Lesson 40 Body Language（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級(jí)英語下冊(cè)同步教學(xué)（冀教版河北專版）

Lesson40BodyLanguage（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級(jí)英語下冊(cè)同步教學(xué)（冀教版，河北專版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版八年級(jí)英語下冊(cè)Lesson40BodyLanguage。課程主要圍繞身體語言這一主題，通過學(xué)習(xí)不同的身體動(dòng)作和表情，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用英語描述人們的情感和意圖。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流。在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可以將已有的英語知識(shí)運(yùn)用到描述身體語言的情境中，從而提高他們的英語聽說讀寫能力。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，他們可以通過學(xué)習(xí)身體語言更好地理解和他人溝通，提高人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫與身體語言相關(guān)的詞匯和句子，提高他們的英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)身體語言的文化背景，使學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們的行為習(xí)慣和溝通方式，提高他們的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析身體語言的含義和使用場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和判斷的能力，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流和自主學(xué)習(xí)的能力，提高他們的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課涉及大量與身體語言相關(guān)的詞匯，如：nod,shakehands,bow,smile,crossarms等。教師需講解并讓學(xué)生熟練掌握這些詞匯的英文表達(dá)及含義。

（2）句型結(jié)構(gòu)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何用英語描述身體語言所表達(dá)的情感和意圖。例如：“Whenhenodded,itmeantheagreedwithus.”教師需引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用這些句型，并能夠靈活運(yùn)用于實(shí)際情境中。

（3）文化背景：身體語言在不同文化背景下的含義和使用場(chǎng)景。例如：在中國，點(diǎn)頭表示同意，而在西方，點(diǎn)頭也可能表示禮貌。教師需向?qū)W生介紹這些文化差異，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：對(duì)于部分學(xué)生來說，記憶和理解身體語言相關(guān)詞匯可能會(huì)比較困難。教師可以通過生動(dòng)形象的動(dòng)作演示，幫助學(xué)生記憶和理解這些詞匯。

（2）句型運(yùn)用：如何正確運(yùn)用句型描述身體語言所表達(dá)的情感和意圖。學(xué)生可能會(huì)在語法和表達(dá)上遇到困難。教師可以通過舉例、角色扮演等教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)和運(yùn)用這些句型。

（3）文化差異：理解和掌握身體語言在不同文化背景下的含義和使用場(chǎng)景。教師可以通過講解、討論和案例分析等方式，幫助學(xué)生了解和適應(yīng)這些文化差異。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課主題相關(guān)的身體語言圖片、表情符號(hào)圖表、視頻資料等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些展示不同身體語言動(dòng)作的圖片，讓學(xué)生通過觀察和描述來學(xué)習(xí)和理解這些動(dòng)作的含義。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室環(huán)境布置為適合學(xué)習(xí)和討論的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流；同時(shí)，也可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

5.其他資源：準(zhǔn)備一些與身體語言相關(guān)的文化背景資料，例如不同文化背景下身體語言的含義和使用場(chǎng)景的介紹，以便于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更好地理解和掌握身體語言的知識(shí)。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如白板筆、投影儀、音響設(shè)備等，以便于教師在教學(xué)過程中進(jìn)行演示和講解。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課BodyLanguage的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)身體語言的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)身體語言的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的身體語言知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞身體語言的使用場(chǎng)景展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)身體語言的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與身體語言相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合身體語言的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)身體語言的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的身體語言內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的身體語言內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是身體語言，涉及到的知識(shí)點(diǎn)有：

1.身體語言的基本概念：介紹身體語言的定義、特點(diǎn)和作用，理解身體語言在交流中的重要性。

2.身體語言的分類：根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，介紹常見的身體語言類別，如態(tài)勢(shì)語言、手勢(shì)語言、面部表情等。

3.身體語言的意義：分析身體語言在交流中的具體意義，如表示同意、拒絕、興奮、生氣等情感和意圖。

4.身體語言的文化差異：了解不同文化背景下身體語言的含義和使用場(chǎng)景，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

5.身體語言的運(yùn)用：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用身體語言進(jìn)行有效的溝通和交流，包括在不同情境下的身體語言表達(dá)方式和技巧。

6.身體語言的模仿與解讀：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解讀身體語言的能力，提高學(xué)生對(duì)他人情感和意圖的洞察力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①身體語言的基本概念：

-重點(diǎn)詞匯：bodylanguage,nonverbalcommunication,gestures,facialexpressions

-重點(diǎn)句子：Bodylanguageisaformofnonverbalcommunicationinwhichgestures,facialexpressions,andbodyposturesareusedtoconveymessageswithouttheuseofwords.

②身體語言的分類：

-重點(diǎn)詞匯：態(tài)勢(shì)語言,手勢(shì)語言,面部表情,眼神交流

-重點(diǎn)句子：Posturesandmovementscanbecategorizedintodifferenttypesofbodylanguage,suchasstaticposes,dynamicmovements,andfacialexpressions,eachconveyingdifferentmeanings.

③身體語言的意義：

-重點(diǎn)詞匯：agreement,refusal,excitement,anger,bodylanguagesignals

-重點(diǎn)句子：Forexample,noddingtheheadisacommonbodylanguagesignalindicatingagreement,whilecrossingarmsmaybeasignofrefusalordefensiveness.

④身體語言的文化差異：

-重點(diǎn)詞匯：culturaldifferences,nonverbalcues,culturalnorms

-重點(diǎn)句子：Itisimportanttobeawareofculturaldifferencesinbodylanguage,aswhatisconsideredacceptableinoneculturemaybeperceivedasdisrespectfulinanother.

⑤身體語言的運(yùn)用：

-重點(diǎn)詞匯：effectivecommunication,situationalcontext,communicationtechniques

-重點(diǎn)句子：Usingappropriatebodylanguagecanenhanceeffectivecommunication,anditisessentialtoconsiderthesituationalcontextandadaptyournonverbalcuesaccordingly.

⑥身體語言的模仿與解讀：

-重點(diǎn)詞匯：observation,analysis,interpretation,nonverbalcues

-重點(diǎn)句子：Byobservingandanalyzingnonverbalcues,individualscanimprovetheirabilitytointerpretothers'emotionsandintentions,fosteringbetterinterpersonalrelationships.

板書設(shè)計(jì)：

1.標(biāo)題：BodyLanguage

2.第一部分：基本概念

-非言語交流

-身體語言的定義

3.第二部分：分類

-態(tài)勢(shì)語言

-手勢(shì)語言

-面部表情

-眼神交流

4.第三部分：意義

-同意與拒絕

-興奮與生氣

-身體語言信號(hào)

5.第四部分：文化差異

-文化差異

-非言語線索

-文化規(guī)范

6.第五部分：運(yùn)用

-有效溝通

-情境語境

-溝通技巧

7.第六部分：模仿與解讀

-觀察與分析

-解釋與洞察

-非言語信息的把握課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)身體語言的重要性。

2.總結(jié)身體語言的基本概念、分類、意義、文化差異、運(yùn)用和模仿解讀等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

3.強(qiáng)調(diào)身體語言在交流中的作用，提醒學(xué)生注意在不同情境下運(yùn)用適當(dāng)?shù)纳眢w語言。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的觀察、分析和解讀身體語言的能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

a.身體語言是一種（）

A.言語交流

B.非言語交流

C.視覺交流

D.聽覺交流

b.以下哪一項(xiàng)不是身體語言的分類？（）

A.態(tài)勢(shì)語言

B.手勢(shì)語言

C.面部表情

D.文字語言

c.以下哪一項(xiàng)不是身體語言的意義？（）

A.表示同意

B.表示拒絕

C.表示興奮

D.表示思考

2.填空題：

a.身體語言是（）的一種形式，它包括（）、（）和（）等。

b.在不同文化背景下，身體語言的（）可能不同，因此需要（）。

c.運(yùn)用適當(dāng)?shù)纳眢w語言可以（），同時(shí)需要注意（）和（）。

3.判斷題：

a.身體語言只包括手勢(shì)和面部表情。（）

b.在所有文化中，點(diǎn)頭表示同意。（）

c.身體語言的運(yùn)用不需要考慮情境語境。（）

4.簡(jiǎn)答題：

a.請(qǐng)簡(jiǎn)述身體語言的基本概念及其作用。

b.請(qǐng)舉例說明身體語言的分類及其含義。

c.請(qǐng)闡述身體語言在不同文化背景下的差異及應(yīng)對(duì)策略。

5.實(shí)踐題：

a.請(qǐng)觀察一段視頻或圖片，分析其中的身體語言，并解釋其意義。

b.請(qǐng)與他人進(jìn)行一次對(duì)話，注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)纳眢w語言，并讓對(duì)方評(píng)價(jià)你的表現(xiàn)。

c.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)情境，運(yùn)用身體語言表達(dá)特定的情感或意圖，并展示給同學(xué)。教學(xué)反思這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了身體語言，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這一主題非常感興趣，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)過程中，我通過展示圖片、視頻和故事，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用身體語言，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了身體語言在不同文化背景下的差異。

在課堂導(dǎo)入部分，我通過提出問題和設(shè)置懸念，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。他們非常投入地參與了課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)熱情。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我清晰、準(zhǔn)確地講解了身體語言的基本概念、分類和意義，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解和記憶。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論了身體語言的使用場(chǎng)景，展示了他們的合作精神和溝通能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解和運(yùn)用身體語言時(shí)存在一定的困難，尤其是在詞匯掌握和