部編版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃、教案、各單元知識(shí)要點(diǎn)、復(fù)習(xí)資料匯編

部編版三年級(jí)語文（下冊(cè)）期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn)，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)學(xué)生聽

說讀寫能力，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提

高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)

生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

3、對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知

識(shí)。

4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)

語文、會(huì)學(xué)語文。

5、面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)

步。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、學(xué)會(huì)200生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,

并能正確書寫，會(huì)認(rèn)300個(gè)生字。

2、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或

書面中運(yùn)用。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。

4、能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。

5、能背誦或默寫所學(xué)的古詩以及課外自學(xué)的古詩。

6、能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關(guān)知識(shí)。

7、能獨(dú)立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答題。

8、能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。

9、能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中，提高口

語交際的能力。

10、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的

基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。做到語句完整通順、感情真實(shí)、學(xué)會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1、全面掌握本冊(cè)要求會(huì)寫的300字和要求會(huì)認(rèn)的200字，并能用這些字組

詞，寫句子。

2、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。積累課文中

的優(yōu)美詞語、精彩句段。

3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和

擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

四、復(fù)習(xí)形式

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫

和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

五、復(fù)習(xí)方法、步驟

（一）分單元復(fù)習(xí)：

單元復(fù)習(xí)，按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)

行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文

的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

在單元復(fù)習(xí)階段，具體可以從以下幾點(diǎn)展開復(fù)習(xí)；

1、對(duì)本單元的生字詞語，以及語文園地中的日積月累提寫，背默。

2、教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的把握。

3、對(duì)課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細(xì)致的分析，把平時(shí)所做的試題中有關(guān)閱讀材

料找出來，先讓學(xué)生看一遍，互相提問，然后教師提問，學(xué)生搶答。

4、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思，讓學(xué)生

學(xué)會(huì)把這些詞句運(yùn)用到自己的文段里。

5、要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)

（二）歸類復(fù)習(xí)

從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫作等三部分。

基礎(chǔ)知識(shí)

1、漢語拼音

漢語拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻

母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)

習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出

語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

2、漢字

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)識(shí)字和寫字教學(xué)都十分重視。本冊(cè)要“認(rèn)識(shí)常用漢字500

個(gè)，其中300個(gè)左右會(huì)寫"。所謂認(rèn)識(shí)，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字

義，并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字，同音字，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些

字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字。

3、詞語

詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就

越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思、，而且大部分能在口頭和書面中

正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)

準(zhǔn)》和教材中，對(duì)詞語的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文

中所學(xué)到的詞語。本冊(cè)有很多四字詞語，如：戀戀不舍，左顧右盼等，可對(duì)這些

詞語進(jìn)行分類，幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思、，并能用這些詞語寫句子。

4、句子

一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句式:陳述句、

疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并模仿這些句子自己寫出一

些來。

認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法一一比喻，知道把什么比作什么。要能恰當(dāng)?shù)?/p>

運(yùn)用比喻，把話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。如課文《翠鳥》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從

文中找出比喻句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征，并學(xué)會(huì)自己寫一些簡單的比喻句。

掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因?yàn)??所以?？、不但??而且?？、如果??那么？?等，并

掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運(yùn)用到句子里，使語言更加嚴(yán)

謹(jǐn)。

要能修改有明顯錯(cuò)誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)

時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）。

擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。

5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)，認(rèn)識(shí)書名號(hào)等數(shù)

書中出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

閱讀

閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時(shí)已講過，現(xiàn)針對(duì)課外閱讀

進(jìn)行復(fù)習(xí)。

閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對(duì)這部分要重點(diǎn)講方法，讓學(xué)

生學(xué)會(huì)自己分析短文。

首先，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文中找出句子回答問題，這要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和認(rèn)

真思考的態(tài)度；

另外,還要鍛煉學(xué)生初步的總結(jié)概括能力，能用自己的話來總結(jié)短文的內(nèi)容,

并能說說自己的收獲。

習(xí)作

從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想；有想

像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘

一次活動(dòng)）、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、

自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)

生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。就本冊(cè)的習(xí)作訓(xùn)練展開復(fù)習(xí)，讓學(xué)

生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會(huì)他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些語句。

（三）綜合復(fù)習(xí)

本階段以練習(xí)為主，通過以上的復(fù)習(xí)和反饋，已基本了解了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌

握情況，課針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行練習(xí)。做一些試題，教師認(rèn)真評(píng)講，要重視

講評(píng)的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學(xué)生比較扎實(shí)的掌握各

個(gè)類型的知識(shí)。

有付出就會(huì)有收獲，我相信通過這樣的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)生一定會(huì)充滿信心的

迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績！

,教師認(rèn)真評(píng)講，要重視講評(píng)的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來

講，讓學(xué)生比較扎實(shí)的掌握各個(gè)類型的知識(shí)。

有付出就會(huì)有收獲，我相信通過這樣的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)生一定會(huì)充滿信心的

迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績!

五、時(shí)間安排

5月22日一一6月1日：分單元復(fù)習(xí)

6月2日一一6月9H：歸類復(fù)習(xí)

6月12日以后：綜合復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺

部編版三年級(jí)語文（下冊(cè)）期末復(fù)習(xí)教案

第一單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握第一單元的生字詞。

2.會(huì)寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

第一單元的知識(shí)

復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)第一單元要求會(huì)認(rèn)的生字。

1.請(qǐng)小朋友們翻到課本161頁，同桌互相考生字。

2.要求：不會(huì)讀的生字做上三角符號(hào)，課后補(bǔ)認(rèn)。

3.出示課件，開火車認(rèn)讀生字。

4.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

5.指名用讀錯(cuò)頻率較高的生字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

二、復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。

小朋友們，下面這一關(guān)要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼！

1.采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

2.指名背誦課文。

3.課件出示，指名回答。

一身——的羽毛，一對(duì)的翅膀，加上—_似的尾巴,

湊成了的小燕子。

的草，的葉，的花，都像

似的聚攏來，形成了的春天。小燕子從_______趕來，為春光增添了

許多o燕子—著身子在天空中過，地叫著，有的由這邊

的稻田上，飛到了那邊的柳樹下邊；有的過湖面，尾尖偶爾

一了一下水面，就看到波紋一圈一圈地開去。

補(bǔ)充修正：

三、復(fù)習(xí)第一單元要求會(huì)寫的生字。

剛才我們復(fù)習(xí)了要求會(huì)認(rèn)的字，還有一類生字就是要會(huì)寫的。請(qǐng)小朋友們打

開書164頁。

1.同桌互相檢查認(rèn)讀。

2.課件出示：開火車讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。

4.堂上聽寫，集體訂正。

四、復(fù)習(xí)語文園地一。

1.自由讀一讀我的發(fā)現(xiàn)的五組詞語。

2.背誦《詠柳》《春日》，默寫。

五、練習(xí)。

聚（）增（）翩（）漾（）稻（）符（)

驟（）曾（）篇（）羨（）蹈（）付（)

脹（）剪（）堂（）倦（）詠（）賓（)

張（）箭（）裳（）圈（）泳（）濱（)

蓬（）仿（）載（）沾（）裝（）拂（)

縫（）訪（）裁（）鉆（）妝（）佛（)

第二單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握第二單元的生字詞。

2.會(huì)寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空

復(fù)習(xí)內(nèi)容:第二單元的知識(shí)

復(fù)習(xí)過程：

（一）導(dǎo)入：今天我們來復(fù)習(xí)第二單元的知識(shí)。首先讓我們來復(fù)習(xí)讀課文。

（二）復(fù)習(xí)課文。

1.采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。

2.指名背誦課文。

3.出示填空：

翠鳥的顏色非常。頭上的羽毛像橄欖色的，了翠綠

色的花紋。背上的羽毛像。腹部的羽毛像赤褐色的o

翠鳥小巧一雙——的眼睛下面，長著一張——的嘴。

翠鳥鳴聲，愛疾飛。盡管小魚這樣機(jī)靈，還是難以

翠鳥銳利的眼睛。它葦桿，像一樣飛過去，起小魚，著

水面往遠(yuǎn)處飛走了。

聽到消息后，居民們走出家門，著料峭的春寒，著滿天

飛舞的大雪，_____著凍得堅(jiān)硬的山路，凍僵的燕子。從這些所填

的詞中，我們體會(huì)到人們對(duì)動(dòng)物的o

補(bǔ)充修正：

（三）復(fù)習(xí)第二單元要求會(huì)寫的生字。

1.請(qǐng)小朋友們翻到課本168頁，同桌互相考生字。

2.開火車認(rèn)讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。

4.堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋。

（四）復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字。

1.請(qǐng)小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。

要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。

2.開火車認(rèn)讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

4.課件出示，指名回答

稈（)陡（)飼（)喘（)復(fù)（)

桿（)涉（)詞（)端（)腹（)

犁（)殊（)泛（)驟（)疲（)

黎（)珠（)眨（)聚（)皮（)

踏（)蔥（)砍（)裸（)^、卜|（)

稻（)匆（)歡（)顆（)洲（)

（五）復(fù)習(xí)語文園地二。

1.我的發(fā)現(xiàn)

2.復(fù)習(xí)反義詞，同桌相互提問。

（六）我會(huì)填。小黑板出示:

清對(duì)（)廉對(duì)（)功對(duì)（)正對(duì)（)

獎(jiǎng)對(duì)（)優(yōu)對(duì)（)善對(duì)（)勤對(duì)（)

（七）補(bǔ)充下列句子。

_____________________，千山響杜鵑。

漠漠漠水田飛白鷺，。

雨里雞鳴一兩家，。

__________________________，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。

_______________________________，葉底黃鵬一兩聲。

第三單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握第三單元的生字詞。

2.會(huì)寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)內(nèi)容:第三單元的知識(shí)

復(fù)習(xí)過程：

（-）復(fù)習(xí)第三單元要求會(huì)認(rèn)的生字。

1.請(qǐng)小朋友們翻到課本162頁，同桌互相考生字。

2.開火車認(rèn)讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

4.讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

（二）復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字。

1.請(qǐng)小朋友們翻到169頁齊讀生字。

2.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

3.對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。

4.課件出示。

寓（)叼（)悔（)獵（）囑（)

偶（)叨（)誨（)豬（）屬（)

勸（)盤（)硬（)痛（）裂（)

邊（)般（)便（)通（）歹（K)

悲（)箭（)幅（)肅（）晌（)

排（)剪（)副（)蕭（）響（)

悉（)審（)悅（)愈（）慘（)

采（)申（)說（)愉（）參（)

（三）復(fù)習(xí)課文。

1.背誦第9課。

2.復(fù)習(xí)第10課。

3.讀讀課文中描寫心情的詞語。

4.你還能說出哪些描寫心情的詞語呢？

5.誦第11課最后兩個(gè)自然段。

6.課件出示

1.“亡羊補(bǔ)牢”的“亡”的意思是,“牢”的意思是o

2.《亡羊補(bǔ)牢》講了一個(gè)人的羊圈破了個(gè)窟窿，狼叼走了一只羊，養(yǎng)羊人

o第二天，狼又叼走一只羊，養(yǎng)羊人了，趕快

o從此，他的羊再也沒。這則寓言告訴我們：一個(gè)人

做錯(cuò)了事，只要肯，認(rèn)真改正，就O

3.楚國在南邊，他硬要往______走。他的越好，的本領(lǐng)

越大，帶得越多，得越遠(yuǎn)，就越___________楚國。

4.我想對(duì)這個(gè)楚國人說：“你太了，你選錯(cuò)了,如果不

聽別人勸告，及時(shí)改正，無論再怎么努力，都?！?/p>

《亡羊補(bǔ)牢》告訴我

們：______________________________________________________________

《南轅北轍》告訴我

們：________________________________________________________________

（四）復(fù)習(xí)園地三：

1.把下面的句子換個(gè)說法，句子意思不變。

馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎？

2.這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝？

________________薄處裂。

親身下河，o

莫看，。

花盆里______________,雄鷹。

日日行，;，

第四單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握第四單元的生字詞。

2.會(huì)寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)內(nèi)容:第四單元的知識(shí)

復(fù)習(xí)過程：

（-）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。

1.四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。

2.讀讀自己喜歡的句子。

3.齊讀、指名讀。

（二）復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)認(rèn)的生字。

1.請(qǐng)小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。

2.開火車認(rèn)讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

（三）復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)寫的生字。

1.請(qǐng)小朋友們翻到164頁齊讀生字。

復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

2.對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。

3.課堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋。

第五單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握第五單元的生字詞。

2.會(huì)寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空。

復(fù)習(xí)內(nèi)容:第五單元的知識(shí)

復(fù)習(xí)過程：

（一）復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)認(rèn)的生字。

1.請(qǐng)小朋友們翻到課本165頁，同桌互相考生字。

要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。

2.開火車認(rèn)讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

（二）復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)寫的生字。

1.同桌認(rèn)讀。

2.開火車讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學(xué)生記憶

4.堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋

（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。

1.四人小組自由讀課文。

2.小組挑戰(zhàn)賽檢查。

3.讀一讀18課中的詞語，如：隆隆的雷聲

4.你知道哪些這樣的詞語，在班上說一說。

（四）復(fù)習(xí)語文園地。

1.我的發(fā)現(xiàn)：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語呢？

2.那你還能說出一些反義詞嗎？

3.背誦讀讀背背中的古詩《游子吟》。

第六單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握第六單元的生字詞。

2.會(huì)寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空。

復(fù)習(xí)內(nèi)容:第六單元的知識(shí)

復(fù)習(xí)過程：

（一）復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)寫的生字。

1.請(qǐng)小朋友們翻到課本169頁，同桌互相考生字。

2.開火車認(rèn)讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

4.堂上聽寫，集體訂正。

（二）復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)認(rèn)的生字。

1.請(qǐng)小朋友們翻到課本166頁，同桌接力考生字。

要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。

2.開火車認(rèn)讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。

1.四人小組自由讀課文。

2.小組挑戰(zhàn)賽檢查。

3.同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落。

指名背誦。要求學(xué)生能夠進(jìn)行默寫。

（四）復(fù)習(xí)語文園地六。

1.讀我的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生說一說，你還知道哪些字也有這樣有幾個(gè)意思的。

2.背誦的讀背背中的詩句。

3.讀讀記記，復(fù)習(xí)各種詞語的形式搭配。

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)來來往往舒舒服服確確實(shí)實(shí)

又松又軟又香又脆又唱又跳又說又笑

不慌不忙不緊不慢不知不覺不聞不問

第七單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握第七單元的生字詞。

2.會(huì)寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空。

復(fù)習(xí)內(nèi)容:第七單元的知識(shí)

復(fù)習(xí)過程：

（一）復(fù)習(xí)第7單元要求會(huì)認(rèn)的生字。

1.請(qǐng)小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。

2.開火車認(rèn)讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

（二）復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字。

1.請(qǐng)小朋友們打開課本163頁，和同桌一起讀生字。

2.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

3.讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

4.聽寫生字。

5.集體訂正。

（三）復(fù)習(xí)課文

1.背誦第25課。

2.讀一讀第26課。

3.積累第27課中的四字詞語。

（四）課堂練習(xí)。

1.按要求寫詞語。

AABC

型：________________________________________________________________

AABB

型：_______________________________________________________________

ABAC

型：________________________________________________________________

ABCC

型：_________________________________________________________________

海內(nèi)存知己，O

海上生明月，。

久旱逢甘雨，O

歲寒知松柏，O

千里送鵝毛，。

第八單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握第八單元的生字詞。

2.會(huì)寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空。

復(fù)習(xí)內(nèi)容:第八單元的知識(shí)

復(fù)習(xí)過程：

（一）復(fù)習(xí)第8單元要求會(huì)認(rèn)的生字。

1.請(qǐng)小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。

2.開火車認(rèn)讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

（二）復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字。

1.請(qǐng)小朋友們打開課本164頁，和同桌一起讀生字。

2.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

3.讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

4.聽寫生字。

5.集體訂正。

（三）復(fù)習(xí)語文園地八。

1.讀一讀我的發(fā)現(xiàn)中的形近字。

2.你還會(huì)說哪些四字詞語呢？讓學(xué)生進(jìn)行積累。

3.讀讀背背，先自由讀，再進(jìn)行誦背。

（四）課堂練習(xí)。

1.形近字組詞

導(dǎo)（）繼（）旅（）狠（）

異（）斷（）旋（）狼（)

科（）歸（）載（）端（)

料（）舊（）截（）瑞（)

2.補(bǔ)充下面的歇后語

八仙過海---（)

孫悟空大鬧天宮---（)

韓信點(diǎn)兵---（)

張飛穿針一一（)

包公斷案---（)

姜太公釣魚一一（)

部編語文三年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)要點(diǎn)匯總

第一單元

一、讀準(zhǔn)字音

1、易錯(cuò)字音

鴛鴦（"ng）萎蒿（hAo）河豚（tOn）伶俐（ling）掠過（26）

沾水（zhan）閑散（s臺(tái)n）纖細(xì)（xiAn）蓮蓬（p6ng）姿勢(shì)⑵）

琢磨（zu6）襯裙（ch?n）益蟲（y〕）摔暈（yijn）捏住（niQ）

2、多音字

s1（似乎）qiAn（光纖）san（散步）餅（挨挨擠擠）gii（花骨朵兒）

shl（似的）xiAn（纖細(xì)）s3n（閑散）德（挨打）gU（骨頭）

二、認(rèn)清字形

1、形近字

崇（崇高）乏（缺乏）減（減少）奏（奏樂）

/r±=i匕\

不（不白）泛（廣泛）喊（呼喊）湊（湊合）

拂（吹拂）聚（聚會(huì)）形（形狀）掠（掠過）

佛（仿佛）驟（驟然）型（題型）涼（冰涼）

偶（偶爾）沾（沾水）卷（試卷）瓣（花瓣）

遇（遇到）站（站立）倦（疲倦）辮（辮子）

蓬（蓮蓬）資（資本）仿（仿照）矩（規(guī)矩）

篷（篷車）姿（姿態(tài)）訪（訪問）距（距離）

綢（絲綢）害（害怕）約（大約）斑（斑馬）

稠（稠密）瞎（瞎說）藥（吃藥）班（班級(jí)）

2.詞語聽寫

融化燕子鴛鴦惠崇蘆芽短小梅子小溪

泛盡減少湊成吹拂集合聚集形狀掠過

偶爾沾水疲倦纖細(xì)痕跡花瓣蓮蓬脹裂

姿勢(shì)仿佛跟隨舞蹈停止烏黑剪刀活潑

春日輕風(fēng)灑落春光湖面電線荷花清香

趕緊圓盤花骨朵兒眼前畫家本領(lǐng)了不起飄動(dòng)

三、詞語積累

1、近義詞

俊俏一俊美輕快一輕捷活潑一活躍鮮艷一艷麗

聚攏一聚集偶爾一有時(shí)姿勢(shì)一姿態(tài)仿佛一好像

樸素一樸實(shí)潔白一雪白琢磨一思考特別一非常

2、反義詞

輕快一沉重偶爾一經(jīng)常纖細(xì)一粗壯

展開一合攏雪白一烏黑走近一遠(yuǎn)離

樸素一華麗靈敏一遲鈍討厭一喜歡

3、詞語搭配

（烏黑）的羽毛（輕快有力）的翅膀

（活潑可愛）的小燕子（如毛）的細(xì)雨

（爛漫無比）的春天（波光粼粼）的湖面

（纖細(xì)）的電線（有趣）的圖畫

（碧綠）的大圓盤（雪白）的衣裳

4、量詞

一（身）羽毛一（雙）尾巴一（對(duì)）翅膀

一（幅）圖畫一（陣）清香一（個(gè)）圓盤

一（朵）荷花一（對(duì)）復(fù)眼一（輛）小車

5、四字詞語

爛漫無比伶俐可愛波光粼粼翩翩起舞

四、重點(diǎn)句子

1、如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花青的草，綠

的葉，都像趕集似的聚攏來。（比喻、擬人）

2、荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。（比喻）

3、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（擬人）

五、課文回顧。

1、《絕句》是（唐）代詩人（杜甫）面對(duì)浣花溪一帶春光而作，全詩突出了（春天

日光和煦、萬物欣欣向榮）的特點(diǎn)，表達(dá)了詩人（對(duì)美好春光的無限歡喜和熱

愛）。

《惠崇春江晚景》是一首（題畫詩），寫了生機(jī)勃勃的（早春二月時(shí)節(jié)的）春江景

色,表達(dá)了作者對(duì)早春的（喜悅和禮贊之情）。

《三衢道中》是（南宋）詩人（曾幾）創(chuàng)作的一首（七絕句），描寫（初夏）時(shí)（寧靜的景

色）和詩人山行時(shí)（輕松愉快的心情）。

2、《燕子》通過描寫（充滿生機(jī)的如詩如畫的春天景色）贊美了（活潑可愛的

小燕子）,表達(dá)了作者對(duì)燕子的喜愛以及對(duì)光彩奪目的春天到來的（歡欣和熱

愛之情）。

3、《荷花》描寫了（夏日公園里一池荷花盛開的情景），以及“我”沉浸其中,

與荷花融為一體的（感受），表達(dá)了作者（熱愛大自然的感情）。

4、《昆蟲備忘錄》以生動(dòng)有趣的語言,介紹了（四種）昆蟲的（模樣以及生活習(xí)

性）,流露了作者對(duì)（昆蟲的喜愛以及癡迷）。

六、背誦積累。

1.背誦默寫《古詩三首》《憶江南》

2.背誦：《燕子》1—3自然段。

《荷花》2—4自然段。

第二單元

一、易讀錯(cuò)的字

宋(s6ng)人解釋(shi)觸株(chuzhu)耕(geng)者

折頸(jing)懦弱(nudrud)陶(tao)罐擦(ca)洗

謙(qian)虛價(jià)(jia)值塵(chen)土捧(peng)起

獅(shi)子別致(zhi)欣賞(xinshang)不禁(jTn)

皺(zhou)眉勻稱(yunchen)掙(zhOng)脫倒映(y〕ng)

遵循(zunxun)傳(chuan)來尊(zCin)敬碌(lu)碌無為

二、易寫錯(cuò)的字

釋：左邊是""O

頸：第二筆是“點(diǎn)”。

虛：半包圍結(jié)構(gòu)，部首是“電”。

懦：右上部分“雨”第三筆是“橫鉤”。

賞：下邊是“貝”。

映：右邊是“央”。

三、重點(diǎn)詞語

守株待兔等待宋國耕田觸株頸部

釋放其他驕傲謙虛懦弱塵土捧起

擦洗看不起傲慢神氣住嘴王朝

光潔美觀古代價(jià)值動(dòng)手國王獅子

鹿角池塘倒映欣賞精美勻稱別致

傳來哎呀嘆氣痛快倒影著急

沒精打采機(jī)靈回頭機(jī)會(huì)

四、多音字

wdi（為什么）zh6（折斷）

為w6i（作為）折shC（升本）

chao（王朝）chdng（盛東西）

朝zh2o（朝霞）盛shUng（盛弁）

dao（倒茶）jin（不禁）

倒dmo（跌倒）禁jin（禁止）

sa（撒手）zh6ng（掙脫）

撒身（撒落）掙zheng（掙扎）

ch8n（勻稱）hud（劃船）

稱cheng（森號(hào)）劃hu臺(tái)（劃夯）

ndn（難過）ying（應(yīng)答）

難吟n（苦難）應(yīng)yTng（應(yīng)該）

五、形近字

（頸椎）株（株連）傲（驕傲）

勁（使勁）珠（珍珠）熬（熬粥）

代（古代）懦（懦弱）驕（驕傲）

袋（口袋）糯（糯米）嬌（嬌氣）

塘（池塘）致（精致）獅（獅子）

糖（糖塊）至（至今）師（老師）

涯（天涯）遵（遵守）碌（忙忙碌碌）

j-L-l（懸崖）尊（尊敬）錄（目錄）

六、近義詞

耕一耘（種）折一斷觸一撞復(fù)一再

謙虛一虛心惱怒一憤怒樸素一樸實(shí)

傲慢一驕傲懦弱一軟弱輕蔑一輕視

確實(shí)一實(shí)在爭(zhēng)辯一分辯羞恥一恥辱

理會(huì)—理睬流逝—消逝覆滅一消滅

倒塌一坍塌驚訝一驚異欣賞一觀賞

抱怨一埋怨逼近一接近猶豫一遲疑

遵循一遵從（依照）尊敬一尊重（敬重）

七、反義詞

有一無死一活得一失笑一哭

懦弱一剛強(qiáng)荒涼一繁華樸素一華麗

謙虛一驕傲羞恥一榮耀傲慢一謙恭

興奮一鎮(zhèn)靜猶豫一果斷

守株待兔一隨機(jī)應(yīng)變機(jī)靈一遲鈍

別致一普通兇猛一溫順遵循一違背

忙忙碌碌一輕輕松松

八、詞語搭配

形容詞搭配:

（1）形容詞+動(dòng)詞：

（謙虛）地回答（傲慢）地問

（驚訝）地說（興奮）地說

（高興）地叫起來（痛痛快快）地喝

（沒精打采）地離開（機(jī)靈）地支起

（悄悄）地逼近（蜿蜒）地貫穿

（安閑）地躺

（2）形容詞+名詞：

（驕傲）的鐵罐（懦弱）的東西

（輕蔑）的神氣（厚厚）的塵土

（荒涼）的廢墟（精美別致）的角

（漂亮）的角（美麗）的角

（難看）的腿（勻稱）的身段

（有力）的長腿（兇猛）的獅子

（灰心喪氣）的獅子（沉重）的貨船

（柔軟）的泥土（清閑）的生活

九、詞語歸類

1.ABAC式詞語：

無憂無慮各種各樣無牽無掛

挨家挨戶不離不棄畢恭畢敬

2.數(shù)量詞語：

一(只)鹿一(個(gè))池塘一(面)鏡子

-(陣)清風(fēng)一(頭)獅子一(條)小溪

十、句子積累

1.三個(gè)“而”字句：

(1)折頸而死。

(2)因釋其耒而守株。

(3)而身為宋國笑。

2.“把”字句：

(1)小心點(diǎn)兒，千萬別把它碰壞了，這是古代的東西，很有價(jià)值的。

(2)我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請(qǐng)你們把它也掘出來吧，它一定悶得

夠受了。

3.“被”字句：就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹枝掛

住了。

4.語言、神態(tài)描寫：

(1)“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問。

(2)“我就知道你不敢，懦弱的東西!"鐵罐說，帶著更加輕蔑的神

氣。

(3)“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要

不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。”

(4)“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西「鐵罐說，“走著瞧

吧，總有一天，我要把你碰成碎片!"

5.比喻句：

(1)池水清清的，像一面鏡子。

(2)可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。

6.反問句：

(1)這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？

(2)水要流動(dòng)才能保持清潔，這個(gè)自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？

H■?一、考點(diǎn)提示

L背誦《守株待兔》“日積月累”。

2.知道本單元每篇課文和“閱讀鏈接”講述的道理。

3.積累AABC式和ABAC式的詞語。

4.讀好“因釋其耒而守株”。

5.仿照例句，補(bǔ)充句子中的神態(tài)、動(dòng)作描寫。

6.學(xué)會(huì)用正確的格式寫通知。

7.我國著名的寓言有：濫竽充數(shù)、狐假虎威、畫蛇添足、塞翁失馬、掩

耳盜鈴、葉公好龍、自相矛盾、愚公移山、亡羊補(bǔ)牢……

8.讀寓言故事，知道古希臘《伊索寓言》講述動(dòng)物故事、俄國《克雷洛

夫寓言》講述動(dòng)物和植物的故事、法國《拉?封丹寓言》是老故事新道理。

9.把圖畫的意思寫清楚(認(rèn)真看圖，按照一定順序?qū)懀瑢懗鰟?dòng)作、神態(tài)、

語言等)0

第三單元

一、讀準(zhǔn)字音

1.易錯(cuò)字音

屠（tu）蘇（SU）舊符(fCi)欲斷魂（hUn）

酒（jiu）家兄(xiong)弟創(chuàng)（chuang）造

蔡倫（lun）朝鮮(xian)保存（cUn）

經(jīng)驗(yàn)（yan）歐洲(zhou)造紙術(shù)（shu）

社（she）會(huì)制(zhi)作一冊(cè)（ce）

前爪（zhao）智(zhi)慧趙（zhao）州橋

設(shè)（she）計(jì)歷史(shT)河北?。╯heng）

2.多音字

累間（積累）倒勞累）

鮮x畝n（新鮮）x畝n（朝鮮）

爪zhmo（前爪）zhum（爪子）

濟(jì)ji（濟(jì)南）j〕（同舟共濟(jì)）

二、認(rèn)清字形

1.形近字

?。ㄏ丛。┗辏`魂）借（借書）灑（灑水）

欲（欲望）魄（氣魄）錯(cuò)（錯(cuò)誤）酒（喝酒）

獨(dú)（獨(dú)自）異（異鄉(xiāng)）佳（佳節(jié)）歐（歐洲）

燭（燭光）導(dǎo)（開導(dǎo)）?。ㄗ》浚t（海鷗）

驗(yàn)（經(jīng)驗(yàn)）縣（縣城）史（歷史）歷（日歷）

險(xiǎn)（危險(xiǎn)）具（具體）吏（官吏）厲（厲害）

三、詞語積累

L近義詞

保存一保管吸收一吸取聞名一著名

堅(jiān)固一牢固才干一才能寶貴—珍貴

熱鬧一喧鬧欣賞一觀賞雄偉一宏偉

2.反義詞

偉大一渺小創(chuàng)造一破壞笨重一輕便

節(jié)省一浪費(fèi)粗糙一光滑便宜一昂貴

熱鬧一冷清

3.詞語搭配

（精美）的圖案（美麗）的水花（寶貴）的遺產(chǎn)

（熱鬧）的場(chǎng)面（創(chuàng)造）文字（減輕）重量

（節(jié)省）石料（滿足）需要

四、重點(diǎn)句子

1.有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍，前

爪相互抵著，各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。（排比）

2.這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。（關(guān)聯(lián)詞）

五、課文內(nèi)容串串燒

我國是一個(gè)有著五千年光輝燦爛文化的文明古國，我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日。學(xué)

習(xí)《元日》時(shí),我們仿佛看到人們?cè)凇扒чT萬戶瞳瞳日”中迎接新年;學(xué)習(xí)《清

明》時(shí),我們仿佛看到“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”的情景……因此人

們總是“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”o我國的勞動(dòng)人民更是充滿了

智慧?！都埖陌l(fā)明》讓我們知道了四大發(fā)明之一的造紙術(shù)的由來。《趙州橋》

一文中向我們展示了趙州橋設(shè)計(jì)美觀的特點(diǎn)，讓我們深深感受到我們的祖先

的智慧和才干?！兑环麚P(yáng)中外的畫》中張擇端的畫的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值，讓

我們感受到中國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛0

第四單元

一、易讀錯(cuò)的字

內(nèi)(n6i)容干燥(z臺(tái)o)灼(zhuo)傷

適(shi)宜萬壽(shdu)菊展示(shi)

組(zu)成芬(能n)芳吻(wen)合

蘇醒(xing)強(qiáng)(q陷ng)烈昆(kdn)蟲

建(ji臺(tái)n)成大概(gai)阻(zu)力

包括(ku(5)超(chao)過跨(ku臺(tái))進(jìn)

檢查(ch白)蜜蜂(feng)水缸(gang)

一副(fu)腹(fii)部

二、易寫錯(cuò)的字

醒：左右結(jié)構(gòu)，部首是“酉”；

建：部首是“L”；

辨：左右都是“辛”，左邊“辛”最后一筆是撇,

右邊“辛”最后一筆是豎；

跨：左右結(jié)構(gòu)，左邊足字旁最后一筆是“提”。

三、會(huì)寫詞語

爭(zhēng)奇斗艷芬芳內(nèi)部醒來蘇醒萬壽菊

強(qiáng)大展示昆蟲修建組成迷人留心

笑臉開放睡蓮欣然含笑溫度濕度

光照氣溫長期時(shí)鐘艷麗蜜蜂辨認(rèn)

阻力包括檢查準(zhǔn)確無誤沿途

跨步景物陌生記號(hào)盡管迷失

確確實(shí)實(shí)花粉本能聽說將近親眼

能力公里幾乎記憶

四、多音字

便占招n罐給種邦8附碣孚）,

號(hào)犒？樽南）,悶溫3趣南））

都給（曾城））背腦,（者篆酬

五、形近字

雋（（觸））?讖勤1圈知

?讖孚）噓諫卷））1塌跖卷（凝葡

播借郭窿德莉））皤（（/藕））

校（校正）

復(fù)（復(fù)習(xí)校（校正）

六、近義詞

舒展一伸展蘇醒一清醒關(guān)系一關(guān)聯(lián)

灼傷一燒傷包括一包含推測(cè)一猜測(cè)

大概一大致辨認(rèn)一識(shí)別空隙一縫隙

末端一末梢追逐一追趕掀開一揭開

七、反義詞

干燥一潮濕蘇醒一沉睡密切一疏遠(yuǎn)

舒展一蜷曲減少一增加陌生一熟悉

超常一一般閑一忙掀開一遮蓋

激烈一溫和

八、詞語搭配

1.動(dòng)詞搭配:

留心（觀察）欣然（怒放）（辨認(rèn)）方向

（減少）阻力（跨進(jìn)）家門（檢查）蜂窩

（刮起）了狂風(fēng)（迷失）方向

2.形容詞搭配：

（1）形容詞+名詞：

（紫色）的小喇叭（艷麗）的薔薇

（密切）的關(guān)系（美麗）的笑臉

（又大又嬌嫩）的花瓣（淡雅）的花蕾

（陌生）的景物（超常）的記憶力

（遙遠(yuǎn)）的家（安靜）的角落（細(xì)長）的腳

（圓圓）的卵（小小）的蝦

（2）形容詞+動(dòng)詞：

（準(zhǔn)確無誤）的回到了家

九、詞語歸類

1.描寫花的詞語：

爭(zhēng)奇斗艷芳香四溢亭亭玉立

嬋紫嫣紅繁花似錦含苞待放

2.AABB式詞語：

確確實(shí)實(shí)真真切切干干凈凈

明明白白整整齊齊

十、句子積累

1.擬人句：

(1)凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±取瓡一▍s在九點(diǎn)左右含笑一

現(xiàn)……

(2)(小蝦)一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長的腳，腳

末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地?cái)[動(dòng)著，連眼珠子也一突一突

的。

2.比喻句：

(1)夏天，積了大半缸雨水，從葡萄架的空隙里漏下的陽光，灑落在水面

上，像許多大大小小的圓鏡。

(2)這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的。

3.排比句：它們有的獨(dú)自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。

4.設(shè)問句：不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢？原來，植物開花的時(shí)間，

與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。

5.反問句：

(1)我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？

(2)我想，這缸不正好用來養(yǎng)小魚小蝦嗎？

6.“把”字句：一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開放的花種在一起，把花圃

修建得像鐘面一樣，組成花的“時(shí)鐘”。

H--、考點(diǎn)提示

1.背誦《花鐘》(第1自然段)《滁州西澗》(日積月累)。

2.會(huì)寫簡單的擬人句。

3.會(huì)用估量的詞語。

4.會(huì)用修改符號(hào)修改句段。

5.能借助關(guān)鍵句概括一段話的大意。

6.認(rèn)真觀察，用上表示順序的詞語，把實(shí)驗(yàn)的過程寫清楚。

第五單元

一、易讀錯(cuò)的字

柵（z啥）欄悠（you）閑揉（r6u）一揉

唯（wQi）一發(fā)癢（yang）鱷（6）魚

丁零（ling）香腸（ch白ng）吃醋（cu）

秘（ml）密

二、易寫錯(cuò)的字

套：下邊部分的筆順是：橫、豎、橫、橫、橫、撇折、點(diǎn)。

悠：上半部分中間的短豎不要少寫。

沫：右邊是“末”不要寫成“未”。

凌：右下部分的筆順是：撇、橫撇、捺。

棒：右下部分是兩橫，不要寫成“豐”。

狀：右面是“犬”。要寫得左窄右寬。

狐：右面是“瓜”，下面的點(diǎn)不要丟掉。

零：上下結(jié)構(gòu)，下面是“令”不是“今”。

腸：右面的第一筆是橫折折折鉤。

三、會(huì)寫詞語

手套麻煩悠閑椅子泡沫冰激凌

別提多棒牧場(chǎng)露天被子賣力沖洗

海帶難受人神腰部晾干垂下釣魚

唯一形狀狐貍丁零丁零巧克力香腸

繼續(xù)抬頭秘密吃飯擔(dān)心失望背包

面包花生牛奶飯菜排骨水珠嘴巴

四、多音字

長君備心膜感））系d，（素食新

擔(dān)猾n11僅保郛背犒，懵宣））

撒翁W

五、形近字

泰像野尚確斷喜聞

a津朝?崖窗殺亂黏

覆媵鼾巔謂酬墨博枷

?隰的tat/a（（髓））

?tJWi■胡?圈粘

ft讖耨M隱射?趣卻

六、近義詞

繃緊一拉緊麻煩一繁瑣礙事一妨礙

遺憾一可惜悠閑一清閑羨慕一愛慕

希望一渴望（期望）奇怪一怪異

喜歡一喜愛發(fā)現(xiàn)一發(fā)覺想念一掛念

了解一清楚秘密一機(jī)密

七、反義詞

繃緊一放松悠閑一忙碌麻煩一方便

長一短遺憾一慶幸羨慕一妒忌

暄騰騰一硬邦邦失望一希望喜歡一討厭

容易一困難打開一關(guān)上繼續(xù)一中斷

抬頭——低頭

八、詞語搭配

1.動(dòng)詞搭配：

（釣）魚（掛上）魚餌

（套）牛（抹上）香波

（眨）眼睛（打開）背包

2.形容詞搭配：

（1）形容詞+動(dòng)詞：

（悠閑）地坐（賣力）地梳頭

（羨慕）地說（奇怪）地望

（嗨嗨）地跳（輕輕）地垂下

（嘖吧嘖吧）地吃（大口大口）地啃

（2）形容詞+名詞：

（短短）的妹妹頭（暄騰騰）的被子

（大大）的冰激凌（丁零丁零）的聲音

（三角形）的鳥窩（怪怪）的聲音

3.量詞搭配：一（棵）樹

-（種）聲音一（塊）糖醋排骨

-（絲）烏云一（只）蟲子

九、詞語歸類

1.ABB式詞語：暄騰騰咕嚕嚕香噴噴

2.x來x去式詞語：蕩來蕩去

3.ABAB式詞語：丁零丁零大口大口嘖吧嘖吧

十、句子積累

1.比喻句：（1）只要把頭發(fā)像紫菜卷那樣卷在身上，就成了暄騰騰的被子

了。

(2)抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能夠著云彩，好像一個(gè)大大的大大的

蛋卷冰激凌。

(3)躺在岸邊，讓河水沖洗頭發(fā)，頭發(fā)就在水里輕輕地蕩來蕩去，好像海

帶一樣。

2.擬人句：風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。

3.夸張句：我的心嗨嗨地跳著，震得樹上的鳥窩都一動(dòng)一動(dòng)的，發(fā)出丁零丁

零的聲音。

4.設(shè)問句：你猜，我變的樹上會(huì)長什么？當(dāng)然不是蘋果啦，梨也不對(duì)一一對(duì)

了，鳥窩！

H--、考點(diǎn)提示

1.能用自己的話說一說小真的長頭發(fā)能做些什么。

2.會(huì)用“要是……就……”“不管……都……”的句式造句。

3.能寫想象故事。

第六單元

一、易讀錯(cuò)的字

碎(sui)了松針(zhen)浪(lang)花

清爽(shuang)撥(bo)動(dòng)騰(teng)飛

濺(jian)起水墨(mb)剃(ti)頭

執(zhí)(zh。行仇(chou)人差(ch臺(tái))不多

習(xí)慣(guan)摸(mo)著否(fdu)則

受刑(xhng)假若(rud)嬌(jiao)小

顫(chan)巍(w?i)巍薄(Mo)餅

山巔(dian)嬰(yTng)兒

二、易寫錯(cuò)的字

染：上面的右邊是“九”不是“丸”。

表：最后一筆是“捺”。

鬼：最后兩筆是：撇折、點(diǎn)。

越：被包圍的部分不要忘了寫“撇”和“點(diǎn)”。

三、會(huì)寫詞語

水墨畫染綠釣竿打碎浪花葫蘆

清清爽爽松針蘑菇垂柳撲騰扇動(dòng)

戲要撥動(dòng)松樹表弟膽小鬼理發(fā)

奪門而逃責(zé)罵仇人差點(diǎn)付錢雙倍

雖然一件大師中藥姑父歡迎

害人精擺布痛苦過年央求雖然天分

睡衣鏡子清除肥皂泡廊子木碗若是

透明嬌軟扯成仰著頭一串飛越嬰兒

希望種類其中網(wǎng)球分裂形式圓滿

目送脆薄顫巍巍山巔和弄快樂

驕傲美麗

四、多音字

扇髀猾（屏學(xué)））鉆鉆猾儲(chǔ)鐫））

斗腕（-4y處璘第））

差樂皆馨冊(cè),和拈仙第新

薄窕儲(chǔ)黔散端‘陵朝

彈背d僮攀））教溫器（齷））

五、形近字

11赫））?W1律讖））

I悟垓））?演射1潼鄙

船懶））i讖陽褪渾覷

i襁鼾g遵翟））i微射

六、近義詞

平靜一寧靜忽然一突然抖落—抖掉

戲耍一玩耍監(jiān)督一監(jiān)視抗議一抗?fàn)?/p>

折磨一折騰架勢(shì)一姿勢(shì)處置一處理

潮濕一濕潤破裂一破碎容易—簡單

若是一如果驕傲一自豪飄游一飄浮

透明一清澈特別一非常漂亮一美麗

奇怪一好奇解釋一解說

七、反義詞

平靜一喧鬧鉆入一冒出開放一凋落

痛苦一快樂答應(yīng)一拒絕冤家一朋友

熟練一生硬時(shí)髦一落伍怒一喜

抗議一服從潮濕一干燥容易一困難

零亂一整齊驕傲一謙虛希望一失望

高興一難過漂亮一丑陋失信一守信

忘記一牢記留下一離開

八、詞語搭配

1.動(dòng)詞搭配

（扇動(dòng)）翅膀（撥動(dòng)）浪花（鉆入）水中

（鉆出）泥土（摸）耳朵（剪）頭發(fā)

（捉）跳蚤

2.形容詞搭配

（1）形容詞+名詞：

（程亮）的剃刀（老掉牙）的推剪

（優(yōu)秀）的顧客（時(shí)髦）的發(fā)式

（五色）的浮光（輕清透明）的球面

（脆?。┑那颍饧猓┑淖彀?/p>

（2）形容詞+動(dòng)詞：

（耐心）地等候（奇怪）地問

九、詞語歸類

1.AABB式詞語：清清爽爽認(rèn)認(rèn)真真

規(guī)規(guī)矩矩坑坑洼洼仔仔細(xì)細(xì)風(fēng)風(fēng)火火

2.AABC式詞語：耿耿于懷翩翩起舞

蠢蠢欲動(dòng)竊竊私語亭亭玉立欣欣向榮

3.ABAB式詞語：和弄和弄討論討論

分析分析商量商量研究研究鍛煉鍛煉

4.ABB式詞語：顫巍巍軟悠悠輕悠悠

輕飄飄軟綿綿硬邦邦甜滋滋

十、句子積累

比喻句：L垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。

2.小蘑菇