人教版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 大頭娃娃

人教版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)大頭娃娃課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥洞箢^娃娃》是人教版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)中的一首兒歌，具有鮮明的民族特色和童趣。歌曲以簡(jiǎn)單的旋律和富有節(jié)奏感的歌詞，講述了一個(gè)大頭娃娃的快樂(lè)生活，體現(xiàn)了音樂(lè)與生活的緊密聯(lián)系。本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《大頭娃娃》，讓學(xué)生了解和掌握歌曲的旋律、節(jié)奏及歌詞，培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣和審美能力，同時(shí)，通過(guò)歌曲中的民族元素，引導(dǎo)學(xué)生了解和熱愛(ài)我國(guó)豐富的民族音樂(lè)文化。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在鞏固學(xué)生已學(xué)的音樂(lè)知識(shí)，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂(lè)感知與欣賞：提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)旋律、節(jié)奏的感知能力，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和熱情。

2.音樂(lè)表現(xiàn)與創(chuàng)造：鼓勵(lì)學(xué)生用歌聲、動(dòng)作等方式表達(dá)歌曲情感，發(fā)展他們的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.文化理解與尊重：通過(guò)了解歌曲的民族特色，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)多元音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文化自信和尊重。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通：在集體演唱、合作排練中，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際溝通技巧。

本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)科的核心素養(yǎng)，使他們?cè)趯?shí)踐中不斷提高音樂(lè)素養(yǎng)，全面發(fā)展個(gè)性。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)基本的音樂(lè)節(jié)奏、旋律有了初步的認(rèn)識(shí)和掌握，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌曲學(xué)唱和表演。此外，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)，如音高、音長(zhǎng)等，為本節(jié)課學(xué)習(xí)《大頭娃娃》奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生年齡較小，對(duì)富有節(jié)奏感、旋律明快的歌曲有較高的興趣。他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)中，通常表現(xiàn)出活潑、好動(dòng)、善于模仿等特點(diǎn)，具備一定的集體合作意識(shí)。在能力方面，學(xué)生具有一定的歌唱、聽(tīng)覺(jué)和協(xié)調(diào)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)游戲、互動(dòng)等趣味性強(qiáng)的教學(xué)方式來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《大頭娃娃》這首歌時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：一是歌曲中的節(jié)奏變化和旋律跳躍，可能會(huì)讓他們感到演唱難度較大；二是歌詞中的民族特色詞匯和表達(dá)方式，可能會(huì)影響他們對(duì)歌曲內(nèi)容的理解；三是集體合作表演時(shí)，部分學(xué)生可能因緊張或協(xié)調(diào)性較差而出現(xiàn)配合不默契的情況。

針對(duì)以上分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)策略，幫助他們克服困難，提高音樂(lè)素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

為達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和已有知識(shí)水平，我采用了以下教學(xué)方法：

（1）講授法：簡(jiǎn)要介紹歌曲的背景、民族特色和演唱技巧，幫助學(xué)生更好地理解歌曲。

（2）討論法：組織學(xué)生討論歌曲中的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的音樂(lè)鑒賞能力。

（3）示范法：教師或?qū)W生代表進(jìn)行歌曲演唱、動(dòng)作表演示范，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)并模仿。

（4）游戲法：設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲，如節(jié)奏接龍、旋律填空等，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）熱身活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生做簡(jiǎn)單的身體律動(dòng)，如拍手、跺腳等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）歌曲學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生分句學(xué)唱《大頭娃娃》，注意講解歌曲中的節(jié)奏、音高變化，并糾正發(fā)音。

（3）動(dòng)作創(chuàng)編：鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

（4）小組合作：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行集體演唱和表演，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（5）課堂小結(jié)：組織學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：展示歌曲的歌詞、旋律、節(jié)奏等，方便學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放歌曲的演唱、表演視頻，讓學(xué)生更直觀地了解歌曲風(fēng)格和動(dòng)作。

（3）在線工具：利用音樂(lè)軟件或APP，輔助學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏、旋律練習(xí)。

（4）實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的民族服飾、道具，增強(qiáng)學(xué)生的表演興趣和體驗(yàn)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《大頭娃娃》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你能聽(tīng)出歌曲中的哪些民族元素？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《大頭娃娃》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《大頭娃娃》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《大頭娃娃》的節(jié)奏、旋律知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《大頭娃娃》的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《大頭娃娃》相關(guān)的民族音樂(lè)知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《大頭娃娃》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《大頭娃娃》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）民族音樂(lè)文化：介紹我國(guó)各民族的音樂(lè)特點(diǎn)，如藏族、蒙古族、維吾爾族等，讓學(xué)生了解不同民族的音樂(lè)風(fēng)格和特色樂(lè)器。

（2）兒童歌曲創(chuàng)作背景：了解《大頭娃娃》這首歌的創(chuàng)作背景，包括作者、創(chuàng)作靈感等，幫助學(xué)生更好地理解歌曲內(nèi)涵。

（3）民族舞蹈：欣賞與《大頭娃娃》相關(guān)的民族舞蹈，如東北秧歌、藏族鍋莊等，讓學(xué)生感受舞蹈與音樂(lè)的緊密聯(lián)系。

（4）音樂(lè)家故事：了解一些著名音樂(lè)家的故事，如冼星海、聶耳等，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)家的敬仰之情，培養(yǎng)他們的音樂(lè)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主查找與民族音樂(lè)相關(guān)的資料，了解各民族的音樂(lè)文化，拓寬知識(shí)視野。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行歌曲創(chuàng)作嘗試，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)作興趣。

（3）建議學(xué)生觀看民族舞蹈表演視頻，學(xué)習(xí)并模仿舞蹈動(dòng)作，提高身體協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀音樂(lè)家故事，了解音樂(lè)家們的成長(zhǎng)經(jīng)歷和創(chuàng)作過(guò)程，培養(yǎng)他們的音樂(lè)鑒賞能力和人文素養(yǎng)。

（5）開(kāi)展家庭音樂(lè)活動(dòng)，如與家人一起學(xué)唱《大頭娃娃》，增進(jìn)親子關(guān)系，營(yíng)造家庭音樂(lè)氛圍。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲名稱：《大頭娃娃》

-民族特色：歌詞、旋律、節(jié)奏

-音樂(lè)要素：音高、音長(zhǎng)、音色

-表演技巧：演唱、動(dòng)作

②關(guān)鍵詞：

-民族音樂(lè)

-旋律

-節(jié)奏

-合作

-表現(xiàn)力

-創(chuàng)造力

③重點(diǎn)句：

-歌曲描繪了一個(gè)大頭娃娃的快樂(lè)生活。

-通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，了解和熱愛(ài)我國(guó)豐富的民族音樂(lè)文化。

-學(xué)生通過(guò)集體演唱和動(dòng)作表演，展現(xiàn)音樂(lè)的魅力。

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

```

《大頭娃娃》

├──民族特色

│├──歌詞

│├──旋律

│└──節(jié)奏

├──音樂(lè)要素

│├──音高

│├──音長(zhǎng)

│└──音色

└──表演技巧

├──演唱

└──動(dòng)作

```

板書(shū)設(shè)計(jì)采用樹(shù)狀圖形式，條理清晰，重點(diǎn)突出。通過(guò)形象生動(dòng)的插圖和簡(jiǎn)潔明了的文字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)注重藝術(shù)性和趣味性，使學(xué)生在視覺(jué)上感受到音樂(lè)的韻律和美感，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)《大頭娃娃》的理解和感受。通過(guò)小組討論成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作精神、溝通能力和創(chuàng)造力。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查他們對(duì)《大頭娃娃》知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和指導(dǎo)。

4.家庭作業(yè)：布置與《大頭娃娃》相關(guān)的家庭作業(yè)，如演唱歌曲、創(chuàng)編動(dòng)作等。通過(guò)家庭作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成果，給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出存在的問(wèn)題和改進(jìn)的方向。教師評(píng)價(jià)與反饋旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思在本次《大頭娃娃》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這首歌曲的旋律和節(jié)奏非常感興趣，他們?cè)谡n堂上積極參與，表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)熱情。我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授、討論、示范等，讓學(xué)生從不同角度理解和掌握歌曲。

在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對(duì)歌曲中的民族元素理解不夠深入，于是我通過(guò)展示圖片、講述故事等方式，幫助他們更好地了解民族音樂(lè)文化。這一點(diǎn)在今后的教學(xué)中，我還需要繼續(xù)加強(qiáng)，讓學(xué)生更深入地感受和體驗(yàn)民族音樂(lè)的魅力。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得相當(dāng)不錯(cuò)，他們能夠圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論，提出自己的觀點(diǎn)。但在展示成果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表達(dá)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上的鍛煉還