大連市金普新區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語文試題

2022～2023學(xué)年度上學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)試卷七年級(jí)語文2023.1注意事項(xiàng)：1.請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答，在試卷上作答無效。2.本試卷共四大題，19小題，滿分120分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。一、積累與運(yùn)用（22分）1.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（1）風(fēng)______（zhēng）（2）慚愧______（3）稱職______（4）______（hài）聽人聞2.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）數(shù)字化閱讀與傳統(tǒng)閱讀方式______。數(shù)字化閱讀快速發(fā)展，______了國(guó)民綜合閱讀率，“讀屏”成為不少人重要的閱讀方式。在______的時(shí)間里，可通過“讀屏”來獲取信息，進(jìn)行淺閱讀。而在相對(duì)完整集中的時(shí)間段內(nèi)，可閱讀紙質(zhì)書籍，進(jìn)行深閱讀，______獲得更多的精神滋養(yǎng)?！白x屏”與“讀紙”互為補(bǔ)充，構(gòu)成完整的閱讀體驗(yàn)。A.大相徑庭提高自由因而 B.相得益彰增強(qiáng)零散因而C.相得益彰提高零散從而 D.大相徑庭增強(qiáng)自由從而3.下列各項(xiàng)中分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）①貝雕，是用貝殼制作成的雕塑，是自然的鬼斧神工與人類的奇思妙想完美結(jié)合之作。②中國(guó)出土的第一條“龍”——仰韶文化的蚌龍，就是用貝殼堆起來的。③大連貝雕有著悠久的歷史，早在漢代，先民們就在貝殼上展現(xiàn)出非凡的智慧。④2019年，大連貝雕被入選遼寧省省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)目錄。⑤隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大連貝雕必將迎來新的輝煌。A.文中畫線的“貝殼”是名詞，“堆”是動(dòng)詞，“悠久”是形容詞。B.加點(diǎn)的“鬼斧神工”是褒義詞，“展現(xiàn)”是中性詞。C.第④句有語病，應(yīng)把“被”刪去，或把“入選”改為“選入”。D.第⑤句是暗喻，比喻詞不出現(xiàn)，直接用“迎來”把“大連貝雕”比作人。文學(xué)常識(shí)與名著閱讀。（6分）4.下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（）A.安徒生，丹麥作家，代表作有童話《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》等。我們學(xué)過的《皇帝的新裝》就是他的作品。B.《呂氏春秋》又稱《呂覽》，是先秦雜家的代表著作，戰(zhàn)國(guó)末年由秦相呂不韋集合門客共同編寫而成。C.《西游記》中的孫悟空有七十二種變化、火眼金睛、筋斗云等超凡的能力。關(guān)于他的故事有大鬧天宮、三打白骨精、三調(diào)芭蕉扇等。D.長(zhǎng)媽媽見魯迅癡迷于神話圖像，于是托人買來了繪圖的《山海經(jīng)》，以此來補(bǔ)償其誤殺隱鼠之過。5.閱讀《西游記》節(jié)選，回答問題行者見三個(gè)老道士，披了法衣，想是那虎力、鹿力、羊力大仙。下面有七八百個(gè)散眾，司鼓司鐘，侍香表白，盡都侍立兩邊。行者暗自喜道：“我欲下去與他混一混，奈何‘單絲不線，孤掌難鳴’，且回去照顧八戒、沙僧，一同來耍耍?！边@段文字中的“行者”是誰？他為何要戲弄虎力、鹿力、羊力三位大仙？6.古詩文默寫。（請(qǐng)規(guī)范書寫）（1）遙憐故園菊，______________________（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）（2）______________________，非寧靜無以致遠(yuǎn)（諸葛亮《誡子書》）（3）夜闌臥聽風(fēng)吹雨，______________________。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》）（4）子曰：“三軍可奪帥也，______________________。”（《論語·子罕》）（5）明月千里寄相思，李白用“___________，___________”表達(dá)自己對(duì)友人的掛念。（用李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的句子作答）二、古詩文閱讀（18分）（一）（3分）7.閱讀古詩，完成小題。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。對(duì)詩歌理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這篇散曲極其出色地運(yùn)用景物烘托的寫法，將抒情主人公置于特定的氛圍中，使主觀意緒和客觀環(huán)境達(dá)到高度的統(tǒng)一。B.“小橋流水人家”，呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使“斷腸人”忘卻了思鄉(xiāng)的苦痛，平和了凄苦的愁緒。C.作品的語言富有特點(diǎn)，句子多由名詞疊加構(gòu)成，如同一個(gè)個(gè)電影鏡頭展現(xiàn)，關(guān)聯(lián)看似松散，實(shí)則緊湊，內(nèi)涵豐富。D.全篇除最后一句外，全都是景語，而字字都是扣著“情”來寫的，生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)漂泊他鄉(xiāng)的游子的孤寂與悲哀。（二）（15分）閱讀選文，完成下面小題?！炯住胯絿?guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”其人曰：“奈地壞何？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。【乙】沈屯子偕友入市，聞唱書者言：“楊文廣①困于柳州城內(nèi)乏糧餉外阻援兵?！滨救徽b嘆不已。友曳之歸。日夜念不置，曰：“文廣圍困至此，何由得解？”從此悒悒②成疾。家人勸之游于郊外，以紓③其意。又忽見道上有負(fù)竹入市者，則又念曰：“竹末甚銳，衢上行人必有受戕者。”歸而益憂。夫世之多憂者類此也?！咀⑨尅竣贄钗膹V：北宋名將。②悒悒（yì）：悶悶不樂。③紓：解除。8.下列句中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一組是（）A.廢寢食者一簞食，一瓢飲（《論語·雍也》）B.若屈伸呼吸未若柳絮因風(fēng)起（《詠雪》）C.聞唱書者言求聞之若此，不若無聞也（《穿井得一人》）D.友曳之歸一屠晚歸（《狼》）9.請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）楊文廣困于柳州城內(nèi)乏糧餉外阻援兵10.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）其人曰：“奈地壞何？”（2）家人勸之游于郊外，以紓其意。11.閱讀【甲】【乙】?jī)晌?，填空。【甲】【乙】?jī)晌闹饕捎胈______描寫來刻畫人物，表達(dá)了對(duì)如同杞人和沈屯子一樣，_______的人的批判與諷刺。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）（10分）閱讀選文，完成下面小題?！静牧稀块喿x是一個(gè)人獲得知識(shí)、滋養(yǎng)精神最有效的方式，然而閱讀也有“深”“淺”之分。淺閱讀是基本上不需要思考而采取瀏覽式、娛樂式的閱讀方式，它所追求的是短暫的視覺快感和心理愉悅。新媒體的發(fā)展和信息量呈幾何級(jí)數(shù)的增加是其產(chǎn)生的背景，閱讀介質(zhì)從以往的紙質(zhì)為主轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮优c紙質(zhì)并存，讀者也由以前在閱讀過程中的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與。閱讀內(nèi)容主要是手機(jī)微信、短信和網(wǎng)絡(luò)新聞、小說、圖片等。這種閱讀方式如今廣為流行。深閱讀是指對(duì)有價(jià)值的作品進(jìn)行反復(fù)揣摩、深刻思考的閱讀，如沉浸在一部紙質(zhì)經(jīng)典書中的閱讀。深閱讀的過程既是汲取知識(shí)的過程，也是質(zhì)疑、探究，形成更深層價(jià)值取向、實(shí)現(xiàn)精神跨越的過程。（摘編自百度百科，有改動(dòng)）材料二】從上圖可以看出，當(dāng)今淺閱讀已經(jīng)成為人們普遍使用的閱讀方式之一。究其原因，一是人們運(yùn)用數(shù)字閱讀工具，可以充分利用零碎時(shí)間獲取大量信息，方便快捷。二是由于淺閱讀負(fù)載的文本信息集圖形、聲音、視頻、動(dòng)畫等于一體，視覺圖像脫離了高度抽象的文字編碼，人們不需要解碼，直接經(jīng)由視覺感受就可以完成。三是淺閱讀不再受閱讀者自身語言文字水平及相關(guān)文化知識(shí)的限制，只需具備一般的視覺感知能力即可，輕松愉快。淺閱讀多是標(biāo)題瀏覽式、內(nèi)容跳躍式的閱讀，這種淺顯化、碎片化的閱讀，導(dǎo)致讀者語言運(yùn)用能力弱化，知識(shí)難成系統(tǒng)。淺閱讀中，讀者只求在最短的時(shí)間內(nèi)最大量地占有信息。這種功利性的閱讀心態(tài)，使讀者對(duì)外來信息只簡(jiǎn)單接受，缺乏主動(dòng)積極的思考，淺嘗輒止。同時(shí)數(shù)字閱讀中各種各樣的鏈接和音像讓青少年很難養(yǎng)成集中精力閱讀的習(xí)慣，弱化了他們的專注力和閱讀理解力。淺閱讀一旦成為習(xí)慣，必導(dǎo)致思考力和文化感受力的萎縮。（根據(jù)王曉敏《數(shù)字語境下“淺閱讀”利與弊的辨析》等文章改編）【材料三】著名心理學(xué)家內(nèi)爾發(fā)現(xiàn)，當(dāng)讀者進(jìn)行深閱讀時(shí)，閱讀速度會(huì)變慢。這使得讀者能通過花費(fèi)的時(shí)反思、分析加入自己的理解與思考，從而豐富閱讀的內(nèi)容，看到文字背后的思想意蘊(yùn)。這是一種沉浸式的、有著豐富的感官體驗(yàn)和精神體會(huì)的閱讀。當(dāng)然深閱讀不等于慢閱讀。閱讀程度的深淺跟閱讀速度的快慢沒有必然的聯(lián)系，要看在閱讀過程中是否有思維的深度加工。無論是一句話，還是一本書，只要在閱讀中思考深，或者感悟深，都是深閱讀。沒有深閱讀，閱讀的很多內(nèi)容就會(huì)成為過眼云煙。只有深入思考，深度挖掘，才能形成自己的思想，也才能提高我們的思維能力。深閱讀花費(fèi)的時(shí)間與精力比起淺閱讀來是呈幾何增長(zhǎng)的，今天快節(jié)奏的生活和一部分人的浮躁情緒，讓深閱讀變得困難。（根據(jù)葉峰《閱讀的正餐與快餐——深淺閱讀的利弊分析》等文章改編）12.對(duì)以上三則材料的內(nèi)容理解分析有誤的項(xiàng)是（）A.淺閱讀的閱讀內(nèi)容主要是手機(jī)微信、短信和網(wǎng)絡(luò)新聞、小說、圖片等，這種閱讀方式如今廣為流行。B.2019～2021年，國(guó)民圖書閱讀率逐年增加，但期刊、報(bào)紙、圖書的閱讀率逐年下降，說明深閱讀的人數(shù)逐年減少。C.深閱讀時(shí)閱讀速度會(huì)變慢，但并不意味著慢閱讀等于深閱讀，閱讀程度的深淺跟閱讀速度的快慢沒有必然的聯(lián)系。D.標(biāo)題瀏覽式、內(nèi)容跳躍式的閱讀是一種淺閱讀，這種閱讀方式追求快速獲取大量信息，容易淺嘗輒止。13.請(qǐng)結(jié)合以上材料，說說“淺閱讀”流行的原因。14.請(qǐng)結(jié)合以上材料，完成以下對(duì)話。閱讀了以上信息后，班級(jí)同學(xué)之間對(duì)“用手機(jī)讀《西游記》究竟是淺閱讀還是深閱讀”產(chǎn)生了爭(zhēng)論。請(qǐng)根據(jù)材料把小普的話補(bǔ)充完整。小金：我認(rèn)為用手機(jī)讀《西游記》是一種淺閱讀。淺閱讀的一個(gè)標(biāo)志就是運(yùn)用數(shù)字閱讀工具，手機(jī)閱讀就是數(shù)字閱讀的一種方式，而小說也是淺閱讀的主要閱讀內(nèi)容。小普：我不同意，____________________________________________（二）（20分）閱讀選文，完成下面小題。窗子開花①只有在寒冷的冬天，窗子才會(huì)開出“美輪美奐”的花。如今，冬季不再那么寒冷，窗玻璃也不斷升級(jí)換代，即使在農(nóng)村，窗上也難得見到水蒸氣凝結(jié)成的冰花了。②小時(shí)候，我家是兩扇木板門，門是關(guān)不嚴(yán)的，四邊透風(fēng)。為了避免夜里凍腦袋，大人不得不讓孩子戴著棉帽睡覺。一覺醒來，窗上已布滿冰花。冰花阻隔了光線，屋內(nèi)是昏暗的，而外面已是亮堂堂的清晨。母親早早起來生火做飯，而我們小孩子依然在夢(mèng)中。半醒半夢(mèng)間，聽到院門外有人在呼喊，要借我家的農(nóng)具。我爬到窗前，哈出嘴里的熱氣，在冰花中間哈出一個(gè)圓圓的“小洞”——它似洞而非洞，只是玻璃上的冰凌化掉了，現(xiàn)出透明的玻璃。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看清了院門外的人，對(duì)灶間的母親大喊：“媽，是俺二爺家三叔，你快去開門吧……”③三叔的造訪，毀了我心愛的一片“森林”。窗上的冰花多種多樣，但我見到的多是有序排列的闊葉林。大自然的鬼斧神工，實(shí)在是令人嘆為觀止。年少的我，一直覺得身邊有一個(gè)看不見的畫家，或許就是神筆馬良，他是神一樣的存在，不動(dòng)聲色，無影無形。冬夜夜深人靜，我們蒙頭大睡之時(shí)，“馬良”走東家串西家，揮舞著他的神筆，一夜之間，畫滿了所有的窗玻璃。一片葉子挨著一片葉子，葉子脈絡(luò)清晰，葉子和葉子基本是相同的，細(xì)看又有微小的差別，就如同夏日生長(zhǎng)在同一個(gè)樹冠上的樹葉那樣，彼此相似又各有不同。這些葉子擠滿一個(gè)又一個(gè)窗口，然后在窗框處斷開。窗子像田疇，田里擠滿了禾苗，窗框就是橫平豎直的田埂?？粗粗?，我眼前仿佛出現(xiàn)了一幅郁郁蔥蔥的田野風(fēng)光畫，在冬天四野凋敝的日子里，“馬良”把希望畫到了每戶農(nóng)家的窗上。④孩子們擠在一起看窗花，時(shí)間一長(zhǎng)，心思就不在冰花的樣式上了。那晶瑩剔透的冰花看起來如白砂糖一般，讓我們?nèi)滩蛔∩斐錾囝^去舔。細(xì)碎的冰晶與舌尖接觸的剎那，微帶刺激的沁涼的感覺瞬間直達(dá)內(nèi)心，不知是錯(cuò)覺抑或是幻想，舌尖上竟似品出一絲清甜。只是要當(dāng)心，如果舌尖在玻璃上停頓的時(shí)間稍微一長(zhǎng)，就會(huì)被冰花“粘”住?；琶χ惺箘艃簰昝摚Y(jié)果常常是舌尖被粘掉小一塊皮，疼得人直掉眼淚。淚眼朦朧間不禁會(huì)想，在這葉子與葉子之間，在這茂密的叢林里，大概是藏著什么神秘的小獸，施了誘惑的魔法后，守株待兔，只待小孩子的舌尖湊上來，就不失時(shí)機(jī)地咬上一口。⑤太陽越升越高，陽光直射到窗玻璃上，森林模糊了，樹葉變成了水，順著窗框流下來。這些冬天的花朵，就這么凋謝了。但我并不傷感，因?yàn)槲抑?，今晚等我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，“馬良”還會(huì)悄悄到來，揮舞他的神筆，變換花樣，把昨天窗玻璃上一樹繁密的樹葉變成一叢寫意的白菜，或是一片白雪皚皚的村莊。⑥任誰也想不到，長(zhǎng)大后的我竟成了一位美術(shù)工作者。在缺少美術(shù)老師的東北鄉(xiāng)下，這窗上的冰花，或許是我最初的啟蒙老師，他在無意中教會(huì)了我許多許多。記得那時(shí)，我畫得比誰都快，比誰都好，老師還把我的畫推薦到縣里展覽。我把畫粘在我家糊滿報(bào)紙的墻上，逢鄰居來閑坐，母親便不失時(shí)機(jī)地炫耀兒子的作品，非要引得鄰居頻頻點(diǎn)頭，嘖嘖稱贊才罷休。⑦因?yàn)槟切┍?，東北農(nóng)村苦寒冬天的窗子變得無比美麗，我的貧瘠而單調(diào)的童年也有了斑斕的色彩和清甜的滋味。隨著農(nóng)村居住條件的改善，窗上的冰花早已在人們的生活中漸漸消融遠(yuǎn)去。如今陽光總是肆無忌憚地穿過玻璃，照出屋內(nèi)的窗明幾凈、暖意融融，豐衣足食的日子一覽無余。然而，我仍時(shí)常想起兒時(shí)那開滿冰花的窗子，那是我記憶中最美的圖畫。（文/李皓，有刪改。）15.閱讀選文②～④段關(guān)于“窗上冰花”的內(nèi)容，補(bǔ)全下面的表格。段落②③④內(nèi)容呵冰花（1）（2）16.選文以“窗子開花”為題，有何好處？17.從修辭角度賞析第③段畫波浪線的句子。18.說說選文第⑥段的作用。19.選文第⑦段表達(dá)了作者怎樣的情感？四、作文（50分）任選下面一題作文。20.生活中，我們的眼睛像一臺(tái)攝像機(jī)，捕捉精彩瞬間，記錄生活點(diǎn)滴，定格美好回憶，見證時(shí)代變遷。牽手同行的家人，勇敢追夢(mèng)的少年，美麗紛飛的雪花，節(jié)日喜悅的笑臉，迎風(fēng)飄揚(yáng)的國(guó)旗……這個(gè)寒假