管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)學(xué)生信息管理系統(tǒng)模板

《管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)報(bào)告設(shè)計(jì)名稱：學(xué)生管理系統(tǒng)班級(jí)：信管031學(xué)號(hào)：姓名：施日華指導(dǎo)老師：陳朝暉日期：2023年1月4日至2023年1月12日摘要隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)在學(xué)生管理中應(yīng)用的普及，運(yùn)用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)管理勢(shì)在必行。我作為一個(gè)信息管理專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，希望能有所奉獻(xiàn)。用我三年的所學(xué)編制了一個(gè)實(shí)用的程序來(lái)幫助教師們進(jìn)行更有效的學(xué)生信息管理。本系統(tǒng)采用面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)思想進(jìn)行編制，整個(gè)系統(tǒng)數(shù)據(jù)存在表格文獻(xiàn)中，由數(shù)據(jù)庫(kù)文獻(xiàn)進(jìn)行管理。并且運(yùn)用信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)方法，應(yīng)用Access數(shù)據(jù)庫(kù)，VisualBasic發(fā)工具等開(kāi)發(fā)出來(lái)的基于WINDOWS系列的學(xué)生管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)面向?qū)W校和學(xué)生，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生成績(jī)管理、班級(jí)管理、獎(jiǎng)懲管理、學(xué)籍管理。系統(tǒng)支持學(xué)生工作管理部門(mén)和各系工作人員、全校學(xué)生使用，支持按權(quán)限管理的查詢和數(shù)十種記錄報(bào)表的輸出打印功能。減少了部門(mén)之間工作的中間環(huán)節(jié)，提高了跨部門(mén)管理的效率。文章介紹了學(xué)生管理信息系統(tǒng)的系統(tǒng)分析部分，涉及可行性分析、業(yè)務(wù)流程分析等；系統(tǒng)設(shè)計(jì)部分重要介紹了系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)及代碼設(shè)計(jì)；系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)部分說(shuō)明了幾個(gè)重要模塊的算法，本系統(tǒng)界面和諧，操作簡(jiǎn)樸，比較實(shí)用?！娟P(guān)鍵字】：學(xué)生管理系統(tǒng)，學(xué)生管理，數(shù)據(jù)庫(kù)，信息系統(tǒng)分析，VisualBasic應(yīng)用。目錄TOC\o"1-3"\h\z摘要 ...................................................II1.系統(tǒng)概述 ...................................................41.1系統(tǒng)及需求分析 41.1.1系統(tǒng)需求 41.1.2可行性分析 41.2系統(tǒng)設(shè)計(jì)的背景 51.3系統(tǒng)的功能簡(jiǎn)介 61.3.1用戶管理模塊(CTRL+A): 61.3.2班級(jí)管理模塊（CTRL+C）: 61.3.3學(xué)生檔案管理模塊（CTRL+D）： 71.3.4課程管理模塊（CTRL+E）： 71.3.5成績(jī)管理模塊（CTRL+F）： 71.3.6獎(jiǎng)懲管理模塊（CTRL+G）： 71.3.7報(bào)表打印模塊（CTRL+J）： 71.3.8幫助模塊 71.4系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的目的 72.系統(tǒng)分析 ................................................82.1業(yè)務(wù)流程分析 82.2數(shù)據(jù)流程分析： 82.3數(shù)據(jù)存儲(chǔ)分析：實(shí)體聯(lián)系圖 92.4功能分析：功能層次圖 113.系統(tǒng)設(shè)計(jì) ................................................123.1軟件模塊結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 123．1．1系統(tǒng)方案擬定 123．1．2軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 123.2數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 144.系統(tǒng)的功能 .............................................164．1系統(tǒng)登陸界面： 164．2用戶管理模塊： 184．3學(xué)藉管理模塊： 245.運(yùn)營(yíng)及調(diào)試 .............................................276.全文總結(jié) ................................................28致謝 ...................................................28參考文獻(xiàn) ................................................291.系統(tǒng)概述本學(xué)生信息管理系統(tǒng)可以說(shuō)是一個(gè)綜合性的學(xué)校學(xué)生管理系統(tǒng)，它集成了班級(jí)管理、學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)、學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)、學(xué)生檔案管理系統(tǒng)、學(xué)生獎(jiǎng)懲管理，因而具有較強(qiáng)的實(shí)用性和先進(jìn)性。1.1系統(tǒng)及需求分析1.1.1系統(tǒng)需求通過(guò)調(diào)查,規(guī)定系統(tǒng)需要有以下功能:=1\*GB2⑴界面和諧，易于操作；=2\*GB2⑵針對(duì)不同的使用對(duì)象,規(guī)定有較好的權(quán)限管理；=3\*GB2⑶能按學(xué)期、按班級(jí)完畢對(duì)學(xué)生成績(jī)的錄入、修改；=4\*GB2⑷能查詢學(xué)生成績(jī)，及學(xué)生名單；=5\*GB2⑸能對(duì)各班級(jí)信息進(jìn)行錄入修改；=6\*GB2⑹能按班級(jí)輸出學(xué)生的成績(jī)；1.1.2可行性分析經(jīng)濟(jì)上可行性：現(xiàn)在，計(jì)算機(jī)的價(jià)格已經(jīng)十分低廉，性能卻有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。而本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，為學(xué)校的工作效率帶來(lái)了一個(gè)質(zhì)的奔騰，為此重要表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面：第一，本系統(tǒng)的運(yùn)營(yíng)可以代替人工進(jìn)行許多繁雜的勞動(dòng)；第二，本系統(tǒng)的運(yùn)營(yíng)可以節(jié)省許多資源；第三，本系統(tǒng)的運(yùn)營(yíng)可以大大的提高學(xué)校的工作效率；第四，本系統(tǒng)可以使敏感文檔更加安全，等等。所以，本系統(tǒng)在經(jīng)濟(jì)上是可行的。技術(shù)上可行性：為本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)我特對(duì)我校管理系進(jìn)行了進(jìn)一步的調(diào)查研究?，F(xiàn)我校管理系有33個(gè)班，其中05級(jí)有7個(gè)班，04級(jí)10個(gè)班，03級(jí)有10個(gè)班,02級(jí)6個(gè)班，共有學(xué)生人數(shù)為1500多人。并且對(duì)用戶的規(guī)定也都可以滿足。本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)我運(yùn)用Access作為本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)，它是一個(gè)支持多用戶的新型數(shù)據(jù)庫(kù)，合用于中小規(guī)模的數(shù)據(jù)量需求。學(xué)校的硬件建設(shè)也為新系統(tǒng)提供了硬件的支持。使用VisualBasic6.0作為系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的開(kāi)發(fā)環(huán)境，它作為一種現(xiàn)代的編程語(yǔ)言，提供完善的指令控制語(yǔ)句、類(lèi)與對(duì)象的支持及豐富的數(shù)據(jù)類(lèi)型，給開(kāi)發(fā)高性能系統(tǒng)提供的保障為開(kāi)發(fā)滿足客戶規(guī)定的系統(tǒng)，保證了代碼的模塊化規(guī)定，而代碼模塊化的提高，非常有助于以后對(duì)新系統(tǒng)的擴(kuò)展與修改。綜上所述，本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)在技術(shù)上和硬件設(shè)備上的條件都是滿足的，因此，它在技術(shù)上是可行的。運(yùn)營(yíng)上可行性：本系統(tǒng)為一個(gè)小型的學(xué)生管理系統(tǒng)，所花費(fèi)的資源非常的小，學(xué)校的電腦無(wú)論是硬件還是軟件都可以滿足條件，因此，本系統(tǒng)在運(yùn)營(yíng)上是可行的。法律可行性：本系統(tǒng)純?yōu)樗饺嗽O(shè)計(jì)，在開(kāi)發(fā)過(guò)程中沒(méi)有涉及協(xié)議、責(zé)任等與法律相抵觸的方面。因此，本系統(tǒng)在法律上是可行的。由于本系統(tǒng)管理的對(duì)象單一,都是在校學(xué)生，且每個(gè)數(shù)據(jù)內(nèi)容具有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，涉及的計(jì)算過(guò)程不是很復(fù)雜。因此，比較適合于采用數(shù)據(jù)庫(kù)管理。且學(xué)校用于學(xué)生管理的微機(jī)都是PIII以上的機(jī)器，在存儲(chǔ)量、速度方面都能滿足數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)營(yíng)的規(guī)定。在技術(shù)難度方面，由于有指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和相關(guān)參考文獻(xiàn)，特別是網(wǎng)上資料，特別是參考其它程序的功能，因此完全可以實(shí)現(xiàn)。1.2系統(tǒng)設(shè)計(jì)的背景本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是在Windows98中文版操作系統(tǒng)環(huán)境下，使用VisualBasic6.0中文版開(kāi)發(fā)成功的。數(shù)據(jù)庫(kù)是MIS中的重要支持技術(shù)，在MIS開(kāi)發(fā)過(guò)程中，如何選擇數(shù)據(jù)庫(kù)管理是一個(gè)重要的問(wèn)題，目前，數(shù)據(jù)庫(kù)產(chǎn)品較多，每種產(chǎn)品都具有各自的特點(diǎn)和合用范圍，因此，在選擇數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)，應(yīng)考慮數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用的特點(diǎn)及合用范圍，本系統(tǒng)選用的數(shù)據(jù)庫(kù)語(yǔ)言介紹如下：VisualBasic語(yǔ)言VisualBasic是一種可視化的、面對(duì)對(duì)象和條用事件驅(qū)動(dòng)方式的結(jié)構(gòu)化高級(jí)程序設(shè)計(jì)，可用于開(kāi)發(fā)Windows環(huán)境下的多種應(yīng)用程序。它簡(jiǎn)樸易學(xué)、效率高，且功能強(qiáng)大，可以與Windows的專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)工具SDK相媲美，并且程序開(kāi)發(fā)人員不必具有C/C++編程基礎(chǔ)。在VisualBasic環(huán)境下，運(yùn)用事件驅(qū)動(dòng)的編程機(jī)制、新奇易用的可視化設(shè)計(jì)工具，使用Windows內(nèi)部的應(yīng)用程序接口(API)函數(shù)，以及動(dòng)態(tài)鏈接庫(kù)(DLL)、動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)互換(DDE)、對(duì)象的鏈接與嵌入(OLE)、開(kāi)放式數(shù)據(jù)訪問(wèn)(ODBC)等技術(shù)，可以高效、快速地開(kāi)發(fā)出Windows環(huán)境下功能強(qiáng)大、圖形界面豐富的應(yīng)用軟件系統(tǒng)。電腦已經(jīng)成為掛在我們嘴角的一句口頭禪，它已經(jīng)進(jìn)一步到平常工作和生活的方方面面，比如文字解決、信息管理、輔助設(shè)計(jì)、圖形圖像解決、教育培訓(xùn)以及游戲娛樂(lè)等。Windows系統(tǒng)的推出使電腦從高雅的學(xué)術(shù)殿堂走入了尋常百姓家，各行各業(yè)的人們無(wú)須通過(guò)特別的訓(xùn)練就可以使用電腦完畢許許多多復(fù)雜的工作。然而，雖然現(xiàn)在世界上已經(jīng)充滿了多如牛毛的各種軟件，但它們?nèi)匀徊荒軡M足用戶的各種特殊需要，人們還不得不開(kāi)發(fā)適合自己特殊需求的軟件。我們都知道，學(xué)生管理系統(tǒng)是一個(gè)教育單位不可缺少的部分,它的內(nèi)容對(duì)于學(xué)校的決策者和管理者來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要,所以學(xué)生管理系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)可認(rèn)為用戶提供充足的信息和快捷的查詢手段。但一直以來(lái)人們使用傳統(tǒng)人工的方式管理文獻(xiàn)檔案，這種管理方式存在著許多缺陷,如:效率低、保密性差,此外時(shí)間一長(zhǎng),將產(chǎn)生大量的文獻(xiàn)和數(shù)據(jù),這對(duì)于查找、更新和維護(hù)都帶來(lái)了不少的困難。而使用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行管理,具有手工管理所無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn).例如:檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲(chǔ)量大、保密性好、壽命長(zhǎng)、成本低等。這些優(yōu)點(diǎn)可以極大地提高學(xué)生管理的效率,也是公司的科學(xué)化、正規(guī)化管理的重要途徑。因此開(kāi)發(fā)這樣一套管理軟件很有必要,在下面的各章中我將就這一套學(xué)生檔案管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā),談?wù)勂溟_(kāi)發(fā)過(guò)程和所涉及到的問(wèn)題及解決方法。1.3系統(tǒng)的功能簡(jiǎn)介本系統(tǒng)重要可以實(shí)現(xiàn)以下的管理功能：學(xué)生檔案管理、課程管理、成績(jī)管理、獎(jiǎng)懲管理等。學(xué)生管理系統(tǒng)是一個(gè)典型的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用程序,由學(xué)生檔案管理、課程管理、成績(jī)管理、獎(jiǎng)懲管理等模塊組成,特規(guī)劃如下:1.3.1用戶管理模塊(CTRL+A):該模塊的重要任務(wù)是維護(hù)系統(tǒng)的正常運(yùn)營(yíng)和安全性設(shè)立,涉及添加用戶、修改密碼、刪除用戶等等。1.3.2班級(jí)管理模塊（CTRL+C）:該模塊的功能是實(shí)現(xiàn)對(duì)全系班級(jí)的管理工作，涉及：班級(jí)信息添加、班級(jí)信息修改、班級(jí)信息刪除，這三個(gè)功能模塊各自獨(dú)立，完畢班級(jí)信息的管理。1.3.3學(xué)生檔案管理模塊（CTRL+D）：該模塊的重要功能是實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)人信息的管理工作，涉及檔案添加、檔案修改、檔案查詢、刪除等功能，從而方便學(xué)校管理部門(mén)對(duì)學(xué)校的基本情況的快速查詢和了解。1.3.4課程管理模塊（CTRL+E）：該模塊對(duì)各個(gè)班級(jí)的課程進(jìn)行設(shè)立，方便了學(xué)校教務(wù)處的教學(xué)管理人員的工作。該模塊涉及基本課程添加和班級(jí)課程設(shè)立兩個(gè)模塊。1.3.5成績(jī)管理模塊（CTRL+F）：學(xué)校的成績(jī)管理工作是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一個(gè)重要手段，本模塊涉及成績(jī)添加、成績(jī)修改、成績(jī)查詢、刪除等功能模塊。1.3.6獎(jiǎng)懲管理模塊（CTRL+G）：獎(jiǎng)懲管理工作是檢查學(xué)生在校綜合表現(xiàn)的一個(gè)方式，本模塊涉及獎(jiǎng)項(xiàng)添加、學(xué)生獲獎(jiǎng)設(shè)立等到功能模塊。1.3.7報(bào)表打印模塊（CTRL+J）：該模塊是方便管理人員打印相關(guān)信息，涉及打印班級(jí)信息、學(xué)生學(xué)藉信息、學(xué)生成績(jī)、學(xué)生獲獎(jiǎng)情況等模塊。1.3.8幫助模塊該模塊為初次操作該系統(tǒng)的人員提供了方便，它提供了有關(guān)操作的信息以及系統(tǒng)的版權(quán)。1.4系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的目的出于本系統(tǒng)是學(xué)校學(xué)生管理的一個(gè)綜合性的系統(tǒng)，系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的總體任務(wù)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理系統(tǒng)化、規(guī)范化，系統(tǒng)設(shè)計(jì)目的將最終定位于完畢以上所述的系統(tǒng)重要業(yè)務(wù)的基本模型上。以提高工作效率為目的。2.系統(tǒng)分析2.1業(yè)務(wù)流程分析班級(jí)管理業(yè)務(wù)流程圖：學(xué)生班級(jí)班級(jí)學(xué)生班級(jí)班級(jí)輸出教務(wù)處輸入計(jì)算機(jī)班主任圖2—1檔案管理業(yè)務(wù)流程圖：輸出輸出檔案學(xué)生檔案教務(wù)處輸入計(jì)算機(jī)班主任圖2—2課程管理業(yè)務(wù)流程圖：輸出教務(wù)處輸出教務(wù)處輸入計(jì)算機(jī)教師學(xué)生課程課程圖2—3成績(jī)管理業(yè)務(wù)流程圖：輸出輸出教務(wù)處輸入計(jì)算機(jī)教師學(xué)生成績(jī)教師圖2—42.2數(shù)據(jù)流程分析：數(shù)據(jù)流程圖：由于本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模塊較多，下面僅以學(xué)生成績(jī)管理模塊為例來(lái)進(jìn)行編制。學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)0層數(shù)據(jù)流程圖：查詢查詢記錄分析學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)學(xué)生情況學(xué)籍管理部門(mén)學(xué)生成績(jī)教師教務(wù)處學(xué)生教師圖2—5學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)1層數(shù)據(jù)流程圖：成績(jī)成績(jī)1.0學(xué)生管理2.0課程管理3.0成績(jī)管理4.0記錄分析學(xué)生D1課程D2D3管理部門(mén)教務(wù)教師查詢管理圖2—62.3數(shù)據(jù)存儲(chǔ)分析：實(shí)體聯(lián)系圖1、數(shù)據(jù)模型設(shè)計(jì)。一方面來(lái)做出學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的E-R圖，分析這個(gè)問(wèn)題的實(shí)體，從系統(tǒng)分析可以知道，學(xué)生的成績(jī)是由任課教師按照課程給出的，學(xué)生、課程、教師組成了這個(gè)系統(tǒng)的三個(gè)實(shí)體。2、再分析三個(gè)實(shí)體之間的聯(lián)系。一方面，這三個(gè)實(shí)體不是一個(gè)統(tǒng)一體，學(xué)生成績(jī)與教師沒(méi)有內(nèi)在聯(lián)系，教師必須通過(guò)課程實(shí)體才干與學(xué)生建立聯(lián)系，因而先不考慮。課程與學(xué)生這兩個(gè)實(shí)體是多對(duì)多聯(lián)系；一位學(xué)生要學(xué)習(xí)多門(mén)課程，一門(mén)課程有多位學(xué)生共同學(xué)習(xí)。而學(xué)習(xí)成績(jī)是這兩個(gè)實(shí)體“學(xué)生”和“成績(jī)”共有的屬性，應(yīng)填在兩者的聯(lián)系“學(xué)習(xí)”邊。由于成績(jī)既不是學(xué)生獨(dú)有的，也不是課程獨(dú)有的而是學(xué)生和課程兩者共有的。這個(gè)E-R圖可畫(huà)成下圖。學(xué)生管理系統(tǒng)中學(xué)生與課程的E-R圖：mmn學(xué)生課程成績(jī)學(xué)習(xí)圖2—7學(xué)生與班級(jí)的E-R圖:mmn學(xué)生班級(jí)學(xué)生人員組成圖2—8教師與課程的E-R圖：nn教師課程教學(xué)l圖2—9實(shí)體之間關(guān)系E-R圖:nnl班級(jí)組成組成人員nlmn課程成績(jī)選修教學(xué)教師學(xué)生圖2—10教師與課程的E-R圖組合到一起，得到最后的E-R圖，有了E-R圖，就可以設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)。下圖為數(shù)據(jù)模型圖。實(shí)體模型實(shí)體模型數(shù)據(jù)模型lmn學(xué)習(xí)學(xué)生課程教師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)m課程教師學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)圖2—112.4功能分析：功能層次圖學(xué)生管理學(xué)生管理登錄打印報(bào)表課程管理班級(jí)程設(shè)基本課程添加成績(jī)管理學(xué)生費(fèi)瀏覽學(xué)生繳費(fèi)添加基本學(xué)費(fèi)設(shè)立學(xué)生費(fèi)查詢信息查詢學(xué)藉管理檔案查詢檔案添加檔案瀏覽檔案刪除獎(jiǎng)懲管理獎(jiǎng)懲設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)添加用戶管理添加用戶退出班級(jí)管理添加班級(jí)班級(jí)瀏覽班級(jí)修改助圖2—12圖2—1圖2—13.系統(tǒng)設(shè)計(jì)3.1軟件模塊結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)3．1．1系統(tǒng)方案擬定通過(guò)對(duì)系統(tǒng)的調(diào)研與分析，系統(tǒng)重要應(yīng)完畢的功能有：班級(jí)管理、學(xué)生成績(jī)管理、學(xué)生交費(fèi)管理、課程管理、成績(jī)管理、系統(tǒng)管理等功能。3．1．2軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)系統(tǒng)總體設(shè)計(jì):cc班級(jí)課程(各班相關(guān)課程)；cf班級(jí)信息(各班的資料)；cuf課程信息(各門(mén)課程資料)；pf獎(jiǎng)懲信息(獎(jiǎng)懲信息)；ps獎(jiǎng)懲情況(獲獎(jiǎng)人員情況)；sf成績(jī)(學(xué)生成績(jī))；stf學(xué)生信息(學(xué)生的資料)；uf用戶信息(用戶名和密碼)1.ufufufufpspssfsfcufcufstfstfufufufufcfcfSfpsSfps學(xué)生信息管理判斷用戶身份分派處理用戶管理班級(jí)管理學(xué)藉管理課程管理成績(jī)管理獎(jiǎng)懲管理打印報(bào)表輸入數(shù)據(jù)辨認(rèn)身份幫助輸入數(shù)據(jù)更新用戶輸入數(shù)據(jù)更新信息輸入數(shù)據(jù)輸入數(shù)據(jù)輸入數(shù)據(jù)輸入數(shù)據(jù)輸入數(shù)據(jù)更新信息更新課程更新成績(jī)更新信息打印幫助信息圖3—1 sfsfcfstfstfcufcufsfsfpspspsps代碼設(shè)計(jì)：學(xué)號(hào)：xxxxxxx班級(jí)編號(hào)：xxxx年級(jí)專(zhuān)業(yè)編號(hào)年級(jí)編號(hào)輸出設(shè)計(jì)：a.擬定輸出內(nèi)容：輸出的內(nèi)容重要是系統(tǒng)給出對(duì)用戶進(jìn)行的分析結(jié)果，其中涉及用戶的基本信息，選課情況，成績(jī)單，成績(jī)趨勢(shì)表等。b.擬定輸出設(shè)備及介質(zhì)：我們擬定采用打印機(jī)為重要輸出設(shè)備，打印出來(lái)的內(nèi)容可以供以后用戶隨時(shí)隨地查閱分析。c.擬定輸出格式：采用類(lèi)似報(bào)表的形式輸出，分表頭，表體和表尾。報(bào)表的輸出，可以根據(jù)用戶的需求采用不同形式。對(duì)于單個(gè)用戶一次性使用的表格，由于沒(méi)有保存價(jià)值，可以在顯示終端上輸出。對(duì)于個(gè)用戶需要多次使用的表格，可打印輸出。需要長(zhǎng)期保存的輸出的報(bào)表，可采用磁盤(pán)文獻(xiàn)形式輸出，以便保存。輸入設(shè)計(jì)：輸入設(shè)計(jì)的目的是保證向系統(tǒng)輸入對(duì)的的數(shù)據(jù)。在此前提下，應(yīng)做到輸入方法簡(jiǎn)樸，迅速，經(jīng)濟(jì)，方便。所以，因該遵循最小量原則，也就是保證滿足解決規(guī)定的前提下，使輸入量最小，這樣犯錯(cuò)幾率?。缓?jiǎn)樸性原則，輸入的準(zhǔn)備，輸入的過(guò)程應(yīng)盡量容易，以減少錯(cuò)誤發(fā)生。早檢查原則，對(duì)數(shù)據(jù)的檢查盡量接近原數(shù)據(jù)發(fā)生點(diǎn)，使錯(cuò)誤能及時(shí)得到改正；少轉(zhuǎn)換原則，輸入數(shù)據(jù)盡量用其解決所需形式記錄，以避免數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換介質(zhì)時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤。3.2數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)在關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)中的關(guān)系必須滿足一定的規(guī)定。滿足不同限度規(guī)定的為不同范式。目前重要有六種范式：第一范式、第二范式、第三范式、BC范式、第四范式和第五范式。在這六種范式中，一般只用前三種,對(duì)于常用系統(tǒng)就足夠了。并且這五種范式是“向上兼容”的,即滿足第五范式的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)自動(dòng)滿足一、二、三、四范式，滿足第四范式的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)自動(dòng)滿足第一、二、三范式，……，依此類(lèi)推。簡(jiǎn)樸的介紹前三種范式。第一范式(firstnormalform，簡(jiǎn)稱1stNF)就是指在同一表中沒(méi)有反復(fù)項(xiàng)出現(xiàn)，假如有則應(yīng)將反復(fù)項(xiàng)去掉。這個(gè)去掉反復(fù)項(xiàng)的過(guò)程就稱之為規(guī)范化解決。在本文所討論的開(kāi)發(fā)方法里，1stNF事實(shí)上是沒(méi)有什么意義的。由于我們按規(guī)范化建立的指標(biāo)體系和表的過(guò)程都自動(dòng)保證了所有表都滿足1stNF。第二范式(secondnormalform，簡(jiǎn)稱2ndNF)是指每個(gè)表必須有一個(gè)(并且僅一個(gè))數(shù)據(jù)元素為主關(guān)鍵字(primarykey)，其它數(shù)據(jù)元素與主關(guān)鍵字一一相應(yīng)。。即表中其它數(shù)據(jù)元素都依賴于主關(guān)鍵字，或稱該數(shù)據(jù)元素唯一地被主關(guān)鍵字所標(biāo)記。第三范式(thirdnormalform，簡(jiǎn)稱3rdNF)就是指表中的所有數(shù)據(jù)元素不僅要可以唯一地被主關(guān)鍵字所標(biāo)記，并且它們之間還必須互相獨(dú)立，不存在其它的函數(shù)關(guān)系。也就是說(shuō)對(duì)于一個(gè)滿足了2ndNF的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，表中有也許存在某些數(shù)據(jù)元素依賴于其它非關(guān)鍵字?jǐn)?shù)據(jù)元素的現(xiàn)象，必須加以消除。此外，在這過(guò)程中要注意好表的主鍵、外鍵、用戶自定義約束的條件，在模式分解過(guò)程中要盡量的保持函數(shù)依賴和無(wú)損聯(lián)接。遵循上述說(shuō)明，就可以設(shè)計(jì)出一個(gè)良好的關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)模式。考慮到我們暫時(shí)制作的是一個(gè)簡(jiǎn)樸的桌面數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，不需要網(wǎng)絡(luò)的支持，因此我們采用的是access的數(shù)據(jù)庫(kù)，他功能強(qiáng)大，簡(jiǎn)樸易用。我們整個(gè)程序只需一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)（db.dbf），庫(kù)中有8張物理表。Student表字段名類(lèi)型寬度限制student_NO文本20不能為空student_Name文本10不能為空student_Sex文本2不能為空student_Bir短日期不能為空student_Cla文本20不能為空student_Tel文本13不能為空student_Esd短日期不能為空student_Add文本60不能為空student_Rem備注不能為空class_Cour表字段名類(lèi)型寬度限制class_NO文本20不能為空course_Name文本20不能為空Class表字段名類(lèi)型寬度限制class_NO文本20不能為空class_Name文本10不能為空class_Teacher文本10不能為空class_Remarks文本不能為空Course表字段名類(lèi)型寬度限制course_Name文本20不能為空course_Rem備注60不能為空Prize表字段名類(lèi)型寬度限制prize_Name文本20不能為空prize_Rem備注60不能為空Score表字段名類(lèi)型寬度限制score_NO文本14不能為空score_Per文本20不能為空score_Cla文本20不能為空score_Stu文本20不能為空score_Cou文本20不能為空score_Sco文本20不能為空prize_Stud表字段名類(lèi)型寬度限制prize_NO文本14不能為空prize_Stu文本20不能為空prize_Dat短日期10不能為空prize_Nam文本20不能為空User表字段名類(lèi)型寬度限制user_ID文本20不能為空user_PWD文本20不能為空user_DATE短日期不能為空4.系統(tǒng)的功能本部分重要內(nèi)容為本系統(tǒng)的運(yùn)營(yíng)界面以及重要界面的源代碼。4．1系統(tǒng)登陸界面：本界面的重要功能是為了對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行安全性管理，本系統(tǒng)的用戶名和密碼保存在USER表中，本系統(tǒng)根據(jù)不同的用戶而設(shè)立了不同的權(quán)限，可以用111;111為用戶名和密碼來(lái)登陸本系統(tǒng)。OptionExplicitPrivateDeclareFunctionGetUserNameLib"advapi32.dll"Alias"GetUserNameA"(ByVallpbufferAsString,nSizeAsLong)AsLongPublicOKAsBooleanDimtxtSQLAsStringDimmrcAsADODB.RecordsetDimMsgTextAsStringDimmiCountAsIntegerPrivateSubForm_Load()DimiAsIntegeri=0txtSQL="select*fromuser_Form"Setmrc=ExecuteSQL(txtSQL,MsgText)WithtxtUserNameDoWhileNotmrc.EOFi=i+1.AddItemTrim(mrc!user_ID)mrc.MoveNextLoop.ListIndex=i-1EndWithmrc.CloseOK=FalsemiCount=0EndSubPrivateSubcmdCancel_Click()OK=FalseMe.HideEndSubPrivateSubcmdOK_Click()txtSQL="select*fromuser_Formwhereuser_ID='"&txtUserName.Text&"'"Setmrc=ExecuteSQL(txtSQL,MsgText)Ifmrc.EOF=TrueThenMsgBox"沒(méi)有這個(gè)用戶，請(qǐng)重新輸入用戶名!",vbOKOnly+vbExclamation,"警告"txtUserName.SetFocusElseIfTrim(mrc.Fields(1))=Trim(txtPassword.Text)ThenOK=Truemrc.CloseMe.HideUserName=Trim(txtUserName.Text)ElseMsgBox"輸入密碼不對(duì)的，請(qǐng)重新輸入！",vbOKOnly+vbExclamation,"警告"txtPassword.SetFocustxtPassword.Text=""EndIfEndIfmiCount=miCount+1IfmiCount=3ThenMe.HideEndIfExitSubEndSubPrivateSubtxtPassword_KeyDown(KeyCodeAsInteger,ShiftAsInteger)EnterToTabKeyCodeEndSubPrivateSubtxtPassword_KeyPress(KeyAsciiAsInteger)IfKeyAscii=13ThenCallcmdOK_ClickEndIfEndSubPrivateSubtxtUserName_Click()txtPassword.Text=""EndSubPrivateSubtxtUserName_KeyDown(KeyCodeAsInteger,ShiftAsInteger)EnterToTabKeyCodeEndSub4．2用戶管理模塊：本模塊是本系統(tǒng)的安全性設(shè)立模塊，根據(jù)學(xué)校不同部門(mén)以及不同使用人員對(duì)本系統(tǒng)的規(guī)定和需要，從而實(shí)行了分級(jí)管理，對(duì)用戶的權(quán)限和類(lèi)別進(jìn)行了分類(lèi)管理。PrivateSubCommand1_Click()DimtxtSQLAsStringIfText1(0)=""ThenMsgBox"用戶名稱不能為空!",vbOKOnly,"提醒"Text1(0).SetFocusExitSubEndIfIfText1(1)=""ThenMsgBox"用戶密碼不能為空!",vbOKOnly,"提醒"Text1(1).SetFocusExitSubElseIfText1(1)<>Text1(2)ThenMsgBox"兩次密碼輸入不同!",vbOKOnly,"提醒"Text1(1)=""Text1(2)=""Text1(1).SetFocusExitSubEndIfEndIftxtSQL="select*fromuser_Formwhereuser_ID='"&Trim(Text1(0))&"'"Setmrc=ExecuteSQL(txtSQL,MsgText)Ifmrc.EOF=FalseThenMsgBox"此用戶名已經(jīng)存在!",vbOKOnly,"警告"Text1(0).SetFocusExitSubEndIfmrc.ClosetxtSQL="select*fromuser_Form"Setmrc=ExecuteSQL(txtSQL,MsgText)mrc.AddNewmrc.Fields(0)=Trim(Text1(0))mrc.Fields(1)=Trim(Text1(1))mrc.Fields(2)=Nowmrc.Updatemrc.CloseFori=0To2Text1(i)=""NextMsgBox"用戶信息添加成功!",vbOKOnly,"提醒"ListappEndSubPrivateSubCommand2_Click()Text1(0)=""Text1(1)=""Text1(2)=""EndSubPrivateSubCommand3_Click()DimtxtSQLAsStringIfText1(3)=""ThenMsgBox"請(qǐng)你選擇用戶名稱!",vbOKOnly,"提醒"List1.SetFocusExitSubEndIfIfText1(4)=""ThenMsgBox"修改密碼要舊密碼!",vbOKOnly,"警告"Text1(4).SetFocusExitSubEndIfIfText1(5)=""ThenMsgBox"新的密碼不能為空!",vbOKOnly,"提醒"Text1(5).SetFocusExitSubElseIfText1(5)<>Text1(6)ThenMsgBox"兩次密碼輸入不同!",vbOKOnly,"提醒"Text1(5)=""Text1(6)=""Text1(5).SetFocusExitSubEndIfEndIftxtSQL="select*fromuser_Formwhereuser_ID='"&Trim(Text1(3))&"'anduser_PWD='"&Trim(Text1(4))&"'"Setmrc=ExecuteSQL(txtSQL,MsgText)Ifmrc.EOF=FalseThentxtSQL="deletefromuser_Formwhereuser_ID='"&Trim(Text1(3))&"'"ElseMsgBox"用戶密碼輸入錯(cuò)誤!",vbOKOnly,"警告"Text1(4).SetFocusExitSubEndIfSetmrc=ExecuteSQL(txtSQL,MsgText)txtSQL="select*fromuser_Form"Setmrc=ExecuteSQL(txtSQL,MsgText)mrc.AddNewmrc.Fields(0)=Trim(Text1(3))mrc.Fields(1)=Trim(Text1(5))mrc.Fields(2)=Nowmrc.Updatemrc.CloseFori=3To6Text1(i)=""NextMsgBox"用戶信息修改成功!",vbOKOnly,"提醒"EndSubPrivateSubCommand4_Click()Text1(3)=""Text1(4)=""Text1(5)=""Text1(6)=""EndSubPrivateSubCommand5_Click()DimtxtSQLAsStringIfText1(7)=""ThenMsgBox"請(qǐng)你選擇用戶名稱!",vbOKOnly,"提醒"List1.SetFocusExitSubElseIfText1(7)=UserNameThenMsgBox"不可以刪除正在使用的用戶!",vbOKOnly,"警告"Text1(7)=""Text1(8)=""List1.SetFocusExitSubEndIfEndIfIfText1(8)=""ThenMsgBox"刪除用戶需要密碼!",vbOKOnly,"警告"Text1(8).SetFocusExitSubEndIftxtSQL="select*fromuser_Formwhereuser_ID='"&Trim(Text1(7))&"'anduser_PWD='"&Trim(Text1(8))&"'"Setmrc=ExecuteSQL(txtSQL,MsgText)Ifmrc.EOF=FalseThentxtSQL="deletefromuser_Formwhereuser_ID='"&Trim(Text1(7))&"'"ElseMsgBox"用戶密碼輸入錯(cuò)誤!",vbOKOnly,"警告"Text1(8).SetFocusExitSubEndIfSetmrc=ExecuteSQL(txtSQL,MsgText)Text1(7)=""Text1(8)=""MsgBox"用戶信息已經(jīng)刪除!",vbOKOnly,"提醒"ListappEndSubPrivateSubCommand6_Click()Text1(7)=""Text1(8)=""EndSubPrivateSubForm_Load()Me.Caption="用戶信息->添加"Picture1(1).Top=Picture1(0).TopPicture1(1).Left=Picture1(0).LeftPicture1(2).Top=Picture1(0).TopPicture1(2).Left=Picture1(0).LeftListappFori=0To2Label2(i).BackColor=&HE0E0E0Picture1(i).Visible=FalseNextLabel2(0).BackColor=&HFFFFFFPicture1(0).Visible=TrueEndSubPrivateSubLabel2_Click(IndexAsInteger)Me.Caption="用戶信息"Me.Caption=Me.Caption&"->"&Trim(Label2(Index).Caption)Fori=0To2Label2(i).BackColor=&HE0E0E0Picture1(i).Visible=FalseNextLabel2(Index).BackColor=&HFFFFFFPicture1(Index).Visible=TrueFori=0To8Text1(i)=""NextEndSubPrivateSubListapp()DimtxSQLAsStringDimmrccAsADODB.RecordsettxSQL="select*fromuser_Form"Setmrcc=ExecuteSQL(txSQL,MsgText)List1.ClearDoWhileNotmrcc.EOFList1.AddItemTrim(mrcc!user_ID)mrcc.MoveNextLoopmrcc.CloseEndSubPrivateSubList1_Click()IfPicture1(1).Visible=TrueThenText1(3)=List1.TextEndIfIfPicture1(2).Visible=TrueThenText1(7)=List1.TextEndIfEndSubPrivateSubList1_KeyDown(KeyCodeAsInteger,ShiftAsInteger)EnterToTabKeyCodeEndSubPrivateSubText1_GotFocus(IndexAsInteger)Text1(Index).SelStart=0Text1(Index).SelLength=Len(Text1(Index))EndSub4．3學(xué)藉管理模塊：由于本系統(tǒng)中有些功能模塊具有相似之處，因此在本文只用此模塊進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)樸的說(shuō)明。其它的相似模塊的代碼可以參閱本模塊的設(shè)計(jì)思緒。PrivateSubText1_Change(IndexAsInteger)IfIndex=0ThentxtSQL="select*fromstudent_Formwherestudent_NO='"&Trim(Text1(0))&"'"Setmrc=ExecuteSQL(txtSQL,MsgText)Ifmrc.EOF=FalseThenFori=1To6Text1(i)=mrc.Fields(i)NextPicture1.Visible=TrueElsePicture1.Visible=FalseFori=1To6Text1(i)=""NextEndIfmrc.ClosetxtSQL="select*fromprize_Studwhereprize_Stu='"&Trim(Text1(0))&"'"Setmrc=ExecuteSQL(txtSQL,MsgText)Ifmrc.EOF=FalseThenWithMSFlexGrid1.Rows=1DoWhileNotmrc.EOF.Rows=.Rows+1Fori=0Tomrc.Fields.Count-1SelectCasemrc.Fields(i).TypeCaseadDBDate.TextMatrix(.Rows-1,i)=Format(mrc.Fields(i)&"","yyyy-mm-dd")CaseElse.TextMatrix(.Rows-1,i)=mrc.Fields(i)&""EndSelectNextimrc.MoveNextLoopEndWithmrc.CloseMSFlexGrid1.Visible=TrueElseMSFlexGrid1.Visible=FalseWithMSFlexGrid1.Clear.Cols=4.ColWidth(0)=0.ColWidth(1)=0.ColWidth(2)=1700.ColWidth(3)=1700.TextMatrix(0,2)="獎(jiǎng)懲日期".TextMatrix(0,3)="獎(jiǎng)懲名稱".Rows=1EndWithEndIftxtSQL="select*fromscore_Formwherescore_Stu='"&Trim(Text1(0))&"'"Setmrc=ExecuteSQL(txtSQL,MsgText)Ifmrc.EOF=FalseThenWithMSFlexGrid2.Rows=1DoWhileNotmrc.EOF.Rows=.Rows+1Fori=0Tomrc.Fields.Count-1SelectCasemrc.Fields(i).TypeCaseadDBDateTextMatrix(.Rows-1,i)=Format(mrc.Fields(i)&"","yyyy-mm-dd")CaseElse.TextMatrix(.Rows-1,i)=mrc.Fields(i)&""EndSelectNextimrc.MoveNextLoopEndWithmrc.CloseMSFlexGrid2.Visible=TrueElseMSFlexGrid2.Visible=FalseWithMSFlexGrid2.Clear.Cols=6.ColWidth(0)=0.ColWidth(1)=1550.ColWidth(2)=1550.ColWidth(3)=0.ColWidth(4)=1550.ColWidth(5)=1550.TextMatrix(0,1)="考試期號(hào)".TextMatrix(0,2)="學(xué)生班號(hào)".TextMatrix(0,4)="考試課程".TextMatrix(0,5)="考試分?jǐn)?shù)".Rows=1EndWithEndIfPrivateSubShowData()Setmrc=ExecuteSQL(txtSQL,MsgText)WithMSFlexGrid1.Rows=1DoWhileNotmrc.EOF.Rows=.Rows+1Fori=0Tomrc.Fields.Count-1SelectCasemrc.Fields(i).TypeCaseadDBDateTextMatrix(.Rows-1,i)=Format(mrc.Fields(i)&"","yyyy-mm-dd")CaseElse.TextMatrix(.Rows-1,i)=mrc.Fields(i)&""EndSelectNextimrc.MoveNextLoopEndWithmrc.CloseEndSub5.運(yùn)營(yíng)及調(diào)試學(xué)生管理系統(tǒng)建立后，應(yīng)裝入數(shù)據(jù)，進(jìn)入試運(yùn)營(yíng)及調(diào)試階段。裝入數(shù)據(jù):往數(shù)據(jù)庫(kù)中裝入數(shù)據(jù)又稱為數(shù)據(jù)庫(kù)加載。由于數(shù)據(jù)庫(kù)中通常包含著不同格式、規(guī)格的數(shù)據(jù)，所以在加載之前要對(duì)這些數(shù)據(jù)作嚴(yán)格地檢查、整理，并建立嚴(yán)格的數(shù)據(jù)登錄和校驗(yàn)規(guī)范，設(shè)計(jì)出完善的數(shù)據(jù)檢查和校正程序，盡也許在加載之前把不合格的數(shù)據(jù)排除掉。然后，將數(shù)據(jù)裝入數(shù)據(jù)庫(kù)。試運(yùn)營(yíng)及調(diào)試:這個(gè)階段的工作重要是實(shí)際運(yùn)營(yíng)學(xué)生管理應(yīng)用程序，進(jìn)入學(xué)生管理系統(tǒng)登錄界面，輸入對(duì)的的用戶名和口令，單擊擬定進(jìn)入主菜單。在前一階段，雖然也作了性能預(yù)測(cè)，但是僅僅做了性能估計(jì)，且在估計(jì)過(guò)程中，做了許多簡(jiǎn)化和假設(shè)，忽略了許多次要因素，因而估計(jì)是粗糙的，并也許失真。在試運(yùn)營(yíng)階段，必須進(jìn)行實(shí)際測(cè)量和評(píng)價(jià)，測(cè)試數(shù)據(jù)盡也許覆蓋現(xiàn)實(shí)世界的各種情況。假如實(shí)際測(cè)試結(jié)果不符合設(shè)計(jì)目的，則需返回物理設(shè)計(jì)階段，修改參數(shù)。有時(shí)也許還需要返回初始階段。程序運(yùn)營(yíng)成功。完畢了課題題目所規(guī)定大部分功能但尚有報(bào)表打印等部分功能尚未實(shí)現(xiàn)。系統(tǒng)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)比較適合查找。程序的界面和諧能方便用戶的操作。6.全文總結(jié)本次課程設(shè)計(jì)是本人第一次做較為大的系統(tǒng)，應(yīng)用到了信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思想，使理論和實(shí)踐能得以結(jié)合。同時(shí)在設(shè)計(jì)中也碰到了許多問(wèn)題，為解決問(wèn)題，我查了不少資料，擴(kuò)展了思緒,對(duì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的全過(guò)程有了一個(gè)更為進(jìn)一步的結(jié)識(shí)和了解。系統(tǒng)要注意程序的結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)，功能模塊化。進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)一方面分析問(wèn)題，設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。只有在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)都設(shè)計(jì)好了的基礎(chǔ)上才也許實(shí)現(xiàn)各種操作。所以，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)非常重要。系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)的思想在系統(tǒng)編寫(xiě)過(guò)程的應(yīng)用要注意。這樣的系統(tǒng)最佳能采用結(jié)構(gòu)化的方法,這樣做能讓系統(tǒng)開(kāi)發(fā)更加有條理,更有效率,并且不容易犯錯(cuò)。它是編寫(xiě)系統(tǒng)要注意的問(wèn)題分解和逐步求精