網(wǎng)蝴蝶美術(shù)教案6篇

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解蝴蝶的外形特征，發(fā)現(xiàn)并欣賞蝴蝶翅膀的對(duì)稱圖案;

2、運(yùn)用對(duì)稱印畫的方法大膽表現(xiàn)美麗的蝴蝶，感受藝術(shù)活動(dòng)的'魅力，并樂(lè)在其中;

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、展板——花園里的蝴蝶;ppt(作畫過(guò)程);蝴蝶圖片;

2、紅黃藍(lán)綠紫等常見(jiàn)水粉顏料;油畫筆、黑色卡紙、各色閃粉、水桶、抹布;

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、猜一猜：展露蝴蝶的一小部分，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，激發(fā)興趣;師：這位春天的朋友是誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?(了解蝴蝶的外形特征)

2、欣賞：花園里的蝴蝶;師：為什么說(shuō)蝴蝶是美麗的呢?(欣賞蝴蝶翅膀上的色彩和圖案，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的特點(diǎn))

二、觀賞示范

1、觀看ppt——對(duì)稱印畫的作畫過(guò)程;師：今天畫畫的方法和我們平時(shí)一樣嗎?哪里不一樣?

你了解蝴蝶是怎樣畫出來(lái)的嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)看。(對(duì)稱印畫)

2、觀察兩幅作品(失敗的作品)議一議：這兩幅作品中的蝴蝶畫的怎樣?你知道原因嗎?(重點(diǎn)難點(diǎn)分析)

a、要以折痕為中心進(jìn)行畫蝴蝶(蝴蝶的身體要畫在折痕處);

b、顏料要厚重些，太少就印不到另一邊;

c、時(shí)間太長(zhǎng)，顏料干了也印不到另一邊;

三、對(duì)稱印畫

1、幼兒大膽嘗試對(duì)稱印畫——蝴蝶;

2、教師給予必要的暗示與鼓勵(lì);

3、恰當(dāng)?shù)闹С?，幫助幼兒完成作?

四、作品賞析展示幼兒作品，欣賞蝴蝶色彩與圖案的對(duì)稱美，進(jìn)一步感知對(duì)稱印畫的藝術(shù)風(fēng)格。

網(wǎng)蝴蝶美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過(guò)欣賞及蓋印活動(dòng)初步感受對(duì)稱美。

2、能嘗試用大小不同的瓶蓋印畫蝴蝶的翅膀和花紋。

3、能嘗試探索并運(yùn)用不同材料完成作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)蓋印畫有初步的嘗試，認(rèn)識(shí)蝴蝶。

2、材料準(zhǔn)備：各色卡紙、剪刀、各式瓶蓋、各色水粉顏料、糨糊（或膠棒）、抹布。

3、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊(cè)。

4、環(huán)境布置：在主題畫面中增加幾只蓋印好的“蝴蝶”。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)用瓶蓋印出蝴蝶的造型（凸顯蝴蝶翅膀的對(duì)稱性）。

2、能用大瓶蓋印出蝴蝶的翅膀，用小瓶蓋印畫出翅膀上的花紋。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶。

1、教師：“花園里有三只蝴蝶，一只紅蝴蝶、一只黃蝴蝶還有一只白蝴蝶。今天它們一起飛到教室里來(lái)了，你們看，它們好看嗎？它們是來(lái)找蝴蝶朋友的，請(qǐng)小朋友們幫忙讓它們有更多的蝴蝶朋友吧！”

2、教師：“這些美麗的蝴蝶長(zhǎng)得什么樣呀？它們身上的圖案是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒欣賞蝴蝶翅膀上的花紋，感受色彩、左右對(duì)稱的美。）猜猜這些蝴蝶是怎樣畫出來(lái)的？”（用瓶蓋印，還可以用彩紙貼在蝴蝶的翅膀上。）

二、師生共同討論瓶蓋印畫蝴蝶的方法。

1、教師（出示卡紙）：“老師這里有一張彩紙，我們用瓶蓋制作一只美麗的蝴蝶送給三只蝴蝶做朋友，好嗎？”

2、師生共同討論，教師講解。

（1）教師：“盒子里有許多的瓶蓋，怎樣做蝴蝶的大翅膀呢？”

幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師邊演示邊小結(jié)：“取出大一些的瓶蓋放在紅色顏料里浸一下后取出，在調(diào)色盤邊緣掭一掭，印在卡紙上，接著緊挨著在它的右邊再印一次，蝴蝶的兩個(gè)大翅膀就印好了。”

（2）教師：“蝴蝶的小翅膀可以怎樣印呢？”

幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師邊演示邊小結(jié)：“選一個(gè)略小些的瓶蓋，用相同的方法蓋印出蝴蝶的小翅膀，要分別印在兩只大翅膀的下面哦！現(xiàn)在蝴蝶的翅膀就印好了，小朋友們真能干！”

（3）教師：“蝴蝶上的圖案要怎樣印呢？”

幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師邊演示邊小結(jié)：“選一些更小的瓶蓋在蝴蝶的翅膀里印上豐富的圖案，要小心不能印到翅膀外面?！?/p>

（4）教師：“最后用筆畫出蝴蝶的兩只觸角，一只美麗的蝴蝶就畫好了?！?/p>

（5）教師：“把這只蝴蝶剪下來(lái)，送給三只蝴蝶做朋友吧！”（教師將作品剪下后貼在主題圖畫中。）

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1、教師：“小朋友們都來(lái)動(dòng)手試試做只蝴蝶，送給三只蝴蝶做朋友吧！”

2、教師：“蝴蝶的翅膀長(zhǎng)在身體兩邊相同的位置，我們蓋印時(shí)要注意，不能印偏了。翅膀里的圖案也一樣，最后不能忘記給小蝴蝶添上美麗的觸角哦?！?/p>

3、幼兒操作，教師給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒完成活動(dòng)。

4、教師可以引導(dǎo)幼兒討論并嘗試用彩紙撕貼的方式裝飾蝴蝶的翅膀。

四、欣賞與評(píng)價(jià)。

1、教師將幼兒的作品剪下后貼在主題畫面中，帶幼兒參觀“美麗的花園”并引導(dǎo)幼兒找出自己創(chuàng)作的蝴蝶。教師：“小朋友們，你們的蝴蝶再哪里？說(shuō)說(shuō)你是怎樣用瓶蓋印出花蝴蝶的？你愿意把他們送給這三只蝴蝶嗎？”

2、教師：“三只蝴蝶有了這么多朋友，真高興，他們讓我謝謝xx班的小朋友們，因?yàn)閺拇怂麄兊纳罡袠?lè)趣了。謝謝大家！”

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活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)印畫活動(dòng)感興趣,享受顏料繪畫的快樂(lè)。

2、了解蝴蝶翅膀花紋的特點(diǎn)，感知對(duì)稱印畫特有的藝術(shù)風(fēng)格。

3、學(xué)會(huì)用鮮艷的色彩在指定范圍內(nèi)大膽進(jìn)行涂色。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已具備對(duì)蝴蝶外形的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：蝴蝶圖片和作品圖片的ppt一份、紅、黃、藍(lán)、綠水彩顏料各一份、畫筆四支、蝴蝶形狀的彩色卡紙若干張、抹布兩塊、畫有花叢的黑板一塊、《化蝶》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞教師示范，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，激發(fā)幼兒興趣。

1、教師用毛筆蘸顏料在對(duì)折線的一側(cè)畫出蝴蝶的半邊。

指導(dǎo)語(yǔ)今天我們來(lái)跟顏料寶寶玩?zhèn)€游戲，看我這里有什么？請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)看。

2、接著，教師將紙對(duì)折壓印后展??

指導(dǎo)語(yǔ)瞧！這是什么呢？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？說(shuō)說(shuō)老師是怎樣做的？像我這樣印出來(lái)的畫面叫做“對(duì)稱印畫”。

二、猜謎語(yǔ)，引出蝴蝶的形象，觀看ppt，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蝴蝶的外形特征。

1、指導(dǎo)語(yǔ)身穿花衣服，一對(duì)翅膀光閃閃，不會(huì)唱歌愛(ài)跳舞，花叢里面跳得歡，請(qǐng)你動(dòng)腦筋想一想這是什么？

2、播放ppt，欣賞蝴蝶圖片及作品，重點(diǎn)指出翅膀的花紋特點(diǎn)。

指導(dǎo)語(yǔ)蝴蝶的身上有什么？蝴蝶的翅膀是怎樣的？你覺(jué)得它是用什么方法可以畫出來(lái)？

三、根據(jù)示范學(xué)習(xí)壓印方法，幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、幼兒自由選擇喜愛(ài)顏色的蝴蝶卡紙，提出水彩常規(guī)，教師示范壓印方法。

指導(dǎo)語(yǔ)我這里有許多彩色的蝴蝶，請(qǐng)你們來(lái)選擇一個(gè)你最喜歡的。使用顏料之前請(qǐng)你們念一念：小畫筆，蘸一蘸，刮一刮，手臟就用抹布擦。像我這樣畫好一邊之后沿折線對(duì)折，兩手來(lái)回壓一壓，數(shù)三下，輕輕打開(kāi)，蝴蝶出來(lái)了!

2、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)語(yǔ)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你想怎么畫？畫畫時(shí)請(qǐng)悄悄告訴我你想說(shuō)的話。

四、在黑板上展示幼兒作品，幼兒自評(píng)，教師總結(jié)。

指導(dǎo)語(yǔ)請(qǐng)畫好的小朋友把自己的蝴蝶飛到花叢中來(lái)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪只蝴蝶，為什么？今天小朋友都畫了一只漂亮的花蝴蝶，又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng)叫對(duì)印壓畫，表現(xiàn)得真不錯(cuò)！

五、《化蝶》音樂(lè)聲中師生張開(kāi)雙臂模仿蝴蝶翩翩起舞，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

教師能巧妙地運(yùn)用蝴蝶的對(duì)稱來(lái)實(shí)現(xiàn)印畫，在介紹操作步驟時(shí)，能用押韻的兒歌來(lái)讓幼兒熟悉步驟，這種形式非常適合小班的幼兒，但是在很多細(xì)節(jié)方面還是考慮不夠周全的，比如沒(méi)有考慮顏料和色紙的搭配，導(dǎo)致很多顏色都不太明顯，影響了作品的效果。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1．借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對(duì)稱的，理解對(duì)稱的含義。

2．通過(guò)拼擺的方法表現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱的翅膀和花紋。

3．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒人手一套油畫棒。

2．若干單個(gè)圖案的圖片以及形狀圖片（偶數(shù)量），音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)。

3．幼兒用書：《漂亮的蝴蝶》。

4．蝴蝶的圖片若干張。

活動(dòng)過(guò)程：（一）教師引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書中的蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的秘密——對(duì)稱。

1．教師指導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。

教師：這里有這么多漂亮的蝴蝶，找找你最喜歡的蝴蝶，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？

你看到了哪些形狀的.翅膀？有哪些顏色？你還看到了什么圖案和線條？

2．教師引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察一只蝴蝶，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的秘密。

教師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的秘密？他們什么地方是一樣的？

（二）教師和幼兒共同探索用各種形狀以及對(duì)稱圖案來(lái)表現(xiàn)蝴蝶。

出示形狀圖片，引導(dǎo)幼兒操作形狀圖片探索各種對(duì)稱方法。

教師：如果讓你畫一只漂亮的蝴蝶，你想用什么形狀來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的翅膀？怎樣才能對(duì)稱呢？誰(shuí)來(lái)擺一擺？

讓幼兒操作單個(gè)圖案圖片，進(jìn)一步探索運(yùn)用對(duì)稱的方法和對(duì)比色（或漸進(jìn)色）來(lái)裝飾蝴蝶。

教師：翅膀?qū)ΨQ了，還要注意哪里對(duì)稱更漂亮？你們會(huì)用什么樣的圖案來(lái)裝飾蝴蝶？圖案怎么對(duì)稱呢？

教師：你準(zhǔn)備用什么顏色？我們以前是怎樣用顏色的？裝飾蝴蝶時(shí)還要注意什么？

（三）幼兒在幼兒用書上自由作畫，教師播放“化蝶”音樂(lè)。

教師指導(dǎo)以對(duì)稱為重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上對(duì)不同水平的幼兒各有所側(cè)重，比如在造型和色彩上。

（四）展示和分享幼兒作品。

教師：找一找，哪只蝴蝶最漂亮？為什么？哪一幅是你最喜歡的？

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活動(dòng)目標(biāo)

1、能在觀察蝴蝶標(biāo)本或圖片的基礎(chǔ)上，用電線以及簡(jiǎn)單圖形左右對(duì)稱第裝飾蝴蝶。

2、能選擇鮮艷的色彩裝飾蝴蝶，并能注意到色彩的搭配。

活動(dòng)分析：

幼兒喜歡花，喜歡蝴蝶，因?yàn)楹砩嫌懈鞣N各樣漂亮的花紋，它總與美麗的的花相伴吧，構(gòu)成一道美麗的風(fēng)景線。本次活動(dòng)重點(diǎn)以點(diǎn)線及圖形裝飾蝴蝶，學(xué)習(xí)色彩的搭配。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、化好的花園圖。

2、蝴蝶標(biāo)本或圖片（幼兒以前欣賞過(guò)）。

3、操作材料“畫有蝴蝶輪廓）。彩筆。漿糊，剪刀，歌曲?！昂一ā变浺舸艓?，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

1、欣賞歌曲“蝴蝶找花”，激發(fā)幼兒興趣。

教師：春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，蝴蝶都出來(lái)趙化作朋友了。

出示花園圖片：這里的春天也到了，可是蝴蝶還沒(méi)有來(lái)，今天，老師讓小朋友去請(qǐng)一只蝴蝶來(lái)打扮它。

2、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的標(biāo)本或圖片。

教師：蝴蝶幼兒有一對(duì)翅膀，有的有兩對(duì)翅膀，翅膀上有許多美麗的花紋，還有漂亮的顏色。請(qǐng)小朋友告訴老師：花紋是怎樣排列的？有什么組成的？各是什么顏色的？

教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的花紋是對(duì)稱的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對(duì)稱的

3、交待要求，而作畫，教師指導(dǎo)。

教師指導(dǎo)幼兒在操作材料的蝴蝶上對(duì)稱的進(jìn)行裝飾，幫助個(gè)別幼兒選擇和確定花紋，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾，并注意色彩的對(duì)稱和搭配。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

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活動(dòng)描述目標(biāo)

能將正方形紙對(duì)折，撕出兩個(gè)相同的三角形，并拼貼成蝴蝶。

體驗(yàn)撕貼的樂(lè)趣。

讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前組織幼兒觀察蝴蝶，欣賞蝴蝶翅膀的形狀，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）蝴蝶圖片，蝴蝶折紙的范例。

（2）各色大小不同的正方形紙，圖畫紙、糨糊、彩色水筆等。

活動(dòng)指導(dǎo)

1。出示蝴蝶圖片，直接引入。

★引導(dǎo)語(yǔ)：這是什么？它長(zhǎng)什么樣子？"屈，老師。教，案，網(wǎng)"蝴蝶兩邊的翅膀是什么樣子的？

★引導(dǎo)幼兒相互交流對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)，說(shuō)說(shuō)蝴蝶翅膀的形狀，理解"對(duì)稱"的含義。

2。欣賞范例。

★引導(dǎo)幼兒欣賞，說(shuō)說(shuō)教師制作的蝴蝶采用了什么方法，激發(fā)幼兒制作的興趣。

★提問(wèn)：老師制作的蝴蝶，它的翅膀是什么形狀的？?jī)蛇叺某岚蛟鯓?？什么地方有?duì)稱？（顏色、大?。?/p>

★引導(dǎo)幼兒回憶學(xué)過(guò)的對(duì)角折的技能。

提問(wèn)：你會(huì)變出兩個(gè)一樣大小的三角形嗎？需要什么形狀的紙？怎么折？