六年級(jí)上冊(cè)英語教案-Unit 7 What can I do Period 2 湘少版（三起）

六年級(jí)上冊(cè)英語教案Unit7WhatcanIdoPeriod2湘少版（三起）教學(xué)內(nèi)容本課為湘少版（三起）六年級(jí)上冊(cè)英語第七單元第二課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容圍繞“能力表達(dá)”，主要包括日常生活中的各種能力表述，如唱歌、跳舞、畫畫等。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用英語表達(dá)自己的能力，并能在實(shí)際對(duì)話中進(jìn)行運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的重點(diǎn)單詞和句型，如“sing,dance,draw,playchess”以及“Whatcanyoudo?Ican”。2.技能目標(biāo)：學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)句型和單詞進(jìn)行交流，表達(dá)自己的能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與、團(tuán)隊(duì)合作的精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。教學(xué)難點(diǎn)1.單詞“chess”的正確發(fā)音和拼寫。2.句型“Whatcanyoudo?Ican”在實(shí)際對(duì)話中的靈活運(yùn)用。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.課本及教學(xué)課件。2.單詞卡片和句型掛圖。3.錄音機(jī)及音頻材料。4.小組活動(dòng)道具（如畫紙、棋盤等）。教學(xué)過程1.課堂導(dǎo)入：通過播放與本課內(nèi)容相關(guān)的英語歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。2.新知呈現(xiàn)：利用教學(xué)課件展示本課重點(diǎn)單詞和句型，結(jié)合實(shí)物展示和動(dòng)作演示，幫助學(xué)生理解和記憶。3.互動(dòng)練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，練習(xí)本課句型和單詞。4.小組活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行“能力展示”，每個(gè)小組成員用英語介紹自己的能力，其他成員進(jìn)行傾聽和評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)1.中心區(qū)域：列出本課重點(diǎn)單詞和句型。2.一側(cè)區(qū)域：展示句型的基本結(jié)構(gòu)和例句。3.另一側(cè)區(qū)域：記錄學(xué)生在小組活動(dòng)中的精彩表現(xiàn)。作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫并背誦本課重點(diǎn)單詞和句型。2.完成課后練習(xí)冊(cè)相關(guān)習(xí)題。3.家長輔助練習(xí)：學(xué)生向家長介紹自己的能力，使用本課所學(xué)句型。課后反思本課結(jié)束后，教師應(yīng)反思教學(xué)過程中的效果，特別是學(xué)生在小組活動(dòng)中的參與度和語言運(yùn)用能力。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，為下一課時(shí)的教學(xué)做好準(zhǔn)備。此教案設(shè)計(jì)旨在通過多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，確保學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握英語知識(shí)。教學(xué)過程詳細(xì)說明1.課堂導(dǎo)入：歌曲選擇：選擇一首與本課內(nèi)容相關(guān)的、節(jié)奏明快的英語歌曲，如“CanYouDotheCanCan?”。歌曲中應(yīng)包含本課部分單詞，如“dance,sing”等?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生跟隨音樂做動(dòng)作，如唱歌、跳舞，同時(shí)教師展示相關(guān)單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。目的：通過輕松愉快的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)舊知，為新課做好鋪墊。2.新知呈現(xiàn)：課件制作：制作包含本課重點(diǎn)單詞和句型的教學(xué)課件，每個(gè)單詞和句型都配有相應(yīng)的圖片和簡短動(dòng)畫。實(shí)物展示：對(duì)于難以用圖片展示的單詞，如“playchess”，教師可準(zhǔn)備棋盤和棋子進(jìn)行實(shí)物展示。發(fā)音指導(dǎo)：對(duì)于難以發(fā)音的單詞，如“chess”，教師應(yīng)進(jìn)行多次示范，并指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。目的：通過多種感官的刺激，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新知識(shí)。3.互動(dòng)練習(xí)：角色扮演：設(shè)計(jì)幾個(gè)與本課內(nèi)容相關(guān)的場(chǎng)景，如學(xué)校才藝表演、朋友間的技能交流等，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。目的：通過實(shí)際對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和交際能力。4.小組活動(dòng)：分組方式：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和性格特點(diǎn)，將學(xué)生分成若干小組，每組46人?；顒?dòng)內(nèi)容：每個(gè)小組成員用英語介紹自己的能力，其他成員進(jìn)行傾聽和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、流暢性以及小組成員的參與度等。目的：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭意識(shí)，同時(shí)提高他們的英語口語表達(dá)能力。學(xué)生反饋：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們?cè)谛〗M活動(dòng)中的收獲和感受。教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。在繼續(xù)詳細(xì)說明教學(xué)過程的同時(shí)，我們將重點(diǎn)關(guān)注如何通過不同的教學(xué)策略來應(yīng)對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，以及如何確保教學(xué)內(nèi)容的有效傳遞。教學(xué)過程深入解析1.課堂導(dǎo)入的深入應(yīng)用：在歌曲活動(dòng)之后，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲中出現(xiàn)的動(dòng)作和活動(dòng)，如“Canyousinglikethesong?Whatelsecanyoudo?”。這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思維，并自然過渡到本課的主題。利用圖片或視頻展示不同的活動(dòng)，如唱歌、跳舞、畫畫等，讓學(xué)生預(yù)測(cè)這些活動(dòng)在英語中的表達(dá)方式，這樣可以增加學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。2.新知呈現(xiàn)的多樣化：在課件展示時(shí)，可以加入互動(dòng)環(huán)節(jié)，如單詞卡片進(jìn)行發(fā)音，或通過動(dòng)畫展示句型的構(gòu)造和應(yīng)用。教師可以通過游戲化的教學(xué)方法，如“猜詞游戲”，來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新單詞的記憶。例如，教師描述一個(gè)活動(dòng)，學(xué)生猜測(cè)對(duì)應(yīng)的英語單詞。對(duì)于難以發(fā)音的單詞，如“chess”，教師可以利用語音軟件或在線資源，讓學(xué)生聽標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，并進(jìn)行跟讀練習(xí)。3.互動(dòng)練習(xí)的深化：在角色扮演活動(dòng)中，教師可以設(shè)置不同的情境，如“在社區(qū)中心報(bào)名參加興趣班”，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“信息差”活動(dòng)，即每個(gè)學(xué)生掌握不同的信息，通過詢問來獲取完整信息。例如，一個(gè)學(xué)生知道某人會(huì)唱歌，但不知道是否會(huì)跳舞，需要詢問其他學(xué)生來獲取完整信息。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在對(duì)話中加入自己的個(gè)人經(jīng)歷，使對(duì)話更加真實(shí)和自然。4.小組活動(dòng)的細(xì)化：在小組活動(dòng)中，教師可以設(shè)置一個(gè)“能力展示會(huì)”的場(chǎng)景，讓每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)簡短的能力展示，如唱歌、跳舞、畫畫等。教師可以提供一份評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生在觀看其他小組的展示時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣既能增加活動(dòng)的趣味性，也能讓學(xué)生從評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)。在小組活動(dòng)結(jié)束后，教師可以組織一個(gè)全班分享會(huì)，讓每個(gè)小組