語文：修辭手法的辨析與運(yùn)用

語文：修辭手法的辨析與運(yùn)用語文：修辭手法的辨析與運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)：修辭手法的辨析與運(yùn)用1.定義：比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物。2.結(jié)構(gòu)：本體、喻詞和喻體。a)明喻：本體、喻詞（像、如、似、仿佛）、喻體。b)暗喻：本體、喻詞（是、成為、變?yōu)椋?、喻體。c)借喻：只出現(xiàn)喻體，不出現(xiàn)本體和喻詞。d)博喻：本體、多個(gè)喻體。1.定義：比擬是一種把物當(dāng)作人或把甲物當(dāng)作乙物來寫的修辭手法。a)擬人：把物當(dāng)作人寫。b)擬物：把人當(dāng)作物或把甲物當(dāng)作乙物來寫。1.定義：夸張是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭手法。2.結(jié)構(gòu)：夸張?jiān)~、夸張對(duì)象。1.定義：排比是一種把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的修辭手法。2.結(jié)構(gòu)：相同或相似的結(jié)構(gòu)、語氣一致的句子。1.定義：對(duì)偶是一種用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近或意思相同的修辭手法。2.結(jié)構(gòu)：字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子。1.定義：反復(fù)是為了強(qiáng)調(diào)某種意思、突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語、句子或者段落等。2.結(jié)構(gòu)：重復(fù)的詞語、句子或段落。1.定義：設(shè)問是為了引起別人的注意、引發(fā)思考，故意提出問題，自問自答的修辭手法。2.結(jié)構(gòu)：提出問題、回答問題。1.定義：反問是只問不答的修辭手法，答案已經(jīng)包含在問句中了。2.結(jié)構(gòu)：提出問題、暗示答案。1.定義：互文是一種在有意思相對(duì)或相關(guān)的詞句里，上下文互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充的修辭手法。2.結(jié)構(gòu)：互相呼應(yīng)、互相補(bǔ)充的詞句。1.定義：通感是一種用形象的語言將不同感覺互相溝通、交錯(cuò)，彼此挪移轉(zhuǎn)換的修辭手法。2.結(jié)構(gòu)：不同感覺的互相溝通、交錯(cuò)。通過以上知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)與掌握，學(xué)生可以更好地辨析和運(yùn)用各種修辭手法，使自己的寫作更具表現(xiàn)力和感染力。習(xí)題及方法：習(xí)題1：請(qǐng)找出下列句子中的比喻，并說明其本體、喻體和喻詞。例句：他的脾氣就像火山一樣爆發(fā)。答案：本體：脾氣；喻體：火山；喻詞：像解題思路：先讀懂句子，找出本體和喻體，然后確定喻詞。習(xí)題2：請(qǐng)將下列句子改寫成暗喻的形式。原句：她的笑容如陽光般燦爛。答案：她的笑容是陽光的燦爛。解題思路：將原句中的明喻改為暗喻，保留喻體和喻詞，將本體融入喻體中。習(xí)題3：請(qǐng)找出下列句子中的比擬，并說明其擬人和擬物。例句：春風(fēng)吹過，大地萬物都煥發(fā)了生機(jī)。答案：擬人：春風(fēng)；擬物：大地萬物解題思路：先讀懂句子，找出擬人和擬物的對(duì)象，然后確定其類型。習(xí)題4：請(qǐng)將下列句子改寫成擬物的形式。原句：夜空中的星星在閃爍。答案：夜空中的星星像是在眨眼。解題思路：將原句中的動(dòng)作改為擬物形式，用比喻的方式來表達(dá)。習(xí)題5：請(qǐng)找出下列句子中的夸張，并說明其夸張?jiān)~和夸張對(duì)象。例句：他餓得能吃下一頭牛。答案：夸張?jiān)~：能；夸張對(duì)象：吃下一頭牛解題思路：先讀懂句子，找出夸張?jiān)~和夸張對(duì)象，理解其夸張的意義。習(xí)題6：請(qǐng)將下列句子改寫成夸張的形式。原句：她非常喜歡這本書。答案：她喜歡這本書喜歡得不得了。解題思路：通過增加夸張?jiān)~來強(qiáng)調(diào)她的喜歡程度。習(xí)題7：請(qǐng)找出下列句子中的排比，并說明其結(jié)構(gòu)和語氣。例句：他勤奮、聰明、有毅力。答案：結(jié)構(gòu)：相同；語氣：一致解題思路：先讀懂句子，找出結(jié)構(gòu)相同、語氣一致的詞語或句子。習(xí)題8：請(qǐng)將下列句子改寫成排比的形式。原句：他喜歡唱歌、跳舞和畫畫。答案：他喜歡唱歌、喜歡跳舞、喜歡畫畫。解題思路：將原句中的詞語或句子改寫成結(jié)構(gòu)相同、語氣一致的形式。通過以上習(xí)題的練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和掌握各種修辭手法的運(yùn)用，提高自己的寫作能力。其他相關(guān)知識(shí)及習(xí)題：1.定義：反諷是一種言辭或行為上的諷刺，通過表面上的贊美、肯定或贊同，實(shí)際上卻暗示著批評(píng)、否定或反對(duì)。2.特點(diǎn)：表里不一，表面與實(shí)際意義相反。習(xí)題1：請(qǐng)找出下列句子中的反諷，并說明其表面意義和實(shí)際意義。例句：他的演技真是太爛了，簡(jiǎn)直可以去領(lǐng)奧斯卡獎(jiǎng)了。答案：表面意義：演技爛；實(shí)際意義：演技好。解題思路：通過分析句子中的詞語和語境，理解其表面與實(shí)際意義相反的用法。1.定義：拈連是一種將甲事物的特征或?qū)傩再x予乙事物的修辭手法。2.特點(diǎn)：甲乙兩事物的特征或?qū)傩韵嗷リP(guān)聯(lián)。習(xí)題2：請(qǐng)找出下列句子中的拈連，并說明其甲事物和乙事物。例句：他的心像石頭一樣硬。答案：甲事物：心；乙事物：石頭。解題思路：通過分析句子中的詞語，找出甲乙兩事物的特征或?qū)傩韵嗷リP(guān)聯(lián)的部分。1.定義：引用是一種在文章中直接引用名言、名句、歌詞、典故等來表達(dá)自己的思想感情的修辭手法。2.特點(diǎn)：直接引用名言、名句、歌詞、典故等。習(xí)題3：請(qǐng)找出下列句子中的引用，并說明其引用內(nèi)容。例句：“己所不欲，勿施于人”，這句話道出了做人的道理。答案：引用內(nèi)容：“己所不欲，勿施于人”。解題思路：通過分析句子，找出直接引用的名言、名句等。1.定義：頂真是一種在句子中重復(fù)使用相同的詞語，以強(qiáng)調(diào)某種意思或情感的修辭手法。2.特點(diǎn)：重復(fù)使用相同的詞語。習(xí)題4：請(qǐng)找出下列句子中的頂真，并說明其重復(fù)使用的詞語。例句：他真的非常非常喜歡這本書。答案：重復(fù)使用的詞語：“非?！?。解題思路：通過分析句子，找出重復(fù)使用的詞語。1.定義：反問是一種只問不答的修辭手法，答案已經(jīng)包含在問句中了。2.特點(diǎn)：答案已經(jīng)包含在問句中。習(xí)題5：請(qǐng)找出下列句子中的反問，并說明其答案。例句：這個(gè)問題還需要解釋嗎？答案：答案：不需要。解題思路：通過分析句子，理解其只問不答的用法，找出答案。1.定義：互文是一種在有意思相對(duì)或相關(guān)的詞句里，上下文互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充的修辭手法。2.特點(diǎn)：互相呼應(yīng)、互相補(bǔ)充。習(xí)題6：請(qǐng)找出下列句子中的互文，并說明其互相呼應(yīng)、互相補(bǔ)充的部分。例句：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。答案：互相呼應(yīng)、互相補(bǔ)充的部分：“將軍”與“壯士”、“百戰(zhàn)死”與“十年歸”。解題思路：通過分析句子，找出互相呼應(yīng)、互相補(bǔ)充的部分。1.定義：通感是一種用形象的語言將不同感覺互相溝通、交錯(cuò)，彼此挪移轉(zhuǎn)換的修辭手法。2.特點(diǎn)：不同感覺的互相溝通、交錯(cuò)。習(xí)題7：請(qǐng)找出下列句子中的通感，并說明其不同感覺的互相溝通、交錯(cuò)。例句：這首音樂的旋律如同一幅畫。答案：不同感覺的互相溝通、交錯(cuò)：視覺與聽覺。解題思路：通過分析句子，找出不同感覺的互相溝通、交錯(cuò)。1.定義：對(duì)比是一種把兩種相對(duì)立、相對(duì)比的事物放在一起，形成鮮明的對(duì)照的修辭手法。2.特點(diǎn)：兩種相對(duì)立、相對(duì)比的事