期末模擬·基礎(chǔ)卷-2022-2023學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考前必刷卷（江西專(zhuān)用）（全解全析）

2022-2023學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考前必刷卷七年級(jí)語(yǔ)文·全解全析參考答案：1．D

2．B

3．A

4．C【解析】1．滋——zī，滋養(yǎng)：養(yǎng)育，培養(yǎng)。故選D。2．pò——魄，氣魄：魄力，無(wú)所畏懼的精神或作風(fēng)。故選B。3．A.浩如煙海：形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富；B.花團(tuán)錦簇：像花朵、錦繡匯聚在一起。形容五彩繽紛、燦爛絢麗的景象；C.高談闊論：漫無(wú)邊際地大發(fā)議論（多含貶義）；D.富麗堂皇：形容建筑物華麗雄偉。也形容場(chǎng)面華麗而盛大；此處是用來(lái)形容民俗文化故事與傳說(shuō)極為豐富。故選A。4．畫(huà)線句成分殘缺，缺少“是”的賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在句末加“的象征”。故選C。5．C【詳解】A.搭配不當(dāng)，把“注視”改為“聆聽(tīng)”；B.成分殘缺，去掉“由于”；D.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，把“就是”改為“而是”；故選C。6．D【詳解】本題考查語(yǔ)段的銜接和排序。通讀語(yǔ)句的銜接和排序是考查語(yǔ)言表述的規(guī)范與內(nèi)在邏輯的嚴(yán)密性?？赏ㄟ^(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，分析句與句之間的連接詞去逐句推敲。通讀五個(gè)句子，查看四個(gè)選項(xiàng)。這幾個(gè)句子談的是精讀的話題。⑤是發(fā)起句，提出觀點(diǎn)，應(yīng)排在最前面；①的內(nèi)容是對(duì)⑤的具體闡述；③引用詩(shī)句加以論證⑤的觀點(diǎn)；接著②句從讀書(shū)的目的進(jìn)行分析；④句是得出的結(jié)論，作為結(jié)尾句。綜合以上分析，正確排序應(yīng)為⑤①③②④。故選D。7．A【詳解】A.有誤，比喻是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物，需有本體、喻體和比喻詞組成，該句的意思眼前的景象跟自己童年時(shí)的情景差不多，并沒(méi)有具體的相似事物，不滿(mǎn)足比喻句的構(gòu)成要求；故選A。8．D

9．從詞中所寫(xiě)的優(yōu)美的自然環(huán)境，詞人騎驢賞景、寺廟晝寢的行為，“穿”“人”“尋”等動(dòng)詞，嫌夢(mèng)短的心理，可以看出詞人閑適的心境（心閑意靜，恬然自若，享受安適寧?kù)o的生活）。【解析】8．D．此句把松聲比作急促的管樂(lè)聲，這是比喻，不是夸張。故選D。9．考查賞析作者心境。上闋“穿云入塢尋游伴”一句中連用“穿”“入”“尋”三個(gè)動(dòng)詞，充分表現(xiàn)了詞人一心尋春的濃厚游興，描繪出他自命“山野之人”的生活情趣。下闋棲居孤寺，清寂素雅，東風(fēng)送暖，春光融融，寫(xiě)出了詞人怡然自適的心境。松濤悲鳴，吹斷夢(mèng)境，夕陽(yáng)照窗，睡意未足，隱隱透露出作者身雖悠閑而內(nèi)心不平靜。10．B

11．（1）距離（2）神情（3）名詞動(dòng)用，爬行，爬下

12．（1）一個(gè)牧童在樹(shù)上扭小狼的腳和耳朵，故意讓它哀號(hào)。（2）于是它又放棄這棵樹(shù)奔跑向另一邊，（它）邊刨土邊嚎叫像剛才一樣。

13．示例：我造成牧豎的做法。屠戶(hù)靠勇，牧童靠謀。我贊同以謀取勝，因?yàn)樗故玖巳祟?lèi)有智慧。（言之有理即可）【分析】10．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)間要停頓。如果是幾個(gè)句子的組合，句與句間要停頓。B.“怒/奔樹(shù)下”，意思是“憤怒地奔到樹(shù)下”，謂語(yǔ)動(dòng)詞與后面的補(bǔ)語(yǔ)成分之間應(yīng)停頓，正確應(yīng)為“怒奔/樹(shù)下”。故選B。11．本題考查文言詞語(yǔ)的理解，注意結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。（1）去數(shù)十步：（兩棵樹(shù)之間大約）相隔幾十步遠(yuǎn)。去，動(dòng)詞，距離。（2）意甚倉(cāng)皇：神情非常驚慌。意：神情。（3）豎下視之：從樹(shù)上爬下來(lái)細(xì)看。下：名詞動(dòng)用，爬行，爬下。12．本題考查翻譯，重點(diǎn)注意如下詞語(yǔ)意思：（1）于樹(shù)上：在樹(shù)上；蹄耳：腳和耳朵；故：故意；令嗥：讓?zhuān)ㄋ┼平?。?）乃：于是；趨：奔跑；前狀：前面的樣子。13．本題考查理解分析能力。要結(jié)合文章內(nèi)容有理有據(jù)分析?；卮饡r(shí)，選明確觀點(diǎn)，再聯(lián)系文章內(nèi)容，最后分析道理。示例：我贊成屠戶(hù)的作法。屠戶(hù)殺死兩狼，實(shí)屬無(wú)奈之舉，面對(duì)兩狼的攻擊，他只能奮起還擊，才能保護(hù)自己的性命。與狼爭(zhēng)斗中，屠戶(hù)有勇有謀，展現(xiàn)其既敢于斗爭(zhēng)，又善于斗爭(zhēng)的精神品質(zhì)。而兩牧童，殺狼之舉雖有智慧，但狼并無(wú)傷兩人之意，且利用的是狼護(hù)犢之心，實(shí)讓人心有所不忍，感慨唏噓?！军c(diǎn)睛】參考譯文：有兩個(gè)牧童，在山里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)狼穴，里面有兩只小狼。牧童們商量好了，每人捉了一只各自爬到一棵樹(shù)上，兩棵樹(shù)之間大約相隔幾十步遠(yuǎn)。一會(huì)兒，大狼回來(lái)了，進(jìn)洞一看，兩只小狼不見(jiàn)了，神情非常驚慌。一個(gè)牧童在樹(shù)上扭小狼的爪子和耳朵，故意讓小狼嗥叫。大狼聽(tīng)見(jiàn)后，仰起頭尋找，憤怒地奔到樹(shù)下，一邊嚎叫著一邊抓爬著樹(shù)干。另一棵樹(shù)上的牧童也扭著小狼讓它哀鳴。大狼聽(tīng)到后，四面環(huán)顧，發(fā)現(xiàn)了另一棵樹(shù)上的小狼，于是它又放棄這棵樹(shù)奔跑向另一邊，（它）邊刨土邊嚎叫像剛才一樣。這時(shí)，前一棵樹(shù)上的小狼又嚎叫起來(lái)，大狼又急忙轉(zhuǎn)身奔到第一棵樹(shù)下。就這樣，大狼不停地嚎叫，不停地奔跑，來(lái)回跑了幾十趟，漸漸地腳步慢了，嚎叫的聲音也弱了，最后奄奄一息地僵臥在地上，很久不再動(dòng)彈。兩個(gè)牧童從樹(shù)上爬下來(lái)細(xì)看，大狼已經(jīng)斷氣。14．

樹(shù)木叢生

百草豐茂

我寄愁心與明月

隨君直到夜郎西

學(xué)而不思則罔

思而不學(xué)則殆【詳解】考查對(duì)古詩(shī)文的識(shí)記理解。默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容，二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。本題中應(yīng)注意“茂、寄、愁、隨、罔、殆”這幾個(gè)字的寫(xiě)法。15．③①④②

16．插敘。作用：①交代了小張?jiān)诔蔀榫然痱T士之前，與同伴深夜飆車(chē)，回家后受到父親訓(xùn)斥，與父親辯解的場(chǎng)景。與下文父親趕往火場(chǎng)補(bǔ)給站看兒子等情節(jié)形成呼應(yīng)；②突出小張?jiān)趨⑴c縉云火場(chǎng)救火之前的叛逆、頑劣的形象特點(diǎn)。與下文作為救火騎士的小張危急時(shí)刻挺身而出，勇敢無(wú)畏的精神形成對(duì)比；③補(bǔ)充記敘了小張作為一名普通青年的一面，豐富文章內(nèi)容，使小張這一人物形象更加鮮明，從而突出文章主題；④使文章內(nèi)容富有變化，避免平鋪直敘。（能答到兩點(diǎn)即可）

17．C

18．本文通過(guò)記敘重慶縉云山火撲救中，年輕的志愿者小張奮不顧身參與到救火行列，用摩托運(yùn)送救援物資、人員上下山以及其他志愿者、消防戰(zhàn)士等辛勤付出的英勇事跡，表現(xiàn)了重慶老百姓在災(zāi)難面前團(tuán)結(jié)一致、奮勇向前的英雄品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)普通人民群眾大愛(ài)無(wú)私的贊美之情。【解析】15．此題考查排序。由文章第④段“他迷上越野摩托后，經(jīng)常與同齡伙伴深夜去人跡罕至的山路上飆車(chē)”“你還知道回來(lái)?。∧銜缘貌唬虄撼鋈ワj車(chē)，我跟你娘的心就被繩子拴著，在沸水里燙了一回又一回?！笨芍@一段（與第⑤段內(nèi)容都）屬于插敘，補(bǔ)充交代了小張迷戀越野摩托（和這次上山救火得到了父親的支持），可以概括出：小張與同齡伙伴深夜去人跡罕至的山路上飆車(chē)，回家后受到父親的訓(xùn)斥；（此后才有救火之事）由文章第①段“第三趟從縉云火場(chǎng)上下來(lái)，小腿靠踝骨的地方，已經(jīng)被摩托車(chē)灼熱的排氣管燎掉了汗毛，火辣辣地疼……”可以概括出：小張的小腿被摩托車(chē)排氣管燎掉了汗毛，火辣辣地疼；由第⑦段“小張領(lǐng)受了新任務(wù)：將一名消防戰(zhàn)士馱下山去輪休，那名戰(zhàn)士已經(jīng)與大火鏖戰(zhàn)了十多個(gè)小時(shí)……”可以概括出：小張將一名與大火鏖戰(zhàn)了十多個(gè)小時(shí)的消防戰(zhàn)士馱下山去輪休；由第⑧段“站上的阿姨大嫂們，趕緊搶過(guò)來(lái)，替瞌睡的戰(zhàn)士洗臉洗手，發(fā)覺(jué)他兩手都有灼傷的痕跡，又忙著給他涂上膏藥”可以概括出：補(bǔ)給站的阿姨大嫂們，替瞌睡的戰(zhàn)士洗臉洗手，給灼傷的地方涂上膏藥。所以按事情發(fā)生的先后順序排序，應(yīng)該是③①④②16．此題考查寫(xiě)作順序及段落作用。由文章第①段“第三趟從縉云火場(chǎng)上下來(lái)……”，第②段“正好，阿姨的老公也開(kāi)來(lái)了自家的挖掘機(jī)……”，第③段“歇了不到5分鐘，涼颼颼的碘伏涂上小腿……”可知，第⑥段“此時(shí)火勢(shì)更緊了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去……”與①②③段銜接緊密，而由第④段“他迷上越野摩托后，經(jīng)常與同齡伙伴深夜去人跡罕至的山路上飆車(chē)……通常，小張飆完車(chē)回家都是凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘了……父親黑著一張臉，爆出炸雷般的一聲吼……小張不耐煩地辯解……”，第⑤段“這次上山救火，小張?zhí)崆案赣H電話報(bào)備”“你快去嘛！每個(gè)崽兒心頭都有一個(gè)英雄夢(mèng)，養(yǎng)車(chē)千日用車(chē)一時(shí)，你此時(shí)不去，還等何時(shí)？”可知，④⑤段屬于插敘，補(bǔ)充交代了小張?jiān)诔蔀榫然痱T士之前，與同伴深夜飆車(chē)，回家后受到父親訓(xùn)斥，與父親辯解的場(chǎng)景，以及父親支持小張騎摩托去救火的內(nèi)容，與下文第⑩段“父親便騎上電動(dòng)車(chē)，挨個(gè)去附近的各個(gè)補(bǔ)給站幫忙，順便尋找兒子”父親趕往火場(chǎng)補(bǔ)給站看兒子等情節(jié)形成呼應(yīng)；“他迷上越野摩托后，經(jīng)常與同齡伙伴深夜去人跡罕至的山路上飆車(chē)……通常，小張飆完車(chē)回家都是凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘了……父親黑著一張臉，爆出炸雷般的一聲吼……小張不耐煩地辯解……”，突出小張?jiān)趨⑴c縉云火場(chǎng)救火之前的叛逆、頑劣的形象特點(diǎn)，與文中第③段“歇了不到5分鐘……他又要上山了”，第⑨段“小張又上山了，第五趟……第六趟……”等作為救火騎士的小張危急時(shí)刻挺身而出，勇敢無(wú)畏的精神形成對(duì)比；“經(jīng)常與同齡伙伴深夜去人跡罕至的山路上飆車(chē)。重慶山高坡陡，越野摩托的輪子特別寬，馬力特別大，才能爬坡上坎，飆出速度。通常，小張飆完車(chē)回家都是凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘了，他躡手躡腳地想潛回臥室，但每次都不能得逞……”“人還能沒(méi)個(gè)愛(ài)好？我愛(ài)飆車(chē)，就像你愛(ài)釣魚(yú)一樣，違反了哪條法律？”補(bǔ)充記敘了小張作為一名普通青年的一面，豐富文章內(nèi)容，使小張這一人物形象更加鮮明，從而突出文章主題；文章第①段“第三趟從縉云火場(chǎng)上下來(lái)……”直接從小張救火第三趟下來(lái)寫(xiě)起，第④段“他迷上越野摩托后……”，第⑤段“這次上山救火，小張?zhí)崆案赣H電話報(bào)備……”“你此時(shí)不去，還等何時(shí)”補(bǔ)充交代小張迷戀摩托車(chē)以及此次救火得到父親支持等內(nèi)容，使文章內(nèi)容富有變化，避免平鋪直敘。據(jù)此回答即可。17．此題考查內(nèi)容理解和寫(xiě)作方法。內(nèi)容上，由文章第⑨段“第六趟，小張運(yùn)送了三大箱礦泉水，背包里還裝著藿香正氣丸”可知，小張是第六趟上山時(shí)運(yùn)送飲用水和藥品，C項(xiàng)中“小張第五趟上山時(shí)運(yùn)送引用水和藥品”有誤；寫(xiě)作方法方面，文章在敘事藝術(shù)上注意了詳略處理，例如文章第⑦段第四趟（由第①段“第三趟從縉云火場(chǎng)上下來(lái)”，第③段“歇了不到5分鐘……他又要上山了”，第⑦段“到了救火前線”等可知第⑦段內(nèi)容是第四趟）“小張領(lǐng)受了新任務(wù)：將一名消防戰(zhàn)士馱下山去輪休，那名戰(zhàn)士已經(jīng)與大火鏖戰(zhàn)了十多個(gè)小時(shí)……”屬于詳寫(xiě)；由第①段“第三趟從縉云火場(chǎng)上下來(lái)……”，第⑨段“小張又上山了，第五趟，他送了消防水帶上山，山上水源不夠，火勢(shì)太猛，消防員臨時(shí)在離火場(chǎng)不遠(yuǎn)處挖了水池，要把水引過(guò)去，需要很多卷沉重的消防水帶；第六趟，小張運(yùn)送了三大箱礦泉水，背包里還裝著藿香正氣丸”，第⑨段“……送到第十二趟回山下吃飯補(bǔ)水時(shí)”，可知，除第四趟外其它幾趟都屬于略寫(xiě)。故選C。18．此題考查主旨。概括主旨注意以下幾點(diǎn)：人物、背景、事件、精神、情感。本文人物有：小張，其特點(diǎn)是愛(ài)好騎摩托，是年輕的救火志愿者；其他志愿者，消防戰(zhàn)士等。其中小張是主要人物。背景：重慶縉云山火。事件：由第①段“第三趟從縉云火場(chǎng)上下來(lái)，小腿靠踝骨的地方，已經(jīng)被摩托車(chē)灼熱的排氣管燎掉了汗毛，火辣辣地疼”，第③段“歇了不到5分鐘，涼颼颼的碘伏涂上小腿，小張便趕緊背上背簍，背簍里放上一桶20千克的柴油，后座上再緊綁上一個(gè)裝盒飯的泡沫箱，他又要上山了”，第⑦段“到了救火前線，卸下柴油和盒飯，小張領(lǐng)受了新任務(wù)……”等可以概括出：小張奮不顧身參與到救火行列，用摩托運(yùn)送救援物資、人員上下山；由第①段“阿姨迅速蹲下，看了看小張小腿上的傷情，動(dòng)作嫻熟地拿冰塊，冷敷，用碘伏消毒……”，第②段“阿姨的老公也開(kāi)來(lái)了自家的挖掘機(jī)，在火場(chǎng)上開(kāi)隔離帶……補(bǔ)給站的阿姨就像這些小伙的親媽一樣，盯著每一個(gè)下山的摩托車(chē)騎士，敦促他們喝生理鹽水，服用藿香正氣丸，或者喝敗火涼茶”，第⑦段“那名戰(zhàn)士已經(jīng)與大火鏖戰(zhàn)了十多個(gè)小時(shí)，兩眼充血，滿(mǎn)臉烏黑，只有牙是白的……”，第⑧段“站上的阿姨大嫂們，趕緊搶過(guò)來(lái)，替瞌睡的戰(zhàn)士洗臉洗手，發(fā)覺(jué)他兩手都有灼傷的痕跡，又忙著給他涂上膏藥”，第⑩段“父親，他正拿著一罐燒傷敷料，給山上下來(lái)的人處理傷口……”等可以概括出，志愿者、消防戰(zhàn)士等眾志成城，齊心協(xié)力共同救火。精神：由上述事件分析可以看出重慶老百姓在災(zāi)難面前團(tuán)結(jié)一致、奮勇向前的英雄品質(zhì)。情感：作者寫(xiě)此事件，是為了表達(dá)對(duì)普通人民群眾大愛(ài)無(wú)私的贊美之情。據(jù)此組織語(yǔ)言概括即可。19．B

20．示例：要深入體驗(yàn)，要深入地沉浸下去，讓孩子獲得獨(dú)特的感受和快樂(lè)；要帶著孩子深度行走，父母一定要做足功課，給孩子講解并一起探討；讓孩子學(xué)會(huì)思考并學(xué)會(huì)表達(dá)，形成思考與表達(dá)能力；最終學(xué)會(huì)放手，讓孩子獨(dú)立生活，并獨(dú)立地進(jìn)行探索?！窘馕觥?9．本題考查文章內(nèi)容的理解。B.據(jù)第④段“有人可能以為，行走就是帶孩子到公園去走一走，或者放假的時(shí)候去度個(gè)假。但我說(shuō)的行走，不是單純地逛公園或者度假，而是深度地行走”可知，作者認(rèn)為行走不是單純地逛公園或者度假，而是深度地行走。此項(xiàng)說(shuō)法有誤；故選B。20．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括和理解。在作者看來(lái)，要讓孩子真正做到“深度行走”有哪些要求，可從文章第⑤到⑧段相關(guān)內(nèi)容概括。據(jù)第⑤段“深度行走就是要深入體驗(yàn)，要深入地沉浸下去，而不是蜻蜓點(diǎn)水”和“這種獨(dú)特的感受和快樂(lè)，只有在深度行走中才能獲得”描述可知，讓孩子真正做到“深度行走”，要深入體驗(yàn)，要深入地沉浸下去，讓孩子獲得獨(dú)特的感受和快樂(lè)；據(jù)第⑥段“要帶著孩子深度行走，父母一定要做足功課”和“針對(duì)旅行中遇到的事情、某個(gè)場(chǎng)景，我們還會(huì)一起探討，而不是孩子僅僅聽(tīng)我講解”等描述可知，讓孩子真正做到“深度行走”，父母一定要做足功課，給孩子講解并一起探討；據(jù)第⑦段“行走中的一個(gè)重要能力就是思考與表達(dá)。一邊走，一邊一定會(huì)有很多思考和感悟；但是如果沒(méi)有好的表達(dá)能力，很多思考和感悟就將付諸東流”描述可知，讓孩子真正做到“深度行走”，讓孩子學(xué)會(huì)思考并學(xué)會(huì)表達(dá)，形成思考與表達(dá)能力；據(jù)第⑧段“當(dāng)孩子到了一定年齡，父母要讓孩子獨(dú)立地探索世界，安排一場(chǎng)脫離家庭的旅行，安排一場(chǎng)和陌生孩子一起的游學(xué)或營(yíng)地活動(dòng)，讓孩子獨(dú)自生活”描述可知，讓孩子真正做到“深度行走”，最終學(xué)會(huì)放手，讓孩子獨(dú)立生活，并獨(dú)立地進(jìn)行探索。21．B

22．小春，你不要認(rèn)為吃那些正規(guī)廠家生產(chǎn)出來(lái)的干凈衛(wèi)生的辣條，對(duì)健康就沒(méi)什么影響了。就算能做到干凈衛(wèi)生，辣條的含鹽量過(guò)高，攝入過(guò)多容易患各種疾??；辣條脂肪含量高，吃多了也會(huì)增加患病風(fēng)險(xiǎn)；辣條的食品添加劑常常超標(biāo)，會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生危害?！窘馕觥?1．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與分析。B.由材料二第③段“其實(shí)，就算能做到干凈衛(wèi)生，辣條也無(wú)法擺脫高油、高鹽、高添加劑的原罪。辣條的含鹽量是驚人的，如果你吃了一包辣條，就算別的啥都不吃，那么你攝入的鈉已經(jīng)達(dá)到了每天需要量的1.4倍。除了鈉含量的問(wèn)題，辣條還屬于高脂肪食物。吃一包辣條，攝入的脂肪約占每天需要量的1/4.如果你把辣條當(dāng)成日常零食，那肯定會(huì)越吃越胖，患高血壓、高血脂的風(fēng)險(xiǎn)也會(huì)增加。除此之外，辣條中的食品添加劑常常是超標(biāo)投放的，這也會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生危害”分析可知，“經(jīng)常吃辣條的人，會(huì)患高血壓、高血脂等疾病”說(shuō)法絕對(duì)，表述有誤。故選B。22．本題考查勸說(shuō)詞。根據(jù)小春的觀點(diǎn)，他認(rèn)為“吃超市買(mǎi)的，正規(guī)廠家生產(chǎn)的，價(jià)錢(qián)很貴的辣條”沒(méi)問(wèn)題，要否定他的觀點(diǎn)，然后結(jié)合材料二第③段“其實(shí)，就算能做到干凈衛(wèi)生，辣條也無(wú)法擺脫高油、高鹽、高添加劑的原罪。辣條的含鹽量是驚人的，如果你吃了一包辣條，就算別的啥都不吃，那么你攝入的鈉已經(jīng)達(dá)到了每天需要量的1.4倍。除了鈉含量的問(wèn)題，辣條還屬于高脂肪食物。吃一包辣條，攝入的脂肪約占每天需要量的1/4.如果你把辣條當(dāng)成日常零食，那肯定會(huì)越吃越胖，患高血壓、高血脂的風(fēng)險(xiǎn)也會(huì)增加。除此之外，辣條中的食品添加劑常常是超標(biāo)投放的，這也會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生危害”分析理由,注意稱(chēng)呼、用語(yǔ)，簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明吃辣條對(duì)身體健康造成的潛在風(fēng)險(xiǎn)即可。示例：小春，辣條是一種高油、高鹽、高加劑的零食。如果你常吃辣條，攝入超量的鈉容易患高血壓、心血管疾病和中風(fēng)等疾??；攝入過(guò)多的脂肪會(huì)發(fā)胖，容易患高血壓、高血脂；辣條中超標(biāo)投放的食品添加劑也會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生危害，所以，你還是少吃或不吃比較好。23．

（1）《朝花夕拾》書(shū)名運(yùn)用比喻的修辭下法，形象地提示了作品的內(nèi)容，魯迅童年、少年、青年時(shí)期的各種經(jīng)歷，是“朝花”；魯迅在晚年回憶這些經(jīng)歷，并抒發(fā)了自己的情思，如作者對(duì)貓的厭惡、對(duì)阿長(zhǎng)、藤野先生的深情贊美，是“夕拾”。

（2）表達(dá)對(duì)童年生活的難忘與懷念，童年生活對(duì)一個(gè)人一生的影響，學(xué)會(huì)珍惜，慎重選擇等主題來(lái)寫(xiě)。言之有理即可?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門(mén)別類(lèi)地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《朝花夕拾》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行回答即可。（1）考查《朝花夕拾》書(shū)名的含意?！冻ㄏκ啊肥囚斞竸?chuàng)作的以回憶童年和青少年時(shí)期生活為主的散文集，共收入10篇散文，寫(xiě)于1926年6月至11月間，最初以《舊事重提》為總題目發(fā)表在《莽原》半月刊上，1927年5月編訂成書(shū)時(shí)，改名為《朝花夕拾》?！冻ㄏκ啊奉}目運(yùn)用比喻的修辭手法，意義：“早晨的花晚上拾起”。即：“從記憶中抄出來(lái)的意思”。（2）題干要求給魯迅先生寫(xiě)一封信。內(nèi)容是交流你的成長(zhǎng)感受。形式上以“一位來(lái)自遠(yuǎn)方的朋友”的名義。此題為開(kāi)放性試題，可以像《朝花夕拾》一樣回憶自己的童年生活?？梢员磉_(dá)出對(duì)童年生活的回憶，可以表達(dá)童年生活對(duì)自己成長(zhǎng)的意義。必須使用書(shū)信格式，注意署名為“一位來(lái)自遠(yuǎn)方的朋友”。24．會(huì)說(shuō)多國(guó)語(yǔ)言，常識(shí)淵博；處事謹(jǐn)慎；熱愛(ài)大海。

25．《西游記》和《海底兩萬(wàn)里》的創(chuàng)作都借助了新穎、奇特的想象。如《西游記》中鉆天入地、可呼風(fēng)喚雨、來(lái)去無(wú)蹤的孫悟空和《海底兩萬(wàn)里》中海底森林狩獵、人鯊大戰(zhàn)、南極圈突破大冰蓋情節(jié)均體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。【解析】24．本題考查人物形象。結(jié)合對(duì)人物的描寫(xiě)分析。根據(jù)“我能夠說(shuō)法語(yǔ)、英語(yǔ)、德語(yǔ)和拉丁語(yǔ)”可知，尼摩船長(zhǎng)會(huì)說(shuō)多國(guó)語(yǔ)言；根據(jù)“我想先認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)你們，然后再考慮考慮。你們用四種語(yǔ)言講的故事，內(nèi)容絕對(duì)相似，使我確信了你們的身份”可知，他處事謹(jǐn)慎；根據(jù)“大海就是一切！它覆蓋了地球的十分之七的表面，大海呼出的氣息純凈、健康。大海廣闊無(wú)垠，人在這里不會(huì)孤獨(dú)”可知，他熱愛(ài)大海；根據(jù)“動(dòng)物界在這里更是具有廣泛的代表性，有四個(gè)植蟲(chóng)群，有三個(gè)綱的節(jié)肢動(dòng)物，有五個(gè)綱的軟體動(dòng)物，有三個(gè)綱的脊椎動(dòng)物，即哺乳動(dòng)物、爬行動(dòng)物和成群的魚(yú)。魚(yú)是動(dòng)物中種類(lèi)最多的，總數(shù)為一萬(wàn)三千多種”可知，他了解大海，知識(shí)淵博。25．本題考查兩部作品中想象手法的運(yùn)用。《西游記》是神魔小說(shuō)，描摹的是不存在的非人間世界，必然充滿(mǎn)著神氣瑰麗的想象。其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、它描寫(xiě)的環(huán)境。有鵝毛都托不起的流沙河；有經(jīng)過(guò)此地，即使是“銅腦蓋，鐵身軀，也要化成汁”的火焰山。二、寫(xiě)神奇的東西。如，人參果是“遇金而落，遇木而枯，遇水而化，遇火而焦，遇土而入”；芭蕉扇扇著人要飄八萬(wàn)四千里遠(yuǎn)，而且可以縮小成為一個(gè)杏葉兒大，放在嘴里。三、寫(xiě)妖魔鬼怪。出了讓他們具備換人的思想品質(zhì)外，還根據(jù)他們的動(dòng)物習(xí)性，進(jìn)行大膽奇妙的夸張，使他們既是壞人，又是妖精。如盤(pán)絲洞中的七個(gè)蜘蛛精，能從肚臍眼里冒出絲繩，把一座莊園罩住，“那絲繩纏了千百層厚，穿穿道道，卻似經(jīng)緯之勢(shì)，用手一按，有些粘軟沾人?！薄逗５變扇f(wàn)里》是科幻小說(shuō)，包含大量的科學(xué)幻想。在太平洋海域，他們進(jìn)入了幽深的克利斯波森林，一片海底森林。在這里他們展開(kāi)了再正常不過(guò)的海底活動(dòng)——打獵。捕獲了一只美麗又溫順的水獺，以及一只體型很大的海鵝。在印度洋海域，他們看到了令人稱(chēng)奇的“奶?！薄蛩杏袩o(wú)數(shù)白色的細(xì)微滴蟲(chóng)，它們是一種會(huì)發(fā)光的微蟲(chóng)，在幾里長(zhǎng)的海面上彼此連接起來(lái)，就形成了看上去牛奶一般的海水。在南極，被冰山封路。他們被困在厚厚的冰下，船上極度缺氧，但船上所有人輪流用工具把底部厚10米的冰蓋砸開(kāi),逃上大海。示例：《西游記》和《海底兩萬(wàn)里》的情節(jié)都很神奇。如《西游記》中三調(diào)芭蕉扇，芭蕉扇扇著人要飄八萬(wàn)四千里遠(yuǎn)，而且可以縮小成為一個(gè)杏葉兒大，放在嘴里，但遇到定風(fēng)丹借失去了效力；《海底兩萬(wàn)里》中海底不僅有森林和各種神奇的生物，竟然很能打獵。26．例文對(duì)話杜甫回眸歷史你是如此遙遠(yuǎn)而又如此逼近，你是如此神秘而又如此平凡。悲苦結(jié)束了你的一生，文章、詩(shī)歌卻延續(xù)著你的生命?；貞泝簳r(shí)，初讀罷你的《春夜喜雨》，字里行間浮現(xiàn)出一個(gè)陽(yáng)光的你，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了你對(duì)春雨的贊美，也看見(jiàn)了你對(duì)自然的熱愛(ài)。體會(huì)出你對(duì)生活的愉悅。然而人生是無(wú)情的，這黑暗腐朽的大唐王朝偏偏摧毀了你平靜的心，世道不允許你擁有快樂(lè)，戰(zhàn)亂不同意你似李太白般灑脫。因?yàn)闅v史選擇了你，也只有你才能用詩(shī)歌記錄下這段黑暗的歷史。你也曾擁有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的鴻鵠之志，但上蒼殘酷，你空有滿(mǎn)腹才華，卻未有一個(gè)實(shí)現(xiàn)政治抱負(fù)的舞臺(tái)。當(dāng)一句“憂端齊終難，澒洞不可掇”一次次浮現(xiàn)在我眼底，眼前仿佛出現(xiàn)了身著憂愁編制的衣裳，愁苦覆蓋臉頰的你，你的每一個(gè)表情都充滿(mǎn)了對(duì)世道的無(wú)奈與不滿(mǎn)，每聲腳步里都透出沉