人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第六單元 100以內(nèi)的加法和減法（一）

第六單元100以內(nèi)的加法和減法（一）

單元教學(xué)計劃

一、單元教材分析：

100以內(nèi)的加減法是生活中常用的數(shù)學(xué)知識，是生活數(shù)學(xué)的最好體現(xiàn)，它的學(xué)習(xí)對學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法以

及乘除法的基礎(chǔ)，同時也是日常生活中經(jīng)常使用的心算。因此這一單元的教學(xué)是全冊的重點，這部分知識的掌握

對以后的計算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接影響，不僅有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中進(jìn)一步領(lǐng)會加減法的含義，而且還可

以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的實際問題打下基礎(chǔ)。本單元的計算按難易程度分三段編排：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩

位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

二、單元教學(xué)要求：

1、使學(xué)生會口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

2、使學(xué)生能夠運用所學(xué)是知識解決生活中的簡單問題。引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流。

3、讓學(xué)生在生動具體的情景中學(xué)習(xí)計算，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和計算意識。

三、單元教學(xué)重點：

100以內(nèi)的加減法計算教學(xué)

四、單元教學(xué)難點：

兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算。

五、教學(xué)措施：

1、重視引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

2、引導(dǎo)學(xué)生動手操作，開展多種形式的教學(xué)活動，學(xué)習(xí)知識。

3、處理好算法多樣化的教學(xué)。

4、采取靈活、有趣的方法提高計算練習(xí)的效果。

5、引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題。

六、單元課時安排：17課時

第1課時整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生進(jìn)一步理解加法和減法的含義。

2、使學(xué)生初步學(xué)會整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法。

3、能熟練計算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。

4、培養(yǎng)學(xué)生口頭語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點、難點：

使學(xué)生理解十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理，掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法。

教學(xué)方法：情境教學(xué)、精講多練、自主探究

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、口算：（出示口算卡）3+2=7+5=9-4=8-2=5+5=3+5=

2、口答：30里面有（）個十；90里面有9個（）；7個十是（）；

（）里面有6個十；40里面有（）個十；2個十是（）

二、探究新知：

1、設(shè)疑導(dǎo)入：

前面我們學(xué)過了十以內(nèi)數(shù)的加、減法的計算方法，現(xiàn)在題里出現(xiàn)的數(shù)都是整十?dāng)?shù)。同學(xué)們會計算整十?dāng)?shù)的加、

減法嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”的計算方法。

2、（課件出示）教學(xué)例1：學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法

（1）問題是什么？怎樣列式？

（2）指導(dǎo)學(xué)生操作理解20+10的計算方法。（課件演示）

3、學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的計算方法，教學(xué)例1中“30—20”。

“30—20=”讓學(xué)生自己擺小棒，討論計算方法并算出結(jié)果。

三、反饋練習(xí)

1、第62頁“做一做”

（1）第1題。獨立完成。

（2）第2題。比較每組算式：相同數(shù)位上的數(shù)直接相加減。

2、遂一完成練習(xí)十四各題

四、全課小結(jié)：今天同學(xué)們都學(xué)會了什么？

1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法。

2、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法與整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法計算方法不同。

3、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法是借助10以內(nèi)數(shù)的加、減法的計算方法得來的。

第2課時兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）加法的計算方法。

重點難點：

理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的算理，掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算方法。

教學(xué)方法：情境教學(xué)、精講多練、自主探究

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、口算：20+40=30+60=50+30=

20+7=40+5=30+8=

2、比較這兩組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

二、探究新知：

1、（課件出示例1）從圖中你獲得了什么信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

2、教學(xué)：25+2=（課件演示）

（1）互相討論一下，應(yīng)該怎樣計算？

⑵在單根小棒旁邊再擺2根小棒，表示25+2（滲透相同數(shù)位對齊的思想）

⑶歸納算法。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)操作過程分組討論25+2的計算方法。

3、教學(xué)：25+20=（課件演示）

（1）互相討論一下，應(yīng)該怎樣計算？

⑵用小棒擺一擺

⑶先算20+20=40,再算40+5=45,所以25+20=45。

4、引導(dǎo)學(xué)生對25+2和25+20的計算方法進(jìn)行比較。

啟發(fā)學(xué)生明確：兩位數(shù)加一位數(shù)，一位數(shù)要與兩位數(shù)個位上的數(shù)相加，兩位數(shù)加數(shù)十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)要與兩位數(shù)

十位上的數(shù)相加。也就是幾個十和幾個十相加，幾個一和幾個一相加。即“相同位數(shù)的數(shù)才能相加”。

三、鞏固練習(xí)：

1、第64頁“做一做”。

2、練習(xí)十五第1—4題。

四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？

第3課時兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解兩位數(shù)加一位數(shù)時先把個位上的數(shù)相加。

2、掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的計算方法。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力。

4、培養(yǎng)初步的分析、綜合能力。

教學(xué)重點：

理解兩位數(shù)加一位數(shù)的算理。

教學(xué)難點：

理解個位與個位相加以及進(jìn)位的進(jìn)位的道理。

教學(xué)方法：情境教學(xué)、精講多練、自主探究

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、回顧兒歌《湊十歌》，說說下列各題怎樣算：8+6=7+9=8+4=

2、奪紅星：36+3、42+7、50+31、16+20、40+22、24+5

二、探究新知：

1、（課件出示例題）你知道了什么？要求的問題是什么？怎樣列式？

2、你能想出什么辦法計算24+9=嗎？

⑴用小棒擺一擺：要把兩部分小棒合在一起，求一共有多少根，應(yīng)該怎樣做？可以先把10根捆成一捆。

⑵想一想：先算什么，再算什么，結(jié)果是多少？

⑶說一說：同學(xué)之間互相說一說你是怎樣想的？

2、師生交流，歸納算法。

⑴抽象：請兩名同學(xué)分別向大家說一說操作過程，教師依據(jù)學(xué)生的敘述進(jìn)行演示。使學(xué)生對“個位數(shù)先相加

——再與整十?dāng)?shù)相加”的算理形成表象。

⑵歸納：根據(jù)演示圖，你能說說計算24+9時先算什么、再算什么？引導(dǎo)學(xué)生歸納出兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位

加法的計算方法。教師依據(jù)學(xué)生的回答完成24+9的計算過程。學(xué)生在書上把例題補充完整。

⑶小結(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)，先把個位數(shù)相加，再用得到的數(shù)與整十?dāng)?shù)相加。或者先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再

和余下的一位數(shù)相加。

三、鞏固練習(xí)。

1、學(xué)生獨立完成教科書第65頁“做一做”，教師巡視。

2、練習(xí)十五第5—7題。

四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？

第4課時練習(xí)十五（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算，提高計算的速度。

2、通過合作交流、自主探索，會運用所學(xué)知識解決實際問題。

3、養(yǎng)成認(rèn)真計算、自覺檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點：

使學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的算理，熟練掌握整兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算方法。

教學(xué)方法：精講多練、自主探究

教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影儀、口算卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊：

誰能說說兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算方法是什么？

二、基本練習(xí)：

1、第67頁第8題：先說出得數(shù)十位上的數(shù)，再計算。

學(xué)生獨立完成。

2、第67頁第9題。

先說出得數(shù)，再填空。

三、鞏固練習(xí)：

1、第67頁第10題：小小郵遞員。

借助口算卡片完成。

2、第67頁第11題。

先理解題意，再獨立完成、集體訂正。

四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？

第5課時練習(xí)十五（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算，提高計算的速度。

2、通過合作交流、自主探索，會運用所學(xué)知識解決實際問題。

3、養(yǎng)成認(rèn)真計算、自覺檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點：

使學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的算理，熟練掌握整兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算方法。

教學(xué)方法：精講多練、自主探究

教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影儀、

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊：

誰能說說兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算方法是什么？

二、基本練習(xí)：

1、第68頁第12題：先理解題意，再計算。

學(xué)生獨立完成，集體訂正。

2、第68頁第14題。

指導(dǎo)先計算出得數(shù)，再比大小。

3、第68頁第15題。

學(xué)生獨立完成，集體訂正。

三、解決問題：

1、第68頁第13題：集體讀題、審題。

獨立列式計算，集體訂正。

2、第68頁第16題。

先理解題意，再獨立完成、集體訂正。

3、第68頁思考題:借助學(xué)具完成。

引導(dǎo)學(xué)生理解題意：芳芳給平平3枚郵票，在芳芳減少3枚的同時，平平增加3枚，也就是相差6枚。

四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？

第6課時兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減一位數(shù)，兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計算方法。

2、使學(xué)生加深對相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的理解。

3、提高學(xué)生的計算準(zhǔn)確性和速度，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。

教學(xué)重點：使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）減法的計算方法。

教學(xué)難點：使學(xué)生理解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）減法的算理。

教學(xué)方法：情境教學(xué)、精講多練、自主探究

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒

教學(xué)過程：

、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

1、口算：9-6=30+2=8+51=50-20=

2、口答：⑴54是由幾個十和幾個一組成的？54=50+（）

⑵68是由幾個十和幾個一組成的？68=8+（）

二、探究新知：

1、（課件出示例1）：從圖上你知道了些什么？我們要解決幾個問題？

你能列出算式嗎？

2、學(xué)習(xí)35-2的計算方法。

⑴你有什么好辦法能計算出35-2得多少嗎？

用小棒擺一擺。借助計算器算一算。

想一想:先算什么？（即個位上的數(shù)和個位上的數(shù)先相減）再算什么？

⑵（課件演示）啟發(fā)學(xué)生結(jié)合操作過程歸納計算方法。

3、學(xué)習(xí)35-2的計算方法。

⑴你有什么好辦法能計算出35-2得多少嗎？

用小棒擺一擺。借助計算器算一算。

想一想:先算什么？（即十位上的數(shù)和十位上的數(shù)先相減）再算什么？

⑵（課件演示）啟發(fā)學(xué)生結(jié)合操作過程歸納計算方法。

4、比較兩題的算法有什么相同的地方？有什么不同的地方？

三、鞏固練習(xí)。

1、學(xué)生獨立完成第69頁“做一做”，教師巡視。

2、練習(xí)十六第1—4題。

四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？

第7課時兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（退位）

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理。

2、掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的計算方法。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、操作能力和對知識的總結(jié)概括能力。

教學(xué)重點：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理。

教學(xué)難點：理解退位減的算理。

教學(xué)方法：情境教學(xué)、精講多練、自主探究

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、口算：57-4=75-3=69-5=

57-40=75-30=69-50=

2、這兩組算式在計算時有什么相同的地方？

二、探究新知：

1、（出示例題）從圖中你知道了什么？能提出什么問題？怎樣列式？

2、你有什么好辦法能計算出36—8得多少嗎？

用小棒擺一擺。

想一想:先算什么？個位上的6不夠減8,怎么辦？（通過打散1捆小棒子，理解“借1當(dāng)10”）

再算什么？

3、（課件演示）啟發(fā)學(xué)生結(jié)合操作過程歸納計算方法，回顧學(xué)習(xí)過程，強化計算方法。

個位上的6不夠減時，要從十位上拿出1個十，也就是10個一，與個位上的6合起來，然后用16減去8

得8,再把8和剩下的2個十加起來。

啟發(fā)學(xué)生找出今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)與以前學(xué)的不同之處，教師點明課題：“今天我們學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)

減一位數(shù)的退位減法。”

三、鞏固練習(xí)。

1、學(xué)生獨立完成教科書第70頁“做一做”，教師巡視指導(dǎo)，集體訂正。

2、練習(xí)十六第5—7題。

四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？

第8課時練習(xí)十六（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算，提高計算的速度。

2、通過合作交流、自主探索，會運用所學(xué)知識解決實際問題。

3、養(yǎng)成認(rèn)真計算、自覺檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點：

使學(xué)生理解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的算理，熟練掌握整兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算方法。

教學(xué)方法：精講多練、自主探究

教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影儀、

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊

誰能說說兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算方法是什么？

二、基本練習(xí)：

1、第72頁第8題：先說出得數(shù)十位上的數(shù)，再計算。

學(xué)生獨立完成。

2、第72頁第9題：把外面的6個數(shù)，依次分別減里面的那個數(shù)。

先寫出算式，再說出得數(shù)。

三、鞏固練習(xí)：

1、第72頁第10題。

先計算出得數(shù)，再比較大小。

獨立完成，然后集體訂正。

2、第73頁第11題。

再獨立完成、集體訂正。

四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲?

第9課時練習(xí)十六（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算，提高計算的速度。

2、通過合作交流、自主探索，會運用所學(xué)知識解決實際問題。

3、養(yǎng)成認(rèn)真計算、自覺檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點：

使學(xué)生理解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的算理，熟練掌握整兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算方法。

教學(xué)方法：精講多練、自主探究

教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影儀、小棒、情境表演

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊

誰能說說兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算方法是什么？

二、基本練習(xí)：

1、第73頁第12題：先理解題意，再計算。

學(xué)生獨立完成，集體訂正。

2、第73頁第14題。

說說這些是什么樣的計算？計算時要注意什么？

三、解決問題:

1、第73頁第13題：集體讀題、審題。

獨立列式計算，集體訂正。

2、第73頁第15題：在同一個算式的口里填上相同的數(shù)。

借助小棒理解：先找出相差數(shù)，再分成兩份同樣多是多少，從大數(shù)里減出這個數(shù)，小數(shù)里加上這個數(shù)。

3、第73頁思考題。

學(xué)生表演，加強理解。

小紅一共握了39次手，她和自己握手嗎？說明除了小紅外還有多少人？小紅參加了沒有？

參加跳繩比賽的一共有多少人？

四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？

第10課時小括號

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識小括號，初步了解帶小括號的加、減兩步式題的運算順序，能準(zhǔn)確判斷兩步式題的運算順序。

2、正確計算帶小括號的加、減兩步式題。

3、初步知道：連減可以變成減和。

4、加強數(shù)學(xué)語言訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、綜合判斷地能力。

教學(xué)重點：使學(xué)生認(rèn)識小括號及其作用。

教學(xué)難點：能準(zhǔn)確判斷兩步式題的運算順序。

教學(xué)方法：情境教學(xué)、精講多練、自主探究

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、口答：3+7-4,這道題里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）。

30-26+5,這道題里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）o

加、減兩步計算題的運算順序是怎樣的？

2、計算：42-9+9=24-5-5=

二、探究新知：

1、（課件出示例3）從圖中你知道了什么？我們要解決的問題是什么？

怎樣算出還剩幾個呢？如何列算式呢？相互之間可以討論一下。

2、認(rèn)識小括號：

①從10個里面去掉2個，再去掉3個，剩下5個。

②把2個和3個合起來一共是5個，再從10個里面一起去掉5個，還剩5個。

③怎樣列算式呢？板書：“10-2-3=”“10-(2+3)="

(板書課題：“小括號”)師生共同根據(jù)小括號的作用，列出兩種算法的算式。

“10-(2+3)=”讀作：“10減2+3的和”，初步知道“連減可以變成減和”。

④計算，強調(diào)運算順序。明確：“在一個算式里有括號的，先算括號里面的。”

教師指出：這個括號與前面的填括號的題不同，如5+()=11是要在括號里填一個數(shù)6,而10-(2+3)

括號里給出了數(shù)和加號，是要先算2+3=5

三、鞏固練習(xí)：

1、第74頁“做一做”，先說運算順序，再計算。

2、練習(xí)十七第1—3題。

四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？

第11課時練習(xí)十七

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，進(jìn)一步熟悉小括號，鞏固帶小括號的加、減兩步式題的運算順序。

2、正確計算帶小括號的加、減兩步式題。

教學(xué)重點：使學(xué)生正確計算帶小括號的加、減兩步式題。

教學(xué)難點：能準(zhǔn)確判斷兩步式題的運算順序。

教學(xué)方法：精講多練、自主探究

教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影儀、口算題卡

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？

還記得小括號有什么作用嗎？

在有括號的算式里，運算順序是怎樣的呢？

二、基本練習(xí)：

1、課本第75頁第4題。

先說出各題先算什么，再計算。

2、課本第75頁第5題。

獨立完成，集體訂正。

3、課本第76頁第6題。

獨立完成，集體訂正。

三、鞏固練習(xí)：

1、課本第76頁第7題。

知道了什么？怎樣解決？

2、課本第76頁第8題。

獨立完成。

3、課本第76頁第9題。

借助口算題卡完成。

4、課本第76頁第10題。

先完成計算，再比較大小。

四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲?

第12課時用連加解決問題

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生學(xué)會獲得有用的數(shù)學(xué)信息，并能正確運用連加來解決問題，知道連加算式的含義和

運算順序，能比較熟練的計算。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括的能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

3、使學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活。

教學(xué)重點：

知道連加算式的含義和運算順序，能比較熟練的計算。

教學(xué)難點：

能正確運用連加來解決問題。

教學(xué)方法：情境教學(xué)、精講多練、自主探究

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

1、在口里填上合適的數(shù)（課件出示）。

2、（出示主題圖）他們在做什么呢？

二、探究新知：

1、從這幅圖中，你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？

2、學(xué)生匯報，板書。

3、怎樣求一共折了多少個星星呢？

討論，匯報，板書6+6+6=18

這就是我們今天學(xué)的新課“用連加解決問題”

4、這道題為什么是用連加的方法來解決呢？

學(xué)生發(fā)言。說自己的想法。

三、鞏固練習(xí)：

1、第77頁“做一做”。

2、練習(xí)十八第1、2題。

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你有什么收獲？

第13課時用連減解決問題

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生學(xué)會獲得有用的數(shù)學(xué)信息，并能正確運用連減來解決問題，知道連減算式的含義和

運算順序，能比較熟練的計算。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括的能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

3、使學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活。

教學(xué)重點：

知道連減算式的含義和運算順序，能比較熟練的計算。

教學(xué)難點：

能正確運用連減來解決問題。

教學(xué)方法：情境教學(xué)、精講多練、自主探究

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

1、解決問題：爺爺買了15個桃，小方吃了6個，小明也吃了6個，還剩多少個桃子？

2、今天老師帶你們?nèi)タ纯醋蛱斓娜齻€小朋友又給我們帶來了什么樣的數(shù)學(xué)問題，好嗎？

二、探究新知：

出示課本主題圖

1、從這幅圖中，你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？

2、學(xué)生匯報，板書。

3、怎樣求可以裝滿幾袋呢？是不是能全部裝完？

討論交流。匯報，板書：每次都減去9

這就是我們今天學(xué)的新課“用連減解決問題”

4、這道題為什么是用連減的方法來解決呢？

學(xué)生發(fā)言。說自己的想法。

板書28-9-9-9=1

5、我想知道這樣做對嗎，可以怎樣驗證呢？

小組討論。9+9+9+1=28

三、鞏固練習(xí)

1、第78頁做一做。

2、練習(xí)十八第3、4題。

四、課堂小結(jié)

第14課時練習(xí)十八

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固利用有用的數(shù)學(xué)信息，正確運用連加連減來解決問題的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括的能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

教學(xué)重點：通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固利用有用的數(shù)學(xué)信息，正確運用連加連減來解決問題的方法。

教學(xué)難點：應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

教學(xué)方法：精講多練、自主探究

教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影儀、口算題卡

教學(xué)過程：

一、基本練習(xí)：

1、第80頁第6題。

2、游戲：第79頁第5題。

二、解決問題：

1、第80頁第7題。

知道了什么？怎么解決？

2、第80頁第8題。

夠嗎？像這樣的問題要注意什么？

3、第80頁第9題。

從統(tǒng)計表中你獲得了什么信息？

我們要解決的問題是哪些？

你能提出其他數(shù)學(xué)問題嗎？能解決嗎？

4、第80頁第10題。

怎樣才算可以一起乘坐呢？

三、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你有什么收獲？

第15課時整理和復(fù)習(xí)（一）

教學(xué)目標(biāo)：

通過對100以內(nèi)加減法算式算法的復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對100以內(nèi)加減法的計算熟練程度，提高學(xué)生的計算能力。

教學(xué)重點：通過對100以內(nèi)加減法算式算法的復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對100以內(nèi)加減法的計算熟練程度。

教學(xué)難點：提高學(xué)生的計算正確率。

教學(xué)方法：精講多練、自主探究

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、整理復(fù)習(xí)：

1、出示第81頁第1題。

觀察：那些算式中的7和2可以