三八婦女節(jié)寫給媽媽的一封感謝信

Word文檔三八婦女節(jié)寫給媽媽的一封感謝信>一年即將結(jié)束，回顧這一年的生活，有辛酸，有汗水，也有喜悅和收獲。同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)，同樣我也在成長(zhǎng)。在與這一班的孩子相處的這一年時(shí)間里，侵注了我很多的心血，但看到他們得到不同程度的成長(zhǎng)，又使我感到無(wú)比的欣慰，賜予了我無(wú)比的動(dòng)力。總結(jié)這一年的閱歷，總覺得還太少，還不夠成熟。今日，或許我在這里談的所謂閱歷有些淺薄，或許還不全面。盼望領(lǐng)導(dǎo)和老師，能直言不諱，提出意見，信任我在以后的訓(xùn)練教學(xué)中會(huì)有所改進(jìn)。

下面我就從幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业拈啔v和總結(jié)：

一、從小事做起，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)校階段是人成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素養(yǎng)形成的開頭階段，而一班級(jí)更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會(huì)形成良好的班風(fēng)，會(huì)使同學(xué)在各方面得到提升。因此，良好習(xí)慣的培育，對(duì)于剛進(jìn)校門的一班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，就顯得尤為重要了。剛開學(xué)的時(shí)候，我就把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開頭，從坐姿、握筆的姿態(tài)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起。也凝視同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣，訓(xùn)練同學(xué)不能順手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的干凈；要愛惜我們新的課桌椅，愛惜墻壁。為了強(qiáng)化同學(xué)的這些行為，采納兒歌的形式。如：鈴聲響，進(jìn)教室。書放好，坐端正。老師講，認(rèn)真聽。同學(xué)講，用心聽。有問題，要舉手。站起來(lái)，大聲講。同學(xué)在上課過程中，時(shí)間一長(zhǎng)，留意會(huì)不集中，小動(dòng)作就會(huì)多起來(lái)。我會(huì)準(zhǔn)時(shí)組織紀(jì)律。這時(shí)采納口令式的語(yǔ)句，如：一二三四，坐好姿態(tài)：五六七八，閉上嘴巴;眼睛看前方。并點(diǎn)名批判坐姿不好的同學(xué)，同時(shí)表?yè)P(yáng)做得端正的同學(xué)。習(xí)慣的培育對(duì)于學(xué)校生來(lái)說(shuō)，需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程，因此，我常常會(huì)利用早讀課、班隊(duì)課反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固這些習(xí)慣，讓同學(xué)的習(xí)慣得到很好的養(yǎng)成。

二、運(yùn)用語(yǔ)言激勵(lì)和物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必需貫穿在整個(gè)管理過程中。由于低班級(jí)同學(xué)自覺性和自控力都比較差，避開不了會(huì)消失這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做急躁細(xì)致的思想工作、不能操之過急。在平常的教學(xué)中，我會(huì)對(duì)表現(xiàn)好的孩子，準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)。有時(shí)采納發(fā)小獎(jiǎng)品的方法，如一根鉛筆，一塊橡皮，一個(gè)你真棒的印章。得到獎(jiǎng)品的孩子都會(huì)表現(xiàn)的很快樂，沒有得到獎(jiǎng)品的同學(xué)會(huì)很艷羨，會(huì)努力表現(xiàn)，爭(zhēng)取下次得到獎(jiǎng)品。同時(shí)也讓同學(xué)明白，做那些事是正確的，會(huì)受到老師的表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)。以此激發(fā)同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而帶動(dòng)全班同學(xué)樹立良好的班風(fēng)。

三、正確處理同學(xué)愛告狀的小毛病。

學(xué)校生愛告狀，這是讓我很疼的事情。往往，老師正在講課，就會(huì)有同學(xué)舉

手告狀。比如誰(shuí)拿了她的鉛筆，誰(shuí)在做小動(dòng)作，誰(shuí)在說(shuō)話。諸如此類的小事情，處理的話，會(huì)耽擱上課時(shí)間，不處理吧，又怕產(chǎn)生不好的影響。也擔(dān)憂不為同學(xué)當(dāng)調(diào)解官，會(huì)降低老師在同學(xué)心中的威信。所以我實(shí)行的處理方法是：

1、要求同學(xué)下課“告狀”，課上帶著好的心情聽課。這樣，課前的小沖突、

小問題沒有誰(shuí)會(huì)記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。

2、延遲批判，既培育同學(xué)開心的心情體驗(yàn)，又賜予其改正和返回的機(jī)會(huì)。

我把批判留在每天下午自習(xí)課的時(shí)候。完成教學(xué)，再利用幾分鐘總結(jié)這一天孩子們給我告狀的狀況，這時(shí)同學(xué)往往已經(jīng)在負(fù)疚的心情中反思了自己的行為，我只要加以批判指導(dǎo)，就能很好地解決問題。

四、不吝嗇的多賜予同學(xué)表?yè)P(yáng)，訓(xùn)練以表?yè)P(yáng)為主，批判為輔。

俗話說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的。表?yè)P(yáng)的力氣和效果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于批判的。而且一班級(jí)同學(xué)的思維比較單純，只要是老師大力宣揚(yáng)的、表?yè)P(yáng)的事情，他們都爭(zhēng)著搶著去干。老師要精確?????、準(zhǔn)時(shí)的表?yè)P(yáng)孩子。如課堂上那個(gè)孩子坐的端正，那個(gè)孩子手舉的好，那個(gè)孩子回答問題聲音大，那個(gè)孩子字寫的美麗，還有，那個(gè)小組衛(wèi)生打掃的好，那個(gè)孩子關(guān)心了別人。老師肯定不要吝嗇語(yǔ)言的嘉獎(jiǎng)。在老師的表?yè)P(yáng)聲中，為其它孩子樹立了榜樣，讓孩子們自覺的向受表?yè)P(yáng)的孩子學(xué)習(xí)。但訓(xùn)練并不是一味地表?yè)P(yáng)，要賞罰分明，對(duì)那些淘氣搗蛋的同學(xué)要于以適當(dāng)?shù)呐小Ｗ屗麄儩u漸明辨是非，也給全班同學(xué)一面鏡子，有效地整合出優(yōu)良的班風(fēng)。

五、發(fā)覺、培育小班干部，建立班級(jí)管理制度，煉孩子的管理力量

在班級(jí)管理中，我努力發(fā)覺每個(gè)孩子的特點(diǎn)，給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，熬煉孩子的各方面的力量。選擇那些自我管理力量強(qiáng)，做事有主見、有士氣的孩子，教給他們管理的正確方法，同時(shí)在同學(xué)面前樹立他們的威信，讓同學(xué)自己管理自己。培育同學(xué)的責(zé)任心，也讓同學(xué)覺得自己能行。比如收發(fā)作業(yè)、檢查作業(yè)、發(fā)同學(xué)奶、檢查衛(wèi)生、記錄點(diǎn)名冊(cè)。各種熬煉的機(jī)會(huì)，各盡所能。既要培育一批班級(jí)管理尖子，又要面對(duì)全體，發(fā)揮每個(gè)孩子的特長(zhǎng)，熬煉孩子多方面的力量。

六、多關(guān)注單親家庭同學(xué)、留守兒童，捕獲問題同學(xué)的閃光點(diǎn)，鼓舞上進(jìn)。

單親家庭同學(xué)、留守兒童往往就是班里的后進(jìn)生和問題同學(xué)，這部分同學(xué)因?yàn)榧彝ゾ売?，缺少關(guān)愛，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都很差，倒置學(xué)習(xí)落后。往往老師的批判訓(xùn)練，不起作用，而且批判的多了，簡(jiǎn)單讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象。然而，再差的同學(xué)，身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)。老師要努力發(fā)覺這些同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生樂觀的情感，從而以點(diǎn)帶面促使同學(xué)全面進(jìn)步。比如我們班的馬錦濤是個(gè)讓老師頭疼的孩子，紀(jì)律差，學(xué)習(xí)差，訓(xùn)練效果差。在一次上語(yǔ)文課時(shí)，我發(fā)覺他寫的生字比平常整齊很多。于是，我大聲的表?yè)P(yáng)了他，并嘉獎(jiǎng)給他一根鉛筆。有那以后的幾天里，他寫字有了很大進(jìn)步，聽課仔細(xì)，也能樂觀回答老師的問題。然而這些后進(jìn)生的進(jìn)步，不是老師一兩次的表?yè)P(yáng)就能對(duì)其有徹底的轉(zhuǎn)變。仍舊需要老師的不懈努力，爭(zhēng)取不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。

七、做好家長(zhǎng)的溝通工作

家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成果成正比，一班級(jí)同學(xué)因?yàn)槟挲g小，其家庭環(huán)境對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)影響尤其重要。往往透過孩子的不良表現(xiàn)，就可以猜想同學(xué)的家庭訓(xùn)練是怎樣的。通過各種形式，一年以來(lái)，有本班大部分同學(xué)的

家庭狀況都有了肯定的了解。學(xué)習(xí)優(yōu)異的同學(xué)，往往有一個(gè)好的家庭環(huán)境，家長(zhǎng)素養(yǎng)高，有肯定的文化學(xué)問，有同學(xué)學(xué)習(xí)重視，能準(zhǔn)時(shí)有效的賜予同學(xué)學(xué)習(xí)上的關(guān)心。而學(xué)習(xí)差和學(xué)習(xí)沒進(jìn)步的學(xué)習(xí)，往往是沒有家長(zhǎng)有效的關(guān)心。這此同學(xué)中有一部分是留守兒童，家里只有爺爺、奶奶照看，或是父母忙于生計(jì)，根本無(wú)暇孩子的學(xué)習(xí)，或是對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)不重視，也有的文化學(xué)問水低，甚至熟悉的字沒有一班級(jí)同學(xué)多。對(duì)于這些家長(zhǎng)，我在感到無(wú)奈的同時(shí)，也更加憐惜同學(xué)，也深切感到同學(xué)的轉(zhuǎn)變更需要老師的努力。我通過打電話，或是請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度，向家長(zhǎng)介紹了孩子的學(xué)校狀況、學(xué)校對(duì)孩子的行為要求，仔細(xì)疏導(dǎo)，細(xì)致說(shuō)理，讓家長(zhǎng)明白同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性贏得家長(zhǎng)的信任、支持和協(xié)作。實(shí)踐證明，老師和家長(zhǎng)共同努力，對(duì)同學(xué)壞習(xí)慣的轉(zhuǎn)變和同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步，有明顯的實(shí)效。

八、培育學(xué)習(xí)的集體榮譽(yù)感。

對(duì)一班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，什么是集體，什么是集體榮譽(yù)感，在他們心中是比較模糊的。但是集體榮譽(yù)感，對(duì)培育一個(gè)好的班集體優(yōu)為重要。我通過實(shí)例，努力讓同學(xué)明白什么的集體的榮譽(yù)。每當(dāng)班上被評(píng)為優(yōu)秀班集體，我都會(huì)和同學(xué)們一起鼓掌慶祝。我會(huì)告知他們，這是我們班的傲慢。每周的衛(wèi)生評(píng)比名次，我也都會(huì)身同學(xué)們宣布。暗暗的我發(fā)覺，每當(dāng)不能評(píng)比上優(yōu)秀班集體，或是衛(wèi)生名次低的時(shí)候，孩子們會(huì)暗處嘆氣。這時(shí)，我明白，同學(xué)已經(jīng)懂得了集體榮譽(yù)的重要性。在班會(huì)課上，我會(huì)強(qiáng)調(diào)，要為集體榮譽(yù)而努力，要每天佩戴紅領(lǐng)巾，集合要做到快靜齊，做操站隊(duì)要整齊，升旗時(shí)要穿校服，要保持教室衛(wèi)生的干凈潔凈。我信任集體榮譽(yù)感的培育，肯定會(huì)對(duì)班級(jí)整體的進(jìn)步有很大的關(guān)心。

做為一班級(jí)的班主任，我總結(jié)了要做到“三勤”，嘴勤，腿勤，手勤，要有“三心”，即留心觀看，專心琢麼，急躁引導(dǎo)。老師這個(gè)職業(yè)是注定一輩子做“小事”的。特殊是我們低班級(jí)的班主任，每天與小孩子打交道，每天管的是小孩子那些不上眼的事。而“學(xué)校無(wú)小事，事事皆訓(xùn)練”。班主