第五課 浮雕（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)

浮雕（教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解浮雕的基本概念、起源、發(fā)展歷程和藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的幾何形體和自然形體進(jìn)行浮雕創(chuàng)作的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生欣賞和評(píng)述浮雕作品的能力，提高審美水平。4.培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容1.浮雕的基本概念、起源、發(fā)展歷程和藝術(shù)特點(diǎn)。2.浮雕的制作方法、工具和材料。3.浮雕創(chuàng)作的步驟和技巧。4.浮雕作品的欣賞和評(píng)述。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：浮雕的基本概念、制作方法和創(chuàng)作步驟。2.教學(xué)難點(diǎn)：浮雕作品的創(chuàng)作技巧和評(píng)述。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、課件、示范作品、評(píng)價(jià)表。2.學(xué)具：雕刻刀、橡皮泥、石膏板、砂紙、顏料。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示浮雕作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注浮雕藝術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.新課：講解浮雕的基本概念、起源、發(fā)展歷程和藝術(shù)特點(diǎn)，讓學(xué)生了解浮雕的歷史背景和審美價(jià)值。3.演示：演示浮雕的制作方法和創(chuàng)作步驟，讓學(xué)生掌握基本的浮雕技巧。4.練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行浮雕創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。板書設(shè)計(jì)1.浮雕2.副基本概念、制作方法和創(chuàng)作步驟3.浮雕的起源、發(fā)展歷程、藝術(shù)特點(diǎn)、制作方法、創(chuàng)作步驟、作品欣賞與評(píng)述。作業(yè)設(shè)計(jì)1.創(chuàng)作一幅浮雕作品，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的制作方法和創(chuàng)作步驟。課后反思1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生是否掌握了浮雕的基本概念、制作方法和創(chuàng)作步驟，能否獨(dú)立完成一幅浮雕作品。2.教學(xué)方法是否恰當(dāng)：本節(jié)課采用了講解、演示、練習(xí)、展示與評(píng)價(jià)等多種教學(xué)方法，是否有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。3.教學(xué)效果如何：學(xué)生的浮雕作品質(zhì)量和評(píng)述能力是否有所提高，是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作和欣賞。4.教學(xué)改進(jìn)措施：針對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，如何調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”。一、導(dǎo)入導(dǎo)入是教學(xué)過(guò)程的起始環(huán)節(jié)，其主要目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在本節(jié)課中，教師可以通過(guò)展示一些經(jīng)典的浮雕作品，如故宮的九龍壁、古希臘的帕臺(tái)農(nóng)神廟浮雕等，讓學(xué)生初步感受浮雕的魅力。同時(shí)，教師可以提出一些引導(dǎo)性問(wèn)題，如“你們知道這些作品是什么藝術(shù)形式嗎？”“你們對(duì)浮雕有什么了解？”等，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。二、新課新課是教學(xué)過(guò)程的主要環(huán)節(jié)，其主要任務(wù)是傳授新知識(shí)，幫助學(xué)生建立正確的概念和認(rèn)識(shí)。在本節(jié)課中，教師應(yīng)該詳細(xì)講解浮雕的基本概念、起源、發(fā)展歷程和藝術(shù)特點(diǎn)。在講解過(guò)程中，教師可以結(jié)合具體的浮雕作品，分析其藝術(shù)特色和創(chuàng)作技巧，讓學(xué)生更加深入地理解浮雕的藝術(shù)價(jià)值。教師還可以介紹一些著名的浮雕藝術(shù)家，如羅丹、布德爾等，以及他們的代表作品，拓展學(xué)生的藝術(shù)視野。三、演示演示是教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，其主要目的是展示制作過(guò)程，幫助學(xué)生掌握制作技巧。在本節(jié)課中，教師應(yīng)該現(xiàn)場(chǎng)演示浮雕的制作方法，包括工具和材料的選擇、制作步驟和技巧等。在演示過(guò)程中，教師應(yīng)該邊演示邊講解，讓學(xué)生清晰地了解每一個(gè)步驟的操作要領(lǐng)。同時(shí)，教師還可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)參與演示，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。四、練習(xí)練習(xí)是教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，其主要目的是鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。在本節(jié)課中，教師應(yīng)該讓學(xué)生分組進(jìn)行浮雕創(chuàng)作，每個(gè)小組分配一定的工具和材料。在創(chuàng)作過(guò)程中，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，提供必要的幫助。同時(shí)，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨(dú)特的浮雕作品。五、展示與評(píng)價(jià)導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)多媒體展示不同文化背景下的浮雕作品，如埃及的墓室壁畫、中國(guó)的畫像磚、歐洲的教堂雕塑等，讓學(xué)生對(duì)浮雕的廣泛應(yīng)用有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，可以邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)浮雕的初步印象和感受，以此激活學(xué)生的先驗(yàn)知識(shí)。新課在新課環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該通過(guò)互動(dòng)式講解，讓學(xué)生參與到浮雕藝術(shù)的歷史探索中。例如，可以通過(guò)時(shí)間軸的方式，引導(dǎo)學(xué)生了解浮雕從古代到現(xiàn)代的發(fā)展過(guò)程。在講解藝術(shù)特點(diǎn)時(shí)，可以通過(guò)對(duì)比分析不同風(fēng)格的浮雕作品，如古代的簡(jiǎn)約線條與現(xiàn)代的復(fù)雜細(xì)節(jié)，讓學(xué)生理解藝術(shù)風(fēng)格的變化。演示在演示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的浮雕創(chuàng)作主題，如制作一個(gè)樹葉或小動(dòng)物的浮雕。演示時(shí)，教師應(yīng)該詳細(xì)解釋每個(gè)步驟的目的和操作要領(lǐng)，包括如何處理背景與前景的關(guān)系，如何使用雕刻工具等。演示過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度。練習(xí)在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)任務(wù)，以滿足不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，對(duì)于基礎(chǔ)水平的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案浮雕；對(duì)于高水平的學(xué)生，則可以鼓勵(lì)他們創(chuàng)作更復(fù)雜的作品。在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該提供個(gè)別化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決具體的技術(shù)問(wèn)題。展示與評(píng)價(jià)在展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)積極和支持性的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品，并勇敢地分享創(chuàng)作過(guò)程和心得。評(píng)價(jià)時(shí)，不僅要關(guān)注作品的質(zhì)量，還要關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中展現(xiàn)的創(chuàng)新思維、努力程度和合作精神。教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)評(píng)價(jià)表格，讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，以此提高學(xué)生的自我反思能力。通