塘沽第一職專Visual Basic課程電子教案

塘沽第一職專VisualBasic課程電子教案

專業(yè)（計算機應用）職級（2015）授課人（張希會）學時分配（68學時）

實訓課題第1章VisualBasic入門§1.1VB簡介

第（1）周

課題性質(zhì)專業(yè)實訓課

第（1、2）課時

任課教師張希會職稱高級

授課專業(yè)計算機應用職級（班級）2015級16-18班

知識與能力使學生對VB這門新課程有一定的認識。

實訓過程與方法學會在教師介紹的基礎上自己獲取更多關于VB的更多信息。

目標情感態(tài)度

激發(fā)學生對新知識的學習熱情。

價值觀

實訓重點了解VB6的功能、特點以及集成環(huán)境的基本概念。

實訓難點VB6的集成環(huán)境的基本概念及各部分組成。

實訓手段教師課上講解，學生課下利用網(wǎng)絡做進一步學習。

教學過程

教學

實訓教學內(nèi)容師生活動設計意圖

環(huán)節(jié)

通過加法器實例程序?qū)?/p>

舉例：加法器通過歸納以往計算

BASIC程序機專業(yè)課的功能來

學生在教師問題基

復習Dimx,y,zassingle體現(xiàn)VB作為一門

礎上，積極回顧并

導入Letx=l程序設計課程的不

給予答案。

Y=2同之處，讓學生對

自己先分析程序

Z=x+yVB程序有一直觀

Printz認識。

End

§1.1VisualBasic簡介學生通過教學廣播讓學生在觀看實踐

一、VisualBasic簡介系統(tǒng)觀看VB操作操作的過程中領悟

可視化編程是目前廣泛流行的程序開界面和具體操作方VB界面及運行環(huán)

發(fā)方法。隨著圖形用戶界面操作系統(tǒng)面，對VB的操作有境。

Windows的廣泛使用，用戶不再需要記一具體感觀認識

憶各種命令，而是通過鼠標對操作對象

實訓

的單擊、雙擊或拖放即可完成相應的操

過程

作。（教師通過廣播系統(tǒng)演示加法器程

序的運行）

VB就是一種典型的可視化編程開發(fā)工聽從教師對于VB

具。特點的講解通過教師講解了解

二、VisualBasic6.0的特點VB特點

1面向?qū)ο蟮木幊?/p>

2可視化的編程方法

3豐富的數(shù)據(jù)訪問特性

4便于集成的開發(fā)環(huán)境

5強大的Internent訪問方法

6真正的本機編譯

7完備的Help聯(lián)機幫助功能

（通過自己對VB以上六點的理解，向在老師演示的基礎

同學們解釋VB特點）上，認識三種不同通過教師講解能識

三、VisualBasic6.0的版本版本，了解不同特別三個版本，知道

1、學習版點各自特點

2、專業(yè)版

3、企業(yè)版

找一名學生，通過教師機系統(tǒng)，在教師

一名學生輸入程強調(diào)VB程序的輸

實訓指導下，把“加法器”程序，輸入VB

序；另一名同學分入，強化對簡單VB

練習界面中，并請另一位同學進行程序簡單

析程序程序的分析

分析。

實訓本節(jié)學習了VisualBasic簡介、特點、請一名同學小結本知識點梳理

小結版本節(jié)知識點

布置實訓將本題寫在作業(yè)本鞏固所學

書P7三、簡答題1

作業(yè)上，轉(zhuǎn)天上交

§1.1VisualBasic簡介

一、VisualBasic簡介

板書設計

二、VisualBasic6.0的特點

三、VisualBasic6.0的版本

實訓

后記

§1.2VisualBasic6.0的啟動

實訓課題

§1.3VisualBasic6.0的集成開發(fā)環(huán)境

第（1）周

課題性質(zhì)專業(yè)實訓課第（3、4）課時

任課教師張希會職稱高級

授課專業(yè)計算機應用職級（班級）2015級16-18班

知識與能力掌握VB6的啟動方法，掌握VB開發(fā)環(huán)境的組成

在教師講解的基礎上自己獨立完成VB6的啟動，認識VB開發(fā)環(huán)

實訓過程與方法

境的組成

目標

情感態(tài)度

培養(yǎng)學生的自我實踐操作的信心

價值觀

實訓重點掌握VB開發(fā)環(huán)境的組成

實訓難點VB開發(fā)環(huán)境組成部分的功能

教師課上邊講解邊演示，學生邊聽講邊實踐操作，教師在學生操作過程中及時發(fā)現(xiàn)

實訓手段

并解決學生中出現(xiàn)的問題，學生在教師的指導下不斷提升自己的認識水平

教學過程

教學

實訓教學內(nèi)容師生活動設計意圖

環(huán)節(jié)

先自己啟動引導學生自己

在介紹VB啟動與界面之前，告知學生VB軟件

復習WORD程序，根據(jù)經(jīng)驗來解

和以往學習的OFFICE軟件都同屬MICROSOFT

導入再試圖啟動VB決問題，同時培

公司，先讓學生自己將WORD啟動，再自己試

程序，比較異同養(yǎng)學生觀察問

試啟動VB

點題能力

（教師根據(jù)學生探索的結果總結出VB的啟動方

法）

一、VisualBasic6.0的啟動方法

1、"開始”---"程序”—MicrosoftVisualBasic6.0

中文版---MicrosoftVisualBasic6.0中文版

2、建立VB6的快捷方式

3、“開始”—>“運行”

（教師介紹“新建工程”對話框中三個選項卡的

作用）

二、進入VisualBasic6.0窗口讓學生掌握VB

1、“新建”卡：建立新的工程的啟動方法及

2、“現(xiàn)存”卡：選擇并打開已保存過的工學生記錄VB啟“新建工程”中

程動方法及“新建三個選項卡的

3、“最新”卡：列出最近使用過的工程工程”中三個選功用

項卡的功用

（教師介紹并講解VB的工具欄和集成環(huán)境中的

各種功能窗口）

實訓

§1.3VisualBasic6.0的集成開發(fā)環(huán)境

過程

一、集成環(huán)境中的工作欄

1、標題欄

2、菜單欄

3、工具欄

颼I程集線髓髓話就斷步工就醺辟槌

面琳加工積弱'搟新聘尾隨口

二、集成環(huán)境中的窗口

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向

A這就是VB6.。的開發(fā)好——Bttifti+EM

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1、窗體窗口

但X

二〕；二二二聽從教師對于

VB集成開始環(huán)

境的講解和演通過教師講解

示，在老師演示認識VB集成開

?建立VB應用程序的主體部分。的基礎上，認識發(fā)環(huán)境

?可.利用工具箱中的控件進行設置。各種不同功能

?希?有控件的窗體將成為應用程序的界面，通過的窗口，并做相

窗體:上的控件可得到程序的運行結果。關筆記記錄，此

?a.入VB6集成開發(fā)環(huán)境后，系統(tǒng)自動顯示窗外在教師介紹

體。后由學生自己

做集成開發(fā)環(huán)

2、J舒性窗口境界面的探索

-Form1*性認識

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按字母序1按分類序1

Form1▲]

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返回/設置對象的標題欄中家圖

標下面的文本。

顯示和設置對象的屬性。組成：

⑴標題欄：標識工程中活動窗體的名稱。

⑵對象列表框：包含窗體內(nèi)可設置屬性的對象名

和類型。

⑶屬性列表框：

“按字母序”選項卡按字母順序排列對象的各種屬

性；

“按分類序”選項卡按分類排列對象的各種屬性。

每張選項卡分左右兩部分，左邊屬性名稱，右邊

屬性值。

⑷屬性說明欄：對選中的屬性進行說明

回顧本節(jié)所授強調(diào)學生關于

實訓

認識VB6集成環(huán)境“屬性”窗口各VB6集成環(huán)境

練習

部分功用的認識

實訓本節(jié)學習了VisualBasic啟動方法、界面組成、請一名同學小

知識點梳理

小結集成開發(fā)。結本節(jié)知識點

將本題寫在書

布置實訓

書P7習題1中一至三題上，下次上課前鞏固所學

作業(yè)

檢查

、VisualBasic6.0的啟動方法

板書設計

二、進入VisualBasic6.0窗口

實訓

后記

實訓課題§1.3VisualBasic6.0的集成開發(fā)環(huán)境

第⑵周

課題性質(zhì)專業(yè)實訓課

第（1、2）課時

任課教師張希會職稱高級

授課專業(yè)計算機應用職級（班級）2015級16-18班

知識與能力熟悉VB界面

實訓過程與方法在教師講解的基礎上認識VB開發(fā)環(huán)境的組成

目標情感態(tài)度

培養(yǎng)學生的自我實踐操作的信心

價值觀

實訓重點掌握VB開發(fā)環(huán)境的組成

實訓難點VB開發(fā)環(huán)境組成部分的功能

教師課上邊講解邊演示，學生邊聽講邊實踐操作，教師在學生操作過程中及時發(fā)現(xiàn)

實訓手段

并解決學生中出現(xiàn)的問題，學生在教師的指導下不斷提升自己的認識水平

教學過程

教學

實訓教學內(nèi)容師生活動設計意圖

環(huán)節(jié)

讓學生對各個窗

復習由學生回答出剩

教師提問學生還有哪幾個窗口沒有介紹體有一個整體上

導入余的幾個窗體

的認識

（教師介紹并講解VB的工具欄和集成環(huán)境聽從教師對于

中的各種功能窗口）VB集成開始環(huán)

§1.3VisualBasic6.0的集成開發(fā)環(huán)境境的講解和演通過教師講解認

3、工程窗口示，在老師演示識VB集成開發(fā)

的基礎上，認識環(huán)境

E工程1-Forml(Code)

|ForB二］|Load二J各種不同功能的

PrivateSubForm_Load0~窗口，

EndSub

實訓

過程

管理應用程序（工程文件）中各種文件的窗口。

工程窗口由三部分組成：

1）標題欄：顯示工程文件名（擴展名為.VBP）。

2）工具按鈕（自左向右）：

?！安榭创a”按鈕：打開代碼窗口，顯示和

扁輯當前對象的代碼。

②“查看對象”按鈕：打開窗體窗口，顯示和

扁輯當前對象的代碼。

③“切換文件夾”按鈕：切換文件夾顯示的方通過教師講解認

式。識VB集成開發(fā)

⑶列表窗口：列出已加載工程中包含的所有文環(huán)境

件。

4、代碼窗口并做相關筆記記

錄，此外在教師

介紹后由學生自

日工理，1)

G言律己做集成開發(fā)環(huán)

0GESESQME3SS3EEI

境界面的探索性

認識

用于程序設計，可顯示和編輯程序的代碼。

在菜單欄上選擇“視圖f代碼窗口”選項，或

雙擊某個對象，或在工程窗口中單擊“查看代

碼”按鈕，可打開代碼窗口（圖l-6）o

⑴對象列表框：顯示所選對象的名稱。

⑵過程列表框：列出對應對象列表框中的事件

過程名稱。

⑶代碼框：用來查看、修改和輸入程序代碼。

⑷過程查看按鈕：顯示所選過程的代碼。

⑸全模塊查看按鈕：顯示模塊中全部過程代

碼。

5、立即窗口

顯示錯誤信息，也可以執(zhí)行簡單的VB語句。

6、對象瀏覽器窗口

瀏覽應用程序可使用的對象和控件，查看在工

程中定義的模塊或過程。

7、窗體布局窗口

設置窗體相對于屏幕的位置。

8、工具箱窗口

記熟幾個窗口的這幾個窗口是學

功能，其中工具習該軟件必備的

箱的控件是重知識點，必須熟

點。悉，才能為以后

的學習打好基

兇礎。

General

、黜A

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匡@

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提供一組工具，TF用于設計時在窗體上放置控

件。

啟動VB,打開

“視圖”菜單，

從中分別選擇不

強調(diào)學生關于

同菜單項，觀察

實訓VB6集成環(huán)境的

認識VB6集成環(huán)境有幾個窗口被打

練習認識

開；在工具箱中

單擊一些控件，

觀察窗體窗口中

出現(xiàn)的控件。

實訓請一名同學小結

本節(jié)學習了VisualBasic界面組成、集成開發(fā)。知識點梳理

小結本節(jié)知識點

將本題寫在書

布置實訓書P7習題1中一至三題（針對部分題目做一

上，下次上課前鞏固所學

作業(yè)解釋）

檢查

§1.3VisualBasic6.0的集成開發(fā)環(huán)境

板書設計3、工程窗口

4、代碼窗口

實訓

后記

第2章VisualBasic程序設計初步

實訓課題

§2.1簡單的應用程序?qū)嵗?/p>

第（2）周

課題性質(zhì)專業(yè)實訓課第（3、4）課時

任課教師張希會職稱高級

知識與能力學習簡單的應用程序?qū)嵗?/p>

木節(jié)以教師知識點講解為主，學生要在此基礎上對知識點進行自我梳

實訓過程與方法

理

目標

情感態(tài)度

培養(yǎng)學生面對枯燥理論知識時，專心、耐心學習的心態(tài)

價值觀

實訓重點掌握VB開發(fā)環(huán)境的組成

實訓難點VB開發(fā)環(huán)境組成部分的功能

教師課上邊講解邊演示，學生邊聽講邊實踐操作，教師在學生操作過程中及時發(fā)現(xiàn)并

實訓手段

解決學生中出現(xiàn)的問題，學生在教師的指導下不斷提升自己的認識水平

教學過程

教學

實訓教學內(nèi)容師生活動設計意圖

環(huán)節(jié)

學生根據(jù)教師講解記

錄創(chuàng)建VB程序的基

VB是我們編程的系統(tǒng)性軟件，如今我們已

本步驟：

經(jīng)對其各部分的基本界面有了初步認識,在

復習設計應用程序界面認識創(chuàng)建VB程

我們熟悉了工作環(huán)境之后，接下來該是我們

導入設置對象屬性序的基本步驟

如何進行程序設計的時候了,通過本節(jié)課的

編寫程序代碼

講解，我們可以了解一個程序是創(chuàng)建的基本

調(diào)試運行程序

步驟

保存工程

一、設計應用程序界面學生聽取教師關于設讓學生認識到

。設計VB應用程序的第一步。計應用程序界面的講即將操作的VB

。界面展示程序信息，也是用戶與程序交互解程序界面是由

的地方。窗體和控件構

。界面由對象即窗體和控件組成，控件放在成以及兩者之

窗體上，程序中的所有信息都通過窗體顯間的關聯(lián)。

示。

。窗體是應用程序的最終用戶界面。

。窗體是應用程序界面的基礎，只能在窗體

上設計構成界面的對象元素。

讓學生對使用

?？梢杂靡韵路椒嬙斐绦蚪缑娴膶ο笤獙W生在教師演示控件控件有一個初

素：使用后自己動手實踐步的認識

實訓1.用工具箱繪制控件添加控件、調(diào)整、移

過程⑴單擊要繪制的控件。動和鎖定控件

⑵將鼠標指針移到窗體匕鼠標指針變成十

字線。

⑶將十字線指針放在控件的左上角。

⑷拖動十字線，畫出適合控件大小的方框。

⑸釋放鼠標按鍵，控件出現(xiàn)在窗體上。

在窗體上添加控件的另一種方法:雙擊工具

箱中的控件按鈕，在窗體中央創(chuàng)建一個尺寸

為缺省值的控件，然后將該控件移到窗體中

所需的位置。

2.調(diào)整大小、移動和鎖定控件

⑴調(diào)整控件的尺寸

⑵移動控件

?:?用鼠標移動控件

。在“屬性”窗口改變Top屬性和Left屬性

值。

⑶鎖定所有控件位置

。選中控件，在菜單欄上選擇“格式一鎖定

控件”選項。

注意：本操作只鎖住選定窗體上的全部控

件，不影響其它窗體上的控件。

讓學生對設置

二、設置對象屬性在聽從教師對于對象控件屬性有?

?:?打開選中控件的屬性窗口。屬性講解和演示后，個初步的認識

。在屬性窗口中設置窗體對象的屬性。教師指導學生從工具

?:?設置窗體屬性的方法：箱中選取“命令按鈕”

?在屬性列表中選定屬性名控件移入窗體中，在

?在右列輸入或選定新的屬性設置值。其屬性面板中找到

Caption項，將其屬性

說明：設計界面和設置屬性可以同時進行由默認的

"commandl"修改為

“確定”

讓學生對設置

學生先聽從教師關于控件代碼有一

三、編寫程序代碼此部分的講解，希望個初步的認識

。在代碼編輯器窗口中進行。教師指導學生雙擊

。代碼由語句、常數(shù)和聲明部分組成。FORM窗體中名為

。在代碼編輯器窗口中可以快速查看和編“確定”的命令按鈕，

輯應用程序代碼的任何部分。進入代碼窗口，輸入

1.打開代碼窗口PrivateSub

2.創(chuàng)建事件過程Commandl_Click（）

?VB采用事件驅(qū)動程序設計的機制，大部Textl=2

分程序是針對窗體中各控件支持的方法或EndSub

事件編寫的，這樣的程序稱為事件過程。

。事件過程包含事件發(fā)生時要執(zhí)行的代碼。

*控件的事件過程由控件的實際名稱

（Name屬性指定）、下劃線（_）和事件名

組成。例如，單擊命令按鈕Commandl時，

調(diào)用Commandl_Click事件過程。

創(chuàng)建事件過程的步驟：

⑴在“對象”列表框中選定活動窗體中的一

個對象名?

⑵在“過程”列表框中選擇指定對象的事件

名。

⑶在Sub...EndSub語句之間輸入代碼。

3.查看代碼

，在代碼編輯器窗口左下角單擊“全模塊查

看”按鈕或“過程查看”按鈕。

讓學生對運行

四、調(diào)試運行程序。學生先按F5鍵使用程序有一個初

程序運行模式:編譯運行模式和解釋運行模解釋運行模式運行程步的認識，同時

式。序，再使用“文件f生體會兩種運行

1.編譯運行模式成...exe”選項，使用模式的區(qū)別

?:?在菜單欄上選擇“文件f生成…exe”選項編譯運行模式運行程

?:?系統(tǒng)將程序代碼轉(zhuǎn)換為機器代碼，保存在序

擴展名為.exe的可執(zhí)行文件中。

2.解釋運行模式

。在菜單欄上.選擇“運行一啟動”選項（或按

F5鍵，或工具欄上單擊“啟動”按鈕）；

。系統(tǒng)將當前事件激發(fā)的事件過程代碼轉(zhuǎn)

換為機器代碼；

。執(zhí)行該機器代碼。

?:?轉(zhuǎn)換的機器代碼不保存，再次運行必須再

解釋一次。

。運行速度比編譯運行模式慢。

。運行過程中出錯，自動顯示出錯信息并進

入“中斷”模式，代碼窗口提示修改代碼，修

改程序后再運行。

五、保存工程讓學生對保存

應用程序以工程文件形式保存在磁盤上。指導學生將F0RM1工程有一個初

*保存窗體文件：“文件-F0RM1另存為”窗體保存在班級所在步的認識

中保存工程文件：”文件-工程另存為”文件夾下，名為“命

令按鈕”，將工程文件

以“我的第一個VB

程序”為名保存

打開剛剛建立的工程

強化創(chuàng)建VB程

實訓要求學生將保存的程序打開,復習工程創(chuàng)建文件，查看控件對象

序的五步驟

練習過程屬性、代碼，運行程

序

實訓請一名同學小結本節(jié)

本節(jié)學習了創(chuàng)建VB程序的五個基本步驟知識點梳理

小結知識點

布置實訓將本題寫在書上，下

書P42習題2中一、1；二、1鞏固所學

作業(yè)次上課前檢查

一、設計應用程序界面

板書設計二、設置對象屬性

三、編寫程序代碼

實訓

后記

實訓課題§2.1簡單的應用程序?qū)嵗?/p>

第⑶周

課題性質(zhì)專業(yè)實訓課

第（1、2）課時

任課教師張希會職稱高級

授課專業(yè)計算機應用職級（班級）2015級16-18班

知識與能力學習簡單的應用程序?qū)嵗?/p>

實訓過程與方法本節(jié)以教師講解程序為輔，提升自己的自學能力

目標情感態(tài)度

教師通過激勵性語言，調(diào)動學生自學積極性

價值

實訓重點應用程序開發(fā)實例

實訓難點應用程序開發(fā)實例

教師課上邊講解邊演示，學生邊聽講邊實踐操作，教師在學生操作過程中及時發(fā)現(xiàn)并

實訓手段

解決學生中出現(xiàn)的問題，學生在教師的指導下不斷提升自己的認識水平

教學過程

教學

實訓教學內(nèi)容師生活動設計意圖

環(huán)節(jié)

復習本節(jié)將以一個簡單的應用程序，說指導學生自己閱讀書上初識一個較為復雜

導入明程序設計過程P11上的程序代碼的VB程序

教師指導學生按如下步驟

操作

1.創(chuàng)建一個新的窗體

Forml,在窗體上創(chuàng)建四個

控件：命令按鈕Command1

和Command2,圖像框

六、應用程序開發(fā)舉例

ImageK定時器"Timerl

以一個簡單的應用程序說明程序

控件。

設計過程。

2.設置對象的屬性（表

應用程序組成：一個圖像框控件，

2-1）o自己以自學為主的

一個定時器控件，兩個命令按鈕。

實訓應用程序開發(fā)舉例形式學習一個完整

運行程序時，單擊start按鈕，地

過程3.編寫代碼VB程序的創(chuàng)建

球滾動；單擊end按鈕，結束運行。

DimX,Y,a,bAsSingle

圖像框控件放置地球的圖片，定時

PrivateSub

器控件控制地球的運動，命令按鈕

Commandl_Click（）

控制地球開始滾動和結束。

Timerl.Enabled=True

'單擊start按鈕,定時器

開始工作

EndSub

PrivateSub

Command2_Click（）

Timerl.Enabled=False

'單擊end按鈕，定時器停

止工作

End

EndSub

應用程序開發(fā)舉例

PrivateSubForm_Load()

Setball.Picture

=LoadPicture(App.Path+〃

\earth.ico〃)

'運行時將地球圖標裝入

圖片框中

X=10

Y=10

a=50

b二80運行程序和保存程

EndSub序的方法

應用程序開發(fā)舉例

PrivateSub

Timerl_Timer()

ball.MoveX,Y

X=X+a

Y=Y+b

IfX>=Forml.Width-

ball.WidthThena=-20

IfY>=Forml.Height

-ball.HeightThenb=

-30

IfX<=0Thena=

15

IfY<=0Thenb

二30

EndSub

應用程序開發(fā)舉例

4.運行程序

在工具欄上單擊“啟動”

按鈕

在窗體上單擊“start”按

鈕，地球滾動起來

單擊“end”按鈕，地球停

止?jié)L動。

5.保存工程

在菜單欄上選擇“文件一

Forml另存為”選項

在文件夾c:\myfile下以

文件名exl.frm”保存窗

體文件

在菜單欄上選擇“文件一

工程另存為”選項

在文件夾c:\myfile下以

文件名exl.vbp保存工程

文件。

打開剛剛建立的工程文件，

實訓要求學生將保存的程序打開，復習強化創(chuàng)建VB程序的

查看控件對象屬性、代碼，

練習工程創(chuàng)建過程五步驟

運行程序

實訓本節(jié)學習了創(chuàng)建VB程序的五個基請一名同學小結