一年級(jí)上英語(yǔ)教案-Unit 6 Happy Chinese New Year 北京課改版

一年級(jí)上英語(yǔ)教案Unit6HappyChineseNewYear北京課改版教學(xué)內(nèi)容本單元主題為“快樂的春節(jié)”，教學(xué)內(nèi)容圍繞春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗展開，包括認(rèn)識(shí)春節(jié)的日期、了解春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗、學(xué)習(xí)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)等。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解中國(guó)文化，同時(shí)提高英語(yǔ)聽說能力。教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解春節(jié)的日期和傳統(tǒng)習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述春節(jié)活動(dòng)的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、分享信息的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)1.春節(jié)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的學(xué)習(xí)。2.描述春節(jié)活動(dòng)時(shí)，句型的運(yùn)用和連接詞的使用。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.春節(jié)相關(guān)圖片、視頻等多媒體資料。2.教學(xué)卡片、掛圖等輔助教具。3.學(xué)生用書、練習(xí)冊(cè)等學(xué)習(xí)材料。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放春節(jié)視頻，讓學(xué)生初步感受春節(jié)的氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)：講解春節(jié)的日期、習(xí)俗等相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)表達(dá)。3.練習(xí)：進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小組活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述春節(jié)活動(dòng)。5.全班交流：各小組分享討論成果，進(jìn)行全班交流。板書設(shè)計(jì)1.HappyChineseNewYear2.春節(jié)的日期、習(xí)俗等相關(guān)知識(shí)。3.重點(diǎn)詞匯、句型。4.課堂練習(xí)題目。作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本節(jié)課所學(xué)詞匯、句型。2.用英語(yǔ)描述一個(gè)春節(jié)活動(dòng)，不少于5句話。3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容。課后反思本節(jié)課通過多媒體資料、教具學(xué)具等多種方式，讓學(xué)生全面了解春節(jié)的日期、習(xí)俗等知識(shí)，提高了學(xué)生的英語(yǔ)聽說能力。在教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)。在今后的教學(xué)中，需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，提高教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，更好地了解和傳承中國(guó)文化。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)難點(diǎn)”。教學(xué)難點(diǎn)詳細(xì)補(bǔ)充和說明春節(jié)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的學(xué)習(xí)詞匯學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)春節(jié)相關(guān)詞匯時(shí)，教師可以通過圖片展示、實(shí)物展示、動(dòng)作模仿等多種方式，幫助學(xué)生理解和記憶單詞。例如，展示春節(jié)裝飾品的圖片，如紅燈籠、春聯(lián)、剪紙等，讓學(xué)生在視覺上與單詞建立聯(lián)系。同時(shí)，可以通過動(dòng)作模仿，如模擬放鞭炮、包餃子等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)單詞。表達(dá)方式學(xué)習(xí)春節(jié)的表達(dá)方式涉及到日常對(duì)話和描述性語(yǔ)言。教師可以通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)如何使用這些表達(dá)方式。例如，模擬一個(gè)家庭慶祝春節(jié)的場(chǎng)景，讓學(xué)生練習(xí)如何用英語(yǔ)詢問和回答關(guān)于春節(jié)的問題，如何描述春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗等。描述春節(jié)活動(dòng)時(shí)，句型的運(yùn)用和連接詞的使用句型運(yùn)用在學(xué)習(xí)描述春節(jié)活動(dòng)時(shí)，教師需要教授學(xué)生一些基本句型，如存在句（Therebe句型）、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、一般過去時(shí)態(tài)等。通過例句展示和口頭練習(xí)，讓學(xué)生掌握這些句型的結(jié)構(gòu)和使用方法。例如，使用存在句型描述春節(jié)期間的裝飾：“ThereareredlanternsandcoupletsonthedoorsduringChineseNewYear.”連接詞使用為了使描述更加連貫和豐富，教師需要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用一些連接詞，如“and”、“but”、“because”等。通過提供例句和練習(xí)，讓學(xué)生了解連接詞在句子中的作用，并能夠在自己的描述中恰當(dāng)使用。例如，使用“and”連接兩個(gè)并列的動(dòng)作：“WesetofffirecrackersandwatchthedragondanceduringChineseNewYear.”教學(xué)策略情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬的春節(jié)氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，增加學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。例如，可以布置教室，掛上紅燈籠和春聯(lián)，播放春節(jié)音樂，讓學(xué)生在充滿節(jié)日氣氛的環(huán)境中學(xué)習(xí)。任務(wù)型教學(xué)法設(shè)計(jì)一系列的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。例如，讓學(xué)生分組制作春節(jié)手抄報(bào)，用英語(yǔ)介紹春節(jié)的習(xí)俗和活動(dòng)，然后在班上展示和分享。交互式教學(xué)法鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，通過小組討論、同伴互助等形式，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，讓學(xué)生分組討論春節(jié)期間的家庭活動(dòng)，然后用英語(yǔ)向全班匯報(bào)。教學(xué)評(píng)估形成性評(píng)估在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷觀察和記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)?？梢酝ㄟ^課堂問答、小組活動(dòng)、作業(yè)完成情況等多種方式，了解學(xué)生對(duì)春節(jié)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的掌握程度。在單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，可以通過測(cè)試、角色扮演、寫作等方式，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)春節(jié)相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。同時(shí)，收集學(xué)生的反饋，用于改進(jìn)教學(xué)方法和策略。教學(xué)資源多媒體資源利用視頻、音頻、圖片等多媒體資源，為學(xué)生提供豐富的視聽材料，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的直觀性和生動(dòng)性。例如，播放春節(jié)慶?；顒?dòng)的視頻，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)表達(dá)。教學(xué)卡片和掛圖制作和收集與春節(jié)相關(guān)的教學(xué)卡片和掛圖，用于課堂展示和練習(xí)。這些教具可以幫助學(xué)生更好地記憶和理解春節(jié)的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。練習(xí)冊(cè)和作業(yè)紙?jiān)O(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)冊(cè)和作業(yè)紙，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。這些練習(xí)可以包括填空、選擇、匹配、寫作等多種形式，幫助學(xué)生全面復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)策略的進(jìn)一步細(xì)化情境教學(xué)法的實(shí)施1.節(jié)日氛圍營(yíng)造：在教室內(nèi)布置春節(jié)裝飾，如紅燈籠、春聯(lián)、剪紙等，讓學(xué)生一走進(jìn)教室就能感受到濃厚的節(jié)日氣氛。2.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬春節(jié)家庭聚會(huì)或廟會(huì)場(chǎng)景，讓學(xué)生在扮演中自然使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。3.文化體驗(yàn)：邀請(qǐng)家長(zhǎng)或社區(qū)成員來(lái)校分享春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)表達(dá)。任務(wù)型教學(xué)法的實(shí)施1.任務(wù)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)具有真實(shí)性的任務(wù)，如制作春節(jié)賀卡、編寫春節(jié)短劇等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然地運(yùn)用英語(yǔ)。2.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生分組完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。3.成果展示：安排時(shí)間讓學(xué)生展示他們的任務(wù)成果，增強(qiáng)他們的成就感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。交互式教學(xué)法的實(shí)施1.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們?cè)谟懻撝谢ハ鄬W(xué)習(xí)、互相糾正。2.同伴教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行同伴教學(xué)，即學(xué)生教學(xué)生，這樣可以提高他們的自信心和語(yǔ)言能力。3.反饋機(jī)制：建立有效的反饋機(jī)制，讓學(xué)生能夠從同伴和教師那里得到及時(shí)的反饋，以便改進(jìn)自己的英語(yǔ)表達(dá)。教學(xué)評(píng)估的深化形成性評(píng)估的持續(xù)進(jìn)行形成性評(píng)估是教學(xué)過程中持續(xù)進(jìn)行的評(píng)估，它可以幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。為了更有效地進(jìn)行形成性評(píng)估，教師可以：1.日常觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，了解他們對(duì)新知識(shí)的接受程度。2.口頭提問：通過口頭提問檢查學(xué)生對(duì)春節(jié)詞匯和表達(dá)的理解和應(yīng)用。3.學(xué)習(xí)日志：讓學(xué)生記錄學(xué)習(xí)日志，反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。1.多樣化評(píng)估方式：結(jié)合測(cè)試、口頭報(bào)告、作品展示等多種方式，全面評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言能力。2.明確評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：向?qū)W生明確評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，讓他們知道如何達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。3.反饋與改進(jìn)：在評(píng)估后提供具體、積極的反饋，幫助學(xué)生識(shí)別自身的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方。教學(xué)資源的充分利用多媒體資源的有效整合多媒體資源可以極大地豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。為了更有效地利用這些資源，教師應(yīng)：1.精選資源：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)精選多媒體資源，確保它們與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：利用多媒體資源設(shè)計(jì)互動(dòng)式學(xué)習(xí)活動(dòng)，如視頻問答、聽歌填詞等。3.技術(shù)支持：提供必要的技術(shù)支持，確保所有學(xué)生都能順利使用多媒體資源。教學(xué)卡片和掛圖的創(chuàng)意應(yīng)用教學(xué)卡片和掛圖是直觀的教學(xué)工具，它們可以幫助學(xué)生更好地記憶和理解新知識(shí)。在使用這些工具時(shí)，教師可以：1.游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)游戲，如“找出不同”或“記憶配對(duì)”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。2.故事講述：利用卡片和掛圖講述與春節(jié)相關(guān)的故事，增加學(xué)習(xí)的趣味性。3.學(xué)生參與：鼓勵(lì)學(xué)生自己制作卡片和掛圖，加深他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。練習(xí)冊(cè)和作業(yè)紙的差異化設(shè)計(jì)為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師可以：1.分層設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，以滿足不同