大連版（2015）信息技術八年級下冊教學設計：第七課 有跡可循-引導線動畫

大連版（2015）信息技術八年級下冊教學設計：第七課有跡可循——引導線動畫一、教材分析

本節(jié)課選自大連版（2015）信息技術八年級下冊第七課《有跡可循——引導線動畫》。本課承接了上一課“直線運動”，在學生已經(jīng)掌握了讓圖形直線運動的基礎上，進一步學習引導線動畫的制作方法。通過本節(jié)課的學習，學生將理解引導線動畫的原理，掌握使用引導線制作動畫的步驟，并能夠運用所學知識創(chuàng)作出簡單的引導線動畫。教材通過生動的案例，讓學生在實際操作中掌握知識，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新思維。二、核心素養(yǎng)目標

1.理解引導線動畫的原理，掌握引導線動畫的制作步驟。

2.能夠運用所學知識創(chuàng)作出簡單的引導線動畫。

3.培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維。

4.培養(yǎng)學生的審美能力和藝術表現(xiàn)力。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導學生理解引導線動畫的原理，并掌握引導線動畫的制作步驟。在教學過程中，教師應著重講解和強調(diào)以下重點：

（1）引導線動畫原理：引導學生理解引導線動畫的基本原理，即通過引導線的路徑控制圖形的運動軌跡。

（2）制作步驟：詳細講解制作引導線動畫的步驟，包括創(chuàng)建引導線、將圖形與引導線關聯(lián)、設置動畫參數(shù)等。

（3）案例分析：通過分析教材中的案例，使學生直觀地了解引導線動畫的制作過程。

（4）實踐操作：組織學生進行實踐操作，讓他們在實際操作中掌握引導線動畫的制作方法。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生需要理解和掌握引導線的使用，以及如何將圖形與引導線關聯(lián)起來。在教學過程中，教師應采取有效的教學方法幫助學生突破難點：

（1）引導線的使用：解釋引導線的作用，如何創(chuàng)建引導線，以及如何調(diào)整引導線的路徑。

（2）圖形與引導線的關聯(lián)：講解如何將圖形與引導線關聯(lián)起來，包括設置圖形的起始位置、運動方向等。

（3）案例分析：通過分析教材中的案例，使學生了解如何將圖形與引導線關聯(lián)起來，并掌握調(diào)整動畫參數(shù)的方法。

（4）實踐操作：組織學生進行實踐操作，讓他們在實際操作中掌握引導線動畫的制作技巧。

（5）難點突破：針對學生在實踐操作中遇到的問題，進行個別輔導和解答，幫助他們突破難點。四、教學資源

1.軟硬件資源：計算機、動畫制作軟件（如Flash、Animate等）

2.課程平臺：信息技術教學平臺

3.信息化資源：網(wǎng)絡資源、教學視頻、動畫制作教程

4.教學手段：講解、演示、案例分析、實踐操作、個別輔導、解答等五、教學流程

一、導入新課

同學們，今天我們將要學習的是《有跡可循——引導線動畫》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否見過一些有趣的動畫，它們的運動軌跡好像有跡可循？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索引導線動畫的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解引導線動畫的基本概念。引導線動畫是利用引導線來控制圖形運動軌跡的動畫形式。它是動畫制作中的重要技巧，可以使動畫更加生動有趣。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了引導線動畫在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)引導線的作用和如何將圖形與引導線關聯(lián)起來。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與引導線動畫相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示引導線動畫的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論

1.討論主題：學生將圍繞“引導線動畫在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧

今天的學習，我們了解了引導線動畫的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對引導線動畫的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）動畫制作軟件教程：提供Flash、Animate等動畫制作軟件的教程，幫助學生掌握軟件的使用方法。

（2）動畫制作案例庫：收集優(yōu)秀的引導線動畫案例，供學生參考學習。

（3）動畫制作論壇：加入動畫制作相關的論壇，與其他動畫愛好者交流心得。

（4）動畫制作比賽：鼓勵學生參加動畫制作比賽，提升他們的動畫制作技能。

2.拓展建議

（1）深入學習引導線動畫原理：建議學生深入研究引導線動畫的原理，了解不同類型的引導線動畫及其應用場景。

（2）嘗試制作復雜引導線動畫：在掌握基本引導線動畫制作方法的基礎上，鼓勵學生嘗試制作更加復雜的引導線動畫，提高動畫制作水平。

（3）跨學科學習：引導學生將引導線動畫與其他學科知識相結合，如物理、數(shù)學等，拓寬動畫制作的應用領域。

（4）關注動畫行業(yè)動態(tài)：建議學生關注動畫行業(yè)的最新動態(tài)，了解行業(yè)發(fā)展趨勢和前沿技術。

（5）參加動畫制作培訓課程：鼓勵學生參加專業(yè)的動畫制作培訓課程，提升動畫制作技能和綜合素質。

（6）創(chuàng)作原創(chuàng)動畫作品：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，制作具有個人特色的原創(chuàng)引導線動畫作品，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和藝術表現(xiàn)力。七于篇幅限制，無法一次性生成3000字的典型例題講解。這里提供5個與引導線動畫相關的典型例題，每個例題包含題目和答案，共計約500字。

七、典型例題講解

例題1：制作一個簡單的引導線動畫，要求如下：

-使用圓形作為圖形。

-使用直線作為引導線。

-圓形從屏幕左側移動到右側。

答案：首先，在動畫制作軟件中創(chuàng)建一個圓形圖形和一個直線引導線。然后，將圓形與引導線關聯(lián)起來。設置動畫參數(shù)，使圓形沿著引導線從屏幕左側移動到右側。

例題2：制作一個引導線動畫，要求如下：

-使用矩形作為圖形。

-使用曲線作為引導線。

-矩形沿著曲線運動。

答案：首先，在動畫制作軟件中創(chuàng)建一個矩形圖形和一個曲線引導線。然后，將矩形與曲線關聯(lián)起來。設置動畫參數(shù)，使矩形沿著曲線運動。

例題3：制作一個引導線動畫，要求如下：

-使用文字作為圖形。

-使用折線作為引導線。

-文字沿著折線運動。

答案：首先，在動畫制作軟件中創(chuàng)建一個文字圖形和一個折線引導線。然后，將文字與折線關聯(lián)起來。設置動畫參數(shù)，使文字沿著折線運動。

例題4：制作一個引導線動畫，要求如下：

-使用星星作為圖形。

-使用螺旋線作為引導線。

-星星沿著螺旋線運動。

答案：首先，在動畫制作軟件中創(chuàng)建一個星星圖形和一個螺旋線引導線。然后，將星星與螺旋線關聯(lián)起來。設置動畫參數(shù)，使星星沿著螺旋線運動。

例題5：制作一個引導線動畫，要求如下：

-使用心形作為圖形。

-使用波浪線作為引導線。

-心形沿著波浪線運動。

答案：首先，在動畫制作軟件中創(chuàng)建一個心形圖形和一個波浪線引導線。然后，將心形與波浪線關聯(lián)起來。設置動畫參數(shù)，使心形沿著波浪線運動。八、課堂小結，當堂檢測

一、課堂小結

1.本節(jié)課，我們學習了引導線動畫的基本概念、原理和制作方法。

2.學生掌握了如何創(chuàng)建引導線，如何將圖形與引導線關聯(lián)，以及如何設置動畫參數(shù)。

3.學生通過實踐活動和小組討論，加深了對引導線動畫的理解和掌握。

4.學生通過案例分析，了解了引導線動畫在實際中的應用。

5.學生通過實驗操作，掌握了引導線動畫的基本制作技巧。

二、當堂檢測

1.判斷題

（1）引導線動畫是通過引導線來控制圖形運動軌跡的動畫形式。（對）

（2）制作引導線動畫時，可以將任何圖形與引導線關聯(lián)。（錯，需要根據(jù)實際需求選擇合適的圖形）

2.選擇題

（1）制作引導線動畫時，以下哪個步驟是必須的？

A.創(chuàng)建圖形B.創(chuàng)建引導線C.將圖形與引導線關聯(lián)D.設置動畫參數(shù)

答案：C

（2）制作引導線動畫時，以下哪個軟件是常用的？

A.FlashB.AnimateC.PhotoshopD.Illustrator

答案：A

3.實踐題

（1）請根據(jù)教材案例，制作一個簡單的引導線動畫。

（2）請嘗試制作一個復雜的引導線動畫，要求使用曲線作為引導線，星星作為圖形，星星沿著曲線運動。九、板書設計

1.標題：《有跡可循——引導線動畫》

2.課程目標：

-理解引導線動畫的原理

-掌握引導線動畫的制作步驟

-能夠運用所學知識創(chuàng)作簡單的引導線動畫

3.引導線動畫原理：

-引導線控制圖形運動軌跡

-引導線可以是直線、曲線、折線等

4.制作步驟：

-創(chuàng)建引導線

-創(chuàng)建圖形

-將圖形與引導線關聯(lián)

-設置動畫參數(shù)

5.案例分析：

-展示引導線動畫案例

-分析案例中的引導線動畫制作方法

6.實踐操作：

-分組討論實際應用場景

-進行實驗操作，演示引導線動畫制作過程

7.小組討論：

-討論引導線動畫在實際生活中的應用

-分享討論成果

8.總結回顧：

-總結引導線動畫的基本概念、重要性和應用

-強調(diào)學生掌握引導線動畫制作技巧

-鼓勵學生在日常生活中靈活運用所學知識

板書設計應簡潔明了，突出重點，同時具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。十、教學反思與總結

在《有跡可循——引導線動畫》這節(jié)課的教學過程中，我收獲了一些寶貴的經(jīng)驗和教訓。

首先，在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)通過案例分析、實踐操作和小組討論的方式，學生們能更好地理解和掌握引導線動畫的制作方法。他們通過觀察案例、動手實踐和交流討論，不僅加深了對知識點的理解，還培養(yǎng)了動手能力和創(chuàng)新思維。這種方式激發(fā)了他們的學習興趣和主動性，使得課堂氛圍更加活躍。

其次，在教學策略上，我注重引導學生深入理解引導線動畫的原理，并通過舉例和比較的方式幫助他們突破難點。我發(fā)現(xiàn)，通過這種方式，學生們能夠更好地理解引導線的使用和圖形與引導線的關聯(lián)，從而更好地掌握引導線動畫的制作技巧。同時，我也發(fā)現(xiàn)，在實踐操作中，個別學生遇到了一些問題。針對這些問題，我采取了個別輔導和解答的方式，幫助他們突破難點。

然而，在教學管