2024八年級物理下冊第八章神奇的壓強8.2研究液體的壓強教案新版粵教滬版

8.2探討液體的壓強教學目標：1、學問與技能通過探究活動理解液體壓強的規(guī)律及其應(yīng)用。2、過程與方法在探究活動中培育學生的創(chuàng)新意識、思維實力和實踐實力。3、情感看法與價值觀(1)在視察試驗過程中，培育學生的科學看法；(2)激勵學生主動參與探究活動，保持對自然界的新穎 和對科學的求知欲。教學重點：液體壓強的特點教學難點：用液體壓強學問說明實際現(xiàn)象教學過程：一、引入新課1648年，法國科學家帕斯卡只用了幾杯水就將堅實的木桶撐破了，你信任這是真的嗎？二、新課教學（一）令人驚異的試驗[學生活動]：仿照帕斯卡的試驗。你在試驗中視察到了哪些現(xiàn)象？想到了哪些問題？[想一想]：1、飲料瓶壁上為什么要刻些細槽？2、管子應(yīng)當長些還是短些？3、怎樣保證瓶塞與瓶口之間的密封？（二）探究液體內(nèi)部壓強的特點[講解]：由于液體受重力作用，液體對容器的底部有壓強；由于液體具有流淌性，液體對容器的側(cè)壁有壓強[演示試驗]：。兩端開口的玻璃管，一端用橡皮膜封住，將水倒入，視察現(xiàn)象；惻壁開口的玻璃管用橡皮膜封住，將水倒入，視察現(xiàn)象。現(xiàn)象：橡皮膜向下或向外突出。結(jié)論：液體對容器底有壓強；液體對容器壁也有壓強。[提出問題]：液體內(nèi)部有壓強嗎？[展示]；展示U型壓強計[講解]：U型壓強計的工作原理。[試驗]：把探頭放進盛水的容器中，檢驗液體內(nèi)部是否存在壓強。[現(xiàn)象]：壓強計的玻璃管兩端出現(xiàn)了高度差。[結(jié)論]：液體內(nèi)部存在壓強。[提出問題]：同一深度，液體向各個方向壓強有何規(guī)律呢？[試驗]：保持探頭在水中的深度不變，變更探頭的方向，檢驗液體內(nèi)部同一深度向各個方向的壓強是否相等。[提出問題]：液體內(nèi)部壓強和深度有什么關(guān)系呢？[學生猜想]：學生甲：沒有關(guān)系。學生乙：越深壓強越大。[試驗]：增大探頭在水中的深度，視察液體內(nèi)部的壓強與深度的關(guān)系。[探討]：液體壓強與液體密度有關(guān)嗎？學生小組探討得出試驗方案并進行溝通。最終得出；要探討液體壓強和液體密度的關(guān)系，須要考慮試驗時用不同種液體，但深度相同，體現(xiàn)限制變量法的思想。[學生試驗]：換用其它的液體（如鹽水、酒精等），視察在深度相同時，液體內(nèi)部的壓強是否與密度有關(guān)。[總結(jié)]：（1）液體內(nèi)部向各個方向都有壓強；（2）在同一深度，液體向各方向壓強相等；（3）深度增加，液體的壓強增大；（4）液體的壓強還與液體的密度有關(guān)。[探討]：液體內(nèi)部壓強與液體的多少（質(zhì)量）有關(guān)嗎？學生設(shè)計試驗得出結(jié)論。[講解]：液體的壓強是由于液體受到重力產(chǎn)生的。為了計算液體內(nèi)部的壓強，可以設(shè)想在液面下有一高度為h，截面為S的液柱，如圖8-17所示。計算這段液柱產(chǎn)生的壓強，就能得到液體內(nèi)部深度為h處的壓強公式。[學生練習]1、液柱的體積V=S*2、液柱的質(zhì)量m=ρV=ρS*3、液柱重G=mg=ρgs*4、液柱對它底面的壓力F=5、液柱對它底面的壓強p=F/S=()h/S=h[總結(jié)]：液體內(nèi)部的壓強公式為p=ρgh.這個公式也說明液體內(nèi)部壓強只與液體密度和高度有關(guān)。同一高度上各個方向壓強相等。[例題講解]：假如一位同學在高5m的陽臺上仿照帕斯卡做試驗，細管灌滿后對木桶底部的壓強為多大？（g取10N/kg）解：已知水的密度ρ=1.0*103kg/m3,高度h=5m，依據(jù)液體壓強公式得：p=ρgh=1.0*103kg/m3*10N/kg*5m=5*104Pa答：對桶底的壓強大小為5*104Pa。[學生練習]：若把水從地面送到10m高的樓上，需對水施多大的壓強？（三）連通器[展示]：展示連通器[講解]：上端開口，底部相互連通的容器，叫連通器。[演示]：在連通器中倒入紅水，讓學生視察每個容器中的水面的高度。（相平）再把連通器慢慢傾斜一個角度，讓學生視察水面是否相平（仍相平）[總結(jié)]：連通器的水靜止時，各容器中的水面總保持相平。[閱讀]：請大家看看書，列舉例子，說明連通器在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。[多媒體展示]：我國三峽工程中的船閘。出示幻燈片，講解并描述船閘的簡潔結(jié)構(gòu)和船通過船閘的過程。三、課堂小結(jié)：1．液體對容器底和側(cè)壁都有壓強；液體