一年級語文課堂游戲

一年級語文課堂游戲

作為小學(xué)一年級的語文老師，我們應(yīng)該清楚，一個孩子在一年級時識字?jǐn)?shù)量的多少、

識字質(zhì)量的高低，是會對他今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接的影響。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，而識字

教學(xué)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。按以往的教法，我們習(xí)慣于讓學(xué)生跟著老師一個一個字地念。對于學(xué)

生來說，這樣的識字過程比較枯燥，結(jié)果往往是老師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得厭煩。怎樣才能

使孩子對識字學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并增強自我識字的能力呢？對一年級的學(xué)生來說，游戲,

是最好的方法。我在一年的識字教學(xué)過程中，總結(jié)出了以下的一些利用生字卡進(jìn)行的識字游

戲：

1、踩地雷：請一個小組上臺面向黑板，老師或一個學(xué)生在一疊課文生字卡里任意抽出

兩個或三個生字，展示給臺下的同學(xué)看作為地雷，注意制止臺下學(xué)生念出讀音，然后放回生

字卡里面。面對黑板的同學(xué)來到生字卡前，輪流抽出其中一個生字，問臺下的同學(xué)：''地雷

是*嗎？”抽不中的，臺下的學(xué)生就回答：''地雷不是*。"抽中了，學(xué)生就齊聲說：''地雷就

是*,轟隆！”踩上地雷的同學(xué)回到座位。臺上的同學(xué)繼續(xù)抽讀生字，直到把所有的地雷找

出來為止。這個游戲可以集體玩，也可以在小組里玩。學(xué)生在玩游戲的過程中不斷地開口讀

各個生字，認(rèn)識生字。

2、抽大獎：玩法跟踩地雷一樣，只不過把''踩地雷"更名為''抽大獎",學(xué)生讀出了作為''大

獎”的生字時，臺下的學(xué)生就會說：''大獎就是*，玩的時候可以兩個小組同時上場，抽到

大獎的同學(xué)可以為小組加分作為獎勵。

3、打牌：把生字卡當(dāng)作撲克牌，同桌或小組的同學(xué)玩。學(xué)生一邊打出生字卡一邊讀出

字音，念錯了生字的讀音的要把生字卡收回去。到最后，有的學(xué)生手上還拿著不會的生字卡，

也就是打不出去的''牌"，這時，老師可以鼓勵學(xué)生向同學(xué)請教。玩打牌游戲時，老師應(yīng)該讓

學(xué)生認(rèn)識到，輸贏不是游戲的主要目的，互相幫助，讓小組內(nèi)的同學(xué)都能認(rèn)識課文的生字,

這才是最快樂的。

4、打牌捉兔子：跟打牌差不多，一般是小組來玩。玩的時候，一人出一張生字卡，邊

念邊出，其他三名同學(xué)都要留意出牌的同學(xué)有沒有把生字念錯了，誰能發(fā)現(xiàn)同學(xué)念錯了的生

字，就是獵人捉住了兔子，把念錯的生字?jǐn)[在該同學(xué)的一邊，寓為關(guān)兔子。生字卡出完了，

再來幫助同學(xué)''放兔子"（教會同學(xué)念不會的生字）

5、鉆山洞：這游戲適合集體來玩。老師和一個同學(xué)手拉手做一坐拱橋，組成一個山洞。

請一個小組上臺，隨意拿出一個生字卡大聲念出來。臺下的同學(xué)跟著讀，讀完再說請進(jìn)。老

師和同學(xué)組成的山洞就會拱起來，該同學(xué)可以高高興興地過山洞。如果鉆山洞的同學(xué)念錯了，

臺下的同學(xué)說：''讀錯了，該讀*。山洞"就會放低來，該同學(xué)就要鉆過去。該游戲也可以

兩個小組同時上臺玩。

6、紅綠燈：這游戲一般是學(xué)生一個人玩，自己用小卡紙剪出一個紅色的圓，一個綠

色的圓，擺在桌子上當(dāng)成紅綠燈，然后手拿生字卡，一邊讀一邊擺，把會讀的字?jǐn)[在綠燈處，

不會的字?jǐn)[在紅燈處。老師在巡視的過程中能檢查出學(xué)生的識字情況，找出學(xué)生難學(xué)的生字

作為重點來突破。學(xué)生都擺完紅綠燈后，就可以開始玩''紅燈"變''綠燈"的游戲，即學(xué)生可以

借助回歸課文，請教同學(xué)，拼讀拼音等方法把紅燈上的生字學(xué)會，也邊讀邊擺到綠燈上。玩

這個游戲要教育學(xué)生要誠實，勇敢地把不會的生字?jǐn)[在紅燈處，因為會出現(xiàn)有的學(xué)生不愿承

認(rèn)自己有不認(rèn)識的生字，把生字都擺在了綠燈的地方這種現(xiàn)象。

7、釣魚：在小組內(nèi)，學(xué)生把一副把生字卡鋪開在桌面上，學(xué)生輪流釣魚，認(rèn)識哪個字，

就一邊讀一邊把那張生字卡拿在手上。小組內(nèi)玩這個游戲可以多玩兩次，老師鼓勵學(xué)生盡量

去釣沒有釣過的''魚"。

8、剪刀石頭布：這是學(xué)生很喜歡的一個游戲，一般以兩個人玩為宜。玩的時候，學(xué)生

一邊猜拳，一邊隨著猜拳的節(jié)奏讀生字，猜贏的學(xué)生當(dāng)小老師，教另一個同學(xué)再讀一次或者

用這個生字組一個詞。

9、飛行棋：把生字卡擺成''長龍"，兩個學(xué)生拋色子，拋出的數(shù)字是多少，就順著''長

龍”讀幾個生字，讀到不會的字停飛一次。如果小組玩，可以多擺一副生字卡。

10、喝牛奶：一個學(xué)生手拿生字卡，其他的學(xué)生讀，每會讀一個生字，就喝到一瓶甜

牛奶，不會讀的就喝到酸奶。再由賣牛奶的同學(xué)教會他。這是學(xué)生設(shè)計的游戲。

11，買字說句子：生字卡擺在桌上，同學(xué)讀一個字，輕拍對方的手一下，意為給錢，

然后再說一個句子。

12、讀字?jǐn)[圖：在學(xué)生已經(jīng)對生字比較熟悉的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生邊讀邊擺，可以讓學(xué)

生擺成自己喜歡的圖形，太陽，花兒，房子等等，學(xué)生會有很多的創(chuàng)意擺法，但需要提醒學(xué)

生養(yǎng)成邊讀邊擺，不會的請教老師，同學(xué)或拼音，或回歸課文的習(xí)慣。老師也可以讓學(xué)生擺

出該課比較難記的生字形狀或者需要寫的字的形狀，這樣既復(fù)習(xí)的整體的生字，又幫助學(xué)

生突破了識字難點。

13、A號同學(xué)比賽：該游戲能很好的幫助學(xué)困生。把組內(nèi)的每一個學(xué)生編號，學(xué)困生

編為A號。四人小組進(jìn)行識字活動時，以幫助A號同學(xué)為主?；顒咏Y(jié)束，交換小組長到其

他的小組檢查A號同學(xué)的識字個數(shù)，能讀多少個字就為小組加多少分。該游戲一般放在一

年級第二學(xué)期進(jìn)行，考慮到優(yōu)秀的學(xué)生已經(jīng)有了很強的自學(xué)能力，學(xué)新課前已經(jīng)基本學(xué)會了

課文，生字，能把注意力放在了幫助學(xué)困生上。這個游戲很好地使用了學(xué)生資源，對于優(yōu)秀

的學(xué)生來說，是一種復(fù)習(xí)，而對與學(xué)困生來說，則有了為小組加分的服務(wù)機(jī)會，會很努力

地在同學(xué)的幫助下主動去學(xué)。這游戲緊張有趣，學(xué)生很喜歡玩。

14、斗快：這是一個適合在小組里玩的一個游戲，把一副生字卡擺在桌子上，小組長

讀一個生字，其他三個同學(xué)以最快的速度找出這個字，看誰找的快，誰就能得到這個生字,

比比誰找到的生字多，但這個游戲不適宜經(jīng)常玩，因為通常學(xué)困生能拿到的生字不多。

15、魔法變變變：這是由新字引出舊的生字的一個復(fù)習(xí)方法。一般集體進(jìn)行。如學(xué)到

''本"字，學(xué)生可以說，去掉一橫變成''木"，加上單人旁變成''體"等，老師把學(xué)生變出來的字

也板書到新的生字旁邊作為比較，學(xué)生能變出很多學(xué)過或者自學(xué)學(xué)會的生字出來。

16、讀字爬山：把生字?jǐn)[成金字塔的形狀，學(xué)生可以在小組里選代表來"爬山"。從底

座生字讀起，每讀一層爬一層，讀到有生字不會讀的那一層，就畫一面小紅旗，看看哪一組

爬得最高。

17、貓捉老鼠：這游戲可以兩個小朋友玩，也可以小組里玩。一名學(xué)生隨意擺出幾個

生字，先給時間給其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，等同學(xué)閉上眼睛后再隨意抽走一個，讓同學(xué)回

憶抽走了哪一個字，猜出來就是貓捉到老鼠了，把那個生字獎給能回憶起來的同學(xué)。

18、摘水果：把生字寫在水果卡紙的背后，學(xué)生上來摘一個，帶讀一個，讀錯的摘不

走水果。這個游戲如果由老師來做準(zhǔn)備，要花比較多的時間，其實可以把準(zhǔn)備工作當(dāng)作獎勵，

獎給上課特別認(rèn)真的學(xué)生來做。一個學(xué)生分派幾個生字水果的任務(wù)，學(xué)生很樂意去做。學(xué)生

在家準(zhǔn)備的過程也是學(xué)習(xí)的過程。

19、送信：老師或同學(xué)把生字卡以送信的形式送到同學(xué)手里，同學(xué)大聲讀出來，能讀

的就是收到了信。

無論玩哪一個游戲，都需要以學(xué)生有生字卡，在家里的充分自學(xué)為基礎(chǔ),所以，老師也

需要把有關(guān)的生字游戲，在家長會或引發(fā)給家長，鼓勵家長在家里陪孩子玩，并在玩的過程

中創(chuàng)造新的游戲方法。玩的時間長了，學(xué)生能給老師提供很多新的識字游戲，當(dāng)老師采用了

某個學(xué)生的識字游戲時,能給該同學(xué)帶來很大的榮譽感,也很好地帶動其他學(xué)生的識字興趣。

玩游戲時也要注意以下方面：對于剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生，往往不會合作，會經(jīng)常發(fā)生

爭執(zhí)，所以一般先選擇一些勝負(fù)感不強烈的游戲，如踩地雷、抽大獎等，老師需要耐心地輔

導(dǎo)好玩第一個游戲，游戲的規(guī)則，紀(jì)律都要有嚴(yán)格要求，把第一個游戲玩好了，才開始引進(jìn)

第二個游戲。

各種識字游戲使枯燥的識字教學(xué)在快樂中進(jìn)行，既解開了老師學(xué)生的束縛，也取得了

很好的識字效果。

14種一年級語文課堂游戲

一年級學(xué)生上課時，學(xué)生自說自話，做小動作、玩文具，任憑老師怎么喊，注意力仍然集中

不起來?？v你喉嚨喊啞，身心疲憊，也收效甚微。來試試這些游戲吧！

第一種游戲

名稱：開火車

適用范圍：用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。這個游戲適用范圍比較廣，所做

準(zhǔn)備也比較簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學(xué)生興奮起來。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固

階段運用。

游戲準(zhǔn)備：相關(guān)字母、聲母、生字、詞語卡片等。

操作過程：

(1)做這個游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，

還可以開雙軌列車。

(2)導(dǎo)語：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。開火車

時，其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開動的“嗚一一咔嚓、咔嚓”的聲音，有利于營造氣

氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(3)例，教師在復(fù)習(xí)學(xué)過的生字時，可以用卡片先出示一個生字，然后讓一組學(xué)生輪著讀

生字字音、組詞

師：“請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友?！闭l說錯了，火車就停下。

師：“哪個修理員來幫著修理一下？”選其他組的修理員修理(重讀字音、字母)，修理好了

繼續(xù)開。

第二種游戲

名稱：找朋友

適用范圍：復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。

游戲準(zhǔn)備：有生字的金牌，花形卡片

操作過程:

（1）導(dǎo)語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來做一個找朋友的游戲。

（2）如，一年級上冊《識字4》，在學(xué)了生字后，請學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友，就

可以這樣操作。

一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？”

拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說：“我是你的好朋友?！?/p>

大家說：“對對對，‘拔‘是‘打’的好朋友?！弊詈蟠蠹乙黄鹱x讀兩位好朋友手中的字，說

說這兩個字的偏旁。

又如，教師可以做幾個金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”，

大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個好朋友。”

掛金牌的同學(xué)看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。

找對了，大家說：“對對對，你們是一對好朋友?！?/p>

找錯了，大家說：“錯錯錯，趕快再去找一找?！?/p>

（3）教師也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，

然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以教師準(zhǔn)備字型結(jié)構(gòu)相同的或

能組成詞語的兩個生字，準(zhǔn)備一些聲母和韻母，讓學(xué)生讀后手拉手交朋友。

（4）這樣在游戲中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中鞏固所學(xué)知識。

第三種游戲

名稱：順風(fēng)耳

適用范圍：復(fù)習(xí)音近的拼音字母（前后鼻音、平翹舌音）和生字。

游戲準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備一套拼音卡片，和有關(guān)的生字卡片。

操作過程：

（1）導(dǎo)語：我們一起來比一比，看誰的耳朵最靈，是順風(fēng)耳。請聽仔細(xì)。

（2）老師或小老師報音，其他同學(xué)找出相應(yīng)的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片，邊舉起卡片

邊迅速讀出來“找到了，找到了aoaoao"。看誰找得對、準(zhǔn)，讀得快、準(zhǔn)。

（3）這樣能幫助學(xué)生區(qū)分方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音，提高學(xué)生的聽音辨別能

力，培養(yǎng)學(xué)會傾聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四種游戲

名稱：送信

適用范圍：這一游戲可以有兩種玩法，一種是收信，它的適用范圍是認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、

生字、詞語和句子。另一種是投信，它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分

類，或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類，也可以是生字按偏旁和結(jié)構(gòu)的分類，還有詞語按

水果、動物等的分類。

游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片、郵箱若干。

操作過程：

方法一：收信。以認(rèn)讀字母b為例。

師：老師這里有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來，這份

信就是你的。

生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，

小小信封誰收到，請你念給大家聽。

在學(xué)生說兒歌的同時，老師或老師請一位學(xué)生來給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺舉

起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學(xué)生讀對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信?！比绻e了，

就說：“錯錯錯，沒人收?！比缓笳堃晃粚W(xué)生來幫助這位有困難的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。

方法二：投信。老師要準(zhǔn)備像這樣的郵箱3個，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)

的標(biāo)簽。這樣的郵箱以后在進(jìn)行音節(jié)、生字、詞語等的分類時只要把標(biāo)簽更換一下就可以了。

下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。

師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來不及送出去，請你來做郵遞員把信投到相對應(yīng)的信箱里，

好嗎？

生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，

小小信封是誰的，請你趕快找一找。

在學(xué)生說兒歌的同時，老師或老師請一位學(xué)生來發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺舉起卡片讀

bbb,是聲母，然后投入相對應(yīng)的郵箱。如果對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信

如果錯了，就說：“錯錯錯，沒人收?！比缓笳堃晃粚W(xué)生來幫助他認(rèn)讀并分類。

第五種游戲

名稱：放鞭炮

適用范圍：認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。

游戲準(zhǔn)備：把需要認(rèn)讀的相關(guān)卡片放入一個紅色的爆竹筒內(nèi)。

操作過程：

師：老師這里有一個大鞭炮，如果你讀對了鞭炮里的字母（音節(jié)、生字、詞語、句子），鞭

炮就點燃了。誰想來試一試？

生齊：節(jié)日到，放鞭炮。什么炮？

一位學(xué)生上來抽出卡片，舉起卡片讀，讀完后去點爆竹。如果讀對了，下面的學(xué)生跟他一起

讀，并模擬爆竹的聲音：“嚼一一啪”，如果讀錯了，就模擬啞炮的聲音：“嗤一一二

為了節(jié)省游戲的時間，老師可以請一組學(xué)生一起上來，進(jìn)行組內(nèi)學(xué)生的競賽，比一比哪位同

學(xué)點燃的爆竹最多，也可以進(jìn)行小組之間的比賽，比一比哪一組點燃的爆竹最多。

第六種游戲

名稱：猜猜猜

適用范圍：

（1）看口形猜字母。

（2）看動作猜生字、詞語和成語等。

（3）聽謎語猜生字、詞語或某種事物等。

游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片和謎語等。

操作過程：

師：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我發(fā)的是什么音？（b）

老師可以請一位學(xué)生來猜，也可以請全班學(xué)生舉起自己手里相對應(yīng)的卡片，并說：我猜，我

猜，我猜猜猜。bbb。

師：看看我的動作，猜猜我表演的是哪一個字？（跑、跳）

師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？我這里有一個謎語，請你來猜一猜是我們學(xué)過的哪一個

字？（人在云上走）

第七種游戲

名稱：火眼金睛

適用范圍：音節(jié)的標(biāo)調(diào)，特別是復(fù)韻母Ui和iu的標(biāo)調(diào)，11上兩點的省略規(guī)則，以及一些形近

字。

游戲準(zhǔn)備：孫悟空的圖片以及有關(guān)的卡片等。

操作過程：

師出示標(biāo)調(diào)有錯誤的音節(jié)。（標(biāo)調(diào)可移動）。

師：在這些音節(jié)中藏著一個小錯誤，比一比誰的眼睛最亮，能把問題找出來。

生齊：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來找一找，問題在哪里？

請一位學(xué)生上來做孫悟空找一找。找對了，學(xué)生就說：“小眼睛亮亮亮。”找錯了，就說：“小

馬虎沒分清?！?/p>

第八種游戲

名稱：摘果子

游戲適用范圍：

這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以

是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲的形式多樣，可根據(jù)內(nèi)容來選

擇：①所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面，學(xué)生任意摘果子讀內(nèi)容。讀對了，帶著大家讀一遍，并

把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。②所認(rèn)讀的

內(nèi)容在果子的正面。

教師任讀一個內(nèi)容，點名請學(xué)生來摘。摘對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品

送給他；摘錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。③所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的反面。教

師點名，學(xué)生上臺任意摘，摘下后認(rèn)讀背面的內(nèi)容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的

果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上?！罢印钡挠螒虿?/p>

作簡便，適用范圍很廣，學(xué)生興趣高。

游戲準(zhǔn)備：

教師和學(xué)生各準(zhǔn)備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（可以是蘋果、橘子、梨）。果子上的內(nèi)

容可以隨即更換，果子則作為小獎品能反復(fù)使用。果樹，教師既可以做一棵永久使用的，也

可以臨時在黑板上畫簡筆畫。

游戲操作過程：

以第二種游戲形式為例。

師：秋天到，果子熟，誰來摘個大果子。一一暖，暖和的暖。

生齊：我來摘個大果子。

師：XX（教師點名，該生上臺摘果子。）

生：摘下果子讀“暖，暖和的暖”，全班學(xué)生跟讀一遍“暖，暖和的暖”。

第九種游戲

名稱：七色花

游戲適用范圍：

這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容為可以進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)的，并能通

過口頭表述來檢測。如：對聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類；從本冊所學(xué)的生字中找出

前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字，還可以給字?jǐn)U詞、用詞語說一句話。這個游戲

有易于學(xué)生對知識進(jìn)行分類、積累。游戲的競爭性強，學(xué)生興致高。

游戲準(zhǔn)備：

教師用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復(fù)使用。每位學(xué)生用彩紙或

吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣，也可以反復(fù)使用。

游戲操作過程：

師：花園里，百花開，看看哪朵最漂亮。

這個游戲可以全班進(jìn)行，也可以以大組為單位進(jìn)行。

①

對于學(xué)生的答案需要老師來把握評判的內(nèi)容，可全班進(jìn)行，如：用詞語說一句話。

②

教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請學(xué)生來造句。每組使用不同顏色的花瓣，學(xué)生說對一

句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣；說錯了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲

結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。

②對于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進(jìn)行游戲。如：區(qū)分前后鼻

音、平翹舌音。

④

教師把寫有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交給組長，組員說對一個就貼一片花瓣；錯一個要

摘下一片。最后比比哪組的花開得最大、最漂亮。

⑤

第十種游戲

名稱：考考你

游戲適用范圍：

這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以

是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲時可以讓學(xué)生拿著自己寫的生

字卡，在教室里自由活動，遇到誰就考考他字卡上是什么字，同時讀讀對方同學(xué)手里字卡上

的字；也可以由教師先指定一半學(xué)生坐在位置上做考生，等另一半小老師來考試，然后相互

交換角色?！翱伎寄恪钡挠螒虿僮骱啽悖w學(xué)生都能參與，識字效率高，而且將默寫生字

的內(nèi)容有效地融入了游戲之中。

游戲準(zhǔn)備：學(xué)生每人自制卡片若干張。

游戲操作過程：

師：小老師們，昨天我們學(xué)習(xí)了第8課《陽光》，現(xiàn)在請你在卡片上寫出自己已經(jīng)學(xué)會的生

字和想要考考別人的生字。寫完后，可以拿著你的生字卡片去找個小伙伴考一考。

第十一種游戲

名稱:踩石過河

游戲適用范圍：

本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習(xí)時使用。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音

字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等,本游戲的道具簡單，情境化的設(shè)置和競賽化

的體制極大地調(diào)動了學(xué)生參與的熱情，教學(xué)效果明顯。

游戲準(zhǔn)備：

游戲場地可安排在教室前、后的走道上。教師準(zhǔn)備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長

繩用以設(shè)置游戲情境,長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭，上面粘上生字

或詞語卡片。當(dāng)然,在實際教學(xué)中這樣操作會比較麻煩，所以我們可以采用最簡單的道具來達(dá)

到事半功倍的效果，石頭可以用紙張來代替,一張紙代表一塊石頭，準(zhǔn)備10張，上面事先打印好

需要朗讀的內(nèi)容。

游戲操作過程：

導(dǎo)語：小朋友，通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握了許多知識?，F(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過學(xué)

習(xí)上的難關(guān)吧，比比哪個組能夠順利到達(dá)勝利的彼岸。

生齊：“嘿嘿嘿，加加油,大家一起來過河?！?/p>

1、給全班分為若干個四人小組，選出組長，并由小朋友自行設(shè)計命名，如:飛毛腿小隊、可樂

小隊等等,便以增加小組間合作競賽的氛圍。

2、先選派一個四人小組進(jìn)行游戲,其余小組分別站在繩索兩端觀賽。

3、四人小組的四個小伙伴按照先后順序依次“過河”。一人游戲時，其余三位小伙伴站在起

始線外等待。

4、游戲時，一位小朋友只要能大聲讀準(zhǔn)前面“石頭”上的內(nèi)容，便可以踩到相應(yīng)的“石塊”

上。

5、若讀準(zhǔn)確,全班小朋友：“對對對，（再跟讀一遍）”。（拍手）

6、若讀得不夠認(rèn)真準(zhǔn)確，全班小朋友：“錯錯錯!好好想，我來幫!”（個別舉手發(fā)言）

7、每人每次過橋都會遇到10個困難，若小隊內(nèi)四位同學(xué)都能順利過橋，則獎勵人手一張獎券。

8、若小隊內(nèi)個別學(xué)生遇到了困難，致使自己不能正常過河的，則扣除小隊相應(yīng)獎券數(shù)。

9、“小石子”上的認(rèn)讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換。最后根據(jù)得票高低,評選最佳合作小隊。

第十二種游戲

名稱:貼商標(biāo)

游戲適用范圍：

本游戲適用于拼音復(fù)習(xí)、課后詞語復(fù)習(xí)或單元階段性復(fù)習(xí)。如人教版上冊中《自選商場》和

《菜園里》這兩篇課文的復(fù)習(xí)鞏固便可采用該游戲。適用內(nèi)容包括音節(jié)詞和詞語。

游戲準(zhǔn)備：

各種實物以及相對應(yīng)的音節(jié)或詞語卡片。實物可以按照類別來進(jìn)行準(zhǔn)備。比如:

1、文具類:鉛筆、尺子、橡皮、卷筆刀、字典、鉛筆盒、練習(xí)本…

2、水果類:蘋果、香蕉、梨、橘子、桃子…

3、蔬菜類:茄子、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿…

除此以外,我們也可以就地取材，利用教室里已有的實物。比如:粉筆、黑板擦、花盆、金魚缸、

飲水機(jī)、電腦、電視機(jī)等等進(jìn)行游戲準(zhǔn)備。

游戲操作過程：

（準(zhǔn)備:在講臺上擺放各種實物，黑板粘貼好打亂的音節(jié)詞或詞語卡片。）

導(dǎo)語:小朋友你們瞧，超市里擺放了這么多的物品?？墒沁@些物品的商標(biāo)名稱還來不及粘貼,

麻煩你們暫時擔(dān)當(dāng)一下超市管理員，把黑板上的這些商標(biāo)貼到對應(yīng)的物品上去吧。我們一起

來“貼商標(biāo)”。

生齊：“找找找，貼貼貼,---對應(yīng)妙妙妙!”（拍手）

1、請一位學(xué)生上臺，從黑板上取下會讀的一張音節(jié)詞或詞語卡片，接著將它粘貼在相對應(yīng)的

物品上。

2、學(xué)生舉起粘貼好商標(biāo)的實物，大聲朗讀.全班同學(xué)作評委。

3、如果該生認(rèn)讀粘貼都正確生齊：“棒棒棒!”）學(xué)生再跟讀一遍。

如果該生認(rèn)讀或粘貼出錯生齊:“錯錯錯!再想想!”）【擺擺手】會念的小朋友立即作出反應(yīng)：（各

自舉手）“我來幫!”然后，該生帶讀，其余學(xué)生跟讀。

第十三種游戲

名稱:逛超市

游戲適用范圍：

本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段，用以檢測課外識字情況。

游戲準(zhǔn)備：

布置教室,將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對應(yīng)的若干組，分別排列在教室的各個角落。學(xué)生們各

自準(zhǔn)備好識字袋,將識字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識字內(nèi)容以四人小

組為單位進(jìn)行匯總（去掉重復(fù)內(nèi)容），并將這些識字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一

位“超市引導(dǎo)員”（即能正確快速認(rèn)讀所有生字、詞語內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選）。

游戲操作過程：

導(dǎo)語:小朋友,超市里的東西真多啊，讓我們?nèi)ッ總€柜臺逛一逛吧。

生齊：“小大人逛超市，比比誰的收獲多?！保ㄅ氖郑?/p>

1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個柜臺進(jìn)行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確

朗讀桌上的識字材料,（可以是齊讀,也可以是一人讀一個詞）。此時，“超市引導(dǎo)員”就進(jìn)行認(rèn)

真地評判。

2、若三位學(xué)生