嘉祥縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題【帶答案】

七年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試卷Ⅰ卷（選擇題，每小題2分，共12分）注意事項(xiàng)：1.本試題共6頁(yè)，滿分100分，考試時(shí)間120分鐘。2.答題前，考生務(wù)必先核對(duì)條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和座號(hào)，然后用0.5毫米黑色簽字筆將本人的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和座號(hào)填寫在答題卡相應(yīng)位置。一、積累與運(yùn)用（10分）1.下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.卓越（zhuó）哽咽（gěng）躊躇（chóu）鍥而不舍（qì）B.字帖（tiè）弄堂（1òng）殷（yān）紅氣沖斗（dǒu）牛C.祈禱（qí）踱步（duó）校對(duì)（jiào）鮮為人知（xiān）D.哺育（bǔ）晌午（shǎng）咳嗽（sou）鋒芒畢露（1òu）【答案】B【解析】【詳解】本題考查字音。A.鍥而不舍（qì）——qiè；C.鮮為人知（xiān）——xiǎn；D.鋒芒畢露（1òu）——lù；故選B。2.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.揩汗喧鬧佇立相輔相承B.懊誨碩果參和一瀉萬(wàn)里C.斑斕帷幕屏障振耳欲聾D.瑕疵深邃彷徨婦孺皆知【答案】D【解析】【詳解】本題考查字形。A.相輔相承——相輔相成；B.懊誨——懊悔，參和——摻和；C.振耳欲聾——震耳欲聾；故選D。3.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.在人跡罕至的北極，奇異的天象令人心旌搖蕩，難以忘懷。B.重要書必須反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺得開卷有益。C.他忠人之事，急人之難，愛聽些受恩者的恭維，雖不見得樂此不疲，卻也習(xí)以為常。D.春日的午后，我們一起去郊外踏青，享受大自然的天倫之樂?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】這道題目考查的是成語(yǔ)的理解與運(yùn)用。要想正確地運(yùn)用成語(yǔ)，必須準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意義，可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。D項(xiàng)的成語(yǔ)使用有誤，“天倫之樂”指家庭中親人團(tuán)聚的快樂，用在這里不合語(yǔ)境。點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。4.下面情境下，語(yǔ)言表述最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）【情境】臨近期中考試，小楓同學(xué)有些煩躁緊張，想在課余時(shí)間去打籃球放松一下。他把想法告訴了好友小川，小川擔(dān)心他打籃球時(shí)意外受傷影響考試，小川對(duì)小楓說：A.你笨手笨腳的，就不要打籃球了，免得被別人笑話，不如去網(wǎng)吧打游戲，那還不會(huì)受傷。B.我才發(fā)現(xiàn)你這么蠢，這時(shí)候還打籃球，萬(wàn)一把腿摔折了，就不能參加考試了。C.現(xiàn)在到了沖刺的階段，你上課時(shí)間就不要去打籃球了，我們還是把精力都用到學(xué)習(xí)上吧。D.運(yùn)動(dòng)確實(shí)可以減壓，不過萬(wàn)一受傷影響考試可就不值了，你這段時(shí)間就不要打籃球了吧。【答案】D【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。A.“你笨手笨腳的，就不要打籃球了，免得被別人笑話”表達(dá)不恰當(dāng)，有種嘲笑小楓的意思；“不如去網(wǎng)吧打游戲”，提出的建議不妥當(dāng)；B.“蠢”用詞不當(dāng)，對(duì)人不禮貌；“萬(wàn)一把腿摔折了”，把打籃球時(shí)可能發(fā)生的意外說的太嚴(yán)重；C.“你上課時(shí)間就不要去打籃球了”表達(dá)太生硬，含命令語(yǔ)氣；D.細(xì)致地為小楓分析了考試之前運(yùn)動(dòng)的利弊，語(yǔ)言表達(dá)委婉恰當(dāng)；故選D。5.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)和課文內(nèi)容的表述有誤的一項(xiàng)（）A.《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》是《朝花夕拾》中的名篇?！冻ㄏκ啊肥囚斞富貞浲?、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的一部小說集。B.《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。C.縱觀歷史，漢字字體的主要演變歷程是從甲骨文開始，歷經(jīng)金文、篆書、隸書、草書、楷書、行書。D.《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌，與《孔雀東南飛》合稱“樂府雙璧”。【答案】A【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。A.“《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的一部小說集”表述不正確，《朝花夕拾》是魯迅所寫的散文集，并不是小說集；故選A。二、古詩(shī)文閱讀與積累（共18分）閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題?！炯住砍酰瑱?quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇客趺嵴?，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛?；驙颗碡?zé)蹊①田者。父怒，撻②之，已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷③不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮觯鹣ド?，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬④若不見。安陽(yáng)韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒?！咀⑨尅竣脔瑁▁ī）：踩踏，踐踏。②撻（tà）：用鞭子或棍子打。③曷（hé）：為什么。④恬：安靜、平靜。6.下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.即更刮目相待是日更定矣B.執(zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦每至晴初霜旦C.冕因去，依僧寺以居策之不以其道D.大兄何見事之晚乎予嘗求古仁人之心7.請(qǐng)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?！肮仑M欲卿治經(jīng)博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。8.下列對(duì)選文的理解有誤的一項(xiàng)是（）A.【甲】文中孫權(quán)善勸，向呂蒙指出學(xué)習(xí)的必要性，并且現(xiàn)身說法，使呂蒙無(wú)可推辭。B.【甲】文中魯肅與呂蒙的對(duì)話，既從側(cè)面表現(xiàn)出孫權(quán)勸學(xué)的顯著效果，又進(jìn)一步告訴人們讀書、學(xué)習(xí)的重要性。C.【乙】文中王冕幼時(shí)讀書專心致志，好學(xué)不倦，并且達(dá)到癡迷的程度。這種頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神造就了他的成功。D.【乙】文中年幼的王冕，面對(duì)猙獰兇惡的神像，也會(huì)改變神色，內(nèi)心驚惶。但他在這種情況下繼續(xù)發(fā)奮讀書?！敬鸢浮?.B7.孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學(xué)官嗎！我只讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。8.D【解析】【6題詳解】本題考查一詞多義。A.就/初更以后，晚上八點(diǎn)左右；B.早晨；C.表修飾/按照；D.語(yǔ)氣助詞，不譯/結(jié)構(gòu)助詞，的；故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。本句中的重點(diǎn)詞有：孤：古代王侯的自稱；豈：難道；卿：古代君對(duì)臣的愛稱；治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典；博士：專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官；但：只是；涉獵：粗略地閱讀；見往事：了解歷史；耳：罷了?！?題詳解】本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解。D.“文中年幼的王冕，面對(duì)猙獰兇惡的神像，也會(huì)改變神色，內(nèi)心驚惶”表達(dá)有誤，根據(jù)文中“佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見”可知，佛像大多是泥塑的，一個(gè)個(gè)面目猙獰兇惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色安然，好像沒有看見似的。因此，年幼的王冕面對(duì)猙獰兇惡的神像，并沒有改變神色，內(nèi)心驚惶；故選D?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)沒有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用另外的眼光看待，長(zhǎng)兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。【乙】王冕是諸暨縣人。七八歲時(shí)，父親叫他在田地上放牛，他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂去聽學(xué)生念書。聽完以后，就默默地記住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了，有人牽著牛來責(zé)罵他們家的牛踐踏田地，踩壞了莊稼。王冕的父親大怒，打了王冕一頓。事情過后，他仍是這樣。他的母親說：“這孩子想讀書這樣入迷，為什么不由著他呢？”王冕從此以后就離開家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就暗暗地走出來，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書就借著佛像前長(zhǎng)明燈的燈光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像大多是泥塑的，一個(gè)個(gè)面目猙獰兇惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色安然，好像沒有看見似的。安陽(yáng)的韓性聽說以后對(duì)此感到很驚訝，收他做弟子，后來他成了大學(xué)問家。閱讀下面詩(shī)歌，完成小題。逢入京使【唐·岑參】故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。9.展開聯(lián)想與想象，描繪一下前兩句所展現(xiàn)的畫面。10.一二句“龍鐘”“淚不干”的濃重色彩與三四句“憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”的輕描淡寫似乎有些矛盾，你是怎樣理解的？【答案】9.離開長(zhǎng)安已經(jīng)好多天了，回頭一望，只覺長(zhǎng)路漫漫，塵煙蔽天．詩(shī)人又思念起家鄉(xiāng)和親人，不禁掩面抽泣，淚水很快就沾濕了雙袖。10.不矛盾?！榜R上相逢”指彼此行色匆匆，沒有紙筆，趕緊托他捎回平安的口信，真切地表達(dá)了思家的深情?！皞髡Z(yǔ)”二字，寄托了詩(shī)人全部的思家之情；而“平安”二字，卻是家人最掛念的信息。純樸的描寫流露出詩(shī)人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查學(xué)生描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面的能力。學(xué)生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。此題不能直譯詩(shī)句，要有適當(dāng)?shù)南胂螅Z(yǔ)言要優(yōu)美。此題作答時(shí)要圍繞“路漫漫”“龍鐘”兩個(gè)關(guān)鍵詞來回答?！?0題詳解】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解。由詩(shī)意可知，作者和友人在馬上相逢，行色匆匆，只有幾句話的時(shí)間罷了。就是這一點(diǎn)的時(shí)間，作者就托他捎個(gè)口信回家，這種行為真切地表現(xiàn)了作者的思念家鄉(xiāng)之情。作者報(bào)的是平安，這也是親人最關(guān)心的問題，所以不矛盾。11.默寫填空。（1）______________________，____________________，大兄何見事之晚乎！（《孫權(quán)勸學(xué)》）（2）_____________________，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）（3）______________________，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）（4）《木蘭詩(shī)》中的句子通過環(huán)境描寫渲染軍旅生活的悲壯，嚴(yán)酷的環(huán)境烘托出木蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格是：_____________________，____________________?！敬鸢浮竣?士別三日②.即更刮目相待③.楊花榆莢無(wú)才思④.此夜曲中聞?wù)哿?朔氣傳金柝⑥.寒光照鐵衣【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題注意“榆、莢、朔、柝”等字詞的書寫。三、語(yǔ)言綜合運(yùn)用（7分）12.家國(guó)一體、家國(guó)同心，既是中華文明薪火相傳的深層邏輯，也是中華民族發(fā)展進(jìn)步的內(nèi)在支撐。共同抗擊新冠肺炎疫情，更是讓“家國(guó)”二字，時(shí)常在每個(gè)人心中回蕩。家國(guó)情懷，始終是中國(guó)人心中鮮明的成色，始終是我們風(fēng)雨無(wú)阻向前進(jìn)的動(dòng)力源泉。某校舉行了以“家國(guó)情懷”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下活動(dòng)。（1）本次活動(dòng)中，班委會(huì)要求每位同學(xué)仿照方案再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)方案，同時(shí)收集一則愛國(guó)名言警句掛在教室內(nèi)。方案一：愛國(guó)詩(shī)詞朗誦名言警句：_____________________（2）近幾年，我國(guó)取得了令世界刮目相看的偉大成就。“天問一號(hào)”“嫦娥五號(hào)”“奮斗者”號(hào)等科學(xué)探測(cè)實(shí)現(xiàn)重大突破；脫貧攻堅(jiān)取得全面勝利……為讓學(xué)生了解祖國(guó)變革，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備本周五下午4點(diǎn)在學(xué)校大禮堂舉辦主題為“祖國(guó)十年之變化”的講座，想邀請(qǐng)政史組的楊老師來為同學(xué)們做講座。學(xué)生會(huì)派你去邀請(qǐng)楊老師，請(qǐng)把你對(duì)楊老師說的話寫下來。字?jǐn)?shù)不超過90字。【答案】（1）開展愛國(guó)主義征文比賽組織愛國(guó)主義故事大賽例：為中華崛起而讀書。捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。（2）楊老師，您好！我是xxx，我們學(xué)校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備本周五下午4點(diǎn)在學(xué)校大禮堂舉辦一場(chǎng)主題為“祖國(guó)十年之變化”的講座，想邀請(qǐng)您為我們講講祖國(guó)近十年的變革，希望您到時(shí)參加，您看方便嗎？【解析】【小問1詳解】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)和名言警句識(shí)記。方案的設(shè)計(jì)首先要結(jié)合主題，然后設(shè)計(jì)具體可行的活動(dòng)形式，通常情況下我們可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)形式有：朗誦比賽、演講比賽讀書活動(dòng)、手抄報(bào)比賽、黑板報(bào)、專家講座等。然后結(jié)合具體的內(nèi)容再具體設(shè)計(jì)。注意題干，圍繞“家國(guó)情懷”開展系列活動(dòng)；聯(lián)系示例“愛國(guó)詩(shī)詞朗誦會(huì)”可知，方案設(shè)計(jì)應(yīng)該是“主題+活動(dòng)形式”。如：愛國(guó)圖片展覽會(huì)，愛國(guó)故事分享會(huì)；愛國(guó)名言警句如：位卑未敢忘憂國(guó)。天下興亡，匹夫有責(zé)。【小問2詳解】本題考查邀請(qǐng)函。解答時(shí)，注意對(duì)不同對(duì)象的稱呼用語(yǔ)以及措辭的委婉恰當(dāng)。由題干可知，要以學(xué)生會(huì)成員去邀請(qǐng)政史組的楊老師來講座，因此邀請(qǐng)時(shí)需使用敬稱，說明清楚自己的來意，同時(shí)注意舉行活動(dòng)的時(shí)間。（稱呼、活動(dòng)緣由、時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)名稱等要表達(dá)清楚）示例：楊老師，您好！我是×××，本周五下午4點(diǎn)在學(xué)校大禮堂，校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)主題為“祖國(guó)十年之變化”的講座，想邀請(qǐng)您為我們講講祖國(guó)近十年的變革，希望您能來為我們普及一些關(guān)于祖國(guó)變化的知識(shí)，您看可以嗎？四、現(xiàn)代文閱讀（共25分）（一）（共12分）閱讀下面的文章，完成下面小題。梔子花不言自成蹊①我家院子里有兩棵梔子樹，年年開花，滿院芬芳，幽香裊裊羨煞人。每當(dāng)花季過后，還真有點(diǎn)甘棠遺愛的感覺。②院子里還種了櫻樹、杏樹、桔樹、柚樹、桂樹，最早送香的要數(shù)杏花，依次便是櫻花、桔花、柚花、梔子花，至仲秋時(shí)節(jié)，才是桂花飄香了。這些花中，最香的應(yīng)是梔子花，那天然自成的清香如嬌女襲人。③它無(wú)須櫻花那樣倚仗氣勢(shì)而驚艷，也不會(huì)像杏花那樣經(jīng)不起風(fēng)雨摧殘。梔子花，僅一朵就能艷壓群芳，僅一樹便可芳香貽人。梔子花在烈日下、風(fēng)雨中卻是顯得更加艷麗清秀，它是烈日風(fēng)雨中砥礪廉隅的精靈。④我時(shí)常會(huì)在早上獨(dú)自細(xì)品那默默而開的梔子花，白玉無(wú)瑕的花瓣，柔柔的、嫩嫩的，清潔得沒有一絲塵泥，晶瑩的露水抹在雪朵上，似少的女面脥一樣柔麗潤(rùn)澤，瑩華剔透，嬌麗淡雅得不顯丁點(diǎn)裝飾。特別是那幾絲淡黃的花蕊，在層層疊翠的白玉中，格外珍顏。還有那花瓣上留下的花萼，清淡翠綠，仿佛是鑲在白玉上的翡翠，楚楚動(dòng)人。正如那“淺蕊黃金的梔子”“爛開梔子渾如雪”的心動(dòng)描繪。⑤有人說，梔子花是平民之花，一點(diǎn)不假。⑥記得小時(shí)候，每年梔子花開的季節(jié)，街上都會(huì)有小姑娘在路邊叫賣梔子花的，一分錢兩只，便宜得不能再便宜了。街上的女人們總會(huì)買上幾只，插在后腦的頭發(fā)上，或掛在胸前，滿街的女人幾乎都喜歡這樣，無(wú)非是討個(gè)香味?，F(xiàn)在的女人會(huì)說她們很俗，我想那個(gè)年代其實(shí)也算是一種時(shí)尚。時(shí)尚是永恒的，形式是變化演進(jìn)的，誰(shuí)說誰(shuí)俗呢？原來時(shí)興穿大褲腳，便說小褲腳俗，如今又時(shí)興穿小褲腳，又說大褲腳俗了，說不定那一天大褲腳又回來了，俗與不俗，誰(shuí)也說不清了。⑦可惜姑娘們愛插梔子花的情景現(xiàn)在是看不到了，愛香的姑娘們都用上了各式各樣的香水，國(guó)產(chǎn)的、進(jìn)口的，尤其是法國(guó)香水更令她們青睞，梔子花早已成了女人們尋香的棄兒。⑧哎，也許香奈兒香水還不及梔子花香呢。⑨我說梔子花是平民之花，不僅因?yàn)槭前傩障矏鬯宜膶傩砸彩瞧矫窕?。⑩梔子花沒有牡丹那樣?jì)善G，也沒有蘭花那樣典雅，更沒有櫻花那樣受萬(wàn)人矚目，它沒有名花的頭銜，它登不了大雅之堂。但它有的只是無(wú)以倫比的潔白如雪，清淡如水，玉潔清純，樸實(shí)無(wú)華。它有的只是旺盛頑強(qiáng)的生命之力，只要給它一掬土，一份水，它就給你一個(gè)芬芳溢人的世界。?有人說，梔子花是為偉大詩(shī)人屈子而開，我是十分贊同的。?梔子花開正值端午前后，是人們祭拜屈子的日子，不少地方，每逢五月初五，人們?nèi)税岩欢涠錀d子花，一串串粽子拋向江河，以追思屈子為國(guó)懷沙抱死的壯舉，這些梔子花與香粽，帶去了人們對(duì)屈子的懷念與崇崇。?是啊，梔子花開如雪，一塵不染，清純無(wú)瑕，正是屈子那顆圣潔如玉的靈魂。梔子花性如鐵，笑迎驕陽(yáng)，傲視風(fēng)雨，烈日風(fēng)雨之下，越發(fā)堅(jiān)強(qiáng)，越發(fā)蔥翠不凋，正是屈子不畏強(qiáng)權(quán)、不懼流放，殊死抗?fàn)幍闹臼匡L(fēng)骨。?梔如屈子，梔言屈志，讓我越來越敬慕梔子了。?我愛梔子，因?yàn)樗焐鷳阎嗤恋姆枷?，天生一幅清麗淡素的容貌，天生一而，表樸?shí)無(wú)華的清純，天生一個(gè)不懼風(fēng)雨磨礪的凜性，天生一縷與世無(wú)爭(zhēng)的清風(fēng)。?我想以一首拙作《甘露寺·梔子花》來表達(dá)我對(duì)梔子的敬慕之心：片片碧蘢含雪綺。清梔芳益世。庭內(nèi)幽然靜婉棲。瓊質(zhì)潤(rùn)香奇。朵朵銀柔浮紫玉。癡迷不忍去。經(jīng)暑承陽(yáng)磨礪開。明復(fù)再?gòu)膩?。清宵磅雨芙萏敗。只剩梔花在。欣喜同心成說時(shí)。執(zhí)子百結(jié)詩(shī)。13.梔子花具備怎樣的特征？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。14.請(qǐng)根據(jù)要求賞析文中相關(guān)句子。（1）請(qǐng)賞析文中第④段加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（2）請(qǐng)從寫作手法角度賞析文章第⑩段畫線句。（3）本文是一篇狀物抒情散文，具有托物言志的特點(diǎn)。下列詩(shī)句沒有體現(xiàn)“托物言志”的一項(xiàng)是（）A.千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。B.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。C．不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。D.何當(dāng)共剪西床燭，卻話巴山夜雨時(shí)。15.選文題目“梔子花不言自成蹊”有何妙處？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要作答?！敬鸢浮?3.梔子花便宜、美麗、芳香，深受百姓喜愛；梔子花清麗素雅、樸實(shí)無(wú)華、不懼風(fēng)雨，生命力頑強(qiáng)，容易養(yǎng)活；梔子花圣潔如玉，堅(jiān)韌不屈。14.（1）運(yùn)用疊詞，生動(dòng)形象地寫出了梔子花剛開放時(shí)花瓣柔嫩質(zhì)地，表達(dá)了作者對(duì)梔子花的喜愛之情。（2）運(yùn)用對(duì)比的寫作手法，將梔子花與牡丹、蘭花、櫻花進(jìn)行對(duì)比，襯托出梔子花的素雅和樸實(shí)無(wú)華，更加強(qiáng)烈的表達(dá)了作者對(duì)梔子花的贊美之情，給讀者留下深刻印象。（3）D15.①化用成語(yǔ)，典雅含蓄，激發(fā)讀者的閱讀興趣，體現(xiàn)了文章典雅的語(yǔ)言風(fēng)格。②直接交代了文章的寫作對(duì)象“梔子花”。③本文的情感線索，暗示了本文的寫作主旨即贊美梔子花樸實(shí)無(wú)華、不懼風(fēng)雨的精神品質(zhì)。【解析】【13題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。根據(jù)第①段“滿院芬芳，幽香裊裊羨煞人”，②段“這些花中，最香的應(yīng)是梔子花，那天然自成的清香如嬌女襲人”可知，梔子花的特點(diǎn)是芳香；根據(jù)③段“梔子花，僅一朵就能艷壓群芳，僅一樹便可芳香貽人。梔子花在烈日下、風(fēng)雨中卻是顯得更加艷麗清秀，它是烈日風(fēng)雨中砥礪廉隅的精靈”可知，梔子花的特點(diǎn)是美麗，不懼風(fēng)雨；根據(jù)第⑥段“記得小時(shí)候，每年梔子花開的季節(jié)，街上都會(huì)有小姑娘在路邊叫賣梔子花的，一分錢兩只，便宜得不能再便宜了”可知，梔子花的特點(diǎn)是便宜；根據(jù)第⑨段“我說梔子花是平民之花，不僅因?yàn)槭前傩障矏鬯?，而且它的屬性也是平民化的”可知，梔子花的特點(diǎn)是深受百姓喜愛；根據(jù)第⑩段“它沒有名花的頭銜，它登不了大雅之堂。但它有的只是無(wú)以倫比的潔白如雪，清淡如水，玉潔清純，樸實(shí)無(wú)華。它有的只是旺盛頑強(qiáng)的生命之力，只要給它一掬土，一份水，它就給你一個(gè)芬芳溢人的世界”可知，梔子花的特點(diǎn)是清麗素雅、樸實(shí)無(wú)華，生命力頑強(qiáng)，容易養(yǎng)活；根據(jù)第?段“是啊，梔子花開如雪，一塵不染，清純無(wú)瑕，正是屈子那顆圣潔如玉的靈魂。梔子花性如鐵，笑迎驕陽(yáng)，傲視風(fēng)雨，烈日風(fēng)雨之下，越發(fā)堅(jiān)強(qiáng)，越發(fā)蔥翠不凋，正是屈子不畏強(qiáng)權(quán)、不懼流放，殊死抗?fàn)幍闹臼匡L(fēng)骨”可知，梔子花的特點(diǎn)是圣潔如玉，堅(jiān)韌不屈。根據(jù)上述內(nèi)容概括即可。【14題詳解】（1）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。明確觀點(diǎn)，先理解兩個(gè)字詞本義，觀察詞語(yǔ)的詞性，在文中的意思，結(jié)合內(nèi)容談表達(dá)效果。“柔柔”“嫩嫩”屬于疊詞，生動(dòng)形象地寫出了梔子花開放式花邊嬌柔、柔嫩的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)梔子花的喜愛。同時(shí)也增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感，是句子讀起來朗朗上口。（2）本題考查對(duì)句子的賞析。本題已經(jīng)給出賞析角度（寫作手法），應(yīng)從內(nèi)容、作用、情感方面入手分析。文章描寫了梔子花的便宜、美麗、芳香，深受百姓喜愛；清麗素雅、樸實(shí)無(wú)華、不懼風(fēng)雨，生命力頑強(qiáng)，容易養(yǎng)活；圣潔如玉，堅(jiān)韌不屈的特點(diǎn)和品質(zhì)；根據(jù)③段“它無(wú)須櫻花那樣倚仗氣勢(shì)而驚艷，也不會(huì)像杏花那樣經(jīng)不起風(fēng)雨摧殘”可知，文章描寫了櫻花的受人矚目和杏花的脆弱；根據(jù)⑩段“梔子花沒有牡丹那樣?jì)善G，也沒有蘭花那樣典雅，更沒有櫻花那樣受萬(wàn)人矚目”可知，文章描寫了牡丹的嬌艷、蘭花的典雅；描寫其他的花類是為了和梔子花形成鮮明的對(duì)比，用其他的花突出梔子花的素雅、樸實(shí)無(wú)華和堅(jiān)韌不屈，更加強(qiáng)烈的表達(dá)了作者對(duì)梔子花的贊美之情，給讀者留下深刻印象。（3）本題考查表現(xiàn)手法。托物言志，意思是指通過對(duì)物品的描寫和敘述，表達(dá)自己的志向和意愿。A.石灰石經(jīng)過千錘萬(wàn)鑿才得以從深山里開采出來，它把熊熊烈火的焚燒當(dāng)作很平常的一件事。使人感到不僅是在寫燒煉石灰石，它似乎還象征著志士仁人無(wú)論面臨著怎樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)，都從容不迫，視若等閑。借石灰歌頌不畏艱難、不怕犧牲、正氣凜然的崇高品質(zhì)。體現(xiàn)了“托物言志”；B.從枝頭上掉下來的落花不是無(wú)情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花成長(zhǎng)。表現(xiàn)詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，依然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志，以此來表達(dá)他至死仍牽掛國(guó)家的一腔熱情。借落花自喻，表達(dá)自己雖然辭官但依然關(guān)心國(guó)家前途命運(yùn)，始終為國(guó)家效力的獻(xiàn)身精神。體現(xiàn)了“托物言志”；C.它不需要?jiǎng)e人夸獎(jiǎng)?lì)伾嗝春每?，只是要將清香之氣彌漫在天地之間。詩(shī)人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實(shí)際上是借梅自喻，表達(dá)自己對(duì)人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。體現(xiàn)了“托物言志”；D.什么時(shí)候我們才能一起在西窗下秉燭長(zhǎng)談，相互傾訴今宵巴山夜雨中的思念之情。運(yùn)用想象的寫作手法，由眼前的場(chǎng)景想象以后會(huì)發(fā)生的事情，沒有運(yùn)用“托物言志”的手法；故選D?！?5題詳解】本題考查文章標(biāo)題的妙處分析。題目的一般作用有：交代文章主要內(nèi)容，暗示文章主旨；交代故事發(fā)生的環(huán)境；點(diǎn)明行文線索或感情線索；確定文章描寫對(duì)象，確定文章的感情基調(diào)；交代故事發(fā)生的環(huán)境；設(shè)置懸念，吸引讀者；富有哲理，引人思考等。標(biāo)題“梔子花不言自成溪”化用了成語(yǔ)桃李不言，下自成蹊，富有文采，典雅含蓄，激發(fā)讀者的閱讀興趣，體現(xiàn)了文章典雅的語(yǔ)言風(fēng)格；文章內(nèi)容主要描寫了梔子花的特點(diǎn)和品質(zhì)，因此標(biāo)題也直接交代了文章的寫作對(duì)象“梔子花”；根據(jù)第?段“我愛梔子，因?yàn)樗焐鷳阎嗤恋姆枷?，天生一幅清麗淡素的容貌，天生一而，表樸?shí)無(wú)華的清純，天生一個(gè)不懼風(fēng)雨磨礪的凜性，天生一縷與世無(wú)爭(zhēng)的清風(fēng)”，?段“我想以一首拙作《甘露寺·梔子花》來表達(dá)我對(duì)梔子的敬慕之心”可知，通過對(duì)梔子花的描寫，文章表達(dá)了作者對(duì)梔子花樸實(shí)無(wú)華、不懼風(fēng)雨的精神品質(zhì)的贊揚(yáng)，因此標(biāo)題還暗示了文章的寫作主旨，抒發(fā)了作者的情感，是本文的情感線索。（二）（13分）閱讀下面的文章，完成下面小題我要聽到你的聲音①我上小學(xué)的時(shí)候，因?yàn)樽≡鹤鍪中g(shù)，耽誤過一段學(xué)習(xí)。再回學(xué)校時(shí)，語(yǔ)文數(shù)學(xué)這些科目還能自學(xué)跟上進(jìn)度，唯獨(dú)音樂課，完全沒法自學(xué)。因?yàn)椴蛔R(shí)譜，本身也不擅長(zhǎng)唱歌，音樂課上一起唱之前學(xué)的歌，我只能跟著其他同學(xué)對(duì)口型。②音樂老師，據(jù)說是剛從四川音樂學(xué)院畢業(yè)的大學(xué)生，對(duì)于那個(gè)年代的一所普通小學(xué)來說，是光芒耀眼的大明星，一眼就看出了我在對(duì)口型。課間的時(shí)候?qū)ｉT問我：“怎么不跟著一起唱？”③我低著頭，紅著臉，囁嚅著說：“我不會(huì)唱歌。”④音樂老師睜大眼睛：“不會(huì)唱歌？”⑤然后她反應(yīng)過來：“哦，你的意思是書上這些歌不會(huì)?！彼朔魳氛n本，很隨意地把它丟到一邊，說：“沒關(guān)系，那就唱你會(huì)的歌。”⑥我呆立在那里。⑦她頓了頓，說：“我要聽到你的聲音?！雹嗪竺娴哪枪?jié)課，她沒有繼續(xù)按課本教，而是讓大家自由發(fā)揮，想起什么就唱什么，她彈著琴伴奏。有的小朋友根本沒調(diào)子，她也伴奏得很開心。我不記得自己唱了什么，大概就是某一首兒歌吧，她一邊敲著琴鍵，一邊沖我微微點(diǎn)點(diǎn)頭。⑨這是二十多年前一件極小的小事，但它對(duì)一個(gè)小孩子的成長(zhǎng)來說，仍然是具有重大意義的一刻：一個(gè)公認(rèn)的很厲害的老師，用滿不在乎的姿態(tài)丟下課本，卻用認(rèn)真的眼神說：“我要聽到你的聲音?！雹饧词挂粋€(gè)小學(xué)生很難清晰地用語(yǔ)言表達(dá)這件事的意義，但當(dāng)時(shí)的我也確實(shí)從中吸收了一些信息，對(duì)我的成長(zhǎng)不容忽視的信息：唱歌是你想有就可以有的權(quán)利。?我以為發(fā)不出的聲音，其實(shí)可以。這聲音好不好聽，是另一回事。重點(diǎn)在于那是我的聲音，沒有人能取代“我”。?在那之前，我完全不記得聽過自己的聲音?；蛘呗牭搅耍灿X得不好聽，不用聽。不只是我，我身邊的孩子都一樣，大家都是局外人，在想象出來的條條框框里，規(guī)劃著自己的生活半徑。家里有一些兒歌磁帶，封面上那些粉雕玉琢的童星，好像只有他們的聲音才是好聽的，回蕩在千家萬(wàn)戶的錄音機(jī)里。那些孩子大概在北京，或在上海，和我的世界完全沒有關(guān)系，在一個(gè)夢(mèng)幻的世界里。?不只是條件的問題，甚至不是視野的問題，小朋友們都能通過電視和雜志接觸那些花花綠綠的世界，但在心里，有沒有想過那些跟“我”有關(guān)？?那一次，我知道，“我”和“我”的聲音很重要。16.為什么音樂課上“我”只能跟著其他同學(xué)對(duì)口型？17.用自己的話概括“這是二十多年前一件極小的小事”指什么事？18.選文第⑨段中加點(diǎn)的“滿不在乎”和“認(rèn)真”是否矛盾？19.根據(jù)全文內(nèi)容說一說音樂老師讓“我”唱歌這件事有什么意義？【答案】16.因“我”住院做手術(shù)，耽誤過一段學(xué)習(xí)，音樂課，完全沒法自學(xué)不識(shí)譜，本身也不擅長(zhǎng)唱歌。17.“我”沒學(xué)過音樂課上的歌曲，不會(huì)唱，音樂老師讓我們隨便唱自己會(huì)唱的歌曲18.不矛盾；“滿不在乎”的是老師覺得我們唱什么歌都可以“認(rèn)真”是說老師認(rèn)為我們敢于唱歌是很重要的，需要她認(rèn)真對(duì)待。19.讓“我”認(rèn)識(shí)到?jīng)]有人能取代“我”（“我”的聲音很重要）；讓“我”變得自信；讓“我”認(rèn)識(shí)到要勇敢地發(fā)出自己的聲音；讓“我”明白唱歌是“我”想有就可以有的權(quán)利?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查文章內(nèi)容的概括。由第①段“我上小學(xué)的時(shí)候，因?yàn)樽≡鹤鍪中g(shù)，耽誤過一段學(xué)習(xí)。再回學(xué)校時(shí)，語(yǔ)文數(shù)學(xué)這些科目還能自學(xué)跟上進(jìn)度，唯獨(dú)音樂課，完全沒法自學(xué)。因?yàn)椴蛔R(shí)譜，本身也不擅長(zhǎng)唱歌”所以可以概括原因?yàn)椤耙驗(yàn)椤摇≡鹤鍪中g(shù)，耽誤過一段學(xué)習(xí)，音樂課，完全沒法自學(xué)不識(shí)譜，本身也不擅長(zhǎng)唱歌”。【17題詳解】本題考查語(yǔ)句理解。由第⑨段“一個(gè)公認(rèn)的很厲害的老師，用滿不在乎的姿態(tài)丟下課本，卻用認(rèn)真的眼神說：‘我要聽到你的聲音?！笨芍@一部分所指的小事是指的：“我”沒學(xué)過音樂課上的歌曲，不會(huì)唱，音樂老師讓我們隨便唱自己會(huì)唱的歌曲。【18題詳解】本題考查字詞賞析。滿不在乎：是說一點(diǎn)也不在乎的含義；在這里是指的音樂老師為了讓我不要有壓力，而表現(xiàn)得滿不在乎，從而來鼓勵(lì)我。認(rèn)真：是說態(tài)度上很仔細(xì)；在這里音樂老師是為了讓我感覺受到了重視，讓我明白他特別想聽到我的聲音；所以這這兩個(gè)詞語(yǔ)看似矛盾，實(shí)際上是因?yàn)槔蠋煵煌男睦頎顟B(tài)?！?9題詳解】本題考查文章的理解。由⑩段“對(duì)我的成長(zhǎng)不容忽視的信息：唱歌是你想有就可以有的權(quán)利”和第?段“重點(diǎn)在于那是我的聲音，沒有人能取代‘我’”可知這件事情讓我看到了我自己的那種重要性以及讓“我”明白唱歌是“我”想有就可以有的權(quán)利；進(jìn)而這樣的感受會(huì)讓我變得自信，讓我敢于發(fā)出我的聲音。五、作文（40分）20.人的一生中，總會(huì)有一些愛好。好籃球者以“球”為友，好彈琴者以“琴”為友，好花者以“花”為友，好讀書者以“書”為友。請(qǐng)以“我與__________為友”為題寫一篇作文。要求：①立意要健康，內(nèi)容真實(shí)，有具體事件或細(xì)節(jié)描寫。②字?jǐn)?shù)不少于600字?！敬鸢浮坷模何遗c書為友一紙，一筆，一盞燈，做回散人，與書為友。書本身就有一股香氣，是發(fā)自本身的香，不是花草的芬芳，不是香水的迷離，是一種氣質(zhì)、素雅、幽靜和沁人心脾。狹小的房間里點(diǎn)著一盞燈，四十瓦，昏暗的光透著氣息，那是文人的吐納，墨綠色的書架占了大半空間，上面堆著一些書，雜亂但絕無(wú)灰塵，那是我的全部。我愛側(cè)躺在床沿看書，仿佛多了一些遐想，