)矛盾和沖突，促進(jìn)社會(huì)和諧。

-公平公正對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響：公平公正有助于每個(gè)人充分發(fā)揮自己的潛力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展。

3.公平公正的實(shí)踐原則

-平等原則：每個(gè)人都有平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，不受歧視。

-公正原則：每個(gè)人的貢獻(xiàn)都得到相應(yīng)的回報(bào)，不偏袒任何人。

-透明原則：決策過(guò)程公開(kāi)透明，讓每個(gè)人都能夠了解和參與。

4.公平公正的實(shí)踐方法

-政策制定：制定公平公正的政策，如教育平等等。

-法律保障：通過(guò)法律手段保護(hù)公平公正，如反歧視法等。

-社會(huì)參與：鼓勵(lì)公眾參與社會(huì)事務(wù)，提高社會(huì)公平公正的意識(shí)。

5.公平公正的案例分析

-教育公平：分析我國(guó)在教育方面的公平公正實(shí)踐，如義務(wù)教育均衡發(fā)展等。

-就業(yè)公平：分析我國(guó)在就業(yè)方面的公平公正實(shí)踐，如反就業(yè)歧視法等。

-醫(yī)療公平：分析我國(guó)在醫(yī)療方面的公平公正實(shí)踐，如基本醫(yī)療保障制度等。板書(shū)設(shè)計(jì)①公平公正的含義：合理分配社會(huì)資源，平等機(jī)會(huì)和權(quán)利。

②公平公正的外延：教育、醫(yī)療、就業(yè)、法律、稅收等。

2.公平公正的重要性

①對(duì)社會(huì)和諧的影響：減少社會(huì)矛盾和沖突，促進(jìn)社會(huì)和諧。

②對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響：充分發(fā)揮個(gè)人潛力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展。

3.公平公正的實(shí)踐原則

①平等原則：每個(gè)人都有平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，不受歧視。

②公正原則：每個(gè)人的貢獻(xiàn)都得到相應(yīng)的回報(bào)，不偏袒任何人。

③透明原則：決策過(guò)程公開(kāi)透明，讓每個(gè)人都能夠了解和參與。

4.公平公正的實(shí)踐方法

①政策制定：制定公平公正的政策，如教育平等等。

②法律保障：通過(guò)法律手段保護(hù)公平公正，如反歧視法等。

③社會(huì)參與：鼓勵(lì)公眾參與社會(huì)事務(wù)，提高社會(huì)公平公正意識(shí)。

5.公平公正的案例分析

①教育公平：分析我國(guó)在教育方面的公平公正實(shí)踐，如義務(wù)教育均衡發(fā)展等。

②就業(yè)公平：分析我國(guó)在就業(yè)方面的公平公正實(shí)踐，如反就業(yè)歧視法等。

③醫(yī)療公平：分析我國(guó)在醫(yī)療方面的公平公正實(shí)踐，如基本醫(yī)療保障制度等。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以采用圖表、圖片等形式展示公平公正的內(nèi)涵和外延，或者用生動(dòng)的案例來(lái)說(shuō)明公平公正的重要性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀《正義：該如何做是好？》等關(guān)于公平公正的哲學(xué)著作，幫助學(xué)生深入理解公平公正的理論基礎(chǔ)。

-視頻資源：推薦觀看《公正：該如何做是好？》等關(guān)于公平公正的紀(jì)錄片，幫助學(xué)生了解公平公正的實(shí)踐案例。

-學(xué)術(shù)論文：推薦閱讀關(guān)于公平公正的學(xué)術(shù)文章，幫助學(xué)生了解公平公正的研究進(jìn)展。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入理解公平公正的概念和意義。

-思考問(wèn)題：要求學(xué)生針對(duì)閱讀材料和視頻資源，提出自己的問(wèn)題和思考，促進(jìn)深入思考和理解。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)微信群或在線平臺(tái)上分享自己的閱讀心得和思考，促進(jìn)交流和分享。

-作業(yè)要求：要求學(xué)生完成相關(guān)的閱讀筆記和思考報(bào)告，鞏固拓展學(xué)習(xí)成果。

拓展要求的具體內(nèi)容如下：

-自主學(xué)習(xí)：要求學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀推薦的閱讀材料，觀看推薦的紀(jì)錄片，閱讀學(xué)術(shù)論文，深入理解公平公正的概念和意義。

-思考問(wèn)題：要求學(xué)生針對(duì)閱讀材料和視頻資源，提出自己的問(wèn)題和思考，促進(jìn)深入思考和理解。例